2025屆青海西寧市普通高中生物高二上期末考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．牽牛花的顏色主要是由花青素決定的，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖：從圖中不能得出的結論是（）A.花的顏色由多對基因共同控制B.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝C.若基因①不表達，則基因②和基因③都不表達D.生物性狀由基因決定，也受環(huán)境因素影響2．下列說法錯誤的是（）A.學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程B.記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現(xiàn)C.學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成D.短期記憶可能與新突觸的建立有關3．肺炎雙球菌轉化實驗中，S型菌的部分DNA片段進入R型菌內并整合到R型菌的DNA分子上，使這種R型菌轉化為能合成莢膜多糖的S型菌，下列說法正確的是（）A.R型菌轉化成S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例會改變B.整合到R型菌內的DNA片段可以間接控制莢膜多糖的合成C.進入R型菌的DNA片段上，一定有多個RNA聚合酶結合位點D.S型菌轉錄的mRNA上，可由多個核糖體共同合成一條肽鏈4．下列現(xiàn)象不能用基因的自由組合定律解釋的是（）A.對某水稻(MmNn)的花粉粒染色并顯微觀察的統(tǒng)計結果為藍色長形：藍色圓形：橙紅色圓形：橙紅色長形=1：1：1：1B.黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1C.一個基因型為AaBb精原細胞產生4種精子，基因型分別是AB、Ab、aB、abD.對高桿抗?。―dTt）的水稻花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體種類及比例為DT：Dt：dT：dt=1：1：1：15．在動物細胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A.使動物組織分散為單個細胞B.去掉細胞壁，使其成為原生質體C.去掉細胞膜，暴露出原生質體便于細胞融合D.促進蛋白質水解為多肽6．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。與有關生理功能相對應的結構依次是（）A.大腦、小腦、腦干 B.小腦、腦干、大腦C.小腦、大腦、腦干 D.腦干、小腦、大腦7．、乙為處于不同分裂時期的某動物細胞示意圖，且圖示兩細胞均已發(fā)生變異；丙為細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化曲線。下列相關敘述正確的是（）A.丙圖只能表示甲圖所示細胞分裂過程，不能表示乙圖所示細胞分裂過程B.丙圖中AB段，細胞甲、乙核中同時進行著DNA的復制及蛋白質的合成C.甲細胞中變異可發(fā)生于丙圖AB段，乙細胞中的變異可發(fā)生于丙圖BC段D.甲的子細胞可進行乙對應的分裂方式，乙的子細胞能進行甲對應的分裂方式8．（10分）下列穩(wěn)態(tài)失調與相應疾病間的對應關系，正確的是A.感冒發(fā)燒，食欲不振——體溫過高，酶活性過高B.高原反應——機體散熱受阻，致使散熱量小于產熱量C.中暑——機體丟失大量水和無機鹽，導致水鹽平衡失調D.尿毒癥——尿素等代謝廢物在體內積累二、非選擇題9．（10分）下圖是某水庫生態(tài)系統(tǒng)結構簡圖，回答下列問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是__________。（2）圖中肉食性魚類占據的營養(yǎng)級有第__________營養(yǎng)級。（3）碳在圖中的生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以__________的形式進行的。（4）若由于意外事故導致該水庫中含有汞，則一段時間后體內含錄量最高的生物是__________，像這樣，生物體從周圍環(huán)境中吸收、積蓄某種元素，使其在機體內濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象，叫做__________。（5）圖中鯉魚體內的能量直接來自__________；鯉魚體內的能量不能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，原因是__________。10．（14分）樹懶是一種生活在某熱帶雨林中的哺乳動物，形狀略似猴，嗅覺靈敏，視覺和聽覺不很發(fā)達，行動遲緩，活動范圍小，主要以樹葉、嫩芽、果實為食，其天敵主要是蟒蛇和猛禽（如角雕）等。樹懶身上長有綠藻使其外表呈現(xiàn)綠色。樹懶身上有大量的樹懶蛾，樹懶蛾以嫩葉為食，且能幫助樹懶養(yǎng)殖綠藻，樹懶的糞便為樹懶蛾幼蟲提供食物和繁育場所?；卮鹣铝袉栴}：（1）熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的結構包括_______________和營養(yǎng)結構，生態(tài)系統(tǒng)的_______________沿著其營養(yǎng)結構進行的。（2）調查樹懶種群密度的方法是_______________，樹懶與樹懶蛾的關系有_______________。根據樹懶生活習性，推測藻類使樹懶外表呈現(xiàn)綠色的意義是______________________________。（3）下表是研究人員對該熱帶雨林能量流動情況進行調查的結果[表中甲、乙、丙、丁為不同營養(yǎng)級。GP為同化量，R為呼吸消耗量，單位：×102kJ/（m2·a）]。項目GPXR甲12．62．99．7乙838．2166．0672．2丙0．90．40．5丁105．038．866．2分解者184．523．8160．