部編版一年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排

了四個(gè)單元，共16課主題活動，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。

第一單元第1-4課我的好習(xí)慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13-16課我們在一起

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活

的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文

明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的

保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會

一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，

不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)

中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自

然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨

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時(shí)地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，

豐富學(xué)生的日常生活知識、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控

的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)安排

第一單元第1一4課我的好習(xí)慣

1、我們愛整潔1課時(shí)

2、我們有精神1課時(shí)

3、我不拖拉1課時(shí)

4、不做“小馬虎”1課時(shí)

第二單元第5—8課我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹1課時(shí)

6、花兒草兒真美麗1課時(shí)

7、可愛的動物1課時(shí)

8、大自然，謝謝您1課時(shí)

第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家1課時(shí)

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10、家人的愛1課時(shí)

11、讓我自己來整理1課時(shí)

12、干點(diǎn)家務(wù)活1課時(shí)

第四單元第13—16課我們在一起

13、我想和你們一起玩1課時(shí)

14、請幫我一下吧1課時(shí)

15、分享真快樂1課時(shí)

16、大家一起來1課時(shí)

第一單元我的好習(xí)慣

1我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

講解法，討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），

臉盆若干。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能

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告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶

子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃

教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，

看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里

面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

（2）了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,

就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，X

義同學(xué)穿的衣服多整齊，義><同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小

辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰

彈？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

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②突出：疊、鋪、撐、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會

怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好

衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

教學(xué)反思：

學(xué)生通過教學(xué)，雖能認(rèn)識到要愛整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一

夕之功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長多溝通，督促

學(xué)生在校內(nèi)校外都保持愛整潔的好習(xí)慣，需要讓學(xué)生明白“愛整潔”不是

一節(jié)課的事，要加強(qiáng)家校合一，促進(jìn)學(xué)生愛整潔習(xí)慣的形成。

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2、我們有精神

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系。

2、培養(yǎng)正確的坐立走姿勢。

3、對坐立走姿勢正確者的欣賞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢。

教學(xué)方法：

講解法，討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

活動一：欣賞姿勢

1、師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來了一段錄像，

請同學(xué)們仔細(xì)看，然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄

像）

2、師：哪位小朋友先說？師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學(xué)生答）

小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美??！真精神！你們想不想和

他們一樣精神？（學(xué)生答）

3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《看我多精神》，學(xué)了之后，我們也

會和他們一樣精神的。

師：請同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。（學(xué)生讀）

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師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能像現(xiàn)在這樣精神飽滿地上

好這節(jié)課嗎?

二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢

1、師：誰能說一說，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)常看到哪些姿勢？（學(xué)

生交流）

2、師：根據(jù)學(xué)生的交流板書“站、坐、走”。

3、師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢。（請看屏幕）ppt

演示正確的姿勢

活動二：課件演示，學(xué)生觀看。

（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字:

端正）

師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字:

直立）學(xué)生起立，練習(xí)站姿。

（3）“走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字:

輕快）指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。

活動三：表演比賽“看誰走得最精神”。然后請學(xué)生說一說自己的感

覺。

過渡小結(jié)：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育,

促進(jìn)“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢。

那么，姿勢不正確會怎樣呢？你知道嗎？

三、了解不正確姿勢的危害。

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1、學(xué)生說一說不正確姿勢的后果。

活動四：看課件“脊柱的變化”。

看后讓同桌互相摸一摸對方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度

的彎曲，感受脊柱的變化?！就ㄟ^教師與學(xué)生示范，讓學(xué)生互相摸一摸脊

柱，并說說生活中有哪些不正確的姿勢。以及這樣姿勢發(fā)展下去會有什么

樣的害處。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體

姿勢的關(guān)系?！?/p>

2、說一說平時(shí)有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？（如：單

肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會得近視；彎著身體不挺胸會駝

背；歪著頭看黑板會斜視）

3、小結(jié)：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。

同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢，才能姿勢優(yōu)美，健康成長。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

正確的坐、立、走的姿勢，不僅能表現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，還會影響

一個(gè)人的身體健康。我們要從小養(yǎng)成坐、立、走的正確姿勢，做一個(gè)有朝

氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我

們學(xué)做解放軍的樣子，排著隊(duì)，精神飽滿地走出教室，好嗎？

教學(xué)反思：

一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時(shí)刻都精神，

那樣會感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生

活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，

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換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候，又會有何感想。這樣一來，學(xué)

生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動力堅(jiān)持。

不足之處：、應(yīng)注意和家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實(shí)表

現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

3、我不拖拉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關(guān)系。

2、培養(yǎng)正確的坐立走姿勢。

3、對坐立走姿勢正確者的欣賞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢。

教學(xué)方法：

講解法，討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、活動（一）-----情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并

配上解說。

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3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

二、活動（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動

會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W

生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價(jià)。

三、活動（三）------匕嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作

業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什

么好處？4、教師總結(jié)。

四、活動（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防

隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?/p>

什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)

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間就是……”

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了表演的方式，孩子

們很喜歡，他們在表演中進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，收到了較好的效果。

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)方法：

講解法，討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”

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（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢?

