中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升724頁完整版課件

正版可修改PPT第一章01認知創(chuàng)新目錄02認知創(chuàng)業(yè)學習目標理解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的含義；>了解當前我國中職生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀和

中職生創(chuàng)業(yè)的意義；>理解創(chuàng)新的本質(zhì)特征和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。第一章初識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)雷軍，1969年出生于湖北仙桃，北京小米科技有限責任公司(簡稱小米科技)創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官，著名天使投資人。2014年2月，小米科技創(chuàng)始人雷軍首次以280億元財富進入“胡潤全球富豪榜”,躍居大中華區(qū)第57名，全球

排名第339位。1987年，雷軍畢業(yè)于原沔陽中學(現(xiàn)湖北省仙桃中學),同年考上了武漢大

學計算機系。武漢大學是當時國內(nèi)最早一批實施學分制的大學，按照學校的要求，只要修完一定的學分就可以畢業(yè)。剛上大學時，對自己要求比較嚴的雷軍選修了

不少高年級的課程。僅用了2年的時間，雷軍就修完了所有學分，完成了大學畢業(yè)設計。一讀完大學，雷軍便開始闖蕩計算機市場，并從事過各種各樣的工作。雷軍與小米科技2014年12月14日晚，美的集團發(fā)出公告稱，已與小米科技簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，小米以12.7億元入股美的集團。2015年9月22日，小米在北京發(fā)布了新品小米4c,

這款新品由小米4i升級而來，配備5英寸顯示屏，搭載驍龍808處理器，號稱“安卓小王子”。2015年12月23日，小米正式推出手機以舊換新業(yè)務，換新券允許用戶購買任意小米手機或相關配件，在完好無損的情況下最高可抵價1240元。2017年3月

15日，小米與越南本土信息技術公司達成戰(zhàn)略合作正式進軍越南市場。2017年7月

5日，小米與諾基亞達成專利合作，收購部分諾基亞專利資產(chǎn)。當今世界，科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟已初見端倪，國力競爭

日趨激烈。我國高等教育應積極

迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，努力適應

科技發(fā)展和社會變革的需要。第

一

節(jié)認知創(chuàng)新新能力的創(chuàng)造性人才，這種創(chuàng)造性人才是未來社會的一種稀

有資源，更是中華民族偉大復

興的關鍵所在。第一節(jié)認知創(chuàng)新01020304創(chuàng)新的概念與實質(zhì)創(chuàng)新的基本要素創(chuàng)新的意義創(chuàng)新與經(jīng)濟

發(fā)展的趨勢第一節(jié)認知創(chuàng)新創(chuàng)新理論之父——約瑟夫·

阿洛伊斯·熊彼特(Joseph

Alois

Schumpeter,1883—1950),

美籍奧地利人，當代西方著名經(jīng)濟學家。1912年，他在他的《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書里首先提出

了“創(chuàng)新理論”,當時曾轟動西方經(jīng)濟學界，并且一直享有盛名。一、創(chuàng)新的概念與實質(zhì)一、創(chuàng)新的概念與實質(zhì)熊彼特所說的“創(chuàng)新”“新組合”或“經(jīng)濟發(fā)展”包括五種情況04控制原材料的新供應來源05實現(xiàn)企業(yè)的

新組織03開辟新市場02引用新技術01引進新產(chǎn)品一、創(chuàng)新的概念與實質(zhì)熊彼特所描繪的五種創(chuàng)新大致可歸納為三大類一是技術創(chuàng)新，包括新產(chǎn)品的開發(fā)、老產(chǎn)品的改造、

新生產(chǎn)方式的采用。三是組織創(chuàng)新，包括變革原有組織形式及建立新的經(jīng)營

組織。二是市場創(chuàng)新，包括擴大原有市場的份額及開

拓新的市場。江民軟件王江民，中國軟件業(yè)界中的奇才，中關村最富有傳奇色彩的知識英雄之一.國際上赫赫有名的“殺毒王”。王江民在3歲時因小兒麻痹癥而落下終身殘疾，沒有進過正規(guī)大

學的校門，20多歲在一個街道小廠當技術員。那時候，王江民不滿足于當一名工人，想

當好一名技術員。憑借自己的刻苦和鉆研，他改變了自己的命遠，成為工廠里的技術骨干

和革新能手。王江民在當?shù)貥淞⒘松須堉緢缘陌駱?，被授予“全國新長征突擊手標兵”“全

國青年自學成長標兵”“全國自強模范”等諸多稱號。幾年后，他被調(diào)到了一家國有企業(yè)，

從事光機電設計和工控軟件設計。王江民說，他最精通的就是機電行業(yè)，搞了幾十項機電行業(yè)的新產(chǎn)品和技術革新。隨

著計算機時代的到來，摘技術開發(fā)、摘產(chǎn)品設計，如果不槿計算機技術，就跟不上時代的

潮流。他開始學習計算機時已經(jīng)38歲了。就這樣，38歲的王江民在不知不覺中開始了他人生旅途中一項新的事業(yè)。那時他

的目的非常簡單，就是學會使用計算機。但今天有誰能夠想到，這位擁有中國市場正

版用戶最多之一的KV系列殺毒軟件的發(fā)明人，當年開發(fā)的第一個軟件競是被兒子逼出

來

的。他兒子上小學一年級時，學校讓家長每天給孩子出50道口算題，題目應符合邏輯。

別看這50道題數(shù)量不大，但挺費時間的。所以，他干脆就編個程序通過計算機打印出來，結(jié)果打印出來幾百道題。本來只是為了教育兒子，無意間卻成為風靡全國的教育軟件。典

倒在別人眼里，王江民是個天才，是很多方面的專家，是光學和機電專家，到現(xiàn)在仍很少有人超過他。在工作中，他發(fā)現(xiàn)計算機總是染病毒，影響設備的正常運行。當王江民的殺毒軟件

從KV6迅速升級到KV100時，一位計算機經(jīng)銷商跟王江民商量：你能不能別再送了，我

幫你賣吧。一石激起千層浪，王江民的產(chǎn)品被賣到了中關村，殺毒軟件KV100一炮打響。

軟件經(jīng)銷商紛紛到山東向王江民申請經(jīng)銷許可權。王江民說，其實我最喜歡做的還是開發(fā)軟件，用自己設計的軟件去殺那些計算機病

毒?？恐约旱呐图夹g，王江民成為中關村的億萬富翁。典

例創(chuàng)新要具備一定的條件和要求，創(chuàng)新與人們的思維、聯(lián)想和情緒密切相關。創(chuàng)新意

味著對以前的否定，對落后的淘汰；創(chuàng)新

必須發(fā)揮人的聰明智慧；創(chuàng)新必須在一定

的情緒中完成，具有濃厚的興趣，甚至達

到癡迷的程度，才有希望獲得創(chuàng)新。二、創(chuàng)新的基本要素二、創(chuàng)新的基本要素創(chuàng)新應該具備的基本要素有以下三點2.提高想象力，錘煉創(chuàng)造性3.堅定信念，洋溢激情1.勤于猜想，勇于否定由人對現(xiàn)實采取積極態(tài)度而逐步形成的某種深刻且穩(wěn)固的信仰，通常支配

著人的日常行為和立場。信念以理想

為中心，任何人沒有信念就會失去追

求的目標，導致悲觀厭世、頹廢墮落、

碌碌無為。特別是理論創(chuàng)新、科學研

究，堅定信念尤為重要，可以說科學

家都是從世界的合理性與可知性這種

堅定信念出發(fā)的。二、創(chuàng)新的基本要素中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升業(yè)的輝煌的。與信念融為一體的是激情。激情作為

一種激烈、奮進的情緒，是人們從事

發(fā)明創(chuàng)造不可缺少的精神動力。特別

是科學發(fā)現(xiàn)和理論創(chuàng)新，更需要進入

無我無物境界的激情。沒有對真理的

執(zhí)著探索、對知識頑強追求的熱忱，人們就不可能揭示大自然的美和奧秘。二、創(chuàng)新的基本要素拓展閱讀》影響創(chuàng)新的三大“敵人”第一大“敵人”是最危險的敵人，即畏懼。有畏懼思想的人害怕困難，

害怕艱苦，害怕失敗。其實，失敗并不可怕。害怕失敗的人，其想象力和首

創(chuàng)精神就要受到束縛，長此以往，創(chuàng)造力必將喪失殆盡。第二大“敵人”是隱藏著的敵人，即過分的自謙。如果一個人認為自己

這也不行、那也不行，甚至無端地指責自己，就會導致“創(chuàng)造麻痹癥”。

一個

人一旦患了這種病，就會變成一個庸人。第三大“敵人”是最易出現(xiàn)的敵人，即懶情。懶惰和愚笨有著不解之緣。

巧妙的創(chuàng)造來源于勤奮的知識積累。懶惰、投機、心存僥幸的人不僅不會有創(chuàng)

造力，有時還會陷入歧途，或偽造科學數(shù)據(jù)，或貪他人之功，違反科學道德。1.創(chuàng)新是時代的要求IT技術的發(fā)展、網(wǎng)絡時代的到來大大加快

了全球經(jīng)濟一體化的進程。Internet和E-

Commerce使顧客獲取信息的廣度和速

度得到了前所未有的提高；顧客的眼界變

得開闊，獲取商品的時空限度大大縮小。三、創(chuàng)新的意義經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡化趨勢日益明顯，使得競爭環(huán)境更加動蕩，復雜性和不確定

