五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計－1.1.1.我國運動員在奧林匹克運動會取得的輝煌成績｜人教版9張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解奧林匹克運動會的起源和發(fā)展歷程。

-學(xué)生對奧運會的基本項目和比賽規(guī)則有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生對我國運動員在奧運會上的表現(xiàn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對體育競技有濃厚的興趣，特別是對我國運動員在奧運會上的表現(xiàn)充滿好奇和自豪。

-學(xué)生具備一定的體育知識和運動能力，能夠理解體育比賽的激烈和競技精神。

-學(xué)生喜歡通過故事、案例和互動討論的方式學(xué)習(xí)，對具體數(shù)據(jù)和成就有較高的關(guān)注度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對我國運動員在奧運會上的具體成績和輝煌時刻不夠了解，需要補充相關(guān)資料和實例。

-學(xué)生可能對某些奧運項目的技術(shù)細(xì)節(jié)和規(guī)則理解不深，需要通過視頻和現(xiàn)場示范來加深理解。

-學(xué)生可能對如何將奧運精神融入到自己的生活中感到困惑，需要引導(dǎo)他們從運動員的故事中汲取力量。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解我國運動員在奧運會的輝煌成績，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運會的重要性和體育競技的魅力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對奧運會和運動員的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

3.案例分析法：通過分析具體運動員的精彩瞬間和成就，讓學(xué)生感受奧運精神，理解競技體育的價值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備播放奧運會精彩片段，直觀展示運動員的比賽實況和獲獎時刻。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動問答，鞏固學(xué)生對奧運會知識和運動員成績的記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，獲取更豐富的奧運信息和運動員資料，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段奧運會開幕式視頻，讓學(xué)生感受奧運會的壯觀和莊嚴(yán)。

-提出問題：讓學(xué)生分享他們對奧運會的認(rèn)識和印象，以及他們最感興趣的奧運項目。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介奧運會：介紹奧運會的歷史、項目和意義，強調(diào)奧運會作為全球最具影響力的體育盛事。

-我國運動員成就：詳細(xì)講解我國運動員在歷屆奧運會上的輝煌成績，包括金牌總數(shù)、主要運動員和精彩瞬間。

-奧運精神：講述奧運精神的核心價值，如公平競爭、追求卓越、友誼第一等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論我國運動員在奧運會上的成功因素和奧運精神對他們生活的啟示。

-分享成果：每組選代表分享討論結(jié)果，其他小組可進行補充或提問。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-快速問答：教師提出關(guān)于奧運會和我國運動員的問題，學(xué)生快速回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-成就展示：學(xué)生選擇一位他們最敬佩的運動員，用一句話概括這位運動員的成就和奧運精神。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)奧運精神和運動員的努力拼搏。

-提醒學(xué)生將奧運精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，追求卓越，永不放棄。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-讓學(xué)生回家后，查閱一位我國奧運運動員的詳細(xì)資料，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參加體育活動，體驗競技體育的魅力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和拼搏精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠詳細(xì)列舉出我國運動員在奧林匹克運動會上的主要成就，包括金牌數(shù)、破記錄情況以及重要的比賽時刻。

2.理解深度：學(xué)生能夠深刻理解奧林匹克精神，如公平競爭、追求卓越、團結(jié)友誼等，并能將這些理念與日常生活相聯(lián)系。

3.思維能力：通過課堂討論和分享，學(xué)生的批判性思維和表達能力得到提升，能夠就奧運話題提出自己的見解和思考。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對體育競技和奧運會的興趣明顯提高，對運動員的拼搏精神和成就感到自豪，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)W運精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，如在面對困難時更加堅韌不拔，追求卓越。

6.知識拓展：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對奧運會的歷史、不同項目的規(guī)則和技巧有了更深入的了解，拓寬了知識面。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到體育競技對社會的影響，增強了社會責(zé)任感，愿意為推廣體育精神和健康生活方式做出貢獻。

8.團隊協(xié)作：在分組討論和分享中，學(xué)生學(xué)會了團隊合作，提高了溝通協(xié)作能力，增強了集體榮譽感。

9.自我激勵：學(xué)生通過學(xué)習(xí)奧運運動員的成功故事，學(xué)會了自我激勵，設(shè)定目標(biāo)并努力實現(xiàn)。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生對體育和奧運會的興趣被激發(fā)，愿意持續(xù)關(guān)注相關(guān)賽事和信息，形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-奧林匹克運動會的起源和發(fā)展。

-我國運動員在奧運會上的主要成就和亮點。

-奧運精神的內(nèi)涵和意義。

②重點詞匯：

-奧運會、金牌、銀牌、銅牌。

-奧運精神、公平競爭、追求卓越、友誼第一。

-我國運動員、拼搏、成就、輝煌。

③重點句子：

-“奧林匹克運動會是世界上最高水平的綜合性體育賽事?！?/p>

-“我國運動員在奧運會上取得了舉世矚目的成績，展現(xiàn)了中華民族的拼搏精神?！?/p>

-“奧運精神不僅僅體現(xiàn)在體育競技中，更是一種追求卓越、團結(jié)協(xié)作的生活態(tài)度?！卑?、典型例題講解例題1：描述我國運動員在2016年里約奧運會上的跳水項目中的輝煌時刻。

答案：在2016年里約奧運會的跳水項目中，我國運動員陳東和劉東組合在男子雙人3米跳臺決賽中表現(xiàn)出色，以總分547.75分獲得金牌，展示了我國跳水運動的實力。

例題2：闡述奧林匹克運動會的精神內(nèi)涵。

答案：奧林匹克運動會的精神內(nèi)涵包括公平競爭、追求卓越、團結(jié)友誼等，它不僅僅是一種體育競技精神，更是一種促進人類社會和諧發(fā)展的理念。

例題3：分析我國運動員在奧運會上的表現(xiàn)對青少年體育發(fā)展的影響。

答案：我國運動員在奧運會上的出色表現(xiàn)，激勵了廣大青少年對體育運動的熱情，促進了體育教育的發(fā)展，提高了青少年的體育參與度和競技水平。

例題4：列舉三位在奧運會賽場上取得顯著成績的中國運動員，并簡要介紹他們的成就。

答案：

-李寧：在1984年洛杉磯奧運會上，李寧在體操項目中獲得了三金兩銀一銅的輝煌成績，被譽為“體操王子”。

-鄧亞萍：在1992年巴塞羅那奧運會和1996年亞特蘭大奧運會上，鄧亞萍在乒乓球項目中連續(xù)兩屆獲得女子單打金牌。

-劉翔：在2004年雅典奧運會上，劉翔在110米欄項目中以12.91秒的成績獲得金牌，成為該項目的世界紀(jì)錄保持者。

例題5：討論如何將奧林匹克精神融入到學(xué)校體育教育中。

答案：將奧林匹克精神融入到學(xué)校體育教育中，可以通過以下方式：

-強化體育課程中的競技性和團