教科版（2017秋）五年級下冊4.1溫度和水的變化教案（含課堂練習(xí)和反思）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：溫度和水的變化

2.教學(xué)年級和班級：教科版（2017秋）五年級下冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握溫度對水的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的情感態(tài)度。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的狀態(tài)變化，對溫度對物體狀態(tài)的影響有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的觀察和實(shí)驗(yàn)，并能夠進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的科學(xué)現(xiàn)象通常比較感興趣，特別是那些能夠直接觀察到的現(xiàn)象。他們的觀察能力和動手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的方式理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解溫度對水狀態(tài)變化的影響時，學(xué)生可能會對溫度和狀態(tài)變化之間的關(guān)聯(lián)感到困惑。此外，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，如何準(zhǔn)確測量和記錄溫度可能也是一個挑戰(zhàn)。還有一些學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和分析感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版（2017秋）五年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溫度和水的變化相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、水、容器、加熱設(shè)備等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于溫度和水的變化。大家在日常生活中一定遇到過水在不同的溫度下發(fā)生狀態(tài)變化的情況，比如冬天水會結(jié)冰，夏天水會蒸發(fā)。那么，溫度究竟是如何影響水的狀態(tài)變化呢？讓我們一起來探究一下。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請大家打開教材，閱讀第4.1節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，了解溫度和水的變化的基本知識。在閱讀過程中，大家可以思考以下問題：

（1）什么是溫度？

（2）水在不同的溫度下會發(fā)生哪些狀態(tài)變化？

（3）溫度是如何影響水的狀態(tài)變化的？

3.課堂講解（15分鐘）

根據(jù)大家的自主學(xué)習(xí)情況，我將為大家講解溫度和水的變化的相關(guān)知識。首先，溫度是衡量物體冷熱程度的物理量。其次，水在不同的溫度下會發(fā)生以下狀態(tài)變化：

（1）凝固：水在0℃以下會凝固成冰。

（2）融化：水在0℃以上會融化成液態(tài)。

（3）蒸發(fā)：水在任何溫度下都會蒸發(fā)成水蒸氣。

最后，溫度會影響水的狀態(tài)變化，主要是因?yàn)闇囟雀淖兞怂肿又g的相互作用力。

4.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了，請大家按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）用溫度計(jì)測量水的溫度。

（2）將水放入容器中，觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化。

（3）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括溫度和水的狀態(tài)變化。

5.結(jié)果分享與討論（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請大家將實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享給其他小組，并進(jìn)行討論。討論以下問題：

（1）你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與教材中的知識相符？

（2）溫度是如何影響水的狀態(tài)變化的？

（3）你們在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些問題？如何解決的？

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)教材第4.1節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

（2）撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會。

（3）觀察生活中水的狀態(tài)變化現(xiàn)象，并加以解釋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《水的奇妙變化》、《溫度與狀態(tài)變化》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請學(xué)生查閱資料，了解水的狀態(tài)變化在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用。

（2）讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家中水表的讀數(shù)變化，分析水蒸發(fā)的影響因素。

（3）邀請家長參與，讓學(xué)生在家中進(jìn)行水的狀態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，研究水的狀態(tài)變化對環(huán)境的影響。

3.知識點(diǎn)拓展：

（1）水的凝固、融化和蒸發(fā)過程的詳細(xì)原理。

（2）溫度對水的狀態(tài)變化的影響因素，如壓力、雜質(zhì)等。

（3）水的狀態(tài)變化在自然界和人類生活中的作用，如冰川融化、降雨、水循環(huán)等。

（4）水的狀態(tài)變化在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如超臨界水、水基冷卻劑等。

（5）與水相關(guān)的環(huán)保知識，如水資源保護(hù)、水污染治理等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《水的生命周期》、《全球水資源危機(jī)》等。

（2）視頻資源：《水的奇妙旅程》、《科學(xué)家探索水的奧秘》等。

2.拓展要求：

（1）請學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后閱讀和觀看。鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（2）學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容提出問題，通過請教老師、同學(xué)或利用網(wǎng)絡(luò)資源自行解答。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，如針對水的狀態(tài)變化在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)研，或嘗試在家中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（4）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考水的狀態(tài)變化在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如節(jié)約用水、正確使用家電等。

（5）學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以作文、報(bào)告、演示等形式進(jìn)行展示，與同學(xué)和老師分享。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，及時給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對溫度和水的變化知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠正確地測量和記錄溫度數(shù)據(jù)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一次簡單的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路和答案是否準(zhǔn)確。

（2）點(diǎn)評與反饋：在作業(yè)評語中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生明確自己的改進(jìn)方向。

（3）鼓勵與激勵：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和