性進一步提高。隨著大多數(shù)產(chǎn)品趨于生產(chǎn)飽和與過剩，買方市場的趨勢日益明

顯。多樣化、個性化的顧客需求對企業(yè)

的生存與發(fā)展提出了更高要求。三、創(chuàng)新的意義2.創(chuàng)新是提高經(jīng)濟和科技競爭力的需要當今世界，全球的競爭越來越體現(xiàn)為

經(jīng)濟和科技實力的競爭，而技術創(chuàng)新

則日益成為促進經(jīng)濟增長和提高科技

競爭力的關鍵。三、創(chuàng)新的意義3.創(chuàng)新是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富，極

大地推動了文明的進步。要努力開創(chuàng)

生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕和生態(tài)良好的文

明發(fā)展道路。三、創(chuàng)新的意義1.創(chuàng)新是對經(jīng)濟的創(chuàng)造性破壞當以前的優(yōu)勢源泉被新的源泉取代時，

能夠利用沖擊創(chuàng)造商業(yè)機會的企業(yè)將取

代原來的企業(yè)，在下一個相對靜止時期

獲得超額利潤。熊彼特稱這種演變過程

為創(chuàng)造性破壞。四、創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展的趨勢2

.創(chuàng)新與知識經(jīng)濟事實上，真正率先明確提出“知識經(jīng)濟”的是美國前總統(tǒng)克林頓。克林頓在公開演

說中提到，新經(jīng)濟就是知識經(jīng)濟，美國需

要的經(jīng)濟戰(zhàn)略是邁向新世紀的知識經(jīng)濟，而實現(xiàn)教育領先比以往任何時候都重要。四、創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展的趨勢3.創(chuàng)新與我國經(jīng)濟發(fā)展通過技術創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市

場創(chuàng)新，我國企業(yè)增強了自己的競爭能力，創(chuàng)造了我國經(jīng)濟持續(xù)40多年高速增長的奇跡。中國政府確定了中國經(jīng)濟發(fā)展走以

知識密集型為特征的新型工業(yè)化道路。四、創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展的趨勢我國創(chuàng)新能力及其提升建議一項由中國科協(xié)發(fā)展研究中心、中國科學技術大學有關學者所做的研究

表明，盡管目前我國國家創(chuàng)新能力在全球范圍內(nèi)仍屬偏弱，但創(chuàng)新潛能居于

世界前列。這項研究構建了一個包括創(chuàng)新投入、創(chuàng)新產(chǎn)出、創(chuàng)新潛能三大要

素，7個維度，21個指標組成的國家創(chuàng)新能力評價理論模型及評價指標體系，

并根據(jù)大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)對包括主要發(fā)達國家和新興發(fā)展中國家在內(nèi)的34個國家

的創(chuàng)新能力進行比較分析。研究表明，中國的綜合創(chuàng)新能力在測評的34個國家中僅排第23位，但

我國創(chuàng)新潛能指數(shù)居第10位，尤其是在創(chuàng)新效率方面，我國多項指標均位居

前5名，其中研發(fā)人員年均增長率、企業(yè)研發(fā)投入年均增長率、政府研發(fā)投入

年均增長率分列第4位、第2位和第4位。中國在創(chuàng)新投入、科技人力資源、

專利數(shù)量等方面卻表現(xiàn)較弱，如我國科技人力資源占總?cè)丝诘谋戎厝匀惠^低，

目前，每千名就業(yè)人口中研發(fā)人員數(shù)量尚不足2人，而美國為50.47人。中

國科學技術大學教投湯書

昆建議，要提升創(chuàng)新能力，我國有必要在健

全技術人才培訓機制、提升企業(yè)創(chuàng)新能力、構建產(chǎn)業(yè)價值鏈、促進產(chǎn)業(yè)

集群

向創(chuàng)新集群轉(zhuǎn)型等多方面加大扶持力度，尤其是在完善中小企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境方

面，需要從知識產(chǎn)權制度方面營造系統(tǒng)的中小企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，促進中小企業(yè)

創(chuàng)新能力提高，推動企業(yè)參與產(chǎn)業(yè)升級。B石

段

設

>第二節(jié)

認知創(chuàng)業(yè)05中職生創(chuàng)業(yè)的意義02創(chuàng)業(yè)的要素04創(chuàng)業(yè)的類型01創(chuàng)業(yè)的含義03創(chuàng)業(yè)精神“創(chuàng)業(yè)”一詞由“創(chuàng)”和“業(yè)”兩部分組成。“創(chuàng)”作為動詞，具有始造的意思，

即創(chuàng)建、創(chuàng)立，在《辭?！分械慕忉尀閯?chuàng)

立基業(yè)；“業(yè)”是指事業(yè)的基礎、根基。一、創(chuàng)業(yè)的含義一、創(chuàng)業(yè)的含義“創(chuàng)業(yè)”一詞在現(xiàn)代漢語中被頻繁地使用，其大致包括三層含義：

強調(diào)新的成就與貢獻體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程中的開拓與創(chuàng)新反映創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)強調(diào)創(chuàng)業(yè)行動。創(chuàng)辦新企業(yè)、壯大舊

企業(yè)(事業(yè)、實體),對企業(yè)、事業(yè)

組織、實體、工程等進行拓展、創(chuàng)新、

改造、治理、提升品質(zhì)等行為，都可

以被劃歸到創(chuàng)業(yè)的范疇中，以區(qū)別于

守業(yè)、敗業(yè)等消極的從業(yè)行為。一、創(chuàng)業(yè)的含義>廣義的創(chuàng)業(yè)與實際的創(chuàng)業(yè)情況更加接近，且符合廣大創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的科學看法。>狹義的創(chuàng)業(yè)通常是指創(chuàng)辦一個新企業(yè)，包括從籌備企業(yè)到企業(yè)穩(wěn)定成長的全過程。一、創(chuàng)業(yè)的含義目前，中職生所進行的創(chuàng)業(yè)就屬于狹義范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)，是中職生結(jié)合當前經(jīng)濟

社會發(fā)展狀況，根據(jù)國家促進中職生就

業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策要求，運用所學的創(chuàng)業(yè)知識專業(yè)技能，尋找并抓住創(chuàng)業(yè)機會，創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新服務，實現(xiàn)人生價值

的全過程。一、創(chuàng)業(yè)的含義一、創(chuàng)業(yè)的含義綜上所述，創(chuàng)業(yè)可被理解為發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會，尋找、利用創(chuàng)業(yè)資源，運用有效的商業(yè)模式組合生產(chǎn)

要素，創(chuàng)立新的事業(yè)，以獲得商業(yè)成功和產(chǎn)生財富的過程或活動。求實

創(chuàng)新

團結(jié)

奮進創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)主體在一定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下識別機會，獲取并整合創(chuàng)業(yè)資源，形成創(chuàng)意并指向

具體的創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)造性活動。創(chuàng)業(yè)主要由

創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源及

創(chuàng)業(yè)項目五個要素構成。二、創(chuàng)業(yè)的要素二、創(chuàng)業(yè)的要素05創(chuàng)業(yè)項目02創(chuàng)業(yè)環(huán)境04創(chuàng)業(yè)資源03創(chuàng)業(yè)機會01創(chuàng)業(yè)者識別創(chuàng)業(yè)機會后，需要整合有關的創(chuàng)業(yè)資源，在具體的產(chǎn)業(yè)領域中進行生產(chǎn)、經(jīng)營和管理。創(chuàng)業(yè)的五個要素相互影響、有機

匹配，形成一個動態(tài)的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)者只有積極地融入其他四個創(chuàng)業(yè)要素中，才

能成為真正的創(chuàng)業(yè)者。二、創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)環(huán)境外在于創(chuàng)業(yè)者，與其他創(chuàng)業(yè)要素結(jié)合形成創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境，從而以其客觀

存在對創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生影響；創(chuàng)業(yè)資源是成就創(chuàng)業(yè)機會的物質(zhì)基礎，創(chuàng)意的思想靈光能否閃現(xiàn)出財富或者價值，取決于承載它

的創(chuàng)業(yè)資源是否厚實。二、創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)精業(yè)的需要，又包括創(chuàng)業(yè)的方法。創(chuàng)業(yè)精神是在實踐活動中產(chǎn)生的，存

在于創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，作為一種

精神動力，使企業(yè)在創(chuàng)業(yè)活動中持續(xù)

創(chuàng)新與成長。三、創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實踐、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)成果的主觀條件，也是創(chuàng)造性人格

所必須具備的主體要素?？梢哉f，創(chuàng)業(yè)

者沒有創(chuàng)業(yè)精神，就不會有創(chuàng)業(yè)行動。

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中勇于創(chuàng)新、敢擔風

險、團結(jié)合作、堅持不懈的行為是創(chuàng)業(yè)

精神內(nèi)涵的高度凝練。三、創(chuàng)業(yè)精神三、創(chuàng)業(yè)精神1.創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)拼搏變革實踐對創(chuàng)業(yè)者來說，變革是知識的學習和再生產(chǎn)的基礎；實踐有助于對知識的理解和消化；

拼搏則是積極進取、刻苦鉆研的保障。因此

,變革、實踐和拼搏對于創(chuàng)業(yè)者來說具有中

職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升重要的意義。三、創(chuàng)業(yè)精神三、創(chuàng)業(yè)精神2.

