《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容概述課標(biāo)要求課標(biāo)要求：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，16個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海盜上的鳥(niǎo)3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的。3、能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4、能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。教學(xué)分析：利用“預(yù)習(xí)單”了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。在此基礎(chǔ)上能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。優(yōu)化設(shè)計(jì)：利用“預(yù)習(xí)單"了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的；發(fā)揮多媒體的視覺(jué)效果，在指導(dǎo)學(xué)生瀏覽西沙群島圖片的同時(shí)，進(jìn)行文本語(yǔ)句感悟訓(xùn)練，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)；能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。

教材分析

優(yōu)化設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)需要分析認(rèn)知基礎(chǔ)認(rèn)知基礎(chǔ)：西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的富饒和美麗，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。情意現(xiàn)狀：三年級(jí)的孩子對(duì)事物充滿好奇，對(duì)大自然充滿向往，所以對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚興趣。差異分析：學(xué)生的學(xué)參差不齊，有的孩子通過(guò)預(yù)習(xí)能梳理課文結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，但也有部分孩子需要老師的點(diǎn)撥，所以教學(xué)時(shí)要平衡好這兩類學(xué)生。

情意現(xiàn)狀

差異分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)技能知識(shí)技能：有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海盜上的鳥(niǎo)3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。學(xué)習(xí)體會(huì)圍繞中心句描寫(xiě)。過(guò)程方法：利用“預(yù)習(xí)單"了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的；發(fā)揮多媒體的視覺(jué)效果，在指導(dǎo)學(xué)生瀏覽西沙群島圖片的同時(shí)，進(jìn)行文本語(yǔ)句感悟訓(xùn)練，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)；能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。情感態(tài)度：抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

過(guò)程方法

Qg情感態(tài)度

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容方法工具（規(guī)則）

字詞的掌握小組開(kāi)火車?yán)首x

課文內(nèi)容的掌握情況小組討論、課堂提問(wèn)、學(xué)生互問(wèn)

課外拓展知能練習(xí)

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

單元教學(xué)安排課時(shí)主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容授課教師

第一課時(shí)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)課文“總----分-----總”的結(jié)構(gòu)。李冬云

第二課時(shí)通過(guò)朗讀、多媒體圖片、小組合作等方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)收集積累文中的好詞佳句，通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。李冬云

重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海盜上的鳥(niǎo)3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的。難點(diǎn)：收集積累文中的好詞佳句，通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

課程資源開(kāi)發(fā)學(xué)科活動(dòng)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，小組內(nèi)互讀課文，PPT課件,預(yù)習(xí)單詞語(yǔ)卡片，變化圖片。

媒體資源

工具手段

教學(xué)方式方法教學(xué)方法閱讀法，講授法，實(shí)踐法合作式，探究式，討論式

學(xué)習(xí)方式

單元教學(xué)整體構(gòu)思本單元圍繞“”這個(gè)主題編排了描寫(xiě)祖國(guó)山水美景的《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》4篇課文，以及習(xí)作：“這兒真美"。進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地”教育，學(xué)習(xí)：“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思；習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)"。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地，愛(ài)祖國(guó)壯美山河”教育。學(xué)習(xí)：“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思；習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)"。教學(xué)時(shí)，在結(jié)合多媒體演示的幫助下，讓學(xué)生在視覺(jué)上感知事物的特征，幫助學(xué)生理解透徹、全面。然后再通過(guò)各種形式的朗讀和練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美，從而感受祖國(guó)山河的美。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出“美”，品味“美”，描述“美”。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

媒體資源PPT課件相關(guān)、視頻思維導(dǎo)圖板書(shū)。

方式方法閱讀法，講授法，實(shí)踐法合作式，探究式，討論式

教學(xué)結(jié)構(gòu)流程學(xué)生設(shè)疑___情境導(dǎo)入___運(yùn)用生字詞___激趣導(dǎo)學(xué)___重點(diǎn)糾錯(cuò)_________回顧字詞___隨文識(shí)字_________梳理文章結(jié)構(gòu)梳理脈絡(luò)___體會(huì)變化過(guò)程運(yùn)用導(dǎo)圖借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解品味___感悟知識(shí)運(yùn)用___深刻體會(huì)小組交流發(fā)展思維交流匯報(bào)___拓展知識(shí)___知識(shí)拓展_________課堂小結(jié)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，16個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海盜上的鳥(niǎo)3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的。

3、能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4、能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。

教學(xué)分析：

利用“預(yù)習(xí)單”了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。在此基礎(chǔ)上能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上景觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)提綱：課文寫(xiě)了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？

自然段場(chǎng)景地點(diǎn)風(fēng)景和物產(chǎn)

2

3

4

5

讀課文，思考：

西沙群島是個(gè)怎樣的地方？西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？

西沙群島的海底有些什么？為什么說(shuō)西沙群島是鳥(niǎo)的天下？

2、學(xué)生搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

3、多媒體課件搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.課件出示祖國(guó)地圖。

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼，由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

2.播放視頻（多媒體播放西沙群島風(fēng)光，大約1分鐘），這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

設(shè)計(jì)意圖：

看地圖和觀看視頻的教學(xué)環(huán)節(jié)能給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的體驗(yàn),學(xué)生在圖片的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解,對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

教學(xué)多音字“參"時(shí)，課件出示“人參、海參”等圖片讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，理解“參"在“人參、海參”等詞語(yǔ)中讀shēn，在“參加、參與"等詞語(yǔ)中讀cān。在“參差不齊”等詞語(yǔ)中讀cēn。你還能用什么方法識(shí)字？

