湘教版七年級上冊音樂2.1我的太陽伏爾加船夫曲教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘教版七年級上冊音樂2.1我的太陽伏爾加船夫曲教案教學內(nèi)容湘教版七年級上冊音樂第2.1節(jié)“我的太陽、伏爾加船夫曲”。本節(jié)課將學習兩首歌曲：意大利作曲家普契尼的作品《我的太陽》和俄國民歌《伏爾加船夫曲》?！段业奶枴肥且皇赘挥欣寺实母枨蓛?yōu)美動人，表達了人們對美好生活的向往；《伏爾加船夫曲》則是一首具有濃厚民族特色的歌曲，通過描述伏爾加河上的船夫辛勤勞作的情景，展現(xiàn)了勞動人民的堅強和樂觀。通過學習這兩首歌曲，學生可以了解不同國家和地區(qū)的音樂風格，提高音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和文化理解力。通過學習《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，學生能夠感受不同國家和地區(qū)的音樂風格，提高音樂審美能力；在學唱過程中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力；同時，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升文化理解力。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的旋律特點和風格。

（2）歌曲中的音樂術語和節(jié)奏特點，如《我的太陽》中的跳躍旋律和快速節(jié)奏，《伏爾加船夫曲》中的重復節(jié)奏和附點節(jié)奏。

（3）歌曲背后的文化背景和音樂表達的情感。

2.教學難點：

（1）歌曲《我的太陽》中的跳躍旋律和快速節(jié)奏的準確演唱。

（2）歌曲《伏爾加船夫曲》中的重復節(jié)奏和附點節(jié)奏的準確演唱。

（3）理解歌曲背后的文化背景和音樂表達的情感，以及如何將這些情感融入演唱中。教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設備、投影儀、白板、樂譜架、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、音樂課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：音樂教材、音頻和視頻教學資料、在線音樂字典、相關文化背景資料。

4.教學手段：小組合作學習、討論交流、示范演唱、音樂欣賞、實踐演練、互動游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音樂特點、節(jié)奏和背后的文化背景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音頻或視頻，引出本節(jié)課的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的音樂特點、節(jié)奏和背后的文化背景。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗音樂欣賞和分析的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的音樂特點、節(jié)奏和背后的文化背景。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音樂特點、節(jié)奏和背后的文化背景。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的音樂特點、節(jié)奏和背后的文化背景。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.音樂技能方面：

-學生能夠準確地演唱歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》，理解并掌握其音樂特點和節(jié)奏。

-學生能夠運用音樂術語和節(jié)奏特點，分析并欣賞不同國家和地區(qū)的音樂作品。

-學生能夠通過實踐活動，提高音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

2.文化理解方面：

-學生能夠了解歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》背后的文化背景，理解不同文化對音樂風格的影響。

-學生能夠通過歌曲的學習，感受到不同國家和地區(qū)的音樂魅力，拓寬文化視野。

3.自主學習能力方面：

-學生能夠獨立完成課前預習任務，自主閱讀資料，思考問題，培養(yǎng)自主學習能力。

-學生能夠主動參與課堂活動，提出問題，與他人討論，培養(yǎng)獨立思考和溝通能力。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學生能夠通過音樂學習，培養(yǎng)審美情感和藝術鑒賞能力，提高綜合素質(zhì)。

-學生能夠在團隊活動中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，增強社交技能。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括聽課、思考問題、提問和討論等。

-評價學生在課堂上的積極性和主動性，是否能夠積極回答問題、參與小組活動和實踐活動。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通能力和問題解決能力。

-評價學生對歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的理解和分析能力，以及他們能夠提出有深度的觀點和問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的掌握程度，包括旋律、節(jié)奏和音樂特點等方面。

-檢驗學生對歌曲背后的文化背景的理解，以及他們能夠運用相關知識進行分析和欣賞的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，檢驗他們對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

-關注學生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和個性化思考，以及對拓展資源的利用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予具體、積極的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，并提出針對性的改進建議，鼓勵他們在音樂學習上繼續(xù)努力和探索。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的支持和指導。板書設計①歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的旋律特點和節(jié)奏。

②歌曲中的音樂術語和節(jié)奏特點，如《我的太陽》中的跳躍旋律和快速節(jié)奏，《伏爾加船夫曲》中的重復節(jié)奏和附點節(jié)奏。

③歌曲背后的文化背景和音樂表達的情感。

2.板書設計

①用圖示或旋律線展示《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的旋律特點，用不同顏色標注跳躍和重復節(jié)奏。

②用關鍵詞或短句描述歌曲的音樂術語，如“跳躍旋律”、“快速節(jié)奏”、“重復節(jié)奏”、“附點節(jié)奏”。

③用圖片或文字介紹歌曲的文化背景，如意大利和俄國的地理、歷史和文化特點。

3.板書設計

①設計簡潔明了的圖表，展示《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的節(jié)奏對比，方便學生理解和記憶。

②用思維導圖的形式，呈現(xiàn)歌曲《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的結構和主題，幫助學生把握歌曲的整體。

③利用藝術性和趣味性的設計，如音符形狀的插圖、顏色豐富的背景，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的背景資料，如音樂家的生平和創(chuàng)作靈感，以及歌曲背后的歷史和文化故事。

-視頻資源：鼓勵學生觀看有關《我的太陽》和《伏爾加船夫曲》的演奏和演唱視頻，了解不同演奏風格和演唱技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時