4T/XXXXXXX—XXXX高等學(xué)校教育數(shù)字圖書館服務(wù)教學(xué)的功能要求本文件規(guī)定了高等學(xué)校教育數(shù)字圖書館在資源、平臺、服務(wù)等方面支持教學(xué)的功能要求。本文件適用于高等學(xué)校教育圖書館服務(wù)教學(xué)的設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T42131-2022人工智能知識圖譜技術(shù)框架GB/T32400-2015信息技術(shù)云計算概覽與詞匯CADAL41201-2012數(shù)字圖書館知識組織服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)CADAL41102-2012數(shù)字圖書館資源學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)CADAL41201-2012數(shù)字圖書館知識組織服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1高等學(xué)校數(shù)字圖書館Highereducationdigitallibrary利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的、專門為高等學(xué)校提供數(shù)字化教學(xué)資源和輔助教學(xué)服務(wù)的圖書館。3.2教學(xué)支持服務(wù)Teachingsupportservice提供輔助性的學(xué)習(xí)資源和工具，以增強教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，而不直接牽涉到課程教授的責(zé)任。3.3推送服務(wù)pushservice通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)者使用、查詢情況等，對資源進行熱度排比，主動將相關(guān)學(xué)習(xí)資源、數(shù)據(jù)、消息等，及時、精準(zhǔn)地發(fā)送給特定的用戶或群體，而無需用戶主動請求而獲取的服務(wù)模式。3.4個人學(xué)習(xí)空間personallearningspace為學(xué)習(xí)者個人，提供學(xué)習(xí)、研究和思考的專門環(huán)境或區(qū)域。3.5群體學(xué)習(xí)空間grouplearningspace為學(xué)習(xí)者群體（兩人及以上），提供學(xué)習(xí)、研究、互動的專門環(huán)境或區(qū)域。3.6AI學(xué)習(xí)助教AIlearningassistant5T/XXXXXXX—XXXX利用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)和解答學(xué)習(xí)者問題的智能系統(tǒng)或模塊。4縮略語下列縮略語適用于本文件。AI：人工智能（ArtificialIntelligence）AR：增強現(xiàn)實(AugmentedReality)5總體目標(biāo)開信息服務(wù)的重要組成部分，正逐漸成為高等景下，深入探討高等學(xué)校數(shù)字圖書館在數(shù)字化教育管理者、教師和學(xué)生提供更加便捷、高效6教育數(shù)字圖書館服務(wù)應(yīng)用模型圖1教育數(shù)字圖書館服務(wù)與應(yīng)用模型7資源管理7.1分類與管理a)將不同來源、專業(yè)的數(shù)字資源進行有效整合，并按學(xué)科領(lǐng)域進行系統(tǒng)的分類管理，建立科學(xué)的分類體系，將教學(xué)資源如：學(xué)科、年級、類型等維度進行分類。b)明確資源收集的類型和標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書籍、論文集、教學(xué)視頻等，用于支撐教學(xué)內(nèi)容的多樣化和深度。c)通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)者使用、查詢情況等，對資源進行熱度排比，從而優(yōu)化資源購買和配置。6T/XXXXXXX—XXXX7.2教材a)教材資源能夠直接在課堂及學(xué)習(xí)空間中調(diào)用進行學(xué)習(xí)、教學(xué)使用。b)支持對電子資源進行二次開發(fā)，進行自定義元數(shù)據(jù)，隨時拓展。c)建立電子資源、數(shù)字教材資源的審核、利用、展示等流程規(guī)范化，支持?jǐn)?shù)字版權(quán)管理、電子教材出版流程。7.2課程a)根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)科特點和教與學(xué)需求，規(guī)劃推薦課程資源內(nèi)容。b)課程學(xué)習(xí)過程中支持進度跟蹤、在線討論、作業(yè)提交與批改、考試等功能，支持學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和互動交流。c)對在線課程進行日常管理和維護，包括內(nèi)容的更新、錯誤的修正和技術(shù)的支持。7.3推薦與服務(wù)a)營造可靠的數(shù)字平臺，供指導(dǎo)者與學(xué)習(xí)者存儲、檢索和利用教學(xué)資源，提高數(shù)字藏品的可訪問性和使用便捷性，同時保證平臺的穩(wěn)定性與安全性。