護鐘知識目標1．掌握作者及《紅旗譜》的相關知識。2．簡述故事發(fā)生的時代背景。能力目標分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點，深入理解作品的思想內容。情感目標體會老一代農民對封建剝削壓迫的覺醒和反抗精神。教學重難點分析朱老鞏的人物形象是本課的重點和難點所在。同學們，在抗日戰(zhàn)爭期間，有多少中華兒女拋頭顱灑熱血，同日本侵略者和土豪惡霸們展開了激烈的斗爭，他們不怕犧牲，勇于為貧苦大眾謀福利的精神是值得我們學習的，今天，我們就來學習作家梁斌《紅旗譜》中的一段，來看一看滹沱河兩岸兒女們英勇的斗爭事跡。聽課文朗讀，掌握掌握以下生字詞（投影儀打出課件）汩gǔ褡褳dālián尥liào蹶ju?睖lèng唗dōu呔dāi吣qìn掯kèn仄zè滿下子：滿的意思。向晚：傍晚。望：對著，朝著。刀筆：古代在竹簡上記事，用刀子刮去錯字，因此把有關公文案卷的事叫做刀筆。后世多指寫狀子的事。筋條：這里是說人的身體結實。汩汩：水流動的聲音或樣子。睖睜：瞪眼直視。節(jié)外生枝：比喻在問題之外又叉出新問題。作者簡介梁斌(1914～1996)，原名梁維周，河北省蠡縣梁家莊人。1925年梁斌人蠡縣高小，他在共產黨員張化魯、宋卜舟等老師的影響下，逐步接近新思想、新文學、進步刊物，中國大文學家的作品給予其很大影響。1927年春，加入共青團，當國民黨發(fā)動“四·—二”大屠殺之后，在白色恐怖籠罩下革命處于低潮時，他毅然參加革命，積極投入反割頭稅斗爭。1930年在保定二師讀書期間，參加了黨的外圍組織反帝大同盟，1933年在北平加入左聯(lián)并開始文學創(chuàng)作。1934年在北平被捕，出獄后考入濟南山東省立劇院表演系，1935年協(xié)助路一編輯《晨報》副刊。1937年5月，梁斌在蠡縣加人中國共產黨。1938年任冀中新世紀劇社社長，先后寫出《千里堤》等劇本以及短篇小說《三個布爾什維克的爸爸》，后又據(jù)此改成中篇小說《父親》，成為《紅旗譜》的雛形。1939年春兼任冀中游擊十一大隊政委。同年帶領劇社全體人員赴華北聯(lián)大學習。1941年任文藝干校副校長，1949年任湖北襄陽地委宣傳部長兼《襄陽日報》社社長，1952年任《武漢日報》社社長，1955年任河北省文聯(lián)副主席、主席，中國作家協(xié)會河北分會主席，1980年為河北省政協(xié)副主席，后調入天津任文聯(lián)名譽主席。20世紀50年代后期，梁斌經過二十余年的醞釀和探索，成功創(chuàng)作了長篇小說《紅旗譜》。作品問世，宛如平地一聲春雷震動文壇，很快被改成電影。《紅旗譜》先后幾十次印刷，印數(shù)高達500余萬冊。隨后出版的《播火記》、《烽煙圖》也達到相當高的印數(shù)，是我國建國后創(chuàng)作界與出版界十分罕見的現(xiàn)象。朱老忠、朱老明、嚴志和、大貴、運濤等農民運動的骨干和貴他娘、運濤他娘、春蘭等樸實勤勞的農村婦女一時成為婦孺皆知的人物，作品影響走向海外，在世界文壇贏得很高的聲譽?！都t旗譜》等三部作品被人們譽為“折射時代風云的一面鏡子”。文章寫作背景梁斌從1935年開始醞釀《紅旗譜》。頭十年中，他寫了大量文章，《紅旗譜》中很多人物、情節(jié)在這些作品中初具雛形，如《夜之交流》、《三個布爾什維克的爸爸》等。梁斌隨軍南下時，從束鹿到衡水、石家莊、邯鄲等地，參加、領導剿匪反霸、減租減息和土地改革。