全國(guó)統(tǒng)一育嬰師從業(yè)資格證考試題庫(kù)簡(jiǎn)答題1、營(yíng)養(yǎng)性疾病的類型有哪些？答：營(yíng)養(yǎng)性疾病的類型主要指営養(yǎng)物攝入不當(dāng)、攝人不足和攝人過多造成的。2、嬰幼兒家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作應(yīng)遵循哪些原則？答：(1)方向性原則。應(yīng)與國(guó)家的教育方針和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(2)家長(zhǎng)主體原則。應(yīng)尊重家長(zhǎng)，確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)在指導(dǎo)過程中的主體作用。指導(dǎo)者應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)家庭的特點(diǎn)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，選擇家庭教育的內(nèi)容和方法，提高指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。(3)雙向互動(dòng)原則。家庭教育是家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的過程；家長(zhǎng)指導(dǎo)是指導(dǎo)者與家長(zhǎng)、指導(dǎo)者與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)的過程，是家長(zhǎng)和指導(dǎo)者各自自我教育的過程。要努力創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)者與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)與孩子之間雙向溝通的環(huán)境與條件。育嬰師要善于發(fā)現(xiàn)不同家庭教育環(huán)境的有利因素和已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子中的需求與困難。(4)分類分層指導(dǎo)原則。按照家庭教育指導(dǎo)工作總體目標(biāo)，確定不同年齡段孩子家長(zhǎng)和不同類型家長(zhǎng)的指導(dǎo)內(nèi)容和要求，形成分類指導(dǎo)、分層遞進(jìn)的指導(dǎo)工作體系。(5)整體性原則。家長(zhǎng)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持家庭、社會(huì)合力實(shí)施的整體性；堅(jiān)持素質(zhì)教育貫穿人的一生，與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭和推行終身教育相結(jié)合；充分利用社區(qū)、大眾傳播媒介的資源優(yōu)勢(shì)，形成全社會(huì)重視家庭教育的整體氛圍。3、如何理解嬰幼兒心理發(fā)展的過程是連續(xù)的，又是可以劃分年齡階段的過程？答：發(fā)展的連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個(gè)不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發(fā)展的全過程中，表現(xiàn)出一些在質(zhì)量上不同的年齡階段特點(diǎn)，每一年齡階段都有其最一般、最典型的特征，以區(qū)別于其他階段4、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律是什么？答：生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律是：(1)頭尾規(guī)律。頭部的發(fā)育先于四肢。(2)由近及遠(yuǎn)。先抬肩，后手指活動(dòng)。(3)由粗到細(xì)。先岀現(xiàn)粗大動(dòng)作，后出現(xiàn)精細(xì)動(dòng)作。(4)由低級(jí)到高級(jí)。先感知，后分析判斷。(5)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。先會(huì)發(fā)單音，后會(huì)詞組、句子。5、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)量有哪些指標(biāo)?測(cè)量的時(shí)間如何安排？答：嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的測(cè)量以體重、身高(長(zhǎng):)、頭圍、胸圍和上臂圍為主要指標(biāo)。測(cè)量時(shí)間：根據(jù)《散居兒童保健工作常規(guī)》，嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的體格檢查按月齡定期進(jìn)行：1歲以內(nèi)的嬰幼兒每3個(gè)月一次；1?3歲的嬰幼兒每年2次(每6個(gè)月一次)。一般每半年為嬰幼兒測(cè)量一次身高，每隔1?3個(gè)月測(cè)一次體重。做好記錄，并進(jìn)行分析比較。對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)低于或高岀正常范圍的嬰幼兒，應(yīng)注意動(dòng)態(tài)觀察，并分析原因，釆取有效的措施6、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的主要特點(diǎn)有哪些?答：嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育具有以下特點(diǎn)：一是年齡越小，生長(zhǎng)速度越快。嬰幼兒期的生長(zhǎng)速度是最快的，但生長(zhǎng)速度不是直線上升，而是有階段性的。二是嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有一定的順序和方向，不會(huì)越級(jí)發(fā)展。