中職生創(chuàng)業(yè)精神的培育中職生正處在成長的階段，其心理發(fā)展尚不成熟。許多中職生意志薄弱，怕苦怕累，承受不了困難和挫折。

因此，創(chuàng)業(yè)精神的培育對中職生而言就顯得尤為重要。中職生創(chuàng)業(yè)精神的培育主要有以下三條途徑。三、創(chuàng)業(yè)精神(1)培育健康的心態(tài)。(2)培養(yǎng)堅定的信念。(3)塑造高尚的品格。創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是從認識到實踐、再從實踐到認識的不斷深化的過程。艱苦奮斗、

無私奉獻的品格和勤儉節(jié)約、清正廉潔的

情操是中職生培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)精神的有力保

證。一般來說，創(chuàng)業(yè)能否成功除了取決于

創(chuàng)業(yè)者的智商和情商以外，更多地取決于

創(chuàng)業(yè)者的道德操行。三、創(chuàng)業(yè)精神道德品質(zhì)的培養(yǎng)要比知識的獲取更為重要，中職生應把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神作為自己內(nèi)在的

需要，提高自我的品質(zhì)素養(yǎng)，在日常生活中關心、關愛他人，樂于助人、樂于奉獻，

沿著健康的道路發(fā)展自己的人格，做一個

品德高尚的人。三、創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)活動是多種多樣的，根據(jù)創(chuàng)業(yè)基礎條件的不同，可以將其分為自主創(chuàng)業(yè)、脫胎創(chuàng)業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)。四、創(chuàng)業(yè)的類型1.自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)又稱獨立創(chuàng)業(yè)，是指創(chuàng)業(yè)者個人或創(chuàng)業(yè)團隊

白手起家進行創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)可能基于各種原因。四、創(chuàng)業(yè)的類型在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的智商、情商和財商可以得到最大限度的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)者

可以接觸各類人物，從事各類工作，經(jīng)

歷各種感受；而不是日復一日地從事單

調(diào)乏味的工作。創(chuàng)業(yè)成功可使創(chuàng)業(yè)者獲

得大量的財富，滿足更高的需求；而不

是在就業(yè)和擇業(yè)的循環(huán)中消磨人生。四、創(chuàng)業(yè)的類型但是自主創(chuàng)業(yè)的難度和風險都較大，因為創(chuàng)業(yè)者往往缺乏足夠的資源、經(jīng)驗和

支持。資源需要費盡周折地去籌集，經(jīng)

驗需要在成功與失敗的實踐中積累，而

來自各方面的支持是十分有限的。四、創(chuàng)業(yè)的類型手繪天商地圖——為天商代言劉家瑞是手繪地圖創(chuàng)意的發(fā)起人。在他即將畢業(yè)時，愛旅行的他獨自去了廈門，并

到了美景如畫的廈門大學。劉家瑞買了一套漂亮精致的校園明信片：美麗的校園風景被細

膩地描繪出來，藝術與現(xiàn)實的交融遠遠超出了建筑物本身，黃色牛皮紙掌在手中很有厚重

感、歷史感。他頓時想起天津商學院的校園風景，便用無形的鉛筆在腦海里勾勒學校的輪廓。后來，他便與張濤商量成立‘手繪天商”項目團隊。在他學習“大學生創(chuàng)業(yè)”課程時，

恰巧一名叫楊筱的女生旁聽了一節(jié)由該課程教師講授的雙學位“創(chuàng)業(yè)管理”課程，自由的

課堂氛圍、教師對創(chuàng)業(yè)的細致解析讓楊筱堅定了創(chuàng)業(yè)的動力。她接手*I

do班服”制作工

作室。鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的這位課程教師便題請她去給劉家瑞所在的班級做實例分享，這是楊

筱第一次同劉家瑞見面。聽說楊筱是藝術學院插畫專業(yè)的，而現(xiàn)在“手繪天商”項目團隊

急需繪畫技術型人才，劉家瑞便向張濤舉薦楊筱加入“手繪天商”項目團隊。后來，楊筱

找到平時愛繪畫、繪畫功底扎實的好朋友馬駿馳，讓他也加入該團隊。“手繪天商*項目

團隊雛形就這樣形成了。經(jīng)典例可是總有突如其來的意外情況，其中又蘊含著驚喜。一次偶然的機會，張濤在郵局發(fā)

現(xiàn)有很多他們團隊制作的明信片橡一個個打篇的茄子躺在返回來的盒子里，他二話不說就找郵局“要說法”。最后，他不僅把被返回來的明信片重新寄了出去，而且與郵局商談開展進一步的合作——印刷出版全天津市的手繪地圖。他們做了全天津市第一份手繪校園的高校明信片，這是一件值得炫耀的事情。當他們

去南開大學、天津大學交流時給對方送上一份自己做的校園手繪地圖，對方的眼里充滿了

羨慕之情，一名南開大學的教授甚至主動遞上了一張自己的名片。在這之后，他們成立了

京津印象工作室，“手繪天商”的道路越走越遠。正是這種說干就干的氣魄和諸多經(jīng)歷讓他們的就業(yè)道路顯得格外開闊和平坦。毫無疑問，他們所做的是獨一無二而又具有創(chuàng)造性

的事。脫胎創(chuàng)業(yè)又稱母體脫離創(chuàng)業(yè)，是公司內(nèi)部的管理者從公司

中脫離出來，新成立一個獨

立企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動。這種創(chuàng)

業(yè)者擁有創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)知

識、經(jīng)驗和關系網(wǎng)絡。四、創(chuàng)業(yè)的類型2.脫胎創(chuàng)業(yè)脫胎創(chuàng)業(yè)的頻繁程度與產(chǎn)品所處的生命周期和行業(yè)類型有關。脫胎創(chuàng)業(yè)更多地發(fā)生在產(chǎn)品生

命周期的早期階段和新興行業(yè)中，因為這時產(chǎn)品供不應求，競爭還不激烈，市場空間很大，

預示著其有巨大的商業(yè)機會。脫胎創(chuàng)業(yè)的成功與否與創(chuàng)業(yè)者籌集資金和組建團隊的能力密切相關。尋求資金支持是脫

胎創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因

為脫胎創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者往往只是某一個方面的

專家。四、創(chuàng)業(yè)的類型二次創(chuàng)業(yè)是指企業(yè)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在的大企業(yè)已經(jīng)不

是創(chuàng)業(yè)熱潮中的旁觀者或

被動的應對者，一些知名

的大公司也在積極地尋找

和追逐新的有利可圖的創(chuàng)

意與商業(yè)機會。四、創(chuàng)業(yè)的類型3.二次創(chuàng)業(yè)四、創(chuàng)業(yè)的類型“服務營銷理論之父”克里斯琴·格羅路斯對創(chuàng)業(yè)的分類有“服務營銷理論之父”之稱的芬蘭市場學家克里斯

琴·格羅路斯認為依照創(chuàng)業(yè)對市場和個人的影響程度，可將其分為以下四種類型。求實

創(chuàng)新

團結(jié)

奮進冒險型創(chuàng)業(yè)是一種難度很高的創(chuàng)業(yè)類型，典型的就是高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)即屬于安定型創(chuàng)業(yè)。模仿型創(chuàng)業(yè)也無法給市場帶來新價值的創(chuàng)造，其創(chuàng)新成分也很低。復制型創(chuàng)業(yè)是指復制原有公司的經(jīng)營模式，四、創(chuàng)業(yè)的類型中職生能否確立創(chuàng)業(yè)意識，在很大程度上取決于自身觀念能否更新。黨的十九大報

告指出：“要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就

業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大

規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，注重解決結(jié)構性

就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義提供全方位公共就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)

業(yè)。對任何人來說，自主創(chuàng)業(yè)都是一項

關系重大的決策，因為它將對個人的一

生產(chǎn)生重大的影響。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義3.創(chuàng)業(yè)有利于中職生

形成新的成才觀念在

充滿競爭的現(xiàn)代社會

中，中職生對未來的

選擇越來越多元化。6.創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)

業(yè)者的團隊精神和奮

斗意志創(chuàng)業(yè)需要多學

科的合作，需要各種

技能的綜合。1.創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生展

現(xiàn)個性的機會一般

情況下，任何具有

自我意識的人都在

進行自我設計。4.創(chuàng)業(yè)為社會創(chuàng)造財

富中職生在校期間正

處在創(chuàng)造心理的覺醒

時期，他們對創(chuàng)造充

滿渴望和憧憬。2.創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)個人

理想和積累財富的

途徑時代賦予了中

職學生越來越多的

創(chuàng)業(yè)機遇。5.創(chuàng)業(yè)是緩解社會就

業(yè)壓力的新途徑目前

我國職業(yè)學校越來越

多，中職畢業(yè)生隊伍

也日趨龐大。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義合五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程，會遇到許多困難，甚

至是失敗，這與相當一部分學生習慣家長、老

師和社會的呵護形成了鮮明的對比。學生創(chuàng)業(yè)

者要自己去闖天下，自己去找資金，自己去找

市場，會遇到從未遇到過的困難，這對他們的

意志是一個很好的磨煉機會。國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(節(jié)選1)國發(fā)〔2015〕32號推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力的必然選

擇。隨著我國資源環(huán)境約束日益強化，要素的規(guī)模驅(qū)動力逐步減弱，傳統(tǒng)的

高投入、高消耗、粗放式發(fā)展方式難以為繼，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要從

要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是要通過

結(jié)構性改革、體制機制創(chuàng)新，消除不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的各種制度束縛和桎

