中班語言公開課教案《圖書是我撕破的》我設計的這節(jié)中班語言公開課《圖書是我撕破的》，旨在通過孩子們對圖書的喜愛，引導他們理解圖書的價值，以及如何正確使用和保護圖書。同時，通過活動，培養(yǎng)孩子們的表達能力、傾聽能力和團隊協(xié)作能力。一、教學目標1.讓幼兒喜歡圖書，理解圖書的價值。2.培養(yǎng)幼兒正確的閱讀姿勢和保護圖書的意識。3.訓練幼兒的傾聽能力和表達能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。二、教學難點與重點1.教學難點：如何引導幼兒理解圖書的價值，培養(yǎng)他們的保護圖書意識。2.教學重點：通過活動，訓練幼兒的傾聽能力和表達能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。三、教具與學具準備1.教具：撕破的圖書、新書、閱讀桌椅、投影儀等。2.學具：每人一本新書，彩色筆，小書包。四、活動過程1.引入：教師展示撕破的圖書，引導幼兒觀察并說出自己的感受。2.討論：教師引導幼兒討論圖書的價值，以及如何正確使用和保護圖書。3.新書介紹：教師介紹新書，引導幼兒觀察圖書的封面、頁碼等。4.閱讀指導：教師示范正確的閱讀姿勢，引導幼兒跟著一起練習。5.小組活動：教師將幼兒分成小組，讓他們互相分享自己喜歡的圖書，并討論如何保護圖書。6.實踐操作：教師引導幼兒用自己的彩色筆在新書上畫出自己喜歡的圖案，并放進小書包帶走。五、活動重難點1.活動重點：讓幼兒理解圖書的價值，培養(yǎng)他們的保護圖書意識。2.活動難點：如何引導幼兒正確表達自己的觀點，提高他們的傾聽能力和表達能力。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應該反思這節(jié)課的組織開展情況，以及幼兒的參與程度和表現(xiàn)，找出需要改進的地方。2.拓展延伸：教師可以鼓勵幼兒在家里和爸爸媽媽一起閱讀圖書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時，可以組織一次圖書捐贈活動，讓幼兒將自己的舊書捐贈給需要的人，進一步培養(yǎng)他們的愛心和團隊協(xié)作能力。重點和難點解析一、幼兒對圖書價值的理解在引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示撕破的圖書這一方式，希望通過視覺沖擊讓幼兒表達出自己的感受，進而引導他們理解圖書的價值。然而，這一環(huán)節(jié)可能存在一定的挑戰(zhàn)，因為幼兒的年齡較小，他們可能難以用語言準確表達出自己對圖書的感受，這就需要我在引導時給予更多耐心和幫助。例如，我可以說：“這本書被撕破了，你們覺得它現(xiàn)在還能不能好好看呢？”通過這樣的引導，幫助幼兒理解圖書被破壞后的影響，從而引導他們更加珍惜和保護圖書。二、正確閱讀姿勢的培養(yǎng)在閱讀指導環(huán)節(jié)，我示范了正確的閱讀姿勢，希望孩子們能跟著一起練習。然而，由于幼兒的年齡特點，他們可能難以長時間保持正確的姿勢，這就需要我在活動中不斷提醒和鼓勵他們。例如，我可以說：“看老師的姿勢，肩膀放松，書本離眼睛適當距離，這樣才能看得清楚哦！”通過這樣的提醒，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成正確的閱讀姿勢。三、幼兒傾聽能力和表達能力的提高在小組活動環(huán)節(jié)，我設計了讓幼兒互相分享自己喜歡的圖書，并討論如何保護圖書。這個環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒的傾聽能力和表達能力。然而，由于幼兒的語言表達能力有限，他們在分享和討論過程中可能出現(xiàn)語言混亂、無法表達清楚等問題。這時，我需要及時給予引導和幫助。例如，當一個孩子分享完自己喜歡的圖書后，我可以說：“你剛剛說的很好，如果你能再用一些好聽的詞語來描述就更好了，比如說‘美麗的花朵’‘快樂的小鳥’等等?！蓖ㄟ^這樣的引導，幫助幼兒豐富詞匯，提高表達能力。在這節(jié)公開課中，我需要關注幼兒對圖書價值的理解、正確閱讀姿勢的培