13《紀念白求恩》2課時+公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

第四單元

紀念白求恩

毛澤東

第二課時

01

學習目標

內容總覽

02

新課導入

03

探究新知

04

課堂練習

05

課堂總結

06

分層作業(yè)

學習目標

1.默讀全文，梳理層次與思路。

2.默讀全文，品味語言和寫法。

新課導入

上節(jié)課，我們初步學習了《紀念白求恩》這篇文章，今天我們繼續(xù)深入探討他的寫作思路和寫作手法。

探究新知

一、知識儲備

議論文常識：

①議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

②論點包括：分論點和中心論點。

③論據(jù)：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

④論證方法：道理論證、事例論證、對比論證、比喻論證。

探究新知

一、知識儲備

“敘"和“議”是兩種不同的表達方式。議論文以“議"為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘"要扣住論點，“敘”得簡明概括。記敘文以“敘"為主，“議”是揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法。

探究新知

二、自主學習。

1.默讀課文，運用圈點勾畫分析層次與思路。

2.再讀課文，學習運用批注品味語言和寫法。

▲注意按默讀要領進行圈點勾畫和簡要批注。

探究新知

三、合作探究，分享自主學習成果。

1.分享各自運用圈點勾畫分析層次與思路的成果。

2.互相談談品味語言和寫法的批注結果。

探究新知

四、點撥。

第一段：“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職"是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩事跡，使后面議論有堅實的依據(jù)，增強說理的效果。

本段分三層，“一個外國人……每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！奔仁潜径握擖c，也起了承上啟下的過渡作用。前邊概述白求恩事跡是一層，后邊引用列寧觀點，道理論證是一層。

探究新知

第二段可分三層。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。①‖不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打。出了點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員至少不能算一個純粹的共產黨員。②‖從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。③

①正面提出論點

②反面舉例論證

側面評論，加強說服力。

探究新知

四、點撥。

第二段主要運用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人"相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質顯得更加突出，強調了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。

探究新知

四、點撥。

第三段先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和他醫(yī)術的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。

第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩精神的重要意義。

探究新知

四、點撥。

品味語言。

①第二段中兩個“極端"有什么表達效果？

兩個“極端”強調了白求恩對工作負責和對同志對人民的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。

探究新知

四、點撥。

②句中“每一個"一定”這兩個詞有何表達效果

“每一個"既強調全體，又表示無一例外的個體；“一定”跟“要"連用，表示決心，帶有強烈的感彩，語氣極為堅定，強調了向白求恩同志學習的重要性和必要性。

探究新知

四、點撥。

③“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?僅回過他一封信,還不知他收到沒有?！本渲械摹爸?僅”兩個字，有什么作用？

這兩個詞表達了作者無限的惋惜和悲痛之情。

④文章結尾運用了什么修辭方法，有什么作用？

運用排比，從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生五個方面強調向白求恩學習的意義。運用排比增強語言氣勢，使贊頌顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。

探究新知

四、點撥。

本文語言特色。

1.設問句，如：“這是什么精神這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。"【引起讀者的注意】

2.雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！薄炯訌娍隙ǖ恼Z氣】

探究新知

四、點撥。

3.排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。"

【從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力?！?/p>

探究新知

四、點撥。

寫作特點

1.對比論證，鮮明有力。

2.采用夾敘夾議，以議為主的表達方式。

3.語言凝練，準確流暢。

首先是成語運用。

其次是流暢的句式。

再次是準確而靈活的遣詞造句。

課堂練習

1．完成課后第三題。

2、完成課后第四題。

1.運用雙重否定，更能強調從前線回來的人佩服白求恩的程度，強調白求恩精神的感人至深。

仿寫：從各地慕名而來的人們看到這里的景色,沒有一個不贊嘆,沒有一個不為這美麗的景色所吸引。

2.運用排比，增強了語句氣勢，強調了五點內容，使贊頌顯得熱情洋溢，

避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。

仿寫：一個人權利有大小，但只要有了這點責任，就是一個積極的人，一個奉獻的人，一個有內涵的人，一個有修養(yǎng)的人，一個有利于社會的人。

課堂總結

文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經歷，表達了對白求恩同志的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學習。

分層作業(yè)

1．第二段中用了“白求恩”“白求恩同志"和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？為什么？

2．這段文字批評了不少人對工作不負責任的態(tài)度，與白求恩同志__________形成鮮明對照；批評了不少人對同志對人民冷冷清清、漠不關心、麻木不仁的態(tài)度，與白求恩同志_________形成鮮明對照。

