四年級下冊音樂教案第3課欣賞民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》花城版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》欣賞

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第3課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞花城版音樂教材，引導學生欣賞民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》，通過分析樂曲中的動靜對比，讓學生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。在教學過程中，將結(jié)合四年級學生的認知水平，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到音樂實踐中，提高他們對音樂的熱情和興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)意表現(xiàn)能力。通過欣賞民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》，學生將深入體會音樂中的情感表達與動靜對比，提升音樂審美能力，加強對民族音樂文化的理解與尊重。同時，引導學生探索音樂中的創(chuàng)新元素，激發(fā)他們的創(chuàng)意表現(xiàn)，使學生在感受音樂之美的同時，培養(yǎng)自主思考與表達的能力，促進其全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：理解并感受民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》的節(jié)奏、音色及情感表達。

難點：如何引導學生通過音樂實踐活動，體驗動靜對比在音樂中的表現(xiàn)，并將其與情感聯(lián)系起來。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過分組討論，對比分析樂曲中動態(tài)與靜態(tài)部分的差異，幫助學生識別并理解不同音色、節(jié)奏所表達的情感。

2.利用多媒體教學資源，展示樂曲的演奏視頻，讓學生直觀感受演奏者的動作、表情，加深對樂曲情感的理解。

3.設(shè)計簡單的節(jié)奏打擊活動，讓學生親身體驗動靜結(jié)合的音樂創(chuàng)作過程，從而突破對動靜對比的理解難點。

4.針對個別理解困難的學生，進行個別輔導，以耐心引導和鼓勵為主，幫助他們逐步克服難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象比喻，講解民族管弦樂曲的基本知識，幫助學生建立對樂曲的整體認識。

2.討論法：組織學生分組討論樂曲中的動靜對比，鼓勵他們發(fā)表個人見解，提高學生的參與度和思考能力。

3.體驗法：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與音樂創(chuàng)作和表演，親身體驗動靜結(jié)合的音樂魅力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示樂曲的演奏視頻，增強學生對音樂作品的感知和理解。

2.節(jié)奏打擊：使用打擊樂器，讓學生實際操作體驗音樂的節(jié)奏和動靜對比。

3.教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生進行音樂創(chuàng)作和聽力訓練，提高教學互動性和趣味性。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段自然界中的聲音，如鳥鳴、水流等，引導學生閉上眼睛感受這些聲音中的“動與靜”。

-提出問題：詢問學生是否能從這些自然聲音中分辨出哪些是動態(tài)的，哪些是靜態(tài)的，并讓他們分享感受。

-引入主題：過渡到本節(jié)課的民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》，激發(fā)學生對音樂中動靜對比的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-作品背景介紹：簡要介紹樂曲的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景，讓學生對樂曲有一個初步的認識。

-音樂元素分析：播放樂曲，引導學生注意聽辨樂曲中的節(jié)奏、音色變化，講解這些元素如何表現(xiàn)動與靜的對比。

-情感表達解讀：討論樂曲中動態(tài)與靜態(tài)部分所表達的不同情感，幫助學生理解音樂與情感之間的關(guān)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇樂曲中的一個動態(tài)或靜態(tài)片段，通過打擊樂器或身體動作來表現(xiàn)該片段。

-課堂展示：每組展示自己的作品，其他學生嘗試說出所表現(xiàn)的是動態(tài)還是靜態(tài)，以及其情感表達。

-教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)音樂中動靜對比的重要性和表現(xiàn)技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學生：詢問他們在練習中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-對話交流：鼓勵學生分享他們對音樂中動靜對比的理解，以及如何通過音樂表達情感。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：給學生發(fā)放簡單的樂譜，讓他們嘗試創(chuàng)作一個包含動態(tài)和靜態(tài)部分的簡短樂曲。

-合作表演：邀請幾組學生合作，將各自的創(chuàng)作片段串聯(lián)起來，進行即興表演。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教學總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族音樂中動靜對比的藝術(shù)價值。