梏，支持各類市場主體不斷開辦新企業(yè)、開發(fā)新產(chǎn)品、開拓新市場，培育新

興產(chǎn)業(yè)，形成小企業(yè)“鋪夭蓋地”、大企業(yè)“頂夭立地”的發(fā)展格局，實現(xiàn)創(chuàng)

新驅(qū)動發(fā)展，打造新引擎、形成新動力。拓展閱讀通過收集和閱讀相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例，初步了解創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)的相關概念，鍛煉

學生收集分析資料、團隊

合作和口頭表達能力。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義1、實訓目的以小組為單位，通過網(wǎng)絡收集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

選擇小組成員認為與本

專業(yè)學生實際情況最相

近的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義2、實訓內(nèi)容3、實訓組織與實施在陳述之前，小組組長對本組的成員及各

自承擔的任務進行介紹。以小組為單位，通過網(wǎng)絡收集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例

若干。仔細閱讀案例資料，充分展開討論。將班級成員劃分為4～5個小組。小組成員既可以自由組合，又可以由教師指定組合。教師布置實訓項目及任務，并提示相關注五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義教師進行最后總結(jié)及點評，并分條進行評分。各組組長組成評審團，對各組的表現(xiàn)進

行評分。案例總結(jié)代表進行案例總結(jié)。自由討論期間允許并鼓勵其他小組成員提問，該組成員做出有針對性的解答。五、中職生創(chuàng)業(yè)的意義感謝觀看THANKS

FORWATCHING中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能號第二章0101目錄02創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)能力的提升學習目標理解創(chuàng)新意識的內(nèi)涵；掌握中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法和

途徑；>掌握創(chuàng)業(yè)者應具備的各種能力及其培養(yǎng)方法。第二章創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力的提升一個中國農(nóng)民到韓國旅游，受朋友之托，在韓國一家超市買了4大袋15千克左右的泡菜。在回旅館的路上，他漸漸感到手中的塑料袋越來越重，勒得手疼。正當他左右為難之際，忽然看到了街道兩邊茂盛的綠化樹，頓時計上心來。他放下袋子，在路邊的綠化樹上折了一根樹枝，準備當作提手來拎沉重的泡

菜袋子。不料，正當他暗自高興時，卻被迎面走來的韓國警察逮了個正著。他因

損壞樹木、破壞環(huán)境被韓國警察毫不客氣地罰了50美元。50美元在當時相當于

400

多元人民幣啊，這在國內(nèi)能買大半車的泡菜啊!他心疼得直跺腳，幾欲爭辯，

無奈交流困難，只能認罰作罷。他交完罰款，肚子里憋了不少氣，除了合不得那50美元，更覺得自己讓韓國

警察罰了款，是給中國人丟了臉。越想越窩囊，他干脆放下袋子，坐在了路邊。方便提手的由來案例導入幾經(jīng)周折，產(chǎn)品做出來了，他請左鄰右舍試用，這不起眼的小東西竟一下子得到

鄰居們的青味。有了它，買米買菜多提幾個袋子，也不覺得勒手了。后來，他又把提

手拿到當?shù)氐募猩贤其N，小提手逐漸出名了，他很快申請了發(fā)明專利。接著，為了能

讓方便提手順利打進韓國市場，他先調(diào)查了解了韓國消費者對日常用品的消費心理。經(jīng)

過前期大量市場調(diào)研和商業(yè)運作，1周后，他接到了韓國一家大型超市的訂單，以每只

0.25美元的價格，該超市一次性訂購了120萬只方便提手!那一刻他欣喜若狂。這個靠簡單的方便提手吸引韓國消費者的人叫韓振遠，他憑一個不起眼的靈

感，一下子從一個普通農(nóng)民變成了百萬富翁。而這個變化，他用了不到1年的時間，

而且僅僅是個開始。創(chuàng)新意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行動，引導著創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)行為的方向，具有

較強的能動性，是創(chuàng)新型人才所必須具備

的條件之一。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和開發(fā)是培

養(yǎng)創(chuàng)新型人才的起點。第一節(jié)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)第一節(jié)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實

踐能力的關系中職生創(chuàng)新

意識的培養(yǎng)創(chuàng)新意識的內(nèi)涵創(chuàng)新意識的作用創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度及由此

形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來

規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的

精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識總是代表著一定社會

主體奮斗的明確目標和價值指向。一、創(chuàng)新意識的內(nèi)涵創(chuàng)新意識包括創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志。其中，創(chuàng)造動機是創(chuàng)造

活動的動力因素，能推動和激勵人們發(fā)動與維持創(chuàng)造性活動；創(chuàng)造興趣能促進創(chuàng)造

活動的成功，是促使人們積極探求新奇事

物的一種心理傾向。一、創(chuàng)新意識的內(nèi)涵一、創(chuàng)新意識的內(nèi)涵創(chuàng)新的特點04超前性05價值性03新穎性01目的性02變革性創(chuàng)新意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構的變化，提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會全面進步。創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力二、創(chuàng)新意識的作用創(chuàng)新意識的作用主要體現(xiàn)在以下三個方面。創(chuàng)新實質(zhì)上確定了一種新的人才標準，代表著人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向，輸出著

一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德

素質(zhì)和現(xiàn)代科學文化素質(zhì)的人。二、創(chuàng)新意識的作用它客觀上引導人們朝這個目標提高自己的素質(zhì)，使人的本質(zhì)力量在更高層次上得以

確證。它激發(fā)人的主體性、能動性、創(chuàng)造

性得到進一步發(fā)揮，從而使人自身的內(nèi)涵

獲得極大的豐富和發(fā)展。二、創(chuàng)新意識的作用創(chuàng)新意識與實踐能力是人的精神發(fā)展的有機組成成分。它們都是人的本質(zhì)屬性的表

現(xiàn)，是不可分割的。創(chuàng)新意識是在實踐基

礎上產(chǎn)生的、在人的思想內(nèi)的實踐預演，

既是過去實踐的精神結(jié)果，又是即將開展

的實踐活動的準備。三、創(chuàng)新意識與實踐能力的關系這種觀念性的東西是否正確、是否符合實際需要，必須在實踐過程中驗證。實踐能力是

實踐主體在實踐過程中逐漸形成的對目的、

計劃、方案等思想意識付諸行動的執(zhí)行力，

會對創(chuàng)新意識產(chǎn)生促進作用。三、創(chuàng)新意識與實踐能力的關系創(chuàng)新意識和實踐能力都來自實踐，同時對即將進行的實踐具有促進作用。中職

生只有具備創(chuàng)新意識和實踐能力，才能

適應快速發(fā)展的社會需要。三、創(chuàng)新意識與實踐能力的關系四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)當代中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)主要包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)、團隊協(xié)作

精神的培養(yǎng)，以及智力因素和非智力因素的培養(yǎng)。求實

創(chuàng)新

團結(jié)

奮進四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)當代中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)途徑和方法主要有以下幾種。中職生方面

學校方面

國家方面1

.

中職生方面：完善自身的知識結(jié)構，加強創(chuàng)造性思維的訓

練當前，中職生普遍存在著知識結(jié)構單一、

文化底蘊不夠深厚、興趣愛好不夠廣泛及創(chuàng)

造性思維欠缺的現(xiàn)象。四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)養(yǎng)成愛讀書的習慣，廣泛閱讀各種學科的書，

不斷吸取知識，以彌補自己的不足之處。進行一系列的創(chuàng)造技能訓練，包括堅持不懈的毅

力訓練、發(fā)散思維訓練、打破思維定式的能力訓

練和敢冒風險的能力訓練。加強元認知訓練，即加強對思維的訓練，以監(jiān)督和調(diào)節(jié)人的認知活動，從而提高四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中職生可根據(jù)自身的特點進行以下三個方面的訓練。2.學校方面：轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學生的個性與創(chuàng)新

精神學校在實際教學工作中，應當促進中職

生主動性和獨立性的發(fā)展，不應把學生當作

灌輸知識的容器，而應把每個學生都看作具

有創(chuàng)造潛能、具有個性的主體，為學生提供

更多的選擇和發(fā)展機會。四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)3.國家方面：營造有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境如何為中職

生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設良好的環(huán)境，是

目前備受社會關注的問題。結(jié)合當前中

職生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的實際情況，概括起

來，國家可從以下這些方面來開展工作。四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)四、中職生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)(1)重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)的硬件建設，為中職生成才提供條件。(2)增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度供給，完善相關法律法規(guī)、扶持政策和激勵措施，營造均等普惠環(huán)境。求實

創(chuàng)新

團結(jié)

奮進李克強總理在天津2014年夏季達沃斯論壇上的講話〔節(jié)選〕加快體制機制創(chuàng)新步伐，是創(chuàng)新的其中應有之意。中國經(jīng)濟每一回破繭

成蝶，靠的都是創(chuàng)新。創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括體制機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)

新、模式創(chuàng)新，中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后

創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變草之中。試想，13億人口中多達八九

億的勞動者都動起來，投入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)造，這是多么大的力量啊!關鍵是進一步解放思想，進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，進一步解放和

增強社會活力，打破一切體制機制的障礙，讓每個有創(chuàng)業(yè)愿望的人都擁有自

主創(chuàng)業(yè)的空間，讓創(chuàng)新創(chuàng)造的血液在全社會自由流動，讓自主發(fā)展的精神在

全體人民中蔚然成風。借改革創(chuàng)新的“東風”,在960萬平方公里土地上掀起

一個“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，中國人民勤勞智慧的“自然稟賦”

