小學(xué)工作計劃模板合集8篇

小學(xué)工作計劃篇1

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同

努力下，順利完成了期初工作計劃的各項任務(wù)，促進了學(xué)生身心

全面發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。

回顧所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.期初組織了音樂、體育、美術(shù)、綜合、校本與健康等專、兼

職教師的培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，要求根據(jù)各科特點進行教學(xué)，音體美等專職教師

要認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，杜絕讓語數(shù)英搶課；進一步明確了綜

合、校本與健康課程的課時及教學(xué)的要求，保證各類課程開齊上

足上好。

2.堅持教學(xué)“五認(rèn)真”月常規(guī)業(yè)務(wù)檢查工作。

本學(xué)期，根據(jù)《小學(xué)獎勵性績效工資發(fā)放辦法》，要求教師認(rèn)

真做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，月檢查主要以備課、作業(yè)批改、組

織測試三方面為主，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行會議通報，并要求及

時整改，并與月基本津貼掛鉤。9月份、12月份重點檢查了語數(shù)

英之外學(xué)科的備課與作業(yè)批改，特別是科學(xué)、品德、美術(shù)等作業(yè)，

主要是為了促進其教學(xué)任務(wù)的‘完成，改變以往輕副科、重主科,

少數(shù)兼職教師不能按時完成術(shù)科教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，起到了很好的

效果。

3.抓好寫字教學(xué)，提高書寫質(zhì)量。

本學(xué)期曾多次召開二、四年級寫字指導(dǎo)教師會議，要求指導(dǎo)

教師首先思想上要重視，平時要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；

其次要認(rèn)真指導(dǎo)，上好寫字課，用好習(xí)字冊。11月20日舉行了校

級比賽，在臨近市級比賽前兩周，教導(dǎo)處每天安排一張寫字練習(xí)

分到各班讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練，最終抽到的班級取得了較好的成

績，促進了我校寫字教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高（12月6日，在涕陽

市二、四年級團體寫字比賽中，我校二、四年級漢字均獲市團體

二等獎，四年級英語書寫獲市團體一等獎）。

4.組織二、四、五、六年級有關(guān)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研。

根據(jù)省、市關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試要求，我校對二、四年級

學(xué)生全面進行了一次學(xué)業(yè)調(diào)研，調(diào)研在常態(tài)下進行的，絕不允許

加班加點，更不允許增強學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)研的目的是為了分析

學(xué)情與教情。通過本次調(diào)研分析，廣大教師認(rèn)識到：只有鉆研教

材、加強校本教研、提高課堂教率、因材施教、作業(yè)做到精選、精

講、抓好后進生，才能提高教學(xué)質(zhì)量。12月14日，在涕陽市小學(xué)

學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測中，我校二年級語文、五年級數(shù)學(xué)名列前茅（均為

市前5名），六年級綜合學(xué)科位于全市中等水平。

5.舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽。

為落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20_版）》要求，營造良好的英語學(xué)

習(xí)氛圍，提高我校三年級學(xué)生綜合運用語言的能力，激勵他們學(xué)

習(xí)英語的興趣和自信心，我校按市級比賽要求舉行了三年級英語

整班朗讀與口語交際比賽，提高了整班朗讀與口語交際水平，在

市級比賽中獲得了二等獎。

6.加強體衛(wèi)藝工作，開展紅星少年宮活動，提高學(xué)生素質(zhì)。

期初根據(jù)涕教體衛(wèi)藝文件，制定了《后周小學(xué)”體育、藝術(shù)

2+1項目”實施方案》，并在體育課、大課間活動、室外活動課、

音樂、美術(shù)等課程中積極落實；期末根據(jù)《體衛(wèi)藝考評細則》認(rèn)

真收集、整理、補充有關(guān)資料，積極參與市級考評工作。

開展紅星少年宮活動，活動項目豐富多彩；配合衛(wèi)生院安排

學(xué)生體檢工作，對各班特殊體質(zhì)的學(xué)生進行了調(diào)查登記，體育組

認(rèn)真組織了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作，促進了學(xué)生

素質(zhì)的全面提高。

7.做好學(xué)籍管理工作，規(guī)范學(xué)籍變動學(xué)生的程序與手續(xù)。

積極參加學(xué)籍管理培訓(xùn)，提高運用網(wǎng)絡(luò)管理的能力，根據(jù)學(xué)