b)利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)手段，挖掘指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的潛在需求，提供精準(zhǔn)化的信息推送服務(wù)。c)按照知識點查詢資源，并查看不同資源之間的關(guān)聯(lián)數(shù)量，指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者可以在教與學(xué)活動中的資源利用和管理?！娮淤Y源、在線課程等資源，支持一鍵添加關(guān)聯(lián)?！蓪有１菊n程打通鏈接，開展學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑、討論、評價等互動教學(xué)活動?！С纸虒W(xué)多種媒體資源匯總復(fù)用，包括文檔及文字內(nèi)容、音視頻、試題等。——查看和導(dǎo)出電子資源的所有引用數(shù)據(jù)詳情，包含出版教材數(shù)、教材引用數(shù)、開設(shè)班級數(shù)及選課學(xué)習(xí)者數(shù)等指標(biāo)信息。d)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式以及課程之間的銜接關(guān)系，提供相應(yīng)的教學(xué)資料、案例、課件等教學(xué)和學(xué)習(xí)資源。e)支持人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控，對教學(xué)過程、教學(xué)效果學(xué)習(xí)成果等進行統(tǒng)計。f)及時反饋質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，并推薦措施建議或資源。g)以滿足不同指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的需求，提供資源支持服務(wù)，如：個性化推薦、AR實景導(dǎo)覽、智能咨詢應(yīng)用等。8平臺支持8.1平臺功能a)支持AI智能服務(wù)應(yīng)用、教學(xué)系統(tǒng)與教育數(shù)字圖書館系統(tǒng)的對接。b)加入學(xué)習(xí)者界面設(shè)計的指南，使界面既易于使用又能滿足多樣化的學(xué)習(xí)者需求，包括視覺設(shè)計、交互邏輯與訪問性優(yōu)化。c)多終端設(shè)備訪問，支持計算機和移動設(shè)備等流行網(wǎng)絡(luò)瀏覽器交互。d)通過多終端廣泛搜集學(xué)習(xí)者服務(wù)需求和應(yīng)用數(shù)據(jù)并進行分析，根據(jù)結(jié)果做推送服務(wù)。e)利用生成式人工智能等新手段，豐富并加強平臺服務(wù)功能性能，可包含：AI助教、數(shù)字人、相似度分析、在線翻譯、機器閱讀、萬物識別、內(nèi)容創(chuàng)作、個性化推薦、知識挖掘等功能應(yīng)用。f)提供必要的工具和服務(wù)，以支持教學(xué)活動。這包括但不限于提供內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS）、教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、在線資源訪問接口、學(xué)術(shù)搜索引擎等功能。g)多語種支持：為了提供更廣泛的可訪問性，提供多語種版本的服務(wù)描述和用戶界面，特別是在多語言地區(qū)。h)支持校內(nèi)局域網(wǎng)模式、云部署模式，依托微服務(wù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)采集、云傳遞服務(wù)及開源技術(shù)。8.2學(xué)習(xí)環(huán)境功能7T/XXXXXXX—XXXX為學(xué)習(xí)者或?qū)W習(xí)者團隊的個性化需求提供專屬的學(xué)習(xí)區(qū)域、滿足其在學(xué)習(xí)和研究過程中的各種需求支持。8.2.1個人學(xué)習(xí)空間a)以學(xué)習(xí)者個人為單位，提供專屬獨立可操作的區(qū)域，及所需要的學(xué)習(xí)應(yīng)用模塊，根據(jù)個人的喜好和需求對區(qū)域應(yīng)用進行布局和調(diào)整，實施個人管理，包含個性化管理、學(xué)習(xí)管理等。b)根據(jù)學(xué)習(xí)者的歷史行為和偏好，支持個性化推薦向?qū)W習(xí)者推薦相關(guān)的資源和內(nèi)容，系統(tǒng)應(yīng)支持不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化推薦算法，以提供更準(zhǔn)確的推薦。c)提供學(xué)習(xí)應(yīng)用功能，如在線翻譯、詞云、摘要、腦圖、知識圖譜生成、相似度檢測等功能。d)支持資源共享，將筆記、課件、學(xué)習(xí)心得等上傳到平臺上進行分享，供其他學(xué)習(xí)者參考和學(xué)e)利用AI、AR等功能及設(shè)備，提供虛實結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)嶒灐嵱?xùn)場景。