就會充分發(fā)揮，中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的“發(fā)動機”就會更新?lián)Q代升級。拓展閱讀》能力是個人從事社會實踐活動的本領。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中具備比較全面的能

力是事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的保證。創(chuàng)業(yè)能力是

一種高層次的綜合職業(yè)能力，除專業(yè)能

力以外，還包括方法能力和社會能力兩

大部分。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力的提升社會能力又稱綜合協(xié)調(diào)能力，是一種較高層次的能力，主要包括把握機遇的能力、信息的獲取加工處理能力、

交往公關能力、開拓創(chuàng)新能力等。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力的提升把握機遇巧創(chuàng)業(yè)1.變廢為寶網(wǎng)上賣羊豐克和席佩爾所在的基督教學校舉行了一次募捐拍賣會，每個學生都要捐獻一些東

西進行拍賣，用以募集資金。豐克家住農(nóng)村，馬路對面就是農(nóng)場，里面有很多羊。于是，

他與母親一道將一些羊糞裝到袋子里享去拍賣。拍實時，很多人覺得好笑，但拍賣羊糞使

豐克贏得了最大一筆拍賣款。后來，他和好友席師爾想去參加夏令營，他們的父母讓他們白己去籌錢，豐克再次

想到了收集牲口糞賣給那些有花園的家庭。開始井不成功，因為撿來的牲口糞沒曬干，氣

味奇臭。他們最后只賣出了3袋費，賺了不到20美元，這其中還包括一位好心的女士給

的小費。不過，第一桶“金”為他門積累了寶責的經(jīng)驗。功夫不負有心人，在他門的努力下，牲口糞生意越做越大。如今，這對“小老板”賣

出了近26噸牲口糞。他門的銷售手段也頗為先進，大部分是通過網(wǎng)絡賣出去的。經(jīng)典例2.“巧克力農(nóng)場”的創(chuàng)立埃莉斯從3歲起就跟著祖母做巧克力，從此就再也沒停下來。她的媽媽凱瑟琳回憶

說，那時家里的微波爐中到處都是溶化的巧克力，但是“我讓她做自己喜歡做的事情*。經(jīng)過7年的“研制”,1998年，誒莉斯10歲，她做的巧克力果然不同凡響。巧克力

的形狀橡黃牛、小豬、小海龜，栩栩如生。埃莉斯決定在網(wǎng)上銷售這些“杰作”。她的想法得到了商業(yè)“奇才*——哥哥伊萬的

大力支持。伊萬為此擬訂了商業(yè)計劃書，兄妹兩還從銀行貸了5000美元作為后動資金

建立了一個名為“巧克力農(nóng)場”的網(wǎng)站。經(jīng)過6年的發(fā)展，埃莉斯和伊萬擁有了40佘名員工，公司年均收益達100萬美元。典

例0C

四、信息處理能力及應變能力五、經(jīng)營管理能力六、合作能力一、把握機遇的能力二、領導能力三、交際能力第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力的提升所謂機遇，是指一種機會，一種稍縱即逝的境遇。機遇存在于各個領域、各個時間、

各個空間和各種各樣的事物中。抓住了機

遇，就等于抓住了成功的一半。抓住機遇要求創(chuàng)業(yè)者能夠果斷決策，能夠根據(jù)市場

的需要和變化確定正確的目標，并帶領員

工逆流而上。一、把握機遇的能力抓住機遇也要做到正確對待競爭和挫折。要不斷積累知識和經(jīng)驗。做事要果斷，該出手時就出手。具有強烈的成功欲望，創(chuàng)業(yè)是一個需要長期堅持并努力奮斗的過程，幾乎不可能立一、把握機遇的能力中職畢業(yè)生要想抓住很好的創(chuàng)業(yè)機遇，需要做到以下四點。當一個創(chuàng)業(yè)者開始動員其他人一起為了達到某個目標進行工作時，他就跨入了領導

者的行列。領導能力就是把思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)

實的能力，就是影響力。構成領導能力的

基本要素包括積極的邏輯思維能力、與他

人溝通的能力及激發(fā)他人積極性的能力。二、領導能力成功的領導者往往通過下放權力跟下屬建立起良好的關系，既可以把自己的想

法傳達給下屬，又可以最大限度地發(fā)揮下屬的潛能性、創(chuàng)造性和積極性。二、領導能力04能發(fā)掘人的潛能05有一顆服

務眾人的心01擁有超越個人能

力的遠大理想03有良好的

自我形象一個成功的領導者應具備以下幾個特征。02信任別人二、領導能力個人魅力對于領導者來說也是至關重要的，個人魅力主要體現(xiàn)在：講

信譽；誠實；胸襟廣闊，勇于承擔

責任；懂得必要的專業(yè)知識；關心

員工的工作、學習、生活。二、領導能力美國心理學家通過長時間的研究發(fā)現(xiàn)：個人事業(yè)的成功，15%是依靠專業(yè)技

能及專業(yè)知識獲得的，85%是依靠良

好的個人交際能力獲得的。三、交際能力人際交往是人類生活不可缺少的重要組成部分，而交際能力是指學會認識人際關系、

正確理解人際關系、培養(yǎng)良好人際關系的

能力。對于創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)的過程就是

讓社會熟悉自己、接納自己的過程。三、交際能力創(chuàng)業(yè)者應該把社會看成自己獲取支持，獲得能量、信息與材料的源泉，在社會

實踐中逐步提高自己的創(chuàng)業(yè)意識，從而

提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。三、交際能力作為一個創(chuàng)業(yè)者，中職生如果不能處理好人際關系，可能會造成創(chuàng)業(yè)過程中孤

立無援，嚴重的還會影響創(chuàng)業(yè)的成功。三、交際能力信息，是指人們能夠識別的，具有新內(nèi)容的消息、情報、數(shù)據(jù)和資料的統(tǒng)稱。信息

量越大，決策的準確度就越高，信息的價

值也就越大。但是，僅僅收集信息是遠遠

不夠的，更重要的是如何利用這些信息。四、信息處理能力及應變能力通過認真篩選、判別、歸納、分析和研究等一系列加工處理環(huán)節(jié)，才

能去假存真、去粗取精，最大限度

地發(fā)揮信息的價值。四、信息處理能力及應變能力整合資源，反虧為盈上海有一位連鎖店經(jīng)營者，他非常擅長資源整合：他

經(jīng)常出資，同時收購2～3家生意不

好的店，收購后轉(zhuǎn)讓掉其中的兩家。

這樣，客源也不缺了，生意自然也跟

著紅火了。四、信息處理能力及應變能力在知識經(jīng)濟時代，成功的創(chuàng)業(yè)者應該具備在信息的海洋里鑒別有價值的信息的

能力，即信息處理能力，同時，創(chuàng)業(yè)者

在得到有價值的信息時，還應具備及時

做出決策的能力，即應變能力。四、信息處理能力及應變能力應變能力是指能夠根據(jù)社會的變化和市場的

需求迅速采取相應對策的能力。只有掌握了

應變能力，才能迅速捕捉信息、利用信息，

更好地適應環(huán)境和市場的變化。四、信息處理能力及應變能力在創(chuàng)業(yè)能力中，經(jīng)營管理能力是一種較高層次的能力，它涉及規(guī)劃、決策、

實施、管理、評估、反饋等有關創(chuàng)業(yè)

實踐活動的每個環(huán)節(jié)，影響創(chuàng)業(yè)實踐

活動的全過程。五、經(jīng)營管理能力經(jīng)營管理能力強調(diào)創(chuàng)業(yè)實踐活動中人的選擇、使用、組合和優(yōu)化，體現(xiàn)在

群體控制的各方面，包括群體目標、

群體內(nèi)聚力、群體規(guī)范和價值等。五、經(jīng)營管理能力另外，經(jīng)營管理能力還體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)實踐活動中資金的分配、使用、流通、

增值等環(huán)節(jié)，影響實踐活動的規(guī)模和效益。具體來說。五、經(jīng)營管理能力五、經(jīng)營管理能力經(jīng)營管理能力體現(xiàn)在以下四個方面。(1)善于管理

(2)善于經(jīng)營

(3)善于理財(4)善于用人主管人員及員工要團結(jié)。員工之間的團結(jié)。主管人員之間要團結(jié)。六、合作能力1.內(nèi)部合作企業(yè)之間的聯(lián)合。企業(yè)與科教界的合作。企業(yè)與政府的合作。六、合作能力2.外部合作六、合作能力創(chuàng)業(yè)者還應具備文字和語言表達能力、創(chuàng)新能力、洞察能力及心理調(diào)節(jié)能力等?？傊?，創(chuàng)業(yè)的成功不僅需要足夠的知識儲備，還需要創(chuàng)業(yè)者具備全方位的創(chuàng)業(yè)能力。求實

創(chuàng)新

團結(jié)