籍管理制度，嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)學(xué)生的程序與手

續(xù)，并做好資料臺帳，12月13日，在涕陽市學(xué)籍管理檢查中獲好

評。

8.做好圖書館管理工作，提高圖書的借閱率。

做好圖書借閱登記手續(xù)、新書科學(xué)分類編碼，按時開放，保

證師生的借閱時間，新書推薦，讓師生及時欣賞；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓

師生享受閱讀的快樂，努力提高圖書的借閱率。

9.其它工作：教職工信息采集更新與上報、流動兒童信息采

集與上報、教材征訂與管理、紅色文化節(jié)有關(guān)項目活動、教導(dǎo)處

臺帳資料建設(shè)，以及配合學(xué)校做好中心工作或配合其他科室做好

臨時性工作等等。

本學(xué)期教導(dǎo)處已順利完成了期初制訂的教學(xué)工作計劃，但還

存在一些不足：

1.業(yè)務(wù)抽查中，發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題，

如備課：⑴.師生活動不能突出學(xué)生主體地位，學(xué)生活動設(shè)計

較少；⑵.教學(xué)反思過于簡單，有的甚至沒有進行教后的必要反思。

學(xué)生作業(yè)：⑴.學(xué)生用筆不規(guī)范，如出現(xiàn)學(xué)生練習(xí)冊中用紅筆

訂正的現(xiàn)象；(2).學(xué)生錯誤之處沒有及時糾正或訂正后教師沒有再

次批改。有些班級學(xué)生習(xí)字冊書寫、批改等不規(guī)范。

2.少數(shù)教師不愿意外出聽課，多數(shù)教師術(shù)副科教學(xué)質(zhì)量意識

淡薄，如科學(xué)、品德與社會等。

3.學(xué)籍管理方面主要是黑戶(無戶籍學(xué)生)、小年齡偏多，尚

未有效控制。

針對上述問題，下學(xué)期我們將重點抓以下幾項工作：

1.繼續(xù)加強“五認(rèn)真”考核工作，做到常規(guī)月查與抽查相結(jié)

合，促使教師更好地做好教學(xué)工作。

2.加強執(zhí)行課程意識的力度，加強體衛(wèi)藝工作，努力提高各

學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

3.進一步改進學(xué)籍管理工作，從源頭抓起，有效控制黑戶、

小年齡偏多的現(xiàn)象。

4.建立健全一年級《學(xué)生成長記錄袋》，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)

展過程的評價。小學(xué)工作計劃篇2

20_年和平小學(xué)師友會工作計劃

經(jīng)過一個假期的思索，本學(xué)期的師友會學(xué)習(xí)活動準(zhǔn)備做如下

安排。

一、改變學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期采用小組匯報的學(xué)習(xí)方式。每組

選出四名教師。首先各組選出朗讀比較好的老師范讀經(jīng)典。引領(lǐng)

全校老師吟誦。葉圣陶說：“從前人讀書，多數(shù)不注重內(nèi)容和理

法的討究，單在應(yīng)吟誦上下功夫，這自然不是好辦法?，F(xiàn)在國文

教學(xué)，在內(nèi)容和理法的討究上比從前注重多了，可是學(xué)生吟誦的

功夫太少，多數(shù)只是看看而已。這又是偏向了一面，丟開了一面。

唯有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全而不偏。吟誦的時候，

對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之

間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境

界。

二、各組要有一名教師對經(jīng)典中的關(guān)鍵字、疑難字進行解讀。

學(xué)習(xí)文言文必須要明白字義，研究字義之學(xué)，傳統(tǒng)稱為“訓(xùn)詁學(xué)”。

文字在歷史長河的發(fā)展中，由于社會和各種事物也都在發(fā)展，有

些字的字義也在不斷變化。雖然許多字的字義仍還保存至今，但

有的字原有的字義已沒有了，而又產(chǎn)生了新的字義。同樣是一個

字，古今的解釋根本不同，例如：“亡”字，上古作為“逃亡”