【基礎題必做】

不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以稱呼自然也要講究變化。

對工作極端的負責任

對同志對人民極端的熱忱

分層作業(yè)

3．第二段列舉了幾個反面事實進行對比，其作用是()

A．突出了白求恩崇高的共產主義精神，從而有力地闡述和證明了論點。

B．突出了白求恩偉大的國際主義思想，從而有力地闡述和證明了論點。

C．強調了向白求恩學習的必要性，從而有力地闡述和證明了論點。

D．明確了應該克服的缺點和今后努力方向，有力地闡述和證明了論點。

【基礎題必做】

A

分層作業(yè)

4、完成課后第五題。

【能力題選做】

示例：白求恩的優(yōu)秀品質，毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端負責任，對同志對人民的極端的熱忱；以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。對技術精益求精的精神，對我觸動最大。如果在學習中能做到精益求精，我的學習成績會更上一層樓。今后，我一定學習白求恩這種精益求精的精神，努力提高學。

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第四單元

紀念白求恩

毛澤東

第一課時

01

學習目標

內容總覽

02

新課導入

03

探究新知

04

課堂練習

05

課堂總結

06

分層作業(yè)

學習目標

1.默讀全文，充分積累。

2.默讀全文，整體感知。

新課導入

人的一生如何過得充實而有意義？每一代人都有自己的回答。但總有一些精神，代代傳承。今天，我們一起來學習毛澤東同志的《紀念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學習和傳承。

探究新知

一、走近作者

毛澤東(1893－1976)，偉大的馬克思主義者，

無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤之，筆

名子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁園春·長沙》

《清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭》《采桑子·重陽》《憶秦娥·婁山關》《七律·長征》《清平樂·六盤山》《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領南京》《水調歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》等。

探究新知

二、了解背景

白求恩，國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產黨員、

著名的醫(yī)生。1937年全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他

率領加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，

3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工

作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時

被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。

探究新知

三、自主學習。

1.閱讀第四單元導讀內容和P78課前預習指導。

2.默讀課文，掃除字詞障礙，讀通讀暢。

3.再讀課文，完成下面三個任務。

▲注意按默讀要領進行圈點勾畫。

探究新知

①思考一下題目的作用。

②勾畫文中關鍵語句。

③試著完成課后第一題。

探究新知

四、合作探究，分享自主學習成果。

1、先互相說說默讀的要領還記得哪些？剛才做得怎樣？

2、互相幫助，訂正字音錯誤。

3、分享一下各自圈點勾畫的關鍵句。

4、互相談談，各自對課后第一題的思考成果。

探究新知

五、點撥。

1、默讀的要領：

本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。學會在閱讀中抓住關鍵句，了解大意，把握中心。

探究新知

五、點撥。

2、訂正字音

派遣()狹隘()

滿腔熱忱()拈輕怕重()

以身殉職()鄙視()

qiǎn___ài

chén___niān

xùn___bǐ

探究新知

五、點撥。

3、解詞。

派遣：(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。

狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。

純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。

精益求精：好了還求更好。

錦上添花、精益求精辨析：

“錦上添花"比喻使美好的事物更加美好。

“精益求精”側重于對學術、技術、作品、產品等的追求。

探究新知

五、點撥。

4、題目作用。

點名寫作目的和中心。

不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質。

探究新知

五、點撥。

5、分享一下各自圈點勾畫的關鍵句。

這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都

要學習這種精神?！臼锥沃行木洹?/p>

白求恩同志毫不利己專門利人的精神?！颈径沃行木洹?/p>

白求恩同志是個醫(yī)生，……對技術精益求精?！颈径沃行木洹?/p>

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！颈径沃行木洹?/p>

探究新知

五、點撥。

課文段落之間的關系是怎樣的

課文整體是總分總結構，先概述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后總結，號召大家向白求恩學習。國際主義精神是白求恩最突出的特點，所以先說，“毫不利己專門利人的精神"是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，因而緊接著講，對技術精益求精是具體業(yè)務的追求，放在后面，體現(xiàn)先政治后業(yè)務的認識原則。

課堂練習

1．下列加點字注音有誤的一項是()

A．派遣（qiǎn)熱忱（chén)拈輕怕重（niān)

B．擔子（dàn)狹隘（yì)純粹（cuì)

C．殉職（xùn)教訓（xùn)延安（yán)

D．殖民（zhí）見異思遷（qiān）鄙?。╞ǐ)

2．下列詞語書寫全對的一項是（)

A．拈輕怕重醫(yī)療滿腔豪不利己

B．微不足道聯(lián)合極端專門利人

C．麻木不人撤銷麻痹漠不關心

D．精益求精延安掉念冷冷清清

B

B

課堂練習

3、完成課后第二題。

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該改正的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。