一路走來，梁斌隨身帶著個小本子，將百姓的故事一一記錄下來，有些寫進了《紅旗譜》。1953年6月，梁斌正式開筆《紅旗譜》，一年后完成《紅旗譜》第一部初稿。梁斌的創(chuàng)作狀態(tài)異乎尋常，他完全沉醉在《紅旗譜》中，每天伏案疾書十多個小時。梁斌曾這樣描述：“我的創(chuàng)作欲、靈感升到高潮，欲罷不能。黎明起床，略作洗漱，即開始寫作。早餐時間已到，我還沒有寫完一個節(jié)目，當我寫完一個段落，飯時已過。午餐晚餐無不如此。有時寫著寫著，想起我還未吃飯，其實兩頓飯已經過去了……”梁斌夫人散幗英回憶丈夫創(chuàng)作《紅旗譜》時的日子說：“他就像傻了一樣，送飯就吃，不送就餓著。不跟人說話，別人說話也不聽，但談起《紅旗譜》中的人物時，他馬上眉飛色舞起來。寫作之后，他腦子仍處在亢奮狀態(tài)靜不下來，除了失眠還是失眠?！蹦菚r候，他腦子里除了《紅旗譜》，什么都沒有。夏天和人聊完天，總忘拿扇子，一個夏天丟了100多把扇子。夏天，武漢燥熱，汗滴常會打濕稿紙。為此，梁斌想出了一個“濕被單降溫法”。他把被單沾上涼水，掛在屋中，再打一盆冷水，泡上一塊毛巾，實在熱了，就用冷毛巾擦頭、擦洗身上；還熱，索性把冷水盆擱到桌下，把兩腳放在涼水里。終于，共計120萬字的《紅旗譜》三部曲長篇畫卷，即《紅旗譜》、《播火記》、《烽煙圖》問鼎文壇。問題探究1．文章第一段在整個故事中所起的作用是什么？明確：寥寥數(shù)筆，簡捷交代了故事的起因、地點。“平地一聲雷”突出了事件的嚴重性。2．文章第三段的作用是什么？明確：具體介紹了古鐘的位置、來歷、鐘文，為下文進一步展開故事情節(jié)蓄勢。3．文章第四段說：“小虎子……心里想：‘怪不得，好大一座銅鐘哩！也鬧不清到底能賣多少錢，也只得這么大驚小怪’？”這句話的作用是什么？明確：借一個孩子的眼光來寫對“一座平時毫不被人注意的古鐘能引起的巨大事變”的不理解。4．文章第六段馮老鞏的一番話說明了什么問題？明確：借朱老鞏之口，揭露馮蘭池的橫行霸道，凸顯了朱老鞏正義凜然，嫉惡如仇的性格特點。5．文章第九段老祥大伯的一席話說明了什么問題？從中可以看出他是一個什么樣的人？明確：說明他認為就算認識到“砸鐘”背后的實質又能怎樣？嚴老祥仍無法拋棄已深入骨髓的軟弱、自保意識。6．文章第十二段朱老鞏說：“文斗不行，可以武斗，再大不過是拼命。”說明了什么問題？明確：說明了朱老鞏的表現(xiàn)代表了當時剛剛覺醒的農民最初的反抗和斗爭方式。7．文章第十五段對馮蘭池的外貌描寫說明了他是一個什么樣的人？明確：通過外貌和動作描寫，勾勒出一個道貌岸然、心黑手辣、仗勢欺人的官紳形象。8．文章第19段寫到了看熱鬧的人的種種反應，從中我們可以看出說明了什么問題？明確：一個有血性的漢子為維護大家的利益勇敢地抗爭，而這些同命相憐的莊稼人卻無動于衷，其愚昧和軟弱竟到了如此地步。真是莫大的悲哀。9．文章第22段寫到了馮蘭池的舉動，從中我們可以看出什么問題？明確：與前文照應，進一步點明鐘文的內容，及鑄鐘的目的，從側面寫出了朱老鞏舍身護鐘的緣由和意義。10．文章第28、29兩段可以看出什么問題？明確：可以看出嚴老祥終于勇敢地站到了朱老鞏的身邊，并與之并肩戰(zhàn)斗。11．小虎子這個人物形象在文中有什么作用?明確：小虎子這個人物雖著墨不多，但作者刻畫這個人物的用意卻很深刻。小虎子見證了父親朱老鞏護鐘的全過程，并且在她的小小身軀里也同樣涌動著一股激憤、抗爭的熱流。12．試結合課文及時代背景，分析朱老鞏這個人物形象。