講。而今天的“亡”字作為“死亡”講。

提高文言文水平，需要老老實實從認(rèn)識漢字起步。形、音、

義是漢字的三要素，“音生于義，義著于形”，只有從審形入手，

把形、音、義結(jié)合起來，才能掌握漢字的真諦。準(zhǔn)確理解的漢字

有多少，體現(xiàn)出你的文化水平的高低。七十多年前的時候，魯迅

先生說：方塊漢字”是中國勞苦大眾身上的一個結(jié)核”，“是策

的利器”。所以“中國等于并沒有文字，待到拉丁化的提議出現(xiàn)，

這才抓住了解決問題的緊要關(guān)鍵”，“如果不想大家來給舊文字

做犧牲，就得犧牲掉舊文字”。

中國近代史上的虛弱造就了國人對自己傳統(tǒng)（包括文化）的

不自信，縱使是魯迅胡適之輩，也不能免俗。

第三：要有一位教師對經(jīng)典原文進行解讀。解讀的要求是經(jīng)

典與案例相結(jié)合。在解讀經(jīng)典的過程中，講出自己對經(jīng)典的理解

和感悟，講出經(jīng)典對自己的人生和教育的'啟發(fā)。講出自己教育人

生中的成功與失敗。解讀之后，將自己解讀的內(nèi)容整理成一篇文

章，寫作的要求是敘述中夾以說明和感悟。

四、個組根據(jù)本組解讀的內(nèi)容創(chuàng)作毛筆書法作品。四個人以

下的小組包括四個人至少創(chuàng)作一幅作品。四個人以上的小組至少

創(chuàng)作兩幅毛筆書法作品。

此次學(xué)習(xí)活動及要求與領(lǐng)導(dǎo)和部分教師多次，雖然已經(jīng)降低

了標(biāo)準(zhǔn)，但是還是有一定的難度，能不能完成呢？

20—年四月份，我們在學(xué)習(xí)和背誦《學(xué)記》的時候，我曾經(jīng)說

過一句話，就是在學(xué)習(xí)《學(xué)記》的過程中如果有什么疑問可以提

出來，我們會想辦法解決。我們期盼了許久，本學(xué)期終于開花了。

有位老師本學(xué)期向我們提出了問題。《學(xué)記》里說：時過然后學(xué)則

勤苦而難成。我們已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)經(jīng)典的好時機，學(xué)習(xí)還有什么

意義呢？

一、經(jīng)典誦讀，醫(yī)心的最佳方劑

有專家指出，近年來人的心理疾患呈上升趨勢，有些人的心

理疾患長期得不到緩解，淤積心中日久，就染上了心臟病、癌癥

等病癥，有的人因此會用自殺等消極的方式來解脫。如果我們能

夠在人群中大力提倡經(jīng)典誦讀，則可使許多心因性的疾患消滅于

萌芽狀態(tài)。

中國古代《韓詩外傳》中有一個名叫閔子騫的，此人功利心

強，貪圖名聲，幾多憂悶，煩躁抑郁，終年如此，積癖成疾，誦讀

圣人孔子的《論語》之后，所積心病與身體的“瘙癢”一并被祛

除無余?！度龂萘x》一書中還有一則“讀書祛頭風(fēng)”的故事，曹

操讀了陳琳所寫討曹檄文，霎時驚出一身冷汗，久遭困擾的頭風(fēng)

病因此“痊愈”了?！短圃娂o(jì)事》中記載，有人居然因為讀杜甫的

詩而治好了瘧疾

許多時候，我們身體稍稍感覺不舒適，就把希望寄予求醫(yī)求

藥或者用保健品進行相應(yīng)的大補上，豈不知，現(xiàn)代社會70%%的疾

病都是因為心理因素引起的，而這些疾病打針吃藥或用保健品補

充營養(yǎng)的效果并不佳。治療這些心因性疾病，誦讀經(jīng)典是最好的

方式，不管用哪一國語言，只要你進入誦讀的境界，就一定能取

得好的效果。

二、經(jīng)典誦讀是一種健身操

當(dāng)代許多人的所謂“讀書”，其實不是讀書，而是看書一一

看書與誦讀完全是兩個概念。前者只用眼睛，即通過視覺器官把

知識的信息傳遞給大腦；而誦讀除了用眼睛外，還要用嘴和耳朵，

也就是通過視覺、聽覺以及嘴的發(fā)聲一一三種器官與大腦聯(lián)網(wǎng)，

其效果就大大增強了。誦讀，更有通過音符來振蕩頭部氣血的作

用，而這種作用除了調(diào)動眼、耳、嘴三個器官的功能外，還通過

呼吸及音符振蕩等因素，促進肺部、腦神經(jīng)及腦血管的運動一一

一而中國武功及中國修真體系中更有用發(fā)音法來增長功夫的廉潔。

所以，誦讀那些充滿文化魅力的經(jīng)典，不僅能提高文化修養(yǎng)，還

對身心大有裨益，更有延年益壽之功效。

以中醫(yī)的觀點來觀照經(jīng)典誦讀，我們可以得出這樣的認(rèn)識：

唐詩宋詞如清風(fēng)明月，讀之可清肝瀉火；經(jīng)典小說及《笑林廣府》

等，可開宣肺氣辛溫解表；《大學(xué)》、《論語》《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》

