期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)-（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（西師大版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路結(jié)合2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師大版教材，本節(jié)課以“期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)-作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，旨在通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)梳理、針對(duì)性練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容將涵蓋本冊(cè)教材的重點(diǎn)章節(jié)，如加減法、乘除法、幾何圖形、時(shí)間與金錢等，通過(guò)多樣的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析、空間想象和問(wèn)題解決能力。通過(guò)復(fù)習(xí)加減法、乘除法等基礎(chǔ)運(yùn)算，學(xué)生將提高運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維的條理性。在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的時(shí)間與金錢問(wèn)題，學(xué)生將提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)乘除法有了初步的理解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何圖形，并對(duì)時(shí)間與金錢有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。他們喜歡通過(guò)實(shí)例和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀的教學(xué)方式反應(yīng)更積極。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在乘除法的運(yùn)算規(guī)則上遇到困難，對(duì)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題和幾何圖形的空間理解存在挑戰(zhàn)。此外，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如時(shí)間計(jì)算和金錢交易，可能會(huì)因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的不足而感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師大版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、數(shù)學(xué)游戲軟件、實(shí)物模型等，以及相關(guān)的練習(xí)題和評(píng)價(jià)量表。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的教學(xué)板書(shū)工具，如黑板、粉筆、教學(xué)指示棒等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“快速說(shuō)出5以內(nèi)的加減法結(jié)果”，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，提出本節(jié)課的主題：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們要用這些知識(shí)來(lái)解決一些有趣的問(wèn)題。”然后展示一個(gè)與新課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的金額，以此導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

a.復(fù)習(xí)鞏固：回顧本學(xué)期所學(xué)的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)板書(shū)示例，讓學(xué)生復(fù)述并解釋運(yùn)算過(guò)程。

b.概念講解：介紹本節(jié)課的新概念，如“時(shí)間換算”，通過(guò)實(shí)例解釋分鐘和小時(shí)之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行換算。

c.規(guī)則應(yīng)用：展示如何將乘除法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的總價(jià)，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成幾個(gè)類似的計(jì)算題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.小組計(jì)算：學(xué)生分組，每組分發(fā)一些包含加減乘除運(yùn)算的題目，要求學(xué)生在小組內(nèi)合作完成計(jì)算。

b.時(shí)間換算游戲：通過(guò)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“時(shí)間接力”，讓學(xué)生快速回答時(shí)間換算問(wèn)題，提高他們對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

c.購(gòu)物情境模擬：學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用虛擬貨幣進(jìn)行交易，練習(xí)加減法和乘除法的實(shí)際應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論運(yùn)算策略：學(xué)生討論在解決加減乘除問(wèn)題時(shí)，哪些策略最有效，例如先乘除后加減的順序。

b.分析錯(cuò)誤原因：小組內(nèi)部分享在計(jì)算時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并討論如何避免這些錯(cuò)誤。

c.應(yīng)用拓展：討論數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，例如如何用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)劃一次小型的家庭聚會(huì)預(yù)算。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減乘除的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。舉例說(shuō)明如何將這些規(guī)則應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、時(shí)間換算等。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論和總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)加減乘除運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用有深入的理解和掌握。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.加減法運(yùn)算規(guī)則：

-同號(hào)相加，異號(hào)相減。

-0加任何數(shù)等于任何數(shù)，0減任何正數(shù)等于負(fù)數(shù)，0減任何負(fù)數(shù)等于正數(shù)。

-1加1等于2，1減1等于0。

2.乘除法運(yùn)算規(guī)則：

-乘法是加法的簡(jiǎn)便形式，除法是乘法的逆運(yùn)算。

-乘法口訣表的應(yīng)用，熟練掌握表內(nèi)乘法。

-除法的概念，理解除法的基本性質(zhì)。

3.幾何圖形：

-三角形的定義及分類（按邊分類：等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形；按角分類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。