7①據表分析，表格中X的含義是______________________________。②樹懶所屬的營養(yǎng)級是___________，該營養(yǎng)級與其相鄰的下一個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是_____________。（4）樹懶排便要到遠離棲息樹較遠的地方，以防止天敵根據糞便中的氣味信息發(fā)現(xiàn)家族成員，降低被捕食風險?？梢娚鷳B(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠_______________。11．（14分）灰霉病菌感染使作物減產，因化學防治措施會引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結構最主要的區(qū)別是_____________________?？衫胈______方法對土壤樣品中的微生物進行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實驗一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質，實驗步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過孔徑0.22μm的濾膜得到無菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經離心收集上清液為菌體破碎液。②實驗組和對照組處理如下表：請完善實驗方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對照組A__________導入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長滿平板時，測量灰霉菌菌落直徑（R0）0實驗組B加1mLBA-KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實驗組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡稱，抑菌率=③實驗結果說明：__________________________________________。（3）實驗二：下圖是溫度、pH值對BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結果：實驗結果說明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開發(fā)前景。做出此判定的依據是______________。（4）除了想方設法防治病蟲害對作物的影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細胞學原理是___________________________。12．圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關免疫器官，其余字母表示細胞或物質。圖2表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化。請分析回答下列問題。（1）在圖1中，n表示的場所是________，屬于免疫活性物質的有_________。（填字母）（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是_____________。（3）在圖2中，當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A。若在第8天同時注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機體產生的抗體數(shù)量的曲線是________。判定的依據是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中_______（填字母）迅速增殖分化，快速產生大量________（填字母）。（4）為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞，通過是否切除圖1中__________（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無___________來斷定細胞免疫是否發(fā)生作用。如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在__________組動物體內能完好保存，當我們再次輸入__________后結果就與對照組一樣了。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】基因控制性狀的方式：一是通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀。根據圖知，花青素是由苯丙酮氨酸轉化而來，其轉化需要酶1、酶2和酶3，花青素在不同的酸堿度下表現(xiàn)的顏色不同?！驹斀狻緼、由圖可知，花青素的合成是由多對基因共同控制的，如基因①②③，A正確；B、基因①②③分別通過控制酶1、2、3的合成來控制花青素的合成，B正確；C、基因①不表達，不影響基因②和基因③的表達，C錯誤；D、生物的性狀由基因決定，根據花青素在不同酸堿條件下顯示不同顏色，說明環(huán)境因素也y會影響花色，D正確。故選C。2、D【解析】人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經系統(tǒng)中最高級的部位．它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。【詳解】A、學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，A正確；B、記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現(xiàn)的過程，B正確；C、學習和記憶屬于人腦的高級功能，涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成，C正確；D、長期記憶可能與新突觸的建立有關，D錯誤。