（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小

虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬

虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放

在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們

知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課

件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今

天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有

沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批

拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到

不馬虎？

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④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬

虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的

小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師

這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的

馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我

們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會

發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小

黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上

有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。

以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會跟著我們小朋友一起來到

家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情

景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，

做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的

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生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛

才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你

們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,

老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。

（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，

并說一句表揚(yáng)他（她）的話。

活動三：游戲考驗(yàn)一一練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬

虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你

們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。

請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生

說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候

要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組

學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚"，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的

游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘

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訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，

大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害

可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到

不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行)

(師拍手讀后，師生再讀一遍)師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能

行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

(1)師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，

要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,

你們還會理他嗎？

(2)師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可

以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)

壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，

那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它

貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

教學(xué)反思：

馬虎現(xiàn)象在兒童生活中比較常見，學(xué)習(xí)上算錯(cuò)數(shù)，生活中丟三落四的現(xiàn)

象時(shí)有發(fā)生。在本課中，我通過編故事、看圖片使學(xué)生認(rèn)識到馬虎的危害；

通過分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學(xué)生學(xué)會了克服

馬虎的方法；通過有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)真觀察的

習(xí)慣；通過“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點(diǎn)滴中改正馬虎的

毛病，初步培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

15

第二單元

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的

影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)方法：

講解法，討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、剪刀、白紙

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

猜謎語：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見

它快快跑。

謎底：風(fēng)

風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄

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動、頭發(fā)飛揚(yáng)……）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣

流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來制

作風(fēng)車，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課。

教學(xué)反思：

重視激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，教學(xué)有開放性?！帮L(fēng)兒在哪里”引導(dǎo)學(xué)

生思考：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃”？在教室、校園、生活中找風(fēng)，

通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)

以及兒童的其他生活空間?！焙惋L(fēng)一起玩”使兒童在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)

生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活。達(dá)成“觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，

親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交

流與成長?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。

不足之處：教學(xué)中，膽子不夠大，在教室里找風(fēng)，在圖片中看風(fēng)比較多，

真正融入大自然還不夠。

6、花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo):

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(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(3)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(4)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：講解法，討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)法等

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、走，看花看草去

1、師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木？

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小

草、樹木，還有銀杏樹……

2、我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。

它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……

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師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花？

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、

菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧?。ń處煵?/p>

放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字）

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

師：這些做法對嗎？

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎？讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己

的觀點(diǎn)。

（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯(cuò)并說出理由。老師

鼓勵(lì)學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，

我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小

樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。

因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

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（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友

踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）

二、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我

們和花草在一起的時(shí)候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材

第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀

察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等

癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上

口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以

多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草，

知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己

喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮！

教學(xué)反思：

我講授了《花兒草兒真美麗》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們

學(xué)會了欣賞大自然，能夠親近大自然，收到了較好的效果。

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在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興

趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進(jìn)一

步理解了所學(xué)內(nèi)容。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表

演技巧，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

7、可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動物的同時(shí)要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立

安全意識。

(3)懂得愛護(hù)小動物。

(4)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。

(5)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點(diǎn)。

(6)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避

免自己受到傷害。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動物的同時(shí)要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立

21

安全意識。

（3）主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物卡片

教學(xué)方法：討論法、講授法、自主探究法

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1、（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2、介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲,

其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對

不對，不對的我們繼續(xù)技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3、通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小

動物的叫聲很熟悉了。

二、深入了解我喜歡的小動物

（課件出示一些小動物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合?/p>

歡它們的原因。

學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>

教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動

物。

22

三、講故事比賽

師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和

我的動物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。

2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。

3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在我們身邊有很多小動物是我們的朋

友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始

4、學(xué)生傾聽。

5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什

么收獲呢？

6、學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很

好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

四、怎樣才是真喜歡

師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢？

學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達(dá)自己的看法。

（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時(shí)一，教師要指出這是

不對的）

師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良.不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它

們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在

23

有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個(gè)窩。

師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小

動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

五、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們！

圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。

圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。

學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。

師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的

好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是

我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給

小動物喂食；不能在小動物睡覺的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成

群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。

總之，我們要保護(hù)好自己。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)，以教材資源為范例，以課外資源為補(bǔ)充，以活動體驗(yàn)為手

