7《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教材分析《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊中的一篇文學(xué)作品。本文節(jié)選自美國作家馬克·吐溫的同名小說，講述了湯姆·索亞和他的伙伴們在密西西比河上的冒險經(jīng)歷。教材通過生動有趣的故事情節(jié)，展現(xiàn)了主人公的勇敢、智慧和正義，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和道德情操，同時與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》，學(xué)生能夠理解并運用文學(xué)語言，分析故事情節(jié)，把握人物形象，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，通過對文本的深入解讀，發(fā)展推理、判斷和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》，學(xué)生能夠了解外國文學(xué)作品中的文化元素，增強對多元文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品的審美價值，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并分析《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握主要人物的性格特點。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的生字詞和重點句型，提高語言運用能力。

③領(lǐng)悟和討論作品中的道德觀念和價值觀。

2.教學(xué)難點

①分析和解讀課文中的隱喻和象征手法，理解作者的深層寓意。

②理解并概括文本中的復(fù)雜情感，如冒險、恐懼、友誼等。

③將課文中的情節(jié)和人物與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進(jìn)行深層次的思考和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材。

2.輔助材料：收集《湯姆·索亞歷險記》的相關(guān)背景資料、作者簡介，準(zhǔn)備故事情節(jié)的PPT展示。

3.多媒體資源：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段、圖片，以及能夠輔助講解的音頻資料。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行交流討論，并在教室中布置相關(guān)文學(xué)作品的海報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》的預(yù)習(xí)資料，包括故事梗概和人物關(guān)系圖，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的塑造，設(shè)計問題如“湯姆在故事中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”和“你認(rèn)為湯姆的哪些行為是勇敢的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》的預(yù)習(xí)資料，理解故事背景和主要情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，包括對問題的回答和預(yù)習(xí)中的疑問，提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前了解故事內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握故事梗概，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個與勇敢和冒險相關(guān)的小故事，引出《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格特點，如湯姆的機智和勇敢，貝姬的善良和堅韌。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的場景，體驗人物的內(nèi)心世界。

解答疑問：對學(xué)生在討論和角色扮演中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“湯姆的哪些行為表現(xiàn)了他的聰明才智？”

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，通過模擬體驗加深對人物性格的理解。

提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)中遇到的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解故事情節(jié)和人物性格，幫助學(xué)生深入理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗和理解故事。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事中的知識點，掌握分析和評價人物性格的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如“分析湯姆在故事中的成長過程”。

提供拓展資源：提供《湯姆·索亞歷險記》全文和相關(guān)評論文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過分析湯姆的成長過程，鞏固對文本的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，如閱讀全文或相關(guān)評論。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的經(jīng)典之作，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）作者簡介：介紹馬克·吐溫的生平、創(chuàng)作背景和文學(xué)成就，幫助學(xué)生更好地理解其作品風(fēng)格和主題。

（2）文學(xué)背景：分析19世紀(jì)美國社會的特點，以及《湯姆·索亞歷險記》所反映的社會問題。

（3）人物分析：深入剖析湯姆·索亞、貝姬·撒切爾、哈克貝里·芬等主要人物的性格特點、成長變化及在故事中的作用。

（4）故事情節(jié)解讀：對《湯姆·索亞歷險記》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行解讀，分析其寓意和象征意義。

（5）作品主題探討：從冒險、成長、友誼、道德等多個角度探討《湯姆·索亞歷險記》的主題。

（6）文學(xué)評論：收集不同時期、不同觀點的文學(xué)評論，幫助學(xué)生從多角度理解和評價這部作品。

2.拓展建議：

（1）閱讀全文：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《湯姆·索亞歷險記》全文，以全面了解故事的發(fā)展和人物性格的塑造。

（2）撰寫讀后感：學(xué)生在閱讀全文后，撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗和感悟。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬故事情節(jié)中，更深入地理解人物性格和故事內(nèi)涵。

（4）主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就《湯姆·索亞歷險記》中的主題進(jìn)行討論，如冒險、成長、友誼等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（5）創(chuàng)作改編：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作《湯姆·索亞歷險記》的改編作品，如小說、劇本、漫畫等，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（6）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《湯姆·索亞歷險記》的研究性學(xué)習(xí)，如分析作品中的象征手法、探討作品的社會背景等。

（7）跨文化比較：組織學(xué)生進(jìn)行《湯姆·索亞歷險記》與其他國家文學(xué)作品的比較研究，以拓寬學(xué)生的國際視野。

（8）文學(xué)社團活動：鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團，開展與《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)的文學(xué)活動，如讀書會、講座、研討會等。

（9）家庭作業(yè)：布置與《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)的家庭作業(yè)，如分析人物性格、概括故事情節(jié)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（10）反饋與評價：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反饋和評價，以促進(jìn)自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》這一經(jīng)典文學(xué)作品。通過深入分析湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷，我們探討了主人公的勇敢、智慧以及對待友情的態(tài)度。我們了解了馬克·吐溫獨特的文學(xué)風(fēng)格，以及他如何通過生動的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，傳達(dá)了關(guān)于成長、勇氣和道德價值觀的主題。同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，展示了良好的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

在課堂討論中，我們特別關(guān)注了以下要點：

1.湯姆·索亞的性格特點及其在故事中的成長過程。

2.故事情節(jié)中蘊含的道德觀念和社會批判。

3.馬克·吐溫的文學(xué)手法，如象征和隱喻的使用。

同學(xué)們的參與表明，大家已經(jīng)能夠把握故事的主旨，理解人物的性格特征，并能夠?qū)⑽谋緝?nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進(jìn)行深層次的思考。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述湯姆·索亞在故事中的一個勇敢行為，并解釋這一行為如何體現(xiàn)他的性格特點。（5分鐘）

2.從《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》中選取一個你認(rèn)為最有意義的情節(jié)，解釋其對你有何啟示。（5分鐘）

3.結(jié)合文本內(nèi)容，討論馬克·吐溫通過湯姆·索亞這個角色想要傳達(dá)的道德信息。（5分鐘）

4.請寫一段話，總結(jié)你對《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》的理解，并談?wù)勀阍陂喿x過程中的感受。（5分鐘）

同學(xué)們，請將你們的答案寫在紙上，完成后交給老師。這將幫助我們了解你們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，并為后續(xù)的教學(xué)提供反饋。希望大家能夠認(rèn)真對待這次檢測，展現(xiàn)出你們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.重點知識點

①湯姆·索亞的性格特點：勇敢、機智、正直、善良。

②故事情節(jié)的發(fā)展：湯姆與貝姬的冒險經(jīng)歷，湯姆的法庭辯護(hù)，以及最終的成長和變化。

③作品的主題思想：成長過程中的勇氣、友誼、正義和道德選擇。

2.重點詞匯

①描述人物性格的詞匯：勇敢（brave）、機智（clever）、正直（honest）、善良（kind）。

②描述情節(jié)發(fā)展的詞匯：冒險（adventure）、辯護(hù)（defense）、成長（growth）、變化（change）。

③描述主題思想的詞匯：勇氣（c