第第頁學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范園樸學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范教學(xué)工作要在以人為本、全面發(fā)展的理念下，以新課改為主線，本著師生共同發(fā)展，師生地位民主、平等的原則。課堂教學(xué)以討論式、探究式為緊要模式為目標(biāo)，與時俱進，以適應(yīng)社會發(fā)展對學(xué)校的要求。一、教學(xué)紀(jì)律老師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過程中，要自發(fā)遵守教學(xué)紀(jì)律。1、老師要聽從學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組的工作布置，按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行職責(zé)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。2、每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)管理的要求，訂立學(xué)校教學(xué)計劃，交教研組組長審批后報教導(dǎo)處存查。3、老師上課或輔導(dǎo)必需在上課鈴響前2分鐘到達教室門口，不得遲到、早退、拖堂。4、任何人不得隨便停課或調(diào)課。如遇特殊情況不能上課，要事先申請，由主管校長或教導(dǎo)主任審批，做出布置。未經(jīng)批準(zhǔn)而停課、調(diào)課者，按曠工處理并納入老師崗位考核。5、樂觀、自發(fā)參加教學(xué)研究活動，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)水平。6、老師在教學(xué)場合授課、引導(dǎo)試驗或輔導(dǎo)時，必需衣著乾凈大方，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙、吃東西，無特殊情況，一律要站立講課。7、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律。8、依據(jù)學(xué)校的布置，組織好各科考試。9、接受教導(dǎo)處、教研組的各種教學(xué)檢查，樂觀自動搭配學(xué)校搞好崗位職責(zé)考核。10、每學(xué)期結(jié)束時，任課老師要全面、認(rèn)真地進行教學(xué)總結(jié)，定時上報教導(dǎo)處。二、教學(xué)緊要環(huán)節(jié)的基本要求1、備課。老師備好課是提高質(zhì)量的前提。必需認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，明確所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、教材體系和基本內(nèi)容，訂立全學(xué)期的授課計劃，合理調(diào)配教學(xué)內(nèi)容和時間，按周次和章節(jié)布置好教學(xué)制度，填寫教學(xué)進度表，由教研組審批后執(zhí)行。堅持按單元整體備課，分節(jié)寫出切實可行的教案。依據(jù)教材特點，圍繞教學(xué)要求，認(rèn)真選擇和改進教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)程序。備寫教案的實在要求是：內(nèi)容全；項目全課題、時間、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程；層次精。提前一周備課。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)采取“聯(lián)”“析”“化”的態(tài)度（即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸?。恍姓瞻嵴粘?。對過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不行“陳案再現(xiàn)”。備課要堅持閱讀（通覽教材、掌握內(nèi)容）、深究（深入研討教材，把握意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系）、定點（確定難點和重點）、理路（理清思路、擬出教路、布置學(xué)路）、切實（從教材、老師、學(xué)生實際啟程，選擇有效地教法，引導(dǎo)學(xué)法）的程序，始終體現(xiàn)“五備”（即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備小結(jié)）。對于寫好的教案，上課前要“復(fù)備”，以進一步熟識教案并作教前修改，同時準(zhǔn)備好教學(xué)用具（如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等）。對于實施后的教案要進行簡明扼要地小結(jié)，以積累教學(xué)經(jīng)驗，并做好課后備，并漸漸作為備課的重點方面。2、講課。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師講課必需做到：條理清楚、邏輯性強、概念準(zhǔn)確、難點突破、語言生動、深入淺出、板書工整、組織嚴(yán)密、珍惜時間，充分討論式、合作式、探究式教學(xué)模式，師生均以普通話為課堂溝通語言，敬重學(xué)生，師生地位平等。課桌擺放可采用分組式、圓桌式。