段，讓學(xué)生去觀察、感受、游戲、展示、分享、辨析、討論、反思，將教

材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在活動中加深了對動物的親近感、好

奇心，知道了動物可以給人類帶來幫助，懂得了要怎樣愛護(hù)小動物，學(xué)會

了與動物相處時(shí)保護(hù)自己的一些方法，取得了較顯著的教學(xué)效果。

24

8、大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)：

⑴了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回

報(bào)。

(2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。

(3)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

(4)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

(5)能積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

(6)體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

過程與方法：

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，

做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回

報(bào)。

(2)體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。

(3)通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，

增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。

教學(xué)方法：討論法、講授法、自主探究法

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

25

一、活動導(dǎo)入一大自然的禮物一一米飯、絲綢

（課件展示美麗的自然風(fēng)景）

師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！

學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí)，請同學(xué)們思考并

展開討論。

（課件展示畫面）

畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、

點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

26

二、大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報(bào)

師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的

問題哦！

視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼

材、木材等。

師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自

然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。

師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。

預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的水果。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、

空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。

師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探

索，然后再在課堂上交流。

大自然中的快樂

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢？

課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

27

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河

邊的美。

生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：

大自然，謝謝您！

四、品讀詩歌

課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下！

學(xué)生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎？

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不

住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。（師引導(dǎo)學(xué)生說出）

教學(xué)反思：

低年級道德與法治課程的教學(xué)必須要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)

學(xué)生用自己的各個(gè)感官去充分感知，用自己喜歡的方式去積極體驗(yàn)，用自

28

己的心靈去深刻感悟。本課教學(xué)中，由于活動的多樣性，學(xué)生積極性較高,

教學(xué)氣氛較活躍，取得了較好的效果。

第三單元

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、

關(guān)系。

通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

2、通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、

愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3、通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情;

通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了

解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料（如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》）。

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖

片。

教學(xué)過程

29

一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。（播放歌曲《可愛的

家》）

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家

庭可愛、溫馨、美麗。

2、師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長得像誰？

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得

既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

二、共同交流，了解家庭

1、聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰

呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

（出示教材第35頁的兩棵大樹）師：你的家里還有誰？

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽（姨媽）嗎?她是你爸爸（媽媽）的什么人？

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人？

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么？

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢？

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。

30

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一

家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?/p>

叫法不同。

2、讀兒歌，認(rèn)家人

（課件播放兒歌）

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

3、游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么？

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快

樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的

身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交

流一下。

31

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己

的家人。

活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫

馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家

的故事講給大家聽聽吧！

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同

學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的

事情。

師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的

家。（播放課件：歌曲《讓愛住我家》）

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、

奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充

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滿了歡樂、充滿了愛。

教學(xué)反思：

通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、

稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的

家人，加深對家人的認(rèn)識，體會家庭帶給我們的溫馨，引導(dǎo)學(xué)生了解家人，

回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)

愛中了解家庭的溫馨。

10、家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自

己無私的愛。

2、知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

3、感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

4、通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和

家人一起時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照

顧，是對自己無私的愛。（2）知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2、難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

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1、課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。（如：受到家人的批

評時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……）

2、教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出

的辛勞寫下來。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集自己和家人在一起的照片。

2、搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學(xué)過程

一、我的成長

1、導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)

在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家？

2、學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候

的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

（1）當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿

的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化??？

（2）當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí).，教師提問：這是你幾歲的小手

印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我

們也來為它畫張像，好嗎？

操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪

廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟

發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

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3、小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手

也長成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到

和家人在一起時(shí)的快樂了吧！

二、我是幸福的孩子

1、談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、

視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一

同分享快樂。

2、學(xué)生活動

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是

怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家

人的愛表現(xiàn)在哪里？

3、學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)

問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得

爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?

(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎？名

字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢？

(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么

時(shí)候錄制的，誰錄制的？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？一家人一起出去游玩，感覺

快樂嗎？

(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做

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家務(wù)是為了什么？爸爸辛勤工作是為了什么？爺爺奶奶接送我們，每天做出

香噴噴的飯菜，又是為了什么？

(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。

4、小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，

對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是?/p>

們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中

感到幸福呢？

三、相親相愛一家人

1、師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛

自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自

己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事

或是感人的小畫面。

3、小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對

自己的關(guān)愛時(shí)一，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的？感覺怎么樣?有沒有

特別幸福？

4、小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福??！

四、我的愛

1、師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛,

那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄?/p>

做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感情呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做？

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教師設(shè)置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……

(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……

(3)出門前，要……

3、學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。

4、師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似

的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法

把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

5、師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢？家人是怎樣給你們過生E1的?