明確：朱老鞏，這位冀中平原鎖井鎮(zhèn)上的護鐘英雄就是其中的杰出代表，這位跳跶過拳腳，轟過腳車，扛了一輩子長工的莊稼漢沒有被苦難的生活泯滅斗志，沒有因沉重的壓迫而彎腰屈膝。在他的身上，依然流淌著荊軻的豪氣，傳承著水滸英雄們“替天行道”的精神。在惡霸地主馮蘭池覬覦官地、圖謀砸鐘滅口之際，是他，嫉惡如仇、急公好義的朱老鞏，挺身而出，誓死護鐘。同惡霸馮蘭池進行針鋒相對的斗爭，他當著全村父老鄉(xiāng)親的面揭露馮蘭池的樁樁丑行，剝下馮蘭池身上絢麗的畫皮，讓這位橫行鄉(xiāng)里的惡霸無處遁形。后來，剛烈勇武的朱老鞏中了馮蘭池的調虎離山之計，致使護鐘失敗，急怒攻心之下，一病不起，含恨而逝。朱老鞏慷慨激烈的護鐘壯舉，不由讓我們想到那位與帝爭神的上古英雄刑天和那位為人類盜取火種的普羅米修斯。朱老鞏單槍匹馬，赤膊上陣，同以馮蘭池為代表的惡勢力進行抗爭，結果家破人亡。他的挺身護鐘，從某種意義上說，是舊式農民反抗斗爭的縮影，它反映了沒有先進思想指導的農民自發(fā)反抗的結局。面對惡霸的暴行，朱老鞏沒有想到發(fā)動鄉(xiāng)親們起來共同斗爭，而是僅憑一己之力進行抗爭，因此，我們不無遺憾地看到，當朱老鞏同馮蘭池進行殊死搏斗的時刻，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親除了嚴老祥站出來相助外，其他人卻置身事外，在這場涉及到他們切身利益的斗爭中，四十八村的人眼睜睜地看著，看著朱老鞏、嚴老祥進行拼死的抗爭，除了偷偷落淚外，他們沒有一人施以援手。正是他們的畏縮與膽怯以至麻木，才讓惡霸馮蘭池氣焰囂張、肆無忌憚、為所欲為，他們的表現(xiàn)為朱老鞏斗爭的失敗涂上一抹凝重的灰色，讓人感到朱老鞏、嚴老祥的孤軍奮戰(zhàn)顯得多么的悲壯。它告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須要調動廣大人民群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。盡管朱老鞏護鐘失敗，但這位在深重苦難面前挺身抗爭，與惡霸地主進行堅決徹底的斗爭，其毫不妥協(xié)的斗爭精神具有強烈啟蒙色彩。文章主旨本文通過記敘清末民初冀中鎖井鎮(zhèn)喪心病狂的大地主馮蘭池砸掉四十八村防汛筑堤集資購地四十八畝的憑證古鐘，見義勇為的朱老鞏挺身而出護鐘的故事，揭露了土豪惡霸的自私、丑陋的嘴臉，贊揚了朱老鞏、嚴老祥等老一代農民的覺醒和敢于抗爭的精神。寫作借鑒1．景物描寫具有濃厚的地方色彩。那滹沱河、千里堤、高高的白楊樹，都充滿著詩情畫意，那地方風情、民風民俗都洋溢著鄉(xiāng)土氣息和民族感情，構成富有魅力的冀中風景畫和風俗畫。2．善于通過人物的行動和對話來刻畫人物性格。如朱老鞏和嚴老祥關于護鐘的對話，及朱老鞏舍命護鐘等部分，人物的動作和對話，活脫脫表現(xiàn)了他們不同的性格。3．作品大量采用精彩的群眾語言，通俗簡練，自然流暢，雅俗共賞。不但人物對話口語化，敘事寫景也簡潔明快，洋溢著濃厚的冀中鄉(xiāng)土芬芳。布置作業(yè)完成課后一至三題。護鐘馮蘭池要砸鐘朱老鞏要護鐘準備護鐘：決心護鐘駁回勸告舍命護鐘：阻擋銅匠砸鐘揭發(fā)馮蘭池陰謀舍命護鐘拿起武器護鐘護鐘失?。虹姳辉宜橹炖响柌〉怪炖响柡奕ナ蕾u油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其?/p>