1/2通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)1ADDINCNKISM.UserStyle第三章明確與發(fā)現(xiàn)問題2/2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)的過程，實(shí)際上就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題是設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，明確解決這個(gè)問題的具體要求和各種限制條件，就是確定設(shè)計(jì)定位。不斷地發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題是產(chǎn)品創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。二、知識(shí)點(diǎn)歸納第一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題確定課題eq\o\ac(○,一)、發(fā)現(xiàn)問題我們可以發(fā)現(xiàn)已有產(chǎn)品存在的問題加以改進(jìn)，也可以發(fā)現(xiàn)工作或生活中遇到的新問題，設(shè)計(jì)全新的產(chǎn)品。多了解他人需求，換位思考。發(fā)現(xiàn)問題的方法：1.觀察法觀察生活，發(fā)現(xiàn)需求，是設(shè)計(jì)人員所要做的第一步。2.問卷法，可以通過設(shè)置相關(guān)問題來獲取信息。問卷可分為開放式問卷、封閉式問卷和混合式問卷。設(shè)計(jì)問卷時(shí)，應(yīng)從被調(diào)查者的角度出發(fā)，忌問卷設(shè)計(jì)得太長(zhǎng)、問題太多、需要填寫的量太大。3.訪談法，訪談是一種更加活躍的發(fā)現(xiàn)問題的方式。通過不同形式的訪談，可以使得問題更加明確。4.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查最大的好處是方便快捷，缺點(diǎn)則是信息量太大，需要我們學(xué)會(huì)篩選，將有價(jià)值的信息保存下來，將無用的信息剔除掉。eq\o\ac(○,二)、確定設(shè)計(jì)課題可以通過對(duì)感興趣的某產(chǎn)品的調(diào)查來確定設(shè)計(jì)課，還可以從教師推薦的課題庫中選擇一個(gè)課題，也可以自己從生活中發(fā)現(xiàn)更有意思的課題，然后以小組為單位跟隨課程進(jìn)度完成自己的設(shè)計(jì)。1.可選課題：衣食住行、工作學(xué)習(xí)娛樂健身等方面均可有設(shè)計(jì)課題(1)生態(tài)垃圾桶設(shè)計(jì)(2)茶具設(shè)計(jì)(3)家庭書桌設(shè)計(jì)(4)工作燈設(shè)計(jì)2.選題要求可以選擇通過產(chǎn)品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)解決問題的課題，有條件的也可以選擇通過機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，甚至應(yīng)用智能硬件技術(shù)解決問題的課題。要選擇客觀存在的、迫切需要解決的問題，同時(shí)還要考慮時(shí)間、能力、模型或原型制作條件的限制。盡量選擇力所能及的。3.小組構(gòu)成，小組盡量由不同特長(zhǎng)、不同生活環(huán)境和經(jīng)歷的同學(xué)組成，分工合作，密切配合第二節(jié)設(shè)計(jì)要求和定位設(shè)計(jì)課題確定后，接著就要進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)的具體要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受的限制等，從中選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。1、明確問題明確問題階段的重點(diǎn)是“需求”，一個(gè)完整的問題表述一般由三個(gè)部分組成:對(duì)象+需求+原因。2、分析和研究通過對(duì)早期的發(fā)現(xiàn)問題和市場(chǎng)調(diào)研的很多信息其進(jìn)行整理和分析，為下一步的構(gòu)思設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。3、限制條件設(shè)計(jì)并不是完全自由的，我們遇到的問題大多數(shù)都是很現(xiàn)實(shí)的。設(shè)計(jì)往往是在特定的情況下針對(duì)特定的對(duì)象來進(jìn)行的，這就需要我們認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)，考慮設(shè)計(jì)人員自身的限制條件以及成本、制造工藝、環(huán)境等其他限制條件。4、設(shè)計(jì)定位是對(duì)預(yù)期的產(chǎn)品、服務(wù)或系統(tǒng)營(yíng)造一個(gè)明確的環(huán)境。產(chǎn)品設(shè)計(jì)定位包括產(chǎn)品使用場(chǎng)景、使用人群，產(chǎn)品的功能、性能、外觀風(fēng)格和價(jià)格等基本信息。第三節(jié)制訂設(shè)計(jì)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)工作計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)任務(wù)、人員安排、完成時(shí)間、完成條件等。三、隨堂練習(xí)1.小林發(fā)現(xiàn)小學(xué)生撐傘行走時(shí)，視線會(huì)被雨傘遮擋，易造成安全事故，決定設(shè)計(jì)一種學(xué)生用的安全雨傘。下列他的設(shè)計(jì)分析中，首要考慮的是（）A在傘頭設(shè)計(jì)閃光燈B在傘面的外沿設(shè)計(jì)反光條包邊C在八片傘面中設(shè)計(jì)一片透明傘面D在傘柄安裝定位裝置2.生活中對(duì)數(shù)據(jù)線的印象永遠(yuǎn)是各種纏繞亂作一團(tuán),為了解決這個(gè)問題,某公司設(shè)計(jì)了款銀行卡大小的新型數(shù)據(jù)線(如圖所示)。下列關(guān)于該款數(shù)據(jù)線的說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢制作材料柔軟且有彈性,利于線的拉長(zhǎng)和形狀的還原B轉(zhuǎn)折處的圓形孔設(shè)計(jì),可起到分散力的作用,防止用力過猛將數(shù)據(jù)線拉扯壞C外形呈扁平狀,可避免纏繞D該數(shù)據(jù)線設(shè)計(jì)為銀行卡大小,主要是為了方便插入手機(jī)充電接口3.在兒童的成長(zhǎng)過程中，積木能夠起到促進(jìn)智力開發(fā)的作用。下列關(guān)于積木的說法不正確的是（）A添加色彩只是為了追求更高的經(jīng)濟(jì)效益B積木應(yīng)針對(duì)兒童的發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)C積木設(shè)計(jì)成不同的形狀有助于提高兒童的認(rèn)知能力D積木材料的選擇應(yīng)符合相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)4.小麗同學(xué)想設(shè)計(jì)一種兩用眼鏡盒，提供給同時(shí)擁有框架眼鏡和隱形眼鏡的人群使用。在設(shè)計(jì)前，她收集了以下信息：①制作眼鏡盒的材料；②眼鏡的度數(shù)；③眼鏡盒的連接方式；④隱形眼鏡鏡片盒及護(hù)理液所占空間大小。其中你認(rèn)為必要的信息是（）A①②③ B①②④ C①③④ D②③④5.如圖是評(píng)價(jià)某產(chǎn)品的坐標(biāo)圖，以下對(duì)坐標(biāo)圖的分析中錯(cuò)誤的是（）A該產(chǎn)品是一款有創(chuàng)意的產(chǎn)品B該產(chǎn)品既實(shí)用又美觀C該產(chǎn)品的道德問題是技術(shù)不夠規(guī)范造成的D該產(chǎn)品的“性價(jià)比”較好6.新式紡紗機(jī)是詹姆斯．哈格里沃斯有一次無意中將家中的紡紗機(jī)碰翻這一偶然事件中發(fā)現(xiàn)紡車錘豎立時(shí)仍能轉(zhuǎn)動(dòng)誕生的。說明重要問題的發(fā)現(xiàn)來源于()A對(duì)日常生活的觀察B技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)研究C收集信息D靈感7.如圖所示是一款手鐲式藍(lán)牙耳機(jī)，耳機(jī)嵌放在手鐲中，使用時(shí)從手鐲中抽出