-核心素養(yǎng)拓展：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一首自己喜歡的音樂作品，分析其中的動靜對比，并嘗試用文字或繪畫表達自己的感受。

整個教學過程設(shè)計緊扣教學目標和重難點，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美、文化理解和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。同時，確保教學過程的雙邊互動，使學生能夠在實踐中理解和掌握知識，提升解決問題的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：推薦學生閱讀有關(guān)民族音樂樂器、民族管弦樂發(fā)展歷史的書籍，加深對民族音樂文化的了解。

-視聽資料：提供一些經(jīng)典的民族管弦樂曲，如《春江花月夜》、《二泉映月》等，讓學生在課后欣賞，感受不同樂曲中的動靜對比。

-實地考察：鼓勵學生參加民族音樂演奏會或訪問當?shù)氐囊魳穲F體，親身體驗民族音樂的現(xiàn)場魅力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中選擇一種民族樂器，通過網(wǎng)絡或圖書館資料學習其歷史和演奏特點，并在課堂上分享學習成果。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的民族音樂，可以是對現(xiàn)有樂曲的改編，也可以是完全原創(chuàng)，注重運用動靜對比的元素。

-小組研究：組織學生成立小組，選擇一個特定的民族音樂主題，如“漢族與少數(shù)民族音樂對比”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代民族音樂的融合”等，進行深入研究和展示。

-跨學科學習：引導學生將音樂與美術(shù)、文學等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，例如，創(chuàng)作一首描繪自然景色的詩，并嘗試用民族音樂來表現(xiàn)這首詩的情感。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將自然聲音引入課堂，通過對比分析，讓學生直觀地理解音樂中的動靜對比，增強了學生的學習興趣和體驗感。

2.設(shè)計了互動性強的音樂創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排較為緊張，部分學生可能在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中未能充分展示自己的思考和能力。

2.教學評價方面，對學生的評價可能過于泛泛，缺乏具體細致的反饋，不利于學生明確自身的學習進步和需要改進的地方。

（三）改進措施

針對時間安排問題，我將在今后的教學中更加精煉講解內(nèi)容，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個學生都有足夠的時間參與和展示。

對于評價體系，我將制定更為細致的評價標準，及時給予學生具體、有針對性的反饋，幫助他們更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，促進其個人成長和技能提升。

此外，我還計劃與學校音樂社團或校外音樂機構(gòu)合作，引入更多實踐機會，讓學生在真實的音樂環(huán)境中深化學習體驗，提高他們的音樂素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》

-重點：動靜對比、情感表達、音樂元素分析

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、音色、情感

②簡潔明了：

-樂曲結(jié)構(gòu)：動態(tài)部分vs靜態(tài)部分

-音樂元素：快vs慢、強vs弱、高vs低

-情感表達：喜悅vs沉思、激動vs寧靜

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖形設(shè)計：使用音符符號和動態(tài)箭頭表示音樂的流動和對比

-顏色區(qū)分：動態(tài)部分使用鮮艷色彩，靜態(tài)部分使用柔和色彩

-互動元素：在黑板上預留空間，讓學生上臺標記自己感受到的動靜對比和情感變化

板書設(shè)計旨在通過直觀的視覺元素，幫助學生理解和記憶音樂的核心概念，同時增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生對音樂學習的興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并感受到民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》的節(jié)奏、音色及情感表達。

2.學生分組討論并實踐了音樂中的動靜對比，體驗了音樂創(chuàng)作和表演的樂趣。

3.引導學生認識到民族音樂文化的獨特魅力，激發(fā)他們對音樂的熱愛和探索欲望。

當堂檢測：

1.知識點回顧：提問學生關(guān)于民族管弦樂曲《音樂中的動與靜》的節(jié)奏、音色、情感表達的要點，檢驗學生對課堂所學知識的掌握。

-問題1：請簡要描述樂曲中動態(tài)和靜態(tài)部分的特點。

-問題2：舉例說明音樂中的哪些元素可以表達情感。

2.實踐應用：讓學生現(xiàn)