第1章第3節(jié)第2課時研究同主族元素的性質(zhì)2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設(shè)計（魯科版2019雙選）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第1章第3節(jié)第2課時研究同主族元素的性質(zhì)，內(nèi)容涉及2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設(shè)計（魯科版2019雙選）。本節(jié)課將探究同一主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律，包括第2族（堿土金屬）、第16族（氧族）和第18族（稀有氣體）元素。課程將重點講解這些元素的電子排布、原子半徑、離子半徑、電負性、金屬性和非金屬性等性質(zhì)，并通過實驗和實例來展現(xiàn)它們的性質(zhì)差異和應(yīng)用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)的基本知識，以及化學鍵和化合物的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生運用已有知識分析同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變規(guī)律，培養(yǎng)學生的分析能力和科學思維。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的實證性和驗證性思維；培養(yǎng)學生的科學解釋能力，使學生能夠運用化學知識解釋同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；提升學生的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠獨立思考并解決實際問題；增強學生的科學素養(yǎng)，通過學習同主族元素的性質(zhì)，使學生能夠更好地理解化學知識在生活中的應(yīng)用，提高學生的科學應(yīng)用能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律，具體包括：

-同一主族元素的原子半徑變化規(guī)律及其影響因素。

-同主族元素的離子半徑變化規(guī)律及其原因。

-電負性的變化規(guī)律及其對化合物性質(zhì)的影響。

-金屬性和非金屬性的變化規(guī)律及其應(yīng)用。

這些內(nèi)容是學生必須理解和掌握的，教師在教學過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-理解原子半徑、離子半徑的變化規(guī)律與電子層數(shù)、核電荷數(shù)的關(guān)系。

-掌握電負性的概念及其在不同元素間的比較。

-理解金屬性和非金屬性在不同主族元素中的變化規(guī)律及其應(yīng)用。

針對這些難點，教師可采取以下教學方法幫助學生突破難點：

-通過具體實例和實驗現(xiàn)象，引導學生觀察和分析同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

-利用圖表和動畫等教學輔助工具，形象地展示原子半徑、離子半徑的變化規(guī)律。

-通過小組討論和問題解答，讓學生深入理解電負性的概念及其在化合物中的作用。

-設(shè)計相關(guān)的練習題和實驗，讓學生在實踐中掌握金屬性和非金屬性的變化規(guī)律。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

-利用案例研究和討論，讓學生通過分析具體案例來理解和應(yīng)用所學知識。

-實施項目導向?qū)W習，讓學生通過團隊合作完成相關(guān)的實驗和項目任務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學活動

-進行角色扮演，讓學生扮演不同主族元素，通過模擬實驗展示元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

-組織實驗活動，讓學生親自操作并觀察同主族元素的性質(zhì)變化，增強實證性思維。

-開展小組討論，讓學生分享自己的觀點和理解，通過交流和互動加深對知識的理解。

3.確定教學媒體使用

-利用多媒體課件和動畫，生動展示同主族元素的原子半徑、離子半徑變化規(guī)律。

-使用實驗設(shè)備和模型，讓學生直觀地觀察和理解元素性質(zhì)的變化。

-引入網(wǎng)絡(luò)資源和科學文獻，拓展學生的知識視野，促進自主學習。五、教學過程1.導入新課

同學們，我們今天要學習的是第1章第3節(jié)第2課時，研究同主族元素的性質(zhì)。在這一節(jié)課中，我們將探究同一主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律，包括第2族（堿土金屬）、第16族（氧族）和第18族（稀有氣體）元素。通過學習這些內(nèi)容，我們將深入了解元素周期表中同主族元素的相似性和遞變規(guī)律，培養(yǎng)我們的分析能力和科學思維。

2.知識回顧

在開始新的學習內(nèi)容之前，讓我們先回顧一下我們已經(jīng)學過的知識。同學們應(yīng)該已經(jīng)掌握了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)的基本知識，以及化學鍵和化合物的基本概念。這些知識將為我們今天的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3.探究同主族元素的性質(zhì)