對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度對工作的要求

白求恩

不少的人

極端負責任

極端的熱忱

精益求精

不負責任，

拈輕怕重，

喜歡自吹

冷冷清清，

漠不關心，

麻木不仁

鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷

課堂總結

紀念白求恩

贊揚白求恩的共產主義精神、國際主

義精神

國際主義精神

毫不利己專門利人的精神

對技術精益求精的精神

學習他毫無

自私自利之

心的精神

分層作業(yè)

1、根據(jù)意思填詞語。

⒈心里充滿真誠和熱情。(___)

⒉態(tài)度冷淡，毫不關心。(___)

⒊看到別的事物就改變原來的主意。(___)

⒋接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。(___)

⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。()

2、背誦課文第4段。

【基礎題必做】

滿腔熱忱

漠不關心

見異思遷

拈輕怕重

麻木不仁

分層作業(yè)

3、《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的()

A．寫作目的與文章主旨B．文章內容與論述重點

C．寫作動機與論述緣由D．表達方式與論述方式

4、《紀念白求恩》一文中心論點是()

A．學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

B．學習白求恩同志偉大的國際主義精神。

C.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產主義精神。

D．學習白求恩同志對技術精益求精的精神。

【基礎題必做】

A

C

分層作業(yè)

5、下列句子中加點成語使用有誤的一項是()

A．他接受工作時拈輕怕重，把困難推給別人。

B．物理學家奧本海默是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導了戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。

C．人一旦定下自己的目標，就應當一個心思地朝著目標前進，途中不能左顧右盼，見異思遷。

D．富有創(chuàng)造性的人總是處心積慮地汲取知識，探求新事物，持之以恒地進行各種嘗試，使自己學識淵博。

【基礎題必做】

D

分層作業(yè)

6、本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？

7、本文主要贊揚了白求恩的哪幾種精神？

【能力題選做】

國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神。

不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質。

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《紀念白求恩》教學設計第二課時

課題紀念白求恩單元四學科語文年級七

教材分析本單元都是關于人生意義和價值的作品，透過課文，讓學生感受文中彰顯的理想光輝和人格力量。默讀是主要學習方法，在默讀中領會作品詮釋的人生意義和價值，默讀中學會圈點勾畫關鍵詞句，把握文意層次，理清思路。這是一篇學習議論的典范文章。

學習目標1.默讀全文，梳理層次與思路。2.默讀全文，品味語言和寫法。

重點理清思路，品味語言。

難點梳理層次，理解寫法。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課上節(jié)課，我們初步學習了《紀念白求恩》這篇文章，今天我們繼續(xù)深入探討他的寫作思路和寫作手法。看喚醒學生對人生的思考，創(chuàng)設學習情境。

講授新課組織學生探究新知一、知識儲備議論文常識：①議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。②論點包括：分論點和中心論點。③論據(jù)：事實論據(jù)和道理論據(jù)。④論證方法：道理論證、事例論證、對比論證、比喻論證?！皵ⅰ焙汀白h"是兩種不同的表達方式。議論文以“議”為主，“敘"是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘"得簡明概括。記敘文以“敘”為主，“議"是揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法。二、自主學習。1.默讀課文，運用圈點勾畫分析層次與思路。2.再讀課文，學習運用批注品味語言和寫法?！⒁獍茨x要領進行圈點勾畫和簡要批注。三、合作探究，分享自主學習成果。1.分享各自運用圈點勾畫分析層次與思路成果。2.互相談談品味語言和寫法的批注結果。具體點撥：第一段：“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩事跡，使后面議論有堅實的依據(jù)，增強說理的效果。本段分三層，“一個外國人……每一個中國共產黨員都要學習這種精神。"既是本段論點，也起了承上啟下的過渡作用。前邊概述白求恩事跡是一層，后邊引用列寧觀點，道理論證是一層。第二段可分三層。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。①【正面提出論點】‖不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打。出了點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員至少不能算一個純粹的共產黨員。②【反面舉例論證】‖從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。③【側面評論，加強說服力?！康诙沃饕\用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質顯得更加突出，強調了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。第三段先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和他醫(yī)術的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人"給以批評教育。第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩精神的重要意義。品味語言。①第二段中兩個“極端”有什么表達效果？兩個“極端"強調了白求恩對工作負責和對同志對人民的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。②句中“每一個”“一定"這兩個詞有何表達效果“每一個”既強調全體，又表示無一例外的個體；“一定"