等儒家經(jīng)典可養(yǎng)浩然正氣在這種誦讀的氛圍和歷史彌新的進程中,

我們收獲的不僅僅是祛病健身之效，更多是“饑時可當(dāng)肉，寒時

可當(dāng)裘，孤寂時可當(dāng)友朋，幽憂時可當(dāng)金石琴瑟也”的精神力量。

攜一兩卷經(jīng)典，登高山之巔，行林中河邊，坐室內(nèi)一隅，伴

明燈一盞，然后，旁若無人地誦讀起來吧。

誦讀時，我們會不知不覺地攜棄雜念、抱元守一。

誦讀時，我們會視人事糾紛為無有，攬六合虛空入胸懷。

誦讀時，我們雖未以治病健身為念，但其調(diào)和陰陽、修身養(yǎng)

性的作用已經(jīng)產(chǎn)生了。

“誦讀經(jīng)典”養(yǎng)生法早在古書中早有記載，這種方法就是老

子的“上善治水”的道家養(yǎng)生方法，改變?nèi)松眢w內(nèi)水的形態(tài)。

這種方法已被日本江本勝科學(xué)博士的《水知道答案》科學(xué)實

驗所驗證：水具有聆聽、感應(yīng)、閱讀的功能，并且“感于善則善，

感于惡則惡”。水當(dāng)感應(yīng)于善時可以被凈化結(jié)晶出美麗的圖像，

感于惡時則結(jié)晶破碎渾濁丑陋。通過誦讀經(jīng)典可以凈化占人體70%

（嬰兒占80%）對體液水，“水的質(zhì)量，決定生命的質(zhì)量，”的確

如此，“體內(nèi)水的心情，也決定你的心情“，所以當(dāng)你煩惱了、

心情特別苦悶，請您試著做一次：找個各安靜的地方，選一段經(jīng)

典放聲的去誦讀，當(dāng)誦完七遍或二十一遍心情就已經(jīng)撥云見日，

又陽光燦爛起來了。實踐“誦讀經(jīng)典”養(yǎng)生功效在于能凈化我們

體內(nèi)的水，人體免疫力增強；長期通過“誦讀上善經(jīng)典”可以使

人心情愉悅，豁達、自信性增強。這種效果就是上德的巨大物質(zhì)

能量的作用。小學(xué)工作計劃篇3

一、班級原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)

度、習(xí)慣等）

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生有很大的進步，

基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。他們對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動。大部分學(xué)生上進心、進

取性增強了，上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。特

別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表

他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能

充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。有一小部分學(xué)生自覺性不

夠，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。因此在新學(xué)

年里，在明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)該加強良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于提高學(xué)習(xí)成績。也有一小部分學(xué)生思維不

夠敏捷，對較復(fù)雜的習(xí)題有畏難情緒，接受能力還有待提高。所

以在新的學(xué)期里，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，對這

些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲

的保持，并逐步引導(dǎo)他們嘗試體驗思維的價值、成功的樂趣。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊

教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的

認(rèn)識，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和“分

數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運算，是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。

第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”。第五部分是“解

決問題的策略”?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖

形的認(rèn)識，即“圓”；一個單元是圖形與位置，即“確定位置”。

對平面上常見的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的

認(rèn)識，這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。

本冊教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對表示位置

或在方格紙上用數(shù)對確定位置。在二年級已經(jīng)教學(xué)了用類似“第

幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單

元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，為

第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

安排一個單元，是“統(tǒng)計”。

教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)

識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜

合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次?！皵?shù)字與信息”進

一步讓學(xué)生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；

“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，

研究球的反彈高度。”奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、

欣賞與設(shè)計的活動，初步認(rèn)識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。

“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識，讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的

方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了

解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)綜

合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

1、知識與技能

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式

與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷探索和理解分

數(shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)

概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)歷探索

兩個數(shù)（指非0自然數(shù)，下同）的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其

求法的過程，進一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。

（2）讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌

握圓的周長、面積公式的過程中，進一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”

