復(fù)式條形統(tǒng)計圖練習(xí)（教案）青島版五年級下冊數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。今天，我要與大家分享的是青島版五年級下冊數(shù)學(xué)的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖練習(xí)》教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第73頁的例題及第74頁的練習(xí)題。例題通過兩個班級的男生和女生身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。練習(xí)題則設(shè)計了不同類型的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實際操作中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解和掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法及應(yīng)用。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生在實際操作中掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、條形統(tǒng)計圖模板。2.學(xué)具：學(xué)生分組合作用具、練習(xí)題、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，我拿出兩張條形統(tǒng)計圖，一張是男生身高統(tǒng)計圖，另一張是女生身高統(tǒng)計圖。讓學(xué)生觀察這兩張統(tǒng)計圖，并提問：“同學(xué)們，你們能從這兩張圖中得出什么信息嗎？”2.例題講解：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察男生身高統(tǒng)計圖，提問：“這張圖中，哪個班級的男生身高最高？哪個班級的男生身高最低？”（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察女生身高統(tǒng)計圖，提問：“這張圖中，哪個班級的女生身高最高？哪個班級的女生身高最低？”3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生分組合作，繪制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示男生和女生身高的數(shù)據(jù)。男生身高最高的是哪個班級？最低的是哪個班級？女生身高最高的是哪個班級？最低的是哪個班級？4.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：繪制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示你所在班級的男生和女生身高數(shù)據(jù)。（2）答案：略六、板書設(shè)計復(fù)式條形統(tǒng)計圖：特點：一張圖展示兩個班級數(shù)據(jù)，便于對比分析。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐操作，讓學(xué)生掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但也有部分學(xué)生在繪制統(tǒng)計圖時，對數(shù)據(jù)處理不夠準確，需要在課后加強練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了身高數(shù)據(jù)，還可以用復(fù)式條形統(tǒng)計圖展示哪些類型的數(shù)據(jù)？如何更好地利用復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)？重點和難點解析一、實踐情景引入的設(shè)計實踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在引入時，我選擇了兩個班級的男生和女生身高數(shù)據(jù)作為例子。這個選擇有其特殊性，因為身高數(shù)據(jù)直觀且容易理解，能夠讓學(xué)生迅速抓住復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念。同時，通過對比兩個班級的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以直觀地看到復(fù)式條形統(tǒng)計圖在比較不同類別數(shù)據(jù)時的優(yōu)勢。二、例題講解的步驟性在例題講解環(huán)節(jié)，我采取了逐步引導(dǎo)的方式。讓學(xué)生觀察男生身高統(tǒng)計圖，通過提問引導(dǎo)學(xué)生注意到不同班級之間的身高差異。接著，我又讓學(xué)生觀察女生身高統(tǒng)計圖，并同樣提問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)女生身高的分布情況。這種步驟性的講解方式，有助于學(xué)生逐步建立起對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認識，而不是一次性給出所有信息，讓學(xué)生難以消化。三、隨堂練習(xí)的互動性隨堂練習(xí)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生剛剛學(xué)到的知識。我讓學(xué)生分組合作，共同繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。這個過程不僅要求學(xué)生運用所學(xué)知識，還鼓勵了團隊合作和交流分享。在學(xué)生繪制統(tǒng)計圖的過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生糾正可能出現(xiàn)的錯誤。這樣的互動性練習(xí)，能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。四、作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)的設(shè)計必須與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，這樣學(xué)生才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在這個教案中，我讓學(xué)生繪制自己班級男生和女生身高的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并回答一些具體問題。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生獨立操作，檢驗學(xué)習(xí)效果，還能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。五、板書設(shè)計的簡潔性六、課后反思及拓展延伸的思考性課后反思和拓展延伸是課堂教學(xué)的延伸，它要求學(xué)生在課后對所學(xué)知識進行深入的思考。在這個教案中，我引導(dǎo)學(xué)生思考復(fù)式條形統(tǒng)計圖除了用于身高數(shù)據(jù)外，還可以用于哪些類型的數(shù)據(jù)。這樣的問題激發(fā)學(xué)生思考，促使他們在課后自主探索和學(xué)習(xí)。同時，我還鼓勵學(xué)生思考如何更好地利用復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，這不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，這個教案的設(shè)計注重了實踐性、互動性和思考性，這些都是為了讓學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上，真正掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識和技能。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每一個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。在講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點時，我盡量使用簡潔明了的詞語，讓學(xué)生能夠輕松理解。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了足夠的時間讓學(xué)生觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠跟上思路；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間分組合作，并進行巡回指導(dǎo)。3.課堂提問：我在課堂上采取了開放式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在提問時，我關(guān)注每個學(xué)生的回答，并給予及時的反饋。對于回答正確的學(xué)生，我給予表揚和鼓勵；對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，我引導(dǎo)他們思考，并給予提示。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計實踐情景，讓學(xué)生置身于真實的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這個情景的設(shè)計讓學(xué)生能夠直觀地了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的各個環(huán)節(jié)。我意識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)豐富和實踐情景的設(shè)計，使之更加貼近學(xué)生的生活。我認識到逐步引導(dǎo)的講解方式有助于學(xué)生理解。因此，在講解過程中，我會繼續(xù)采用步驟性的講解方法，讓學(xué)生能夠清晰地跟上我的思路。我還意識到課堂提問和隨堂練習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的思考和表達機會，并適時給予反饋和指導(dǎo)。我深刻體會到情景導(dǎo)入和作業(yè)設(shè)計的重要性。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。課后提升1.繪制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示你所在班級的男生和女生身高數(shù)據(jù)。（1）哪個班級的男生身高最高？哪個班級的女生身高最高？（2）哪個班級的男生身高最低？哪個班級的女生身高最低？（3）男生和女生身高的分布有什么差異？3.假設(shè)你所在班級的男生和女生體重數(shù)據(jù)如下：男生體重（kg）：120,130,140,150,160女生體重（kg）：110,120,130,140,150請繪制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示男生和女生的體重數(shù)據(jù)。并分析男女同學(xué)體重分布的差異。4.思考題：除了身高和體重數(shù)據(jù)，你還能想到哪些類型的數(shù)據(jù)可以用復(fù)式條形統(tǒng)計圖展示？請舉例說明。答案：1.略2.略3.復(fù)式條形統(tǒng)計圖如下：男生體重統(tǒng)計圖：120▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇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