奮進實訓目的實訓內(nèi)容

實訓組織與實施六、合作能力實訓演練實訓組織與實施教師布置任、務及要求。經(jīng)過實踐體驗，

分析收入情況。學生自由結(jié)合，

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?？偨Y(jié)創(chuàng)業(yè)困難，

為創(chuàng)業(yè)做準備。六、合作能力感謝觀看THANKS

FORWATCHING中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能目

錄02

03創(chuàng)新與創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維方式及運用

新思維的培養(yǎng)第三章01學習目標>了解創(chuàng)新思維的含義及創(chuàng)新與創(chuàng)新

思維的關系；掌握創(chuàng)新思維的培養(yǎng)原則；掌握幾種主要的創(chuàng)新思維方式及其

培養(yǎng)方法。第三章創(chuàng)新思維與方法在日本東京有一家理發(fā)店，每日顧客盈門，生意興隆。這家理發(fā)店是靠什么招數(shù)吸引顧客的呢?有些好奇的人前去打探，發(fā)現(xiàn)其生意興隆是靠“出租”

女秘書。那是一個大雨滂沱的日子，一位顧客到店里理發(fā)，理到一半時他的手機響了，

是老板讓他立即將一份擬好的協(xié)議打印出來，送到顧客的公司。這下可把那位顧客急壞了，望著窗外的大雨和鏡子里剛理了一半的頭發(fā)，他進退兩難。思考再三，他最后還是放棄了理發(fā)，冒著大雨去打印協(xié)議。結(jié)果，他在顧客面前顯得很狼狽，

自己也一整天都心情不好。此事雖被人們當成了笑話，卻提醒了理發(fā)店的老板。

于是，一個新的服務項目很快在該理發(fā)店誕生了。理發(fā)店“出租”女秘書創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐和創(chuàng)造力發(fā)揮的前提。如今，人類的生活已經(jīng)離不開創(chuàng)造與創(chuàng)新活

動，中職生要想成功創(chuàng)業(yè)，就需要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。第一節(jié)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維(一)創(chuàng)新思維的含義創(chuàng)新思維是指人們?yōu)榻鉀Q某一問題，自覺能

動地綜合運用各種思維方式進行思考，通過

這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)

甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出

與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨

到的、有社會意義的思維成果。一、創(chuàng)新思維概述其本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識的感性愿望提到理性的探索上，實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認

識到理性思考的飛躍。創(chuàng)新思維是進行創(chuàng)新實踐活動的基礎條

件，是思維的高級形式。培養(yǎng)中職生的

創(chuàng)新思維是提高其創(chuàng)新能力的關鍵。一、創(chuàng)新思維概述個03聯(lián)動性(二)創(chuàng)新思維的基本特征創(chuàng)新思維以新穎的思路、新的方法解決問題，主要具有以下特征。05跨越性01敏感性02新穎性開放性0(二)創(chuàng)新思維的基本特征聯(lián)動方向有三個縱向橫向逆向人類的思維都要經(jīng)歷一個過程，包括問題的發(fā)現(xiàn)、提出、描述、分析及解決方

案的提出與論證等。(三)創(chuàng)新思維的基本活動過程(三)創(chuàng)新思維的基本活動過程04

驗證階段驗證階段又稱實施階段，在整個創(chuàng)新思維的

活動過程中，各種思維方法是交互作用的。03

害谷朗階段經(jīng)過前面的準備階段和醞釀階段，思維已

達到相當成熟的程度。02醞釀階段在問題被明確以后，就需要找出問題的關鍵點，以便考慮解決這一問題的各種策略。準備階段需要解決的問題常常存在許多未知數(shù)。011.創(chuàng)新的成功取決于創(chuàng)新思維創(chuàng)新是進步的源泉，社會的進步依賴于

創(chuàng)新。在人們認識世界和改造世界的一

切活動中，創(chuàng)新活動對于推動人類社會

的發(fā)展與進步起著決定性的作用。而創(chuàng)

新思維則是人們從事創(chuàng)造性活動必不可

少的一種彌足珍貴的思維品質(zhì)。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系創(chuàng)新的實質(zhì)就是具有新穎性或首創(chuàng)性的人類的思維與行為；創(chuàng)新的基礎就是人類的

創(chuàng)造性思維，即創(chuàng)新思維。隨著社會的發(fā)

展，創(chuàng)新思維的重要性日益凸顯。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系2.創(chuàng)新思維引導創(chuàng)新活動創(chuàng)新思維是人類思維活動的高級過程。創(chuàng)

新思維是人們從事創(chuàng)新實踐及取得成功的

動力。創(chuàng)新思維引導并形成創(chuàng)新活動，創(chuàng)

新思維是創(chuàng)新活動的核心和靈魂。沒有創(chuàng)

新思維，就沒有創(chuàng)新活動。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系3.創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐的思想前提創(chuàng)新思維是人們從事科學發(fā)明、創(chuàng)造革

新及各種高效的組織管理活動的思想前

提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動中十分重要的

智能要素。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以開發(fā)人的智力，尤其對中職生的成長、成才具有特殊的重要意義，是使中職生成長為創(chuàng)新型人才不

可缺少的重要途徑。二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關系用最少的錢讓人們用上變速自行車吳聰是荊楚理工學院數(shù)理學院應用物理系的學生。在校期間，他一直醉心于發(fā)明創(chuàng)

造，沒事就和同學們在實驗室搗鼓些小創(chuàng)造。2014年，他發(fā)明的“升降踏板式變速自行

車設計”不僅獲得了國家專利，同時也成了2014年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。提起這項發(fā)明，吳脫頗為自豪：“自行車自發(fā)明以來就深受人們的喜愛，并已成為人

們出行的主要方式之一。近些年來，隨著人們對出行工具要求的不斷提高，騎行比較舒適

方便的變速自行車越來越受到大家的歡迎。可是由于各種原因，非變速自行車仍然大量存

在。我發(fā)明的這個踏板結(jié)構簡單，性價比高，只需要將普通自行車的踏板拆掉，換上我的

踏板，普通自行車就能變成變速自行車。這對于那些收入不高的變速自行車發(fā)燒友來說是

個福音，因為這意味著能用很少的錢，就將自己的普通自行車變成一輛變速自行車。”典

例創(chuàng)新思維是一種綜合性很強的思維活動，涵蓋了在創(chuàng)新過程中發(fā)揮作用的一切形式的思維方式。它是多種思維方式的綜合應

用，具有極為復雜的形式。第二節(jié)創(chuàng)新思維方式及運用包含著極為豐富的內(nèi)容，有著多種多樣的實現(xiàn)途徑。它是顯意識思維與潛意識思維、

邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維與收斂

思維等多種思維方式的有機整合。第二節(jié)

創(chuàng)新思維方式及運用一、創(chuàng)新思維方式創(chuàng)新思維方式可分為顯意識思維與潛意識思維、邏輯思維與非邏輯思維、發(fā)散思維

與收斂思維三種類型。根據(jù)自覺性的差異，人類的意識可以分為

顯意識與潛意識兩種狀態(tài)。顯意識是人們

自覺的、有目的的、能夠通過語言來表達

的意識活動狀態(tài)；潛意識具有非自覺性，

是隨意的和零散的意識活動狀態(tài)。(一)顯意識思維與潛意識思維顯意識思維以理性的邏輯思維為主要表現(xiàn)形式，潛意識思維以非理性的非邏輯

思維為主要表現(xiàn)形式。在顯意識思維與

潛意識思維之間發(fā)揮作用的創(chuàng)新思維方

式主要有直覺、靈感和頓悟。(一)顯意識思維與潛意識思維(一)顯意識思維與潛意識思維2.靈感1.直覺3.頓悟1.直覺直覺是指不受某種邏輯規(guī)則約束而直接領

悟事物本質(zhì)的一種思維方式。直覺是未經(jīng)

逐步分析和邏輯推理就迅速對問題的答案

做出合理的猜測、設想的一種躍進式的思

維方式。(一)顯意識思維與潛意識思維直覺是人類思維的一種獨特能力，是創(chuàng)新思維活動的一種表現(xiàn)，在創(chuàng)新活動中占有

重要地位。在科學歷史上，許多重大的突破往往是直覺的結(jié)果，直覺把看上去毫不

相干的事物聯(lián)系在了一起。(一)顯意識思維與潛意識思維美國心理學家瑞普提出，直覺的隱喻聯(lián)

想可幫助人們在一個更廣泛、更特別的

情景下看待同一件事物的不同功能和作

用，從而實現(xiàn)思維中的一次次飛躍。(一)顯意識思維與潛意識思維直覺這種感性思維能夠先于理性思維且敏銳地對事物及其關系做出整體和本質(zhì)

上的把握，從整體上達到對認識對象的

深刻洞察。它把事物或過程之間的內(nèi)在

聯(lián)系揭示出來，使觀念清晰化，從而確

定了認識的方向，為進一步的認識做出

了意向性的提示。(一)顯意識思維與潛意識思維直覺判斷的準確性取決于個人的閱歷、知識、經(jīng)驗的豐富程度和思維水平的高低。

一般來說，一個人所擁有的知識、經(jīng)驗的

豐富程度與其直覺的準確性成正比。(一)顯意識思維與潛意識思維直接性。直接性是指思維主體依據(jù)主觀的經(jīng)驗。瞬間性。直覺是人們在認識過程中，在有

意識和無意識之間。無意識性。直覺思維是一種潛意識的思維活動。(一)顯意識思維與潛意識思維直覺的含義。2.靈感靈感是一種高度復雜的思維活動。麥迪在

其《激發(fā)靈感》一書中將靈感定義為：靈

感實際上是一種潛思維形式，是一種近似

于無意識或潛意識的非邏輯思維活動。(一)顯意識思維與潛意識思維靈感是形象思維從顯意識擴大到潛意識，創(chuàng)造力突然超水平發(fā)揮的一種特殊的心

理狀態(tài)。事實上，靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造者從

事科學或文藝創(chuàng)作過程中的高潮，是突

然出現(xiàn)的、轉(zhuǎn)瞬即逝的短暫思維過程。(一)顯意識思維與潛意識思維創(chuàng)造性。

一方面，靈感表現(xiàn)為在思維方式

上對常規(guī)思路的打破，使思想突然進入一

個新的境界。突發(fā)性。靈感是大腦被高度激發(fā)時新思路

的接通。靈感不是人們按照一定的程序就

能制造出來的。瞬時性。靈感是突破慣性思維的閃光，通常以閃現(xiàn)的形式、飛躍的姿態(tài)突然出現(xiàn)，(一)顯意識思維與潛意識思維靈感具有以下主要特征。3.頓悟頓悟即頓時領悟，即思維主體對百思不