f)允許加入跨專業(yè)、學(xué)科、學(xué)校的團隊學(xué)習(xí)共建，進行交流、學(xué)習(xí)、答疑、協(xié)作等。8.2.2群體學(xué)習(xí)空間a)群體學(xué)習(xí)空間功能兼容個人學(xué)習(xí)空間全部模塊。b)以兩人以上為單位，并提供專屬共享可操作的區(qū)域，協(xié)作工具和功能。c)創(chuàng)建或加入學(xué)習(xí)班級/小組，與其他學(xué)習(xí)者共同完成任務(wù)和項目，可查看、參與或退出。d)提供項目管理模式應(yīng)用，如指導(dǎo)者備課、規(guī)劃團隊成員、學(xué)習(xí)任務(wù)、分配工作、跟蹤進度等。e)提供團隊學(xué)習(xí)空間及時交流工具等互動應(yīng)用。如多方音視頻互動、課堂應(yīng)用互動、同屏投屏、在線白板、同聲翻譯等互動應(yīng)用。f)根據(jù)群體學(xué)習(xí)需求，提供定特領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究需求服務(wù)，如團隊空間內(nèi)共享、傳遞資源等應(yīng)用。9教學(xué)服務(wù)9.1教學(xué)過程9.1.1導(dǎo)學(xué)a)AR實景導(dǎo)覽，通過數(shù)智技術(shù)，學(xué)習(xí)者可以實時導(dǎo)航到資源位置，享受數(shù)字人提供的引導(dǎo)服務(wù)。b)AI學(xué)習(xí)助教通過資源篩選或課程資源匹配，協(xié)助指導(dǎo)者完成備課等內(nèi)容。c)AI學(xué)習(xí)助教通過數(shù)據(jù)分析為學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)建議、資料推薦和即時問題解答，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。d)智能咨詢，通過多渠道提供智能回復(fù)，同時建設(shè)共享知識庫以支持咨詢服務(wù)，提高了學(xué)習(xí)空間的交互性和智能化水平。e)通過高效的搜索引擎、元數(shù)據(jù)標(biāo)簽系統(tǒng)和人工智能輔助，優(yōu)化檢索過程，幫助學(xué)習(xí)者鎖定所需資料，但明確教育數(shù)字圖書館服務(wù)的范圍，并非代替指導(dǎo)者在教學(xué)過程中的直接指導(dǎo)。9.1.2助學(xué)a)利用文獻(xiàn)管理工具創(chuàng)建、管理，并支持文獻(xiàn)信息的導(dǎo)出，以兼容各種外部應(yīng)用程序，滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。b)支持多種語言和格式的翻譯，讓多語種資料查閱更加便捷，滿足教與學(xué)的需求。c)相似度檢測文獻(xiàn)與資源之間的相似度，有助于學(xué)術(shù)原創(chuàng)性。9.1.3督學(xué)a)提供自動生成詞云圖、摘要、腦圖、知識圖譜等應(yīng)用服務(wù)，增強學(xué)習(xí)者的知識整理和信息歸納能力。b)支持多功能筆記功能，允許學(xué)習(xí)者在個人學(xué)習(xí)、群體學(xué)習(xí)等場景下創(chuàng)建、編輯、存儲和管理筆記，自定義書簽、分類排序、同步備份以及高亮內(nèi)容的搜索和導(dǎo)出，使學(xué)習(xí)者能夠高效地組織和追蹤自己的學(xué)習(xí)材料，并通過分享功能與他人協(xié)作交流。9.2教學(xué)評價8T/XXXXXXX—XXXXa)通過教學(xué)資源訪問量、下載量、引用率、筆記、考試、互動等可對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)質(zhì)量評價。b)通過在教學(xué)中運用教育數(shù)字圖書館資源的方式和效果，對指導(dǎo)者教學(xué)效果進行評價。c)支持多維度自評或相互評價教學(xué)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)。d)對評價數(shù)據(jù)進行深度分析，生成可視化的報告。e)可以利用功能或應(yīng)用來幫助指導(dǎo)者提取學(xué)習(xí)者對資源的使用情況，作為教學(xué)評價成果的參考數(shù)據(jù)，但教學(xué)效果與學(xué)習(xí)成績評估的責(zé)任仍然歸屬于教學(xué)單位與指導(dǎo)者。9.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析a)引入人工智能技術(shù)，構(gòu)建課堂教學(xué)過程化智能評測，實時監(jiān)測和分析指導(dǎo)者教學(xué)行為、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為等。b)量化評估內(nèi)容并可視化展示反饋教學(xué)質(zhì)量，推薦教學(xué)建議及推薦內(nèi)容。9.4學(xué)習(xí)路徑建議a)根據(jù)學(xué)習(xí)者的閱讀歷史、興趣偏好和學(xué)習(xí)進度，智能推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)參考。b)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，定制合適的學(xué)習(xí)計劃和資源序列。