的經(jīng)驗，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

（3）經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常

見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流；初步掌握用

復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計

圖。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）在認(rèn)識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方

程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，

進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

（2）在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和

最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表

達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

（3）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計算

方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和

概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推

理能力，不斷增強數(shù)感。

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周

長、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進

行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

3、解決問題

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)

的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問

題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問

題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，

體會其特點和價值。

(3)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程、用

公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的

方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要

性，提高合作交流的能力。

(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,

進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，

培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

4、情感與態(tài)度：

(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法

等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自

信心。

(2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受

數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強自

主探索的意識。

(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進

一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)

數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解,

認(rèn)真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放

棄；逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度

和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等

活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)

展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

四、教學(xué)措施

(一)教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的‘教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解

決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式

的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)

習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和

實踐能力的目的。

(二)學(xué)習(xí)方法：

(1)預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。

(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主

張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散

思維能力。

(4)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,

各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的快樂。

五、奮斗目標(biāo):

1、完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、與同軌年級保持成績平衡，爭取在同軌年級中占前列。

六、分單元教學(xué)進度及具體教學(xué)要求

目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時本單元重點、難點

一、1—3方程n

重點：理解方程的含義

難點：將問題抽象成方程

二、4確定位置4

重點：理解數(shù)對的含義

難點：用數(shù)對表示位置

三、4?6公倍數(shù)和公因數(shù)9

重點：熟練掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法

四、6?9認(rèn)識分?jǐn)?shù)15

難點：實現(xiàn)問題模型轉(zhuǎn)化

重點：掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法

五、9找規(guī)律3

難點：解決實際問題

重、難點：讓學(xué)生經(jīng)歷探索，體會有序思考

六、10?12分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)13

重、難點：讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

七、12統(tǒng)計2

重點：培養(yǎng)統(tǒng)計意識能力

八、13?八分?jǐn)?shù)加法和減法7

難點：體會統(tǒng)計的應(yīng)用

重點：探索掌握計算方法

九、14?15解決問題的策略5

難點：運用知識解決問題

重、難點：能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決問題

十、16?18圓15

重點：掌握圓的特征

難點：讓學(xué)生在操作過程中探索圓的特征

H"一、19?20整理與復(fù)習(xí)5

重、難點：靈活解決問題小學(xué)工作計劃篇4

新的學(xué)期，新的起點、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的

成效。讓我們荊源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既

往、精誠團結(jié)、共同開創(chuàng)20—年的教學(xué)教研新局面！

為了更好地落實我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們

更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力

和生機，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的

教研計劃如下：

一、成員名單：

組長：李建克

成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節(jié)、吳守浪、鄒群偉、王加敏、

林潔、李安媚

二、活動目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

打造一支團結(jié)協(xié)作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型

教師團隊。培養(yǎng)主動思維、善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，具有

較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體。

構(gòu)建動態(tài)生成、充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂

（二）教師發(fā)展目標(biāo)：

1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預(yù)設(shè)、捕捉資源（快、多、

準(zhǔn)、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式

為綜合、整體的思維方式。

2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學(xué)內(nèi)容，

優(yōu)化教學(xué)方法，真正將“實現(xiàn)學(xué)生的‘健康'、’主動’的發(fā)展”

落實到具體課改實踐中。

3、逐步清晰對數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的認(rèn)識，在師生的共同成長

中，進一步提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧,

感悟教師職業(yè)的.內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂，提升教師的生命質(zhì)量。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

1、有扎實的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的

語言系統(tǒng)地表達自己的思維過程

2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯,

發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換的方法，形成思維的策略，學(xué)

會用數(shù)學(xué)的眼光看問題、用數(shù)學(xué)的頭腦想問題，建立數(shù)學(xué)的思維

方式。

3、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。

三、具體工作：

1、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

本學(xué)期教研組定于單周數(shù)學(xué)活動日為備課組活動，做到“四

定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課

時要注意領(lǐng)會教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學(xué)

科及研究專題價值取向，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情對教材進行再加工,

有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程。并能落實于課堂看實效。

2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。

繼續(xù)發(fā)揚隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽

課，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進行自評與他評，在互動的

過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一

些陳舊觀念，提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

3、加強常規(guī)管理制度。

每月底進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、學(xué)生作業(yè)）。每個學(xué)