得其解的問題突然明白了，或者知道了

如何解決問題的方法。頓悟是指思維主

體在頓悟思維活動中所體現(xiàn)出來的方式

和狀態(tài)。(一)顯意識思維與潛意識思維有學者認為，這種特殊的加工過程主要在以下情況下出現(xiàn)：思維的無意識跳躍、心

理加工過程被極大地加快、認知加工過程

產(chǎn)生某種類型的短路。(一)顯意識思維與潛意識思維直指性。頓悟的直指性是指思維主體直接

把握事物的原理或問題的答案。自發(fā)性。頓悟的自發(fā)性是指頓悟的產(chǎn)生表

現(xiàn)為一種潛意識的、自發(fā)的形式。突發(fā)性。頓悟的突發(fā)性是指思維主體的“突然明白”或“突然覺悟”。(一)顯意識思維與潛意識思維頓悟具有以下主要特征。典

從頓悟中找到的水稻培育方法我國著名科學家袁隆平從1964年開始培育雜交水稻，連續(xù)6年，他所從事的雜交水例

稻研究進展緩慢，原因是沒有培育出“不育系”。1970年夏天，袁隆平在與日本學者交流時談起“此路不通走他路*的思維方式，突然頓梧，決心尋找野生的水稻。他認為，雄性不育系的原始親本是一株自然突變的雄性不育株，雜交高梁的研究便是從天然雄性不育株開始的，因此水稻也可能存在天然雄性不育株。就這樣，袁隆平和他的助手們很快跳出了單一的用人工培植雄性不育系的圈子。1970

年忡秋季節(jié)，袁隆平帶領他的助手李必湖、尹華奇來到海南島崖縣南紅農(nóng)場考察野生水稻

資源。當年他門便發(fā)現(xiàn)了一株雄花不育的水稻，經(jīng)過反復試驗，終于在1973年培育出了我國第一批秈型雜交水稻。創(chuàng)新過程是邏輯思維與非邏輯思維協(xié)作的過程。一般來說，創(chuàng)新思維要經(jīng)歷新思想的提

出和新思想的論證兩個基本思維階段。前一

階段以非邏輯思維為主要的思維方式，后一

階段則以邏輯思維為主要的思維方式。(二)邏輯思維與非邏輯思維1.邏輯思維邏輯思維是按照邏輯規(guī)律建立概念和

命題之間推理關系的形式化思維。邏

輯思維從概念出發(fā)，經(jīng)過判斷推論出

結(jié)果。它包括概念、判斷和推理三個

方面的內(nèi)容。(二)邏輯思維與非邏輯思維邏輯思維通常采用比較與分類、分析與綜合、抽象與概括、歸納與演繹等方法進行思考。邏輯思維具有嚴格的程序性

和規(guī)范性的特點。(二)邏輯思維與非邏輯思維邏輯思維主要運用在創(chuàng)新過程中的準備、驗證階段，其作用在于將思維引入深處，

在創(chuàng)新結(jié)束階段對創(chuàng)新成果進行論證。(二)邏輯思維與非邏輯思維2.非邏輯思維非邏輯思維是不依從邏輯規(guī)律的思維，實

質(zhì)上是一種不經(jīng)充分的論證分析就得出結(jié)

論的思維活動。非邏輯思維是創(chuàng)造的源泉，

是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。它包括想象、聯(lián)想，以及直覺、靈感、頓悟等思維方式。(二)邏輯思維與非邏輯思維(1)想象。想象是創(chuàng)新思維中必不可少的重要方法，

是一種非邏輯性的跳躍式的思維活動。人

們通過想象，在大腦中對已有事物的表象

進行加工、改造，形成一種新的形象。想

象可以幫助人們擺脫現(xiàn)實的局限，在思想

的廣袤空間里去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。(二)邏輯思維與非邏輯思維(二)邏輯思維與非邏輯思維想象的主要特征如下。概括性獨創(chuàng)性形象性(2)聯(lián)想。聯(lián)想是由此及彼并設法用一種新的方式、關

系把原本并不相同的兩種事物彼此聯(lián)系起來，

即由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維方式。

聯(lián)想可分為接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、

因果聯(lián)想和類比聯(lián)想等類型。(二)邏輯思維與非邏輯思維(二)邏輯思維與非邏輯思維“一種新的想法或發(fā)明是將一些已知的效果以一種新的方式集中起來，以便產(chǎn)生一種新的和有價

值的效果”。許多新的創(chuàng)造都來自人們的聯(lián)想。(二)邏輯思維與非邏輯思維聯(lián)想具有以下主要特征。整體性連接性形象性1.發(fā)散思維發(fā)散思維也稱擴散思維，是以形象思維

為基礎，不強調(diào)事物之間的相互關系，也不追求問題解決的唯一正確答案，而是圍繞一個中心問題進行多方面、多角

度、多層次、多結(jié)構的思考，以尋找答

案的思維方式。(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維是一種立體的多向性的思維方

法，無規(guī)則，無限制，無定向。一般來

說，思維延伸越遠，思路越開闊，獲得

新發(fā)現(xiàn)的概率就越高。(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維有多種形式，主要包括立體思維、平面思維、逆向思

維、側(cè)向思維、橫向思維、多路思維和組合思維等。(三)發(fā)散思維與收斂思維(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維具有以下主要特征。創(chuàng)新性順暢性變換性2.收斂思維收斂思維是一種與發(fā)散思維相反的思維方

式，又稱聚合思維、求同思維。收斂思維

要求將多路思維指向某個中心，以問題為

中心，圍繞中心組織信息，從不同方面向

中心收斂，以達到解決問題的目的。(三)發(fā)散思維與收斂思維發(fā)散思維是從一點向四周放射，那么收斂思維就是從四周向某點匯集。收斂、抽象、

概括是其核心內(nèi)容。(三)發(fā)散思維與收斂思維創(chuàng)新思維源于對知識與方法的藝術性整體把握，就是對知識與手段的藝術性重組和

應用。大多數(shù)人在考慮問題時都習慣按照常理、

常規(guī)去思考，或者按照事物發(fā)生的時間、

空間順序去思考，這是一種順向思路。二、創(chuàng)新思維的實際運用創(chuàng)新思維有時需要故意改變思路，從事物的多個方向出發(fā)進行思考，即變換思路，還可以通過各種靈活的方法轉(zhuǎn)換問題。二、創(chuàng)新思維的實際運用采用先退后進、迂回前進、鋪設條件等方法把復雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題，把陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題，把困難的事

情轉(zhuǎn)化為容易的事情。二、創(chuàng)新思維的實際運用改變狀態(tài)。創(chuàng)新者應考慮能否對現(xiàn)有事物

的一些方面做些改變。學會借用。在解決問題的過程中，思考現(xiàn)

有的事物能否借用其他的經(jīng)驗。改變用途。在產(chǎn)品現(xiàn)有用途保持不變的條件下，嘗試改變，以增加其他的用途。二、創(chuàng)新思維的實際運用(4)由小變大。創(chuàng)新者應考慮可否擴大現(xiàn)有事物應用的范

圍，能否增加其使用的功能，能否添加其

他零部件，能否增加其高度、強度、價值

等，也就是從各個方面考慮，看有哪些地方是可以擴大的。二、創(chuàng)新思維的實際運用(5)由大變小。創(chuàng)新者應考慮能否簡化現(xiàn)有事物的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，能否濃縮化、微型化、簡單

化、短路化、自動化、省力化等。二、創(chuàng)新思維的實際運用(6)取而代之。創(chuàng)新者應考慮現(xiàn)有事物能否使用其他材料、

元件，能否使用其他原理、方法、工藝，能

否使用其他結(jié)構、動力、設備。二、創(chuàng)新思維的實際運用(7)適當調(diào)整。創(chuàng)新者可以考慮能否調(diào)整已知的布局、

既定的運作程序、日程計劃、規(guī)格等。二、創(chuàng)新思維的實際運用(8)顛倒方向。創(chuàng)新者應考慮產(chǎn)品的作用能否顛倒，位置的上下、正反能否顛倒。二、創(chuàng)新思維的實際運用租車服務便捷化一晦租車自2006年成立之后，率先在業(yè)內(nèi)引入電商化運營管理模式，帶動行業(yè)發(fā)

展，逐漸擺脫過去人工下單、人工預約、人工調(diào)度的經(jīng)營模式，井借此逐步建立、完善了

國內(nèi)租車業(yè)一整套便捷的服務流程，其他同行業(yè)也紛紛效仿，并最終使得國內(nèi)租車業(yè)實現(xiàn)

了由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展轉(zhuǎn)型。一酶租車依托團隊優(yōu)勢，在成立之后不斷將國際先進經(jīng)驗帶到中國，并率先在全行