c)記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進度或成績等，分析對應(yīng)數(shù)據(jù)提供針對資源及調(diào)整學(xué)習(xí)策略建議。10其他功能10.1接口分類與功能——平臺認(rèn)證接口：用于登錄、注冊、權(quán)限驗證等?！Y源檢索接口：提供圖書、期刊、論文、在線課程、電子教材等資源的檢索功能?！Y源獲取接口：根據(jù)請求，提供資源的詳細(xì)信息或相應(yīng)鏈接?！獢?shù)據(jù)交換類接口：提供資源數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出、同步等功能的接口。10.2接口要求a)接口需考慮不同操作系統(tǒng)、瀏覽器、開發(fā)語言的兼容性。b)接口應(yīng)具備良好的跨平臺兼容性，能夠在不同的操作系統(tǒng)和硬件環(huán)境中穩(wěn)定運行。c)接口需具備高可用性，確保在高并發(fā)、大流量等情況下仍能穩(wěn)定運行。10.3數(shù)據(jù)保護a)提供數(shù)據(jù)保護措施，表明學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)被收集、存儲和使用的方法及過程，確保所有操作均明確符合當(dāng)前國家或國際數(shù)據(jù)保護法律及法規(guī)的要求。b)所提供的服務(wù)和數(shù)據(jù)使用政策對學(xué)習(xí)者完全開放和透明，學(xué)習(xí)者能夠輕松訪問所需信息，并清晰地理解平臺如何合法、安全地收集、處理及利用學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)。9T/XXXXXXX—XXXX傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館、教育數(shù)字圖書館，三者相比區(qū)別差異。項目傳統(tǒng)圖書館數(shù)字圖書館高等學(xué)校教育數(shù)字圖書館功能性質(zhì)以紙質(zhì)印刷書刊等文獻(xiàn)資料為依托，為讀者提供借閱、查詢等服務(wù)的公益事業(yè)機構(gòu)。它依賴于物理空間來存儲和展示圖書資源，服務(wù)時間和地點相對固定。是在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將信息資源以數(shù)字形式進行存儲、整理、發(fā)布和利用的圖書館形態(tài)。它突破了傳統(tǒng)圖書館的物理限制，實現(xiàn)了信息資源的網(wǎng)絡(luò)化和共享化。作為數(shù)字圖書館的一種特殊類型，更側(cè)重于教育資源的數(shù)字化整合與提供。它不僅包含傳統(tǒng)的文本資料，還融合了圖像、音頻、視頻等多媒體資源，以滿足教育和學(xué)習(xí)需求。館藏資源以紙質(zhì)印刷書刊等文獻(xiàn)資料為主，包括書籍、期刊、報紙、地圖、手稿等。這些資源通過采購、編目、上架等流程進行管理和利用。館藏資源以數(shù)字形式存在，包括電子圖書、電子期刊、學(xué)位論文、會議論文、專利文獻(xiàn)、音視頻資料等。這些資源通過數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式進行組織和訪問。在數(shù)字圖書館的基礎(chǔ)上，更加注重教育資源的收集和整理。包含大量的教學(xué)考試題庫等，以滿足不同年齡段和學(xué)習(xí)階段的教育需求。服務(wù)模式服務(wù)模式相對固定，以本館的圖書、報刊為載體為讀者提供借閱、查詢服務(wù)。讀者需要親自到圖書館進行借閱和歸還操作，服務(wù)時間和地點受到限制。服務(wù)模式更加靈活多樣，以網(wǎng)絡(luò)用戶為中心，提供24小時不間斷的服務(wù)。用戶可以通過電腦、手機等終端設(shè)備隨時隨地訪問數(shù)字圖書館的資源，進行在線閱讀、學(xué)習(xí)、研究等活動。除了提供數(shù)字圖書館的基本服務(wù)外，還可能提供個性化的學(xué)習(xí)推薦、在線輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)空間等增值服務(wù)，以支持用戶的學(xué)習(xí)過程和提高學(xué)習(xí)效果。技術(shù)手段主要依賴于傳統(tǒng)的圖書館學(xué)理論和技術(shù)手段進行信息資源的組織、管理和利用。雖然也會使用一些現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備（如計算機管理系統(tǒng)），但整體上仍以紙質(zhì)資源為主。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段（如計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等）進行信息資源的數(shù)字化處理、存儲、傳輸和利用。它通過建立統(tǒng)一的信息平臺和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)信息資源的共享和高效利用。在數(shù)字圖書館的技術(shù)基礎(chǔ)上，可能還會引入更加先進的教育技術(shù)（如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等以提供更加智能化和個性化的學(xué)習(xí)