期舉行期中、期末質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能

更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。每個年級根據(jù)一階段的教學(xué)

內(nèi)容安排針對性的階段檢測，如五年級學(xué)完小數(shù)乘法后，組織小

數(shù)乘法計算的專項檢測，及時、有效地了解學(xué)生的掌握情況。

4、加強教師隊伍的建設(shè)。

我校數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有了一定數(shù)量的數(shù)學(xué)青年骨干教師，要

充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學(xué)內(nèi)涵，儲備可持續(xù)發(fā)展的能

力。同時，針對學(xué)校層面更多的青年教師，本學(xué)期教研組將加強

隊伍的建設(shè)：校青年骨干教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層

要求，協(xié)同發(fā)展，采用師徒結(jié)對、平行班結(jié)伴，以老帶新，使青年

教師不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，努力成為教學(xué)新秀，教研組將創(chuàng)設(shè)一切

機會為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。

5、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作。

根據(jù)學(xué)校教研中心的計劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要

向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，同時加強對

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行研究。

四、活動安排表:

九月份：

1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)教研計劃

2、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

十月份：

1、集體備課研討

2、理論學(xué)習(xí)

3、教學(xué)觀摩活動（李建克、吳守浪）

4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

H月份：

1、集體備課研討

2、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

3、質(zhì)量分析

4、教師結(jié)隊交流活動

5、教學(xué)觀摩活動（李安媚、李曉華）

6、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

十二月份：

1、集體備課研討

2、教學(xué)觀摩活動（鄒群偉、鄒崇節(jié)）

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

一月份:

1、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

2、組織一至六年級期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教師撰寫各類小結(jié)、心得。

4、做好教研組工作總結(jié)。

5、期末測試小學(xué)工作計劃篇5

班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)

展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才

能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們

班活潑好動的特點，特擬定如下的工作：

一、班集體的培養(yǎng)

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，通過展示學(xué)生各方面的才

能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引

學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)

動學(xué)生的.積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、與家長的雙向聯(lián)系

對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃

光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總

是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們

的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，

健康地成長。

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過

一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，一

定會有所進步，也會有所提高！班級管理工作千頭萬緒，工作方

法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，

使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。小學(xué)工作計劃篇6

為進一步加強對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對教師

的“雙語”培訓(xùn)力度，提高“雙語”教學(xué)工作的質(zhì)量，為保證“雙

語”教學(xué)工作有計劃、有組織的進行，特制定我校20_-2014學(xué)

年第兒學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計劃如下：

一、繼續(xù)加大對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)?！半p語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)履行職能，一把手親

自抓落實、到位情況、任務(wù)分解到小組成員個人以及個班的“雙

語”教師。加大對“雙語”教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查、督促力度，

及時解決工作中存在的各種問題和困難，為促進“雙語”教學(xué)工

作的‘正常順利地進行而打下基礎(chǔ)。

2、進一步抓好制度建設(shè)，充實和完善“雙語”培訓(xùn)教育目標(biāo)

責(zé)任和學(xué)習(xí)制度。將學(xué)習(xí)教學(xué)與技術(shù)職務(wù)普升，年度考核，評優(yōu)

和評選年度先進掛鉤，用制度來進一步規(guī)范“雙語”教學(xué)工作。

二、繼續(xù)加大宣傳教育力度

1、通過加強宣傳教育力度，提高廣大教職工和學(xué)生對“雙語”

教學(xué)改革重要意義的認(rèn)識，進一步提高廣大師生對漢語教學(xué)重要

性的認(rèn)識，使廣大師生能夠充分認(rèn)識學(xué)習(xí)漢語的重要性、必要性

和迫切性，增強他們做好并學(xué)好“雙語”教學(xué)工作的信心，努力

提高“雙語”教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。

2、開展正常的政策、文件的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹加深對上級黨正

對“雙語”教學(xué)工作的理解和把握，進一步搞好教學(xué)工作。

3、繼續(xù)組織開展“雙語”黑板報比賽、漢語書法比賽、詩歌

朗讀比賽等形式各樣的活。

三、做好“雙語”培訓(xùn)和安排工作

1.為更進一步加強“雙語”教學(xué)工作，派出有關(guān)教師參加自

治區(qū)、地區(qū)以及市上舉辦的各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班。通過讓他們參

加培訓(xùn)提高他們“雙語”水平。

2.為了加強“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始打好良好

的基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班

授課，最好是“民漢兼通”的維吾爾族老師，書寫正確，便于學(xué)

