《守株待兔》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《守株待兔》一文是部編版教材中初步接觸文言文的小故事，是學(xué)生熟悉的一則寓言?！妒刂甏谩分v的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹(shù)樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹(shù)樁旁邊等著，結(jié)果再也沒(méi)有得到野兔，地也荒了。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽(tīng)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過(guò)程中感知兔子撞死在樹(shù)樁上是一件極偶然的事情、那個(gè)種田人“白撿"到野兔后“樂(lè)滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸"的錯(cuò)誤。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得對(duì)意外（偶然）的收獲不要存有僥幸心理。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：一體機(jī)課文PPT和視頻

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解文言文的特點(diǎn)。

2.懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步解題

1.出示，猜課題。

2.播放動(dòng)畫片。

3.揭題。板書：守株待兔。學(xué)習(xí)生字“守”。解題：守著樹(shù)樁等待兔子。

(二)初讀課文，質(zhì)疑課題

1.讀了這個(gè)課題你想知道些什么？

生：誰(shuí)守株待兔？為什么守株待兔？結(jié)果怎樣？

2.同學(xué)們，答案就藏在我們的課文里面。翻開(kāi)書，請(qǐng)大家自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

（三）深讀課文，明白寓意

結(jié)合注釋，讀懂意思。

1.你們知道誰(shuí)守株待兔嗎？

2.他為什么守株待兔？

生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然從樹(shù)林里竄出來(lái)，撞到田邊的樹(shù)樁上死了，他還想撿野兔。

3.學(xué)習(xí)生字“撞”，結(jié)合注釋，理解意思。

4.齊讀第一自然段。

5.老師剛才聽(tīng)你們?cè)谧x中，有同學(xué)把一個(gè)字讀錯(cuò)了。（出示字卡：竄）他讀成了“串”，對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)糾正？生：這個(gè)字讀“竄"。

6.“竄”是什么樣子的呢？我們跟著種田人一起去看一看。（演示野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)的動(dòng)畫）

7.這只野兔怎么樣的從樹(shù)林里跑出來(lái)？

生：飛快地、像閃電一樣地、慌慌張張地……

8.同學(xué)們，像剛才大家說(shuō)的那樣，飛快地、慌亂地跑，就是“竄"。

9.想一想我們?cè)撛趺醋x呢？老師范讀，再指名讀，齊讀。

10.看到一只野兔撞死在樹(shù)樁上，種田人就急忙跑過(guò)去，沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔?！鞍讚臁笔裁匆馑?？

生：沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣就撿了只又肥又大的野兔。這純屬意外收獲。這個(gè)種田人真幸運(yùn)啊?。ò鍟赫嫘疫\(yùn)）

指名讀這一句話。面對(duì)這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容？

從你的讀中我感受到這個(gè)種田人希望天天能撿到一只野兔。他可真敢想！（板書：真敢想）他這種天天想有意外收獲的心理就叫僥幸心理。

兔子撞死在樹(shù)樁上，這樣的好事情會(huì)不會(huì)每天都發(fā)生？生：不會(huì)！

也許幾十天以后會(huì)再次發(fā)生，也許幾十年以后會(huì)再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容？

生：偶爾。生：偶然。讀。

在僥幸心理的作用下，這個(gè)種田人是怎么做的？請(qǐng)大家默讀課文最后一段，劃出有關(guān)語(yǔ)句。注意我有要求，默讀要做到不出聲，不指讀。

匯報(bào)：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。師：（出示：從此句）大家一起來(lái)讀一讀這句話吧。從這句話你讀懂了什么？

種田的人，他不干活。那他能干什么呢？老師這里有兩句話。（出示句1：種田人丟下了鋤頭，坐在樹(shù)樁旁邊等著。句2：種田人丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。）我請(qǐng)女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。讀完以后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（出示：課文插圖）同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時(shí)，他在等；當(dāng)別人在地里拔草捉蟲(chóng)時(shí)，他也在等；當(dāng)別人在收割時(shí)，他還在等。

他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？

你覺(jué)得這個(gè)種田人怎么樣？（板書：真愚蠢）

他傻就傻在面對(duì)意外收獲存有僥幸心理，總想不勞而獲。

（四）深化理解，拓展延伸

1.生活中有沒(méi)有類似守株待兔的人和事？

2.你想對(duì)他們說(shuō)什么？

（五）布置作業(yè)

1.回家，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.推薦《伊索寓言》書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

板書設(shè)計(jì)：

____________守株待兔

____________（樹(shù)樁）

___真幸運(yùn)_________真愚蠢

____________

真敢想

《守株待兔》第二部分內(nèi)容：妙解課文

認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，結(jié)合注釋理解句子的意思，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？

讀一讀

宋人/有耕者。田中/有株。兔/走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身/為宋國(guó)笑。

解讀課文，說(shuō)說(shuō)文中主要寫了什么內(nèi)容。

宋人有耕者。田中有株。

意思：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一個(gè)樹(shù)樁。

兔走觸株，折頸而死。

意思：一天，一只兔子跑的時(shí)候不小心撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

意思：于是，那個(gè)農(nóng)民就放下農(nóng)具，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到一只兔子。

思考并回答問(wèn)題：

1.那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話。

因?yàn)檫@個(gè)農(nóng)夫把一次偶然事件當(dāng)成了會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事，心存僥幸，想不勞而獲，最后卻一事無(wú)成，所以被宋國(guó)人笑話。

2.你從這個(gè)故事中悟出了什么道理呢？

不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰好運(yùn)過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

.........

守株待兔PPT，第三部分內(nèi)容：主旨?xì)w納

本文講了一個(gè)種田人偶然撿到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，從此他就放下手里的農(nóng)具，專門等著兔子來(lái)撞死，結(jié)果卻一無(wú)所獲，還被大家笑話的故事，告訴我們做任何事情都不能心存僥幸，不要指望不勞而獲。

綜合拓展

與“不勞而獲”有關(guān)的名言

世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無(wú)中生有