故選D。3、B【解析】肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質?！驹斀狻緼、R型細菌和S型細菌的DNA都是雙鏈結構，其中堿基的配對遵循堿基互補配對原則，因此R型菌轉化為S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例不會改變，依然是占50%，A錯誤；B、莢膜多糖不屬于蛋白質，整合到R型菌內的DNA分子片段，表達產物是蛋白質，故整合到R型菌內的DNA片段可以間接控制莢膜多糖的合成，B正確；C、基因是有遺傳效應的DNA片段，即一個DNA分子中有多個基因，每個基因都具有RNA聚合酶的結合位點，因此進入R型菌的DNA片段上，可能有多個RNA聚合酶結合位點，C錯誤；D、S型菌轉錄的mRNA上，可由多個核糖體共同合成多條相同肽鏈，D錯誤。故選B。4、C【解析】基因的自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！驹斀狻緼、B、D的分離比例說明都發(fā)生了非同源染色體上的非等位基因的自由組合，ABD正確；C、一個基因型為AaBb精原細胞產生4種精子，基因型分別是AB、Ab、aB、ab，說明發(fā)生了四分體時期的交叉互換，而且A、a和B、b兩對基因可能位于同一對同源染色體上，也可能位于兩對同源染色體上，C錯誤。故選C。5、A【解析】動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖．所以在動物細胞培養(yǎng)時，首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，以分解組織細胞間的物質，使組織分散成單個細胞?！驹斀狻緼、胰蛋白酶的作用是消化組織細胞間的物質，使組織分散成單個細胞，A正確；B、去掉細胞壁使用的是纖維素酶和果膠酶，而使用胰蛋白酶屬于動物細胞工程，B錯誤；C、胰蛋白酶的作用是消化組織細胞間的物質，使組織分散成單個細胞，便于培養(yǎng)細胞，C錯誤；D、使用胰蛋白酶是分解組織細胞間的物質，促進蛋白質水解為多肽和氨基酸，D錯誤。故選A。6、A【解析】大腦：調節(jié)人體多種生理活動，大腦皮層是神經系統(tǒng)的最高級中樞；小腦：負責人體動作的協(xié)調性，維持身體姿勢的平衡，協(xié)凋各種運動；腦干：控制血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運動?！驹斀狻空Z無倫次與語言中樞有關，而語言中樞位于大腦皮層，所以語無倫次與大腦有關；小腦有維持平衡、協(xié)調運動的功能，所以走路不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關；呼吸急促與呼吸中樞有關，而呼吸中樞位于腦干，所以呼吸急促與腦干有關，故選A。7、C【解析】據圖分析，圖甲細胞著絲點整齊的排列在赤道板上，且含有同源染色體，處于有絲分裂中期；圖乙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且由圖乙不均等分裂可以看出，該哺乳動物為雌性；圖丙中AB段表示DNA的復制，CD段表示著絲點分裂，姐妹染色單體分開?！驹斀狻緼、根據圖中染色體判斷，甲圖細胞處于有絲分裂中期，乙圖細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且乙細胞質不均等分裂，可知該動物為雌性，在細胞有絲分裂及減數(shù)分裂過程中均會出現(xiàn)丙圖中每條染色體上的DNA含量變化過程，A錯誤；B、乙細胞中不進行DNA的復制及蛋白質的合成，B錯誤；C、甲細胞進行有絲分裂，若發(fā)生基因突變，則可發(fā)生于圖丙AB段，乙細胞進行減數(shù)分裂，細胞內的基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中，而丙圖BC段可對應乙細胞減數(shù)第一次分裂，C正確；D、原始生殖細胞也進行有絲分裂，其子細胞部分可進行減數(shù)分裂，所以甲的子細胞可能進行乙對應的分裂，但減數(shù)分裂產生的子細胞為生殖細胞，其不能再進行有絲分裂，D錯誤。故選C。【點睛】本題結合細胞分裂圖、曲線圖，考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷題圖，進而結合所學的知識準確答題。8、D【解析】人體維持穩(wěn)態(tài)的能力有一定限度，當環(huán)境變化過于劇烈或人體自身調節(jié)功能出現(xiàn)障礙時，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會遭到破壞引起疾病，例如：發(fā)燒、嚴重腹瀉、嚴重的高原反應等。【詳解】A、感冒發(fā)燒，食欲不振的原因是體溫過高，消化酶活性降低，A錯誤；B、高原反應是由于血氧過低導致機體缺氧所致，B錯誤；C、中暑不僅機體丟失大量水和無機鹽，導致水鹽平衡失調，同時中暑時機體散熱受阻，致使散熱量小于產熱量，從而使體溫升高，C錯誤；D、尿毒癥是腎臟發(fā)生病變，無法排出體內多余的尿素、水、無機鹽等代謝廢物和有毒物質，D正確。故選D?！军c睛】了解內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調及其相關疾病的典型例子是解答本題的關鍵。二、非選擇題9、（1）水生植物、浮游植物（或答生產者）（2）三、四、五（3）二氧化碳（CO2）（4）①.白尾海雕②.生物富集（5）①.底棲生物和有機碎屑②.鯉魚體內的能量一部分在自身的呼吸作用中以熱能的形式散失，部分流向分解者【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的生物成分：①生產者是能利用簡單的無機物合成有機物的自養(yǎng)生物。生產者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石。②消費者是自然界中的一個生物群落，異養(yǎng)型生物，包括草食動物和食肉動物，稱為消費者。消費者能加速物質循環(huán)。③分解者又稱“還原者”。