基礎英語教學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并正確運用本節(jié)課所學的英語單詞和短語，如：house,bedroom,kitchen等。

2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的活動。

3.學生能夠聽懂并回答關于家庭環(huán)境和生活習慣的問題。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察圖片，用英語進行簡單的描述和表達。

2.學生能夠在小組活動中，運用所學的詞匯和句型進行有效溝通。

3.學生能夠培養(yǎng)良好的聽力技巧，提高英語聽力理解能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對家庭生活的熱愛，增進對家庭的認識和感情。

2.學生能夠在學習過程中，養(yǎng)成合作、分享、尊重他人的良好品質(zhì)。

3.學生能夠增強學習英語的自信心，激發(fā)學習興趣，形成持續(xù)學習的動力。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程目標旨在幫助學生在掌握基礎英語知識的同時，提高語言運用能力，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和價值觀。通過具體的學習成果分解，為后續(xù)的教學設計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課基于課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.新詞匯：house,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,family,mother,father,sister,brother等。

2.句型：Thisismyfamily.He/Sheismy...He/Shelikesto...

3.語法：一般現(xiàn)在時描述家庭成員的活動。

4.對話：關于家庭成員和家居環(huán)境的日常交流。

教學大綱安排如下：

第一課時：

1.引入新詞匯，通過圖片展示和實際操作，幫助學生理解和記憶。

2.教學句型，讓學生模仿并練習描述自己的家庭成員。

3.通過聽力練習，讓學生熟悉一般現(xiàn)在時的用法。

第二課時：

1.復習上節(jié)課的詞匯和句型，并進行小測驗。

2.引導學生運用所學的詞匯和句型進行小組對話練習。

3.選取教材相關章節(jié)，讓學生閱讀并討論家庭成員的日常生活。

教學內(nèi)容與教材關聯(lián)性：

本節(jié)課內(nèi)容與教材中關于家庭、家居環(huán)境和家庭成員的章節(jié)緊密相關。在教學過程中，教師可引用教材中的實例和練習，幫助學生鞏固所學知識。

進度安排：

1.兩課時完成新詞匯、句型和語法的教授。

2.課后作業(yè)：要求學生用英語描述自己的家庭環(huán)境，并寫一篇短文介紹家庭成員。

3.下一課時進行小組對話展示，檢驗學生對教學內(nèi)容的掌握情況。

三、教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生特點，選擇以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實物展示，向?qū)W生介紹新詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。結(jié)合教材中的實例，講解一般現(xiàn)在時的用法，為學生提供清晰的語法概念。

2.情境教學法：通過設置真實的家庭場景，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型進行角色扮演，提高學生的語言實際運用能力。

3.討論法：在小組活動中，引導學生圍繞家庭生活話題展開討論，促進學生之間的互動和溝通，激發(fā)學生的學習興趣。

4.案例分析法：選取教材中的案例，讓學生分析家庭成員的活動和家居環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

5.任務驅(qū)動法：布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的家庭環(huán)境，并寫一篇短文介紹家庭成員，激發(fā)學生的自主學習意識。

6.實驗法：在課堂上進行簡單的聽力實驗，如播放家庭成員活動的錄音，讓學生回答問題，提高學生的英語聽力理解能力。

7.游戲教學法：設計趣味性強的語言游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

8.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，為學生提供豐富的教學素材，增強課堂教學的趣味性和生動性。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂互動積極性等。教師通過觀察和記錄，評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評的20%。包括課后詞匯、句型練習，以及短文寫作等。教師根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、語法正確性和創(chuàng)意等方面進行評分。

3.口語測試：占總評的20%。在課堂中進行，要求學生運用所學的詞匯和句型進行角色扮演或?qū)υ捑毩?。評估標準包括發(fā)音、語法、流利程度和表達能力。

4.聽力考試：占總評的10%。通過播放教材相關章節(jié)的錄音，讓學生回答問題，考查學生的聽力理解能力。

5.期中/期末考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋本節(jié)課所學的詞匯、句型、語法和日常交流?？荚囆问桨ㄟx擇題、填空題、閱讀理解題和寫作題。

教學評估與課本關聯(lián)性：

1.平時表現(xiàn)和作業(yè)：與教材中的練習和活動緊密相關，旨在評估學生對教材內(nèi)容的掌握和運用。

2.口語測試：參照教材中的對話和角色扮演活動，評估學生的語言實際運用能力。

3.聽力考試：選取教材相關章節(jié)，考查學生對教材內(nèi)容的理解程度。

4.期中/期末考試：結(jié)合教材中的知識點，全面評估學生的學習成果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-新詞匯和句型：2課時

-語法講解和練習：2課時

-小組討論和角色扮演：2課時

-課后作業(yè)和復習：1課時

-聽力練習和測試：1課時

-期中/期末考試：各1課時

2.教學時間：

-每課時40分鐘，每周2課時，共計8周完成本節(jié)課內(nèi)容。

-課后作業(yè)和復習時間由學生自行安排，建議每周至少2小時。

-期中/期末考試安排在課程進行到一半和結(jié)束時。

3.教學地點：

-課堂授課：學校教室，配備多媒體設備。

-小組活動：教室或語言實驗室，以便學生進行討論和角色扮演。

教學安排與課本關聯(lián)性：

1.教學進度與教材章節(jié)相對應，確保按照教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容順序進行教學。

2.教學時間安排考慮學生的作息時間，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點的選擇便于學生使用教材和輔助教學資源。