-長(zhǎng)方形和正方形的特征，以及它們的周長(zhǎng)和面積計(jì)算。

-圓的基本概念，如半徑、直徑，以及圓的周長(zhǎng)和面積公式。

4.計(jì)量單位：

-長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、米、千米。

-重量單位：克、千克、噸。

-時(shí)間單位：秒、分、時(shí)、日、月、年，以及它們之間的換算關(guān)系。

5.數(shù)據(jù)分析：

-表格的制作和數(shù)據(jù)的讀取。

-條形圖、折線圖和餅狀圖的制作和理解。

-數(shù)據(jù)的排序和分類。

6.生活中的數(shù)學(xué)：

-時(shí)間計(jì)算：如何計(jì)算時(shí)間差，如何確定事件發(fā)生的順序。

-金錢計(jì)算：如何使用貨幣進(jìn)行加減法運(yùn)算，如何計(jì)算總價(jià)和找零。

-購(gòu)物預(yù)算：如何制定預(yù)算，如何在預(yù)算內(nèi)選擇商品。

7.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決：

-理解問(wèn)題的能力，能夠從問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，如畫(huà)圖、列表、猜測(cè)和檢驗(yàn)。

-執(zhí)行策略并檢查解答的正確性。

8.數(shù)學(xué)思維能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行合理的推理和證明。

-發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，能夠理解幾何圖形的特性和關(guān)系。

-提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師大版教材的主要內(nèi)容，通過(guò)以上八個(gè)方面的系統(tǒng)整理，旨在幫助學(xué)生全面掌握本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減乘除運(yùn)算邏輯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減法的運(yùn)算順序，乘除法的優(yōu)先級(jí)。

-重點(diǎn)詞匯：先算乘除，后算加減，括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算先做。

-重點(diǎn)句子：在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，我們要先算乘除，再算加減。

②幾何圖形認(rèn)知邏輯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三角形、長(zhǎng)方形、正方形的識(shí)別和性質(zhì)。

-重點(diǎn)詞匯：邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積、角度。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)邊長(zhǎng)和角度，我們可以判斷三角形的類型。

③計(jì)量單位換算邏輯：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)度、重量、時(shí)間單位之間的換算。

-重點(diǎn)詞匯：毫米、厘米、米、千克、克、噸、秒、分、時(shí)。

-重點(diǎn)句子：1千米等于1000米，1千克等于1000克。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用現(xiàn)實(shí)生活中的情境，如購(gòu)物、旅行等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了他們之間的相互學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生無(wú)法充分消化吸收。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的重要性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我傾向于期末考試的評(píng)價(jià)方式，這可能忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前做好詳細(xì)的教案規(guī)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

2.為了增加學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我將嘗試引入更多的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。同時(shí)，我也會(huì)探索更多的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.加減法運(yùn)算練習(xí)：

請(qǐng)計(jì)算下列各題的結(jié)果：

（1）23+17=

（2）45-28=

（3）56+32-19=

（4）81-36+7=

（5）92-49+23=

2.乘除法運(yùn)算練習(xí)：

請(qǐng)計(jì)算下列各題的結(jié)果：

（1）7×8=

（2）9×6÷3=

（3）24÷4×2=

（4）18÷3+4=

（5）25×4÷5=

3.幾何圖形練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)描述畫(huà)出相應(yīng)的圖形，并計(jì)算其周長(zhǎng)或面積：

（1）畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的正方形，計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

（2）畫(huà)一個(gè)底為6厘米，高為4厘米的三角形，計(jì)算其面積。

（3）畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)為8厘米，寬為5厘米的長(zhǎng)方形，計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

4.計(jì)量單位換算練習(xí)：

請(qǐng)完成下列單位換算：

（1）3米=多少厘米？

（2）500克=多少千克？

（3）2小時(shí)30分鐘=多少分鐘？

（4）250毫升=多少升？

（5）40千米=多少米？

5.生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算下列問(wèn)題：

（1）小明買了一本書(shū)花了25元，他還剩下80元，請(qǐng)問(wèn)小明原來(lái)有多少錢？

（2）小華每天早上需要花費(fèi)30分鐘吃早餐，1小時(shí)上學(xué)路程，請(qǐng)問(wèn)小華幾點(diǎn)出發(fā)才能按時(shí)到達(dá)學(xué)校？

（3）一桶牛奶有2升，媽媽每天要用掉半升，請(qǐng)問(wèn)這桶牛奶可以用多少天？

（4）一個(gè)水果攤上的蘋果每千克5元，小明買了2千克的蘋果，他需要支付多少錢？

（5）一個(gè)班級(jí)有35個(gè)學(xué)生，其中有18個(gè)男生，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)女生？

答案：

1.（1）40（2）17（3）71