指生態(tài)系統(tǒng)中細菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物。它們能把動、植物殘體中復雜的有機物，分解成簡單的無機物，釋放在環(huán)境中，供生產者再一次利用。2、碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的，在生物群落之間以含碳有機物的形式存在。2、生物富集：生物體從周圍環(huán)境中吸收、積蓄某種元素，使其在機體內濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象?！拘?詳解】生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，圖中的生產者有水生植物和浮游植物。【小問2詳解】根據圖中食物鏈可知，肉食性魚類占據第三、四、五營養(yǎng)級?！拘?詳解】碳在圖中的生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳（CO2）的形式進行的?！拘?詳解】生物富集是指生物體從周圍環(huán)境中吸收、積蓄某種元素，使其在機體內濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象。由于生物富集作用，營養(yǎng)級越高的生物，體內的汞含量越高，根據圖中的食物網可知，白尾海雕的營養(yǎng)級最高，因此體內含汞量最高的生物是白尾海雕?！拘?詳解】根據圖中的食物鏈可知，鯉魚體內的能量直接來自底棲生物和有機碎屑。某營養(yǎng)級的同化量=該營養(yǎng)級呼吸作用以熱能的形式散失+流入下一營養(yǎng)級+流入分解者。鯉魚體內的能量不能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，原因是鯉魚體內的能量一部分在自身的呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分流向分解者?！军c睛】本題結合某水庫生態(tài)系統(tǒng)結構簡圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解營養(yǎng)級的概念，識記碳的存在形式，掌握生物富集的定義和能量流動的過程，并能結合題意準確分析作答。10、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.物質循環(huán)和能量流動（2）①.樣方法②.競爭和互利共生#互利共生和競爭③.形成保護色，適應環(huán)境，有利于樹懶躲避天敵的捕食（3）①.用于生長、發(fā)育和繁殖的能量②.?。ǖ诙I養(yǎng)級）③.12%（4）調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】1、分析表格：生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。乙是生產者，丁是初級消費者，甲是次級消費者，丙是三級消費者。2、能量傳遞效率是指下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構兩部分。生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是研究食物鏈（網）進行。【小問2詳解】樹懶活動能力弱，活動范圍小，調查其種群密度應采用樣方法。樹懶身上有大量的樹懶蛾，樹懶蛾以嫩葉為食，樹懶也以嫩葉為食，兩者之間屬于競爭的關系。同時樹懶蛾能幫助樹懶養(yǎng)殖綠藻，樹懶的糞便為樹懶蛾幼蟲提供食物和繁育場所，由此可見，樹懶和樹懶蛾又屬于互利共生的關系。樹懶活動能力弱，藻類使樹懶外表呈現(xiàn)綠色，這是一種保護色，適應環(huán)境，有利于樹懶躲避天敵的捕食?！拘?詳解】①依據同化量等于生長發(fā)育繁殖的能量加上呼吸作用消耗的能量，則可知表格中X的含義是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。②樹懶以樹葉、嫩芽、果實為食，則其處于丁第二營養(yǎng)級。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為12.6÷105．0×100%=12%。【小問4詳解】樹懶通過排便的氣味防止天敵捕食同類，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！军c睛】本題結合表格數(shù)據，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點，掌握能量傳遞效率的含義及相關計算，能結合所學的知識準確答題。11、（1）①.沒有核膜包被的細胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強的抑菌活性，而細胞破碎液的抑菌活性較低（3）無論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落，即是由一個單細胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設計的計數(shù)方法，即一個菌落代表一個單細胞?！拘?詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細胞構成的原核生物，酵母菌為真核細胞構成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結構最主要的區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核。純化菌種時可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落?！拘?詳解】②該實驗是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細胞和培養(yǎng)過BA?KA4菌體細胞的無菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無關變量應相同且適宜，對照組應加1mL無菌水（