業(yè)實現(xiàn)全程電子商務化管理，讓中國汽車租賃企業(yè)大范圍、可持續(xù)、規(guī)模化發(fā)展成為可

能；同時，一陶租車還堅持本土化實踐，注重服務、技術、運營、管理等方面的開拓創(chuàng)新，

力求為用戶帶來更使捷、更舒適、更入性化的體驗。這些年，一陶租車始終在推動本土租車服務的便捷化，讓用戶可以隨時隨地租車出

行，讓生活更加隨性自由，用戶只需在家里輕點靠標，便可以輕松預訂到全國各地的用

車；同時，令國人擺脫養(yǎng)車的煩惱，低碳出行，為可持續(xù)發(fā)展貢獻出自己的一份力量，在

小汽車限行限購大潮來臨時也能輕松出行。經(jīng)典例創(chuàng)新思維人人都有，但因人而異，有的人創(chuàng)新思維非常發(fā)達，有的人創(chuàng)新思維卻非

常貧乏。中職生要開創(chuàng)自己的事業(yè)，必須

積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維。第三節(jié)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)1.興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的源泉興趣是人們從事創(chuàng)造性活動的

驅(qū)動力，它驅(qū)使個體將自己的

精力和時間集中在所從事的創(chuàng)

造性活動中。一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的原則(一)激發(fā)鉆研的興趣興趣在創(chuàng)新活動過程中對個體的創(chuàng)新思

維起著誘導意向作用，它是維系持久創(chuàng)新能力的基礎。一般情況下，當一個人面對復雜多樣的客觀世界時，其注意的

目標往往首先指向自己所感興趣的事物。(一)激發(fā)鉆研的興趣興趣能夠最大限度地激發(fā)個人內(nèi)在的潛能，使不可能變?yōu)榭赡堋Ｒ话銇碚f，人

們在興趣的引領下所從事的工作會表現(xiàn)

得異常出色。(一)激發(fā)鉆研的興趣2

.

興趣源于對事物的好奇心好奇心是指人們想要了解事物本來面

目的一種心理需求，是新奇事物的刺

激所引發(fā)的一種注意、接近、探索的

心理和行為動機。(一)激發(fā)鉆研的興趣好奇心是人們創(chuàng)新的起點和動機。強烈

的好奇心能夠引發(fā)人們對新奇的事物和現(xiàn)象高度關注。許多著名的科學家從小

就具有超出常人的好奇心。“發(fā)明大王”

愛迪生是美國著名的科學家，他的成功

源于強烈的好奇心。(一)激發(fā)鉆研的興趣3.興趣引發(fā)求知欲求知欲是指人們對知識和真理迫切獲取

的欲望。求知欲不會自然涌現(xiàn)，它取決

于對事物鉆研的興趣。(一)激發(fā)鉆研的興趣一個人對某種事物越感興趣，其對與該事物有關的真理和知識的獲取就越強烈。興趣越濃厚，渴求揭示事物真

相的愿望就越強烈。(一)激發(fā)鉆研的興趣興趣能使人們的思維進入一種全身心投入的興奮狀態(tài)，

不斷地研究和探索新的問題，不斷地創(chuàng)新。(一)激發(fā)鉆研的興趣人類社會出現(xiàn)的許多偉大創(chuàng)新都源自好

奇心，繼而引發(fā)興趣和求知欲，然后通過創(chuàng)新者一次又一次的努力，最后使之變?yōu)楝F(xiàn)實。正是這種對事物的好奇心、興趣和求知欲誘導著人們探索自然的奧

秘、從事科學研究活動。(一)激發(fā)鉆研的興趣1.

“問題”是對事物的關注在兒童時代，每個人都會對外界產(chǎn)生或多

或少的疑問，從小時候開始人們就有了“提問”的習慣。思考者應敢問、勤問、

善問，要敢于對自己看到的現(xiàn)象，特別是

新奇的事物提出許多問題。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度對事物保持質(zhì)疑的態(tài)度是一個人富于創(chuàng)造力的重要特征。有了問題就表示思考

者開始關注某種事物，通過思考對司空

見慣、習以為常的事物提出質(zhì)疑，通過

解答可以揭示事物本來的面目。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度2.

“問題”是創(chuàng)新的起點人們在認識活動中經(jīng)常會遇到一些難以解

決的實際問題，從而產(chǎn)生懷疑、困惑的心

理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)會驅(qū)使人們?nèi)ふ?/p>

辦法解決問題，直至有了新的發(fā)現(xiàn)?？茖W上很多重大發(fā)明與創(chuàng)新就是為了尋求問題的解決而成就的?？梢哉f，創(chuàng)新源于問題的提出，只有發(fā)現(xiàn)問題，才會

有創(chuàng)新的動因；沒有問題，便沒有創(chuàng)新

活動及創(chuàng)新思維。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度3

.質(zhì)疑能夠提高對事物的識別能力培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度必須戴上“懷疑的眼鏡”,

在懷疑中發(fā)現(xiàn)問題。善于發(fā)現(xiàn)問題的人總會對事物做細致的觀察、深入的探究和獨立自

主的思考。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度中職生要學會做生活中的有心人，處處

留意觀察細節(jié)的地方，認真思考，就能夠發(fā)現(xiàn)問題。古人云，“大疑則大悟，

小疑則小悟，不疑則不悟”。當然，這

里講的懷疑是指理智的懷疑，不是不假

思索、隨意的懷疑，甚至否定一切。在

提問和質(zhì)疑中提出自己的獨特看法，能

夠提高個人對事物的識別能力。(二)培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度1.創(chuàng)新思維是對知識和經(jīng)驗的再加工創(chuàng)新思維的過程實際上是對已有信息進行

再加工的過程，知識和經(jīng)驗是創(chuàng)新思維產(chǎn)

生的基礎，同時也決定創(chuàng)新思維的水平和

質(zhì)量。(三)積累知識和經(jīng)驗知識和經(jīng)驗越豐富，觀察問題越敏銳越容易開辟創(chuàng)新思維活動的新領域；知識經(jīng)驗的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次

也越高。(三)積累知識和經(jīng)驗2.豐富的知識和經(jīng)驗有益于激發(fā)創(chuàng)新思維人類經(jīng)歷了幾千年的探索活動，已匯集成浩瀚無垠的知識海洋，創(chuàng)造了各門學科堅

實的理論基礎，形成了豐富的科學知識和

方法體系。(三)積累知識和經(jīng)驗創(chuàng)新思維有賴于各種知識和長期經(jīng)驗的積累，是對各方面的知識和經(jīng)驗相互交

匯、滲透、綜合而產(chǎn)生的。知識和經(jīng)驗越豐富廣博，視野就越開闊，思考就越

寬廣、越深入。(三)積累知識和經(jīng)驗因此，積累知識、總結(jié)經(jīng)驗有益于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，中職生應加強學

習、開闊視野、總結(jié)經(jīng)驗，不斷激

發(fā)創(chuàng)新思維。(三)積累知識和經(jīng)驗創(chuàng)新思維可以通過有計劃的鍛煉與培養(yǎng)獲得，以下主要介紹直覺、靈感、想象力、聯(lián)想力和發(fā)散性思維等思維

方式的培養(yǎng)。二、創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)培養(yǎng)中職生的直覺能力，首先必須培養(yǎng)和激發(fā)中職生對創(chuàng)新的強烈愿望，激發(fā)他們的創(chuàng)

新激情；其次要鼓勵中職生刻苦學習，豐富

科學文化知識，多參與課堂以外的活動，積

極投身社會實踐。(一)直覺的培養(yǎng)中職生要樹立自信心，養(yǎng)成用直覺去觀察事物、思考問題的習慣，應大膽地對一些問題進行預測和猜想。當然，

直覺思維的正確與否，還需要經(jīng)過嚴

密的分析、檢驗和論證。(一)直覺的培養(yǎng)要培養(yǎng)中職生的靈感思維，首先要培養(yǎng)中職生勤于思考、勇于探索的習慣，因為它

絕不是天上掉餡兒餅，而是在一定知識儲備的基礎上，對疑難問題久經(jīng)沉思之后在

不同知識信息之間的突然溝通。(二)靈感的培養(yǎng)1.靈感的產(chǎn)生靈感絕不會無緣無故地產(chǎn)生，它必須

以刻苦的學習、長期的嘗試和持久的

思索為前提，是在思想高度集中、深

思熟慮以后產(chǎn)生的。沒有冥思苦想，

便沒有靈感的產(chǎn)生。(二)靈感的培養(yǎng)靈感往往是在原來的習慣思路中斷之后

才產(chǎn)生的，或者是在按照固定思路進行

長時期的沉思基本停止后才產(chǎn)生的。這

里所說的“習慣思路”“固定思路”即

習常的邏輯思維，沒有這種習常的邏輯

思維做鋪墊，靈感是不會產(chǎn)生的。(二)靈感的培養(yǎng)靈感的爆發(fā)被視為對思維個體自我認知和潛能的無意識方式的提取。靈感的產(chǎn)生不僅需要客觀因素，即擁有相關的信

息，還需要主觀因素，即創(chuàng)新主體處于有準備的頭腦激發(fā)狀態(tài)。靈感的產(chǎn)生預示著科學研究和創(chuàng)造發(fā)明即將獲得突

破性的成功。(二)靈感的培養(yǎng)02

興趣、知識的