18牛和鵝說(shuō)課稿《牛和鵝》教學(xué)說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！接下來(lái)，我將為大家詳細(xì)介紹我關(guān)于《牛和鵝》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將從教材的深入剖析、學(xué)生情況的分析、明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中的重難點(diǎn)把握、靈活多樣的教學(xué)方法、生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程以及精心設(shè)計(jì)的板書(shū)這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析

《牛和鵝》是四年級(jí)上冊(cè)部編版教材第六單元中的一篇重點(diǎn)講讀課文。本單元圍繞著“童年趣事"這一主題，精心挑選了《牛和鵝》、《一只窩囊的大老虎》以及《陀螺》三篇精彩文章，這些內(nèi)容都與孩子們的日常生活緊密相連，極易激發(fā)他們的情感共鳴。

在《牛和鵝》這篇課文中，我們跟隨小主人公的腳步，體驗(yàn)了他放學(xué)途中遭遇鵝群追擊的驚險(xiǎn)一幕，以及在金奎叔的引導(dǎo)下，逐步轉(zhuǎn)變對(duì)牛和鵝看法的溫馨過(guò)程。文章的字里行間洋溢著童趣，形象生動(dòng)的語(yǔ)言仿佛讓我們親眼目睹了那一幕幕場(chǎng)景。更重要的是，這篇課文還蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，它教會(huì)孩子們要用多角度的眼光去審視世界，勇于打破固有觀念，尊重事實(shí)真相。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，孩子們不僅能夠重溫童年時(shí)期的歡樂(lè)與純真，更能在心靈深處種下獨(dú)立思考、勇于探索的種子。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的孩子們正處于從具體思考到抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，他們已經(jīng)能夠自我學(xué)習(xí)，也有不錯(cuò)的閱讀理解能力。不過(guò)，在理解更深層次的意義上，還需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。再者，這個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)童年充滿了好奇與憧憬，很容易就能與課文中的故事產(chǎn)生共鳴，這樣的情感聯(lián)系為教學(xué)創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的深入剖析，本節(jié)課我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能層面：期望學(xué)生們能夠流暢且富有感情地朗讀課文，扎實(shí)掌握課文中的新字詞，并深入理解課文的核心內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法層面：鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、小組合作以及深入探究的方式，來(lái)鍛煉和提升他們的閱讀理解能力以及口頭表達(dá)技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重事實(shí)、不迷信固有觀念的態(tài)度，培養(yǎng)他們從多個(gè)角度審視問(wèn)題的習(xí)慣和能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)定了本節(jié)課的教學(xué)核心和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：深入理解文章中“我”對(duì)牛和鵝態(tài)度變化的過(guò)程，并領(lǐng)悟金奎叔話語(yǔ)背后的深刻道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“我"的心理起伏，懂得從不同視角審視問(wèn)題會(huì)收獲不同的答案。

五、教學(xué)方法

為了克服教學(xué)的難處，達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在授課時(shí)主要運(yùn)用了下面幾種教學(xué)策略：

1.情景構(gòu)建法：利用充滿趣味性的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受文本的獨(dú)特魅力。

2.疑問(wèn)引導(dǎo)法：通過(guò)提出一系列問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論，以此來(lái)鍛煉他們的思考能力和創(chuàng)新精神。

3.朗讀體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生以情感飽滿的方式朗讀課文，幫助他們感受文中角色的情緒起伏，從而更深入地理解課文內(nèi)容。

六、教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我會(huì)一步接一步地引領(lǐng)大家進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅，我們將按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)逐一展開(kāi)：

(一)輕松談話，點(diǎn)燃興趣

課程開(kāi)始，我會(huì)與學(xué)生親切交談，分享彼此童年時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光，隨后自然地引入今天的學(xué)習(xí)主題——《牛和鵝》。之后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察課題，并鼓勵(lì)他們大膽提出心中的疑惑，如：“牛和鵝之間會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？”“作者為什么要把牛和鵝放在一起講述呢？"這樣的互動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能為接下來(lái)的課堂內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備。

(二)初步閱讀，整體把握

1.請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀這篇文章，確保每個(gè)字都發(fā)音準(zhǔn)確，句子流暢無(wú)阻。如果遇到不熟悉的字，不妨借助拼音來(lái)輔助自己，或者向老師和周圍的同學(xué)尋求幫助。

2.隨后，我將在大屏幕上展示一些生字詞，請(qǐng)大家跟隨我一起來(lái)認(rèn)讀。同時(shí)，我要特別強(qiáng)調(diào)“扳、拳、捶”這些字的書(shū)寫方式，會(huì)給大家做詳細(xì)的指導(dǎo)。