生從小接受正確的讀，說和寫。

3.“雙語”老師漢語授課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意音調(diào)準(zhǔn)確無

誤，組詞字詞書寫正確，避免給學(xué)生傳授錯誤的漢語知識。

4.漢語授課時，所有師生盡量用漢語進行交流互動，減少學(xué)

生對母語的依賴。

5.漢族老師授課較困難，漢族老師可以學(xué)習(xí)簡單的維語和簡

筆畫，可以用肢體語言來與學(xué)生交流互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的

積極性，以便更好地理解漢語意思。

6.“雙語”老師經(jīng)?；ハ嗦犝n，交流互動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高

教學(xué)質(zhì)量。

四、開展各類“雙語”教學(xué)活動

為進一步加強教師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)、相互競爭，強化“雙語”

學(xué)習(xí)，提高“雙語”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、漢語演

講比賽、朗讀詩歌等形式多樣的活動，通過舉行各類活動，提高

師生的“雙語”水平。小學(xué)工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教

育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)

文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為

主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)

范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切

實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年(2)班共有75名學(xué)生，其中男生54人，女生21人。

每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純

潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制

自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一

步培養(yǎng)。

三、采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生

的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展

受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，

將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實

好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行

為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進

生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及

時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教,

在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家

庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，

甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中

間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中

出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出

他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班

干部成員之間的.合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間

樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體

貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做

學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任

工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期

將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極

參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的

積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

四、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告

訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學(xué)生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在

學(xué)習(xí)和生活中自我保護能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生

在學(xué)校的安全工作。

五、班級主題活動安排：

第一周

1.總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進入正常秩序。

第二周

1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。

2.進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周

1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周

1.進行班級寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周

1.慶“十一”，進行愛國主義教育。

2.進行班級口算比賽。

第六周

1.對學(xué)生進行安全教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。

第七周

1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進行班級朗讀比賽。

第八周

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周

1.進行計算題比賽。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周

1.準(zhǔn)備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1.向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3.期中考試。

第十二周

1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周

1.向?qū)W生進行愛國主義教育。

2.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周

1.進行勤儉節(jié)約教育。

2.對學(xué)生進行愛護公物教育。

第十五周

1.準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。

2.進行應(yīng)用題比賽。

第十六周

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周

1.再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.評選班級文明學(xué)生。

第十八周

1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周

1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。

第二十周

1.搞好各類評比，樹立榜樣。

2.加強安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。小學(xué)工作計劃篇

8

一、全冊教材分析

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進學(xué)生

的發(fā)展，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下

冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識，

全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第

八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解

的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,

應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

新授內(nèi)容仍然分四個領(lǐng)域安排。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識，

成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在

六年級（上冊）認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊教材的重點

內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）

百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，

解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些

內(nèi)容的教學(xué)，能讓學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會在日常生

活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義

和反比例的意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)

《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材適當(dāng)加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再

安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義、

比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮

小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學(xué)

轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的

內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略，也是常用

的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較

豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進一步體會和應(yīng)用，

通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,

確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包

括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓

錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增

加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小

變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學(xué)。

確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認(rèn)識方向的基礎(chǔ)上，用“北

偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,

還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的

位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)

形體的'知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學(xué)生在獲得必

需的數(shù)學(xué)事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：先在認(rèn)識圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)

上教學(xué)扇形統(tǒng)計圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)

分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一

組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教

材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表

達和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次實踐活動。第一次是

利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊

的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖

形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三

次是使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距

離。這些實踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作

交流的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和

方法解決問題。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)

的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的

認(rèn)識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復(fù)習(xí)。把解決實

際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學(xué)知識的實際

應(yīng)用?！笨臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識、圖形的變換、

圖形的位置三個部分進行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測量主要是線段的長

度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識

有機結(jié)合起來，能提高復(fù)習(xí)的效率?！苯y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容

分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三

個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的

預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題

都具有較強的知識性、實踐性、應(yīng)用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點和他

們對學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和

社會生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、

學(xué)深一些的需求，還多次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的

過程，進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)

系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能

力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和

成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)

數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓

錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面

積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，

初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的

方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實

際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，初步體會

扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提

出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的

意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位

數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、

統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線

索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信

息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

數(shù)學(xué)思考方面

1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)

分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，

發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。

2.讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間

的感知，進一步增強空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以

及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜

想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理