3、輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫忙后進生轉(zhuǎn)化提高的緊要一環(huán)，應(yīng)滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)應(yīng)本著承認(rèn)差別、分類輔導(dǎo)、因材施教、認(rèn)真及時、形式多樣的原則，以個別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。對于雙差生的輔導(dǎo)要建檔管理，擬定計劃及措施，方法上要動之以情、曉之以理、持之以恒。但必需合理布置時間，嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)布置表，躲避把課外輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的連續(xù)而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4、作業(yè)設(shè)置和批改。作業(yè)的設(shè)置與批改是教學(xué)過程的緊要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、鞏固知識、形本錢領(lǐng)的實踐活動。作業(yè)數(shù)量和作業(yè)難度要適度，針對學(xué)生的差別提出不同的要求。作業(yè)要求不能一刀切。作業(yè)書寫要規(guī)范、工整、清楚、合乎格式。老師對所留的作業(yè)，要認(rèn)真檢查、批發(fā)，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)程度和自身教學(xué)情況。5、學(xué)生評估。學(xué)生學(xué)業(yè)評估是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)和自身教學(xué)情形的緊要反饋渠道，是促進學(xué)生發(fā)展的一種緊要方法。評估包含平常、階段、期中、期末及學(xué)期、學(xué)年評估。由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。實在操作以評估方案為準(zhǔn)。6、試驗。試驗教學(xué)是教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，任課老師應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)大綱的要求組織試驗教學(xué)，不得隨便減少試驗項目或試驗內(nèi)容。老師必需提前作好準(zhǔn)備，并要求學(xué)生依照規(guī)范及安全規(guī)定進行試驗。老師在引導(dǎo)學(xué)生試驗時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各科儀器、儀表和察看、測量、處理試驗數(shù)據(jù)、分析試驗結(jié)果，撰寫試驗報告的本領(lǐng)。篇2:某學(xué)校老師教學(xué)工作規(guī)范教學(xué)工作規(guī)范1、強化教學(xué)工作的責(zé)任意識，加強責(zé)任感、使命感。2、每位老師要有先進的教育教學(xué)觀念，及時掌握運用新的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新工作（至少掌握兩種以上）。3、每學(xué)期開學(xué)前一天全體老師必需到崗，進行開學(xué)后的教學(xué)準(zhǔn)備工作（如備課、擬定教學(xué)計劃等）。4、每學(xué)期開學(xué)前，依據(jù)總校下發(fā)的《學(xué)期教學(xué)工作計劃》并結(jié)合校本實際，訂立各校教學(xué)工作計劃。各教研組和每位任課老師要跟據(jù)學(xué)校的工作計劃，擬定本教研組學(xué)期教學(xué)工作計劃、擬定本學(xué)科或本班級的教學(xué)工作計劃。學(xué)校計劃上報總校備案，教研組計劃、任課老師的教學(xué)工作計劃要上交學(xué)校備案。5、總校教學(xué)計劃必需在期初全體老師工作會時下發(fā)至各校。6、每學(xué)期開學(xué)第一周的前三天必需上報本學(xué)期的在校生基本情況和每位老師的任課情況。7、實行質(zhì)量分析會制度，開學(xué)一周內(nèi)，各校要召開老師及全體同學(xué)參加的質(zhì)量分析會，期中也要開展一次仿佛的質(zhì)量分析會。8、每學(xué)期進行總校組織的期中期末質(zhì)量檢測活動。9、要履行常規(guī)工作的簽字制度，如教案的簽字制度，聽課簽字制度，常規(guī)工作檢查簽字制度。10、每學(xué)期總校業(yè)務(wù)校長聽課不少于80節(jié)，總校長、中學(xué)校長不少于50節(jié)，中學(xué)主任、副校長、中心學(xué)校主任聽課不少于節(jié)。任課負(fù)責(zé)人聽課不少于30節(jié)，任課老師不少于20節(jié)。11、每學(xué)期總校對學(xué)校或老師進行教學(xué)綜合評估。12、落實教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)制度，以下發(fā)督導(dǎo)卡的形式進行督查引導(dǎo)，促進教學(xué)工作有序發(fā)展。13、落實“日查、周評、月結(jié)“的常規(guī)工作管理模式，每日要檢查老師到崗上課及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每周對老師的常規(guī)工作進行量化統(tǒng)計，每月由教導(dǎo)處或相關(guān)責(zé)任人進行月結(jié)，提出相關(guān)改進看法，總結(jié)經(jīng)驗，提出下一步工作設(shè)想。14、實行周工作目標(biāo)制度，每周由教導(dǎo)處或相關(guān)負(fù)責(zé)人依據(jù)教學(xué)計劃布置，指定周工作布置，下發(fā)或張貼在老師辦公室內(nèi)。明確重點任務(wù)與責(zé)任人，以便各校教研組、老師依此開展工作。15