3.現(xiàn)在請(qǐng)大家靜靜地默讀這篇文章，然后想一想它主要講述的是什么內(nèi)容。之后，我們會(huì)在小組內(nèi)分享各自的看法。接著，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)分享他們的觀點(diǎn)，最后我們一起來(lái)總結(jié)：這篇文章主要是講“我"在放學(xué)回家的路上被鵝追趕的經(jīng)歷，以及后來(lái)在金奎叔的幫助下，我對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。

(三)精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)開(kāi)篇四個(gè)段落（即第1至第4自然段）

(1)首先，請(qǐng)學(xué)生安靜地默讀這前四個(gè)段落，找出文章中描述“我們”對(duì)牛和鵝態(tài)度的句子，并在旁邊記錄下自己的感受。

(2)隨后，我會(huì)隨機(jī)挑選幾位學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究“眾人都說(shuō)：?？慈藭r(shí)，覺(jué)得人比自己高大，因此牛害怕人；而鵝看人時(shí)，覺(jué)得人比自己小，所以鵝不害怕人。"這句話背后的含義，讓學(xué)生領(lǐng)悟“我們”對(duì)牛和鵝的固有觀念。

(3)在此基礎(chǔ)上，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生帶著感情去朗讀這部分內(nèi)容，要求他們通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出“我們"對(duì)牛的輕視和對(duì)鵝的恐懼之情。

2.深入研讀第二部分（第5-12自然段）

(1)先讓學(xué)生自主誦讀第5至12自然段，邊讀邊思考：在歸家的途中，“我”經(jīng)歷了什么？“我"的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化？

(2)隨后，我會(huì)請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的見(jiàn)解，并引導(dǎo)學(xué)生聚焦于“逃跑、被鵝緊咬、呼救”這一系列連貫的動(dòng)作，從而深刻體會(huì)“我"當(dāng)時(shí)的驚慌失措與無(wú)助。

(3)接下來(lái)，我們將通過(guò)分角色朗讀的方式，重現(xiàn)“我”與鵝之間的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生們親自感受鵝的傲慢與張狂，以及“我"內(nèi)心深處的那份恐懼與無(wú)助。

(4)隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：在這千鈞一發(fā)之際，金奎叔是如何化險(xiǎn)為夷的？

(5)當(dāng)學(xué)生分享完他們的答案后，我會(huì)特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金奎叔的英勇行為，如“金奎叔猛地一把抓住了鵝的長(zhǎng)脖子，任憑鵝如何掙扎，他都不為所動(dòng)。他輕而易舉地將鵝提起，然后猛地一摔，就像扔掉一個(gè)空酒瓶一樣，將那只老雄鵝狠狠地摔到了半空中。”通過(guò)這樣的描述，讓學(xué)生深刻體會(huì)到金奎叔的勇敢與力量。

3.細(xì)讀第三部分（第13至15段）

(1)引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)，默讀第13至15段，并引導(dǎo)他們思考：金奎叔的話，讓“我"有了什么樣的深刻領(lǐng)悟？

(2)隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生，讓他們分享自己的想法，然后，我將和學(xué)生一起，將注意力放在“它雖然把我們看得比它小，但我們實(shí)際上比它強(qiáng)大得多！”這句充滿智慧的話上，共同挖掘金奎叔話語(yǔ)背后的深層含義。

(3)激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊麄儗?duì)金奎叔這句話的獨(dú)特理解和感受。

(四)總結(jié)課文，拓寬思路

1.請(qǐng)學(xué)生們回想一下，這篇課文主要講了什么內(nèi)容，你們從中學(xué)到了什么。

2.接下來(lái)，我們一起來(lái)想一想：在生活中，我們應(yīng)該怎樣去看待周圍的事物呢？

3.鼓勵(lì)大家分享各自的想法，最后我來(lái)匯總一下：我們要尊重真實(shí)情況，不要一味相信已有的想法，要學(xué)會(huì)多方面思考問(wèn)題，這樣我們才能更完整、更準(zhǔn)確地理解這個(gè)世界。

(五)布置作業(yè)，助力學(xué)生掌握

1.請(qǐng)大家認(rèn)真抄寫文中的生字詞，加深記憶。

2.試著將這個(gè)故事生動(dòng)地講述給家人，分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.課后推薦大家閱讀《騎鵝旅行記》，讓我們一起在書(shū)中探索更多關(guān)于動(dòng)物的奇妙旅程。