在了解了原子半徑和離子半徑的變化規(guī)律后，我們將進一步學習電負性的變化規(guī)律及其對化合物性質(zhì)的影響。我們將通過實驗和數(shù)據(jù)分析，探究不同元素的電負性大小，并理解其在化合物中的作用。最后，我們將學習金屬性和非金屬性的變化規(guī)律及其應(yīng)用。我們將通過實驗觀察和理論分析，了解不同主族元素的金屬性和非金屬性的變化，并掌握其在實際應(yīng)用中的重要性。

4.實踐與討論

為了更好地理解和應(yīng)用所學知識，我們將進行一些實踐和討論活動。首先，我們將進行角色扮演，讓學生扮演不同主族元素，通過模擬實驗展示元素性質(zhì)的變化規(guī)律。這將幫助學生更直觀地理解和記憶相關(guān)知識。接著，我們將組織實驗活動，讓學生親自操作并觀察同主族元素的性質(zhì)變化。通過親身參與實驗，學生將增強實證性思維，提高科學探究能力。

在實驗和觀察的基礎(chǔ)上，我們將開展小組討論，讓學生分享自己的觀點和理解，通過交流和互動加深對知識的理解。學生可以通過討論來解決學習中遇到的問題，提高批判性思維和問題解決能力。

5.總結(jié)與反思

最后，我們將對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和反思。同學們可以回顧自己在課堂上的學習情況和感受，思考自己是否真正理解和掌握了同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。同時，也可以思考這些知識在實際生活和中的應(yīng)用，提高自己的科學應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學元素周期表的歷史與發(fā)展》：介紹元素周期表的起源、發(fā)展以及科學家們的研究成果，幫助學生了解元素周期表的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-《同主族元素的性質(zhì)與應(yīng)用》：詳細介紹第2族（堿土金屬）、第16族（氧族）和第18族（稀有氣體）元素的性質(zhì)變化規(guī)律，并通過實例分析這些元素在實際應(yīng)用中的重要性。

-《化學實驗技巧與安全》：提供一些化學實驗的基本技巧和安全注意事項，幫助學生在進行實驗時能夠更加得心應(yīng)手，確保實驗的安全性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和科學文獻，進一步深入研究同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律，擴大自己的知識視野。

-學生可以進行一些家庭小實驗，觀察和分析同主族元素的性質(zhì)變化，并將實驗結(jié)果進行整理和總結(jié)，提高實驗操作能力和科學探究能力。

-學生可以思考和探討同主族元素在環(huán)境保護、醫(yī)藥、材料科學等領(lǐng)域的應(yīng)用，將所學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)科學應(yīng)用能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，將觀察每位學生的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性。對于積極發(fā)言、思考深入的學生，將在課后進行表揚和鼓勵，以提高他們的自信心和學習的積極性。對于參與度較低的學生，將進行個別輔導和指導，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，將評估每個小組的討論成果和團隊合作能力。將關(guān)注學生們的交流和分享方式、對問題的深入探討以及觀點的合理性。對于表現(xiàn)出色的小組，將給予表揚和獎勵，以激勵其他小組。對于討論不夠深入的小組，將提供反饋和建議，幫助他們改進和提高。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，將進行隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括同主族元素的原子半徑、離子半徑、電負性以及金屬性和非金屬性的變化規(guī)律。將根據(jù)學生的測試成績，了解他們對知識的掌握情況，并針對存在的問題進行針對性的輔導和講解。

4.課后作業(yè)：

將布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生整理和總結(jié)本節(jié)課所學的知識，并結(jié)合實驗和實例進行思考和分析。將根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，并提供進一步的指導和幫助。

5.教師評價與反饋：

最后，將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績以及課后作業(yè)的完成情況進行綜合評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，將給予表揚和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力。對于需要改進的學生，將提供具體的反饋和建議，幫助他們找到問題所在并加以改進。同時，將根據(jù)學生的反饋和需求，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學元素周期表的歷史與發(fā)展》、《同主族元素的性質(zhì)與應(yīng)用》、《化學實驗技巧與安全》等，幫助學生深入了解元素周期表的起源、發(fā)展以及科學家們的研究成果，了解同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律及其在實際應(yīng)用中的重要性，掌握化學實驗的基本技巧和安全注意事項。

-視頻資源：《元素周期表的奧秘》、《同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律》等，通過生動的動畫和實驗現(xiàn)象，幫助學生直觀地理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，進一步深入研究同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

-學生可以進行一些家庭小實驗，觀察和分析同主族元素的性質(zhì)變化，