預(yù)設(shè)：看到“武"字，腦海里就出現(xiàn)了“武術(shù)”這個(gè)詞語(yǔ)，讓我想到了中國(guó)功夫。

預(yù)設(shè)：“輩"這個(gè)字我能聯(lián)系生活去理解，我奶奶是家里輩分最高的。

3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

4.分類寫(xiě)字。

（1）課件分類出示本課生字：

淡巖寶貴優(yōu)淺錯(cuò)蝦

挺鼓數(shù)厚

（2）仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

左窄右寬：優(yōu)淺錯(cuò)挺淡

左右同寬：鼓數(shù)蝦

上下結(jié)構(gòu)：巖寶貴

半包圍：厚

（4）易錯(cuò)字指導(dǎo)：“優(yōu)”最后一筆是點(diǎn)；“貴"上面不是“蟲(chóng)”字；“挺"字右邊部件不是“王”；“鼓"字左邊部分的最后一筆是提。

（5）學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

5.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并掌握了識(shí)字的方法。

設(shè)計(jì)意圖：

在自主認(rèn)讀、獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的組成及書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提升。

三、再讀課文，整體感知。

1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。找出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

課件出示：

1.課文是圍繞哪幾個(gè)方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？

2.說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

2.小組交流討論。

課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面介紹了西沙群島的可愛(ài)。按照海水（面）、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

4.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

5.學(xué)習(xí)第1自然段。

課件出示：

西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

（1）默讀這一句話，想一想這句話告訴了我們什么。

生1：告訴了我們西沙群島的位置。

生2：告訴了我們西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

（2）這一段的中心句是哪一句？

（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒,同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，初步培養(yǎng)學(xué)生抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥(niǎo)"3個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。

一、復(fù)習(xí)回顧，課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島，你能說(shuō)一說(shuō)西沙群島的哪一方面給你留下了深刻的印象嗎？

生1：物產(chǎn)豐富。

生2：風(fēng)景優(yōu)美。

2.課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？指名讀。西沙群島是怎樣的美麗、富饒呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《富饒的西沙群島》吧！

學(xué)生在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

二、精讀理解，體會(huì)情感。

上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

課件出示：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

（1）指名讀。

（2）讀到這段話時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)？課件出示四到五張西沙群島上各種顏色的海面的圖片。

（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：海面五光十色，瑰麗無(wú)比）

（3）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？（指名讀）

（4）海水真美呀！為什么這么美呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

生：海水五光十色。

（5）這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——風(fēng)景優(yōu)美的地方。

（6）指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，讀出對(duì)西沙群島的贊美和欣賞。（課件出示朗讀指導(dǎo)）

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）說(shuō)說(shuō)這段話向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：

海底有（）、（）、（）。

（2）這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。

（3）引讀第3段：課件出示珊瑚、海參、大龍蝦的動(dòng)態(tài)圖片。

請(qǐng)你從文中各找一個(gè)能準(zhǔn)確描寫(xiě)出它們樣子的詞，在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（珊瑚——各種各樣；海參——蠕動(dòng)；大龍蝦——威武。）

（4）體會(huì)詞句，指名讀句子。

課件出示：

海底的珊瑚各種各樣，海參蠕動(dòng)，大龍蝦挺威武。

齊讀第3自然段，看看作者是怎樣具體描寫(xiě)出珊瑚、海參和大龍蝦的特點(diǎn)的。（抓住“有的……有的……”，體會(huì)珊瑚的多、美；抓住“到處”“懶洋洋”，體會(huì)海參的多和它的樣子；抓住“全身披甲”“劃過(guò)來(lái)"劃過(guò)去”，體會(huì)大龍蝦的威武。）

過(guò)渡：海里的物產(chǎn)還真豐富，有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情。

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）第4自然段共有幾句話？各寫(xiě)了什么？

（2）用橫線畫(huà)出第4自然段的中心句。（魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。）

課件出示各種各樣的魚(yú)的視頻。（大約1分鐘）

同時(shí)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……"的部分，體會(huì)魚(yú)的美。這個(gè)句式說(shuō)明了什么？（說(shuō)明魚(yú)形態(tài)各異）

（3）為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？（運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)明魚(yú)的數(shù)量多。）這是講西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。

4.學(xué)習(xí)第5、6自然段。

（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。）

（2）西沙群島天上飛的是鳥(niǎo)，樹(shù)上停的是鳥(niǎo)，地上落的還是鳥(niǎo)。這里到處是鳥(niǎo)，這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！

（3）課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下"的？

（4）小組討論交流：第5自然段按從上到下的順序，先后寫(xiě)了樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。

（5）西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面給大家描述一下嗎？

學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：我眼前浮現(xiàn)出鳥(niǎo)兒們開(kāi)“演唱會(huì)”的場(chǎng)面，只見(jiàn)，最左邊的鳥(niǎo)兒們唱著低音，最右邊的鳥(niǎo)兒們唱著中音，中間的鳥(niǎo)兒唱著高音?！皣\嘰喳喳"嘰嘰喳喳”……鳥(niǎo)兒們的“歌聲"曼妙，比人們唱的還好。那歌聲在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，傳進(jìn)我的耳朵，我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音，這聲音在我的心中盤旋著，揮之不去，我深深地陶醉在這歌聲中，身子也不由自主地?cái)[動(dòng)。

（6）指出第6自然段和第1自然段中的哪句話相似。這樣寫(xiě)有什么好處？（與第1自然段“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。）

（7）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)西沙群島的贊美。

5.選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

（1）小組討論交流。

（2）指名說(shuō)。

預(yù)設(shè)：生1：我最喜歡海底這一部分的描寫(xiě)。巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

生2：我最喜歡海面這一部分的描寫(xiě)。海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，十分美麗。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)與贊美。

三、回顧全文，讀寫(xiě)結(jié)合。

1.課文采用“總—分—總"的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島