都送給你們什么禮物呢？

6、學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。

7、你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日

是哪一天嗎？在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的

8、教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。

9、師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但

是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。

10、學(xué)生制作賀卡等禮物。

11、師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表

達(dá)自己對家人的愛呢？

12、學(xué)生討論交流。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因

為有了父母長輩辛苦付出的愛，才會有自己幸福的生活，而家人的支持、

幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長的重要原因。幫助學(xué)生從家人對自己的關(guān)愛中了

解到“家人愛我，我也愛要家人，讓家人快樂”。而這種愛的教育，只有

在學(xué)生深刻體驗(yàn)了這種愛的無私時(shí)，才能升華為更廣大的愛：愛小伙伴，

愛周圍的人、并能懷有一顆寬容友善的心。

11、讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

2、教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備4個(gè)儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的

生活用品。

2、把桌椅挪開，使活動地點(diǎn)空間盡量大。

教學(xué)方法：討論法、自主探究法

教學(xué)過程

一、小雨和他的〃小伙伴〃

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課堂小調(diào)查

1、課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的？有誰自己整理自己書包的？

2、請自己整理書包的學(xué)生介紹他（或她）是怎么整理自己的書包的。

比一比，看誰做得好

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面

上并起立。

2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

5、兩個(gè)小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。我是……

6、小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息、。我

是……

二、繪本導(dǎo)入一一“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起

尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那

么房間里真的會亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)

候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？

遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請

學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物

品時(shí)、哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

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三、模擬操作一“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臣卜；

2、分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

四、趣味制作一一“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”；

教學(xué)反思：

本節(jié)課的目標(biāo)知識與技能的目標(biāo)是懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),

鍛煉多方面的能力。情感與態(tài)度的目標(biāo)是愿意嘗試自己動手，樂于自己的

事情自己做，并能體會到成就感。

12、干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)

2、通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家

務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

3、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)

成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠

為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、視頻

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教學(xué)方法：討論法、自主探究法

教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)一一家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有

條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，

通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程

及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有

機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么

整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。

教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見

家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，

學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的

過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生

思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

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1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)樾∶?/p>

不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)

的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指

導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生明白了主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好

爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)；自己也是家庭的一員，

有責(zé)任干點(diǎn)家務(wù)活，這樣不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，還有利于培養(yǎng)自己的

生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

第四單元

13、我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對

生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。主動參與到其他同學(xué)的活動中,

能夠積極融入大家。

3、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則，主動參與到大家中的方法和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

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課件、各種游戲的道具。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，感知情感

師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的？

生1:和我們鄰居一起砌長城。

生2：和同學(xué)玩蹺蹺板。

生3：和好朋友們玩堆沙子。

師：你們玩得開心嗎？

生：開心。

師：那如果是你自己一個(gè)人在玩，會這么高興嗎？

生：不會。

師：為什么呢？

生1：因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思。

生2：因?yàn)槿硕嘣谝黄鸷軣狒[，非常有趣。

二、回憶往事，流露真情

師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴

嗎？能說一說你的好伙伴是誰嗎？

生：略。

師：你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事？

生1：我和佳佳一起寫作業(yè)。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同學(xué)們一起丟沙包。

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師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起

來吧?。▽W(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞）

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢？

生1：開心。

生2：激動。

生3：快樂。

師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢？

生1：我感覺會孤獨(dú)。

生2：我感覺會寂寞、無聊。

師：你和好朋友一起玩的時(shí)候不僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生回憶、討論。

生1：我們折紙的時(shí)候，小明教給我更多的方法，我感覺自己進(jìn)步了。

生2：丟沙包的時(shí)候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。

生3：我們玩踩報(bào)紙游戲的時(shí)候，多虧劉明拉著我，我很感動。

師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓

我們一起快樂地玩耍吧！

三、活動明理，體驗(yàn)快樂

課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在

想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢？

生思考，討論，小組交流。

師：那么我們大家說應(yīng)該怎么辦呢？

生1：我們要鼓勵(lì)他，和他一起玩。

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生2：我們可以先教他。

師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢?

生1：有朋友一起玩會很快樂。

生2：大家一起玩的時(shí)候，應(yīng)該互相幫助。

生3：和別人一起玩的時(shí)候不能只顧自己。

師：大家說得都非常有道理。那么，你們在一起玩的時(shí)候有沒有發(fā)生過不

愉快的事情呢？生1：我們在玩跳皮筋的時(shí)候，劉鵬同學(xué)明明已經(jīng)換

下了，輪到別的同學(xué)了，他就不認(rèn)賬，我們都很生氣。

生2：我們在踢足球的時(shí)候，小華不進(jìn)球，他就自己生氣地走了，還嫌我

們老是贏。

生3：我們玩下跳棋的時(shí)候，小蘭總是悔棋。

教學(xué)反思：

我講授了《我想和你們一起玩》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他

們掌握了和大家一起玩的技巧，感受到了大家一起玩的快樂，孩子們的學(xué)

習(xí)效率很高。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。