如嬰幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展遵循從頭到足的發(fā)展規(guī)律。三是嬰幼兒時(shí)期要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)沒有生活自理能力的自然人，轉(zhuǎn)變?yōu)槌醪侥苓m應(yīng)社會(huì)生活的社會(huì)人。7、常見清潔、消毒方法有哪4種，適用于何種物品？答：煮沸消毒法的適用范圍為餐具、服裝、被單等物品的消毒。日光暴曬法的適用范圍：被褥、床墊、毛毯、書籍等物品。擦拭消毒法的適用范圍：家具表面的消毒。噴霧消毒法的適用范圍：室內(nèi)空氣、居室表現(xiàn)和家具表面的消毒。8、清潔、消毒和滅菌的區(qū)別是什么？答：清潔是消除物品或手上表面的一切污物。在日常生活中大量使用，如擦洗家具、洗手等。消毒是清除或殺滅外環(huán)境中除細(xì)菌性芽飽外的各種病原微生物，達(dá)到無害化的處理過程。根據(jù)有無己知的傳染源，消毒可分預(yù)防性消毒和疫源性消毒。日常生活中也有較大應(yīng)用，如給玩具消毒、發(fā)熱時(shí)的注射前皮膚消毒等。滅菌是清除或殺滅外環(huán)境中的一切微生物，包括細(xì)菌的處理過程。主要在特殊情況下使用，如發(fā)生傳染病時(shí)。消毒多用于衛(wèi)生防疫方面，滅菌則主要用于醫(yī)療護(hù)理。育嬰師的工作以家庭中的預(yù)防性消毒為主。9、簡(jiǎn)述母乳喂養(yǎng)嬰幼兒的糞便特點(diǎn)。答：未加輔食的母乳喂養(yǎng)兒的大便呈黃色或金黃色，稍有酸氣味，但不臭，是黏糊狀，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)稀薄，微帶綠色，每天排便3?6次。加輔食后大便次數(shù)可減少。1周歲后大便次數(shù)即可減至一天一次。10、為什么嬰幼兒需要充足的睡眠?嬰幼兒睡眠充足的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：睡眠是使嬰幼兒全身組織器官，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，得到休息、恢復(fù)體力、精力最有效的生理措施。高質(zhì)量睡眠要有足夠的時(shí)間和深度，全身器官在睡眠中得到充分休息，為覺醒時(shí)積蓄力量，才能在醒來后進(jìn)行各種活動(dòng)。嬰幼兒睡眠充足的標(biāo)準(zhǔn)主要有：(1)清晨自動(dòng)醒來，精神狀態(tài)良好。(2)精力充沛，活潑好動(dòng)，食欲正常。(3)體重、身高能夠按正常的生長(zhǎng)速率增長(zhǎng)。11、為什么補(bǔ)充食物非常重要?應(yīng)如何為嬰幼兒添加？答：補(bǔ)充食物的重要性：(1)補(bǔ)充母乳的營(yíng)養(yǎng)不足。(2)增加營(yíng)養(yǎng)以滿足嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。隨著嬰幼兒逐漸長(zhǎng)大和活動(dòng)量增加，所需的各種營(yíng)養(yǎng)素和能量也日益增加,單純的母乳和配方奶粉己不能滿足4個(gè)月嬰幼兒需要,必須添加補(bǔ)充食品。(3)為斷乳做準(zhǔn)備。(4)咀嚼功能發(fā)育完善有助于語言能力(構(gòu)音、單詞、短句)和認(rèn)知功能的發(fā)育。添加補(bǔ)充食品時(shí)必須遵循漸進(jìn)的原則：(1)從少到多，從稀到稠，從細(xì)到粗。(2)習(xí)慣一種后再添加另一種。12、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式有哪些？答：在指導(dǎo)過程中要重視基本知識(shí)和方法的介紹，特別是要讓嬰幼兒父母認(rèn)識(shí)：為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好心理氛圍、提供必需的物質(zhì)條件、重視進(jìn)行動(dòng)作培養(yǎng)、防治常見病等對(duì)嬰幼兒身體和心理發(fā)展的重要性以及祖輩、保姆與父母親的角色和責(zé)任等。在重視觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，要針對(duì)嬰幼兒發(fā)展和父母親教養(yǎng)中存在的實(shí)際問題，提供可操作性的指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)除提供一般內(nèi)容外，重點(diǎn)加強(qiáng)人工喂養(yǎng)與母乳喂養(yǎng)；抱與爬；夜間哭鬧與睡眠；常見病的家庭護(hù)理；母嬰依戀；理解與交流；行為習(xí)慣的培養(yǎng)；管教與獨(dú)立；戶外活動(dòng)與同伴交往；學(xué)習(xí)與游戲；閱讀與語言；嬰幼兒玩具與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的指導(dǎo)。常用的指導(dǎo)形式有，個(gè)別指導(dǎo)、集體性指導(dǎo)、文字音像資料的介紹、推薦和提供三類。13、如何控制影響嬰幼兒睡眠的因素?嬰幼兒醒來起床時(shí)應(yīng)如何護(hù)理？答：睡前精神過度興奮、身體不適、睡前進(jìn)食過飽、睡眠姿勢(shì)、膀胱脹欲排尿、睡眠環(huán)境改變，生活規(guī)律破壞、疾病影響等；起床時(shí)，先關(guān)上窗戶，給嬰幼兒或幫助穿上衣服，整理床鋪。14.簡(jiǎn)述嬰幼兒腸道特點(diǎn)。答：⑴腸道相對(duì)較長(zhǎng)，為身長(zhǎng)的6倍(2)固定性較差，易發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)(3)腸道通透性高，屏障功能差，腸內(nèi)毒素過敏元或微生物易進(jìn)入人體引起感染和變態(tài)反應(yīng)性疾病。15.如何處理嬰幼兒高熱、發(fā)生驚厥的狀況？答:(1)保持鎮(zhèn)靜，停止喂食引起窒息。(2)保持呼吸通暢。牙關(guān)緊閉時(shí)不能硬性撬開，以免損傷口腔黏膜或牙齦。(3)解開嬰幼兒的衣領(lǐng)、褲帶。(4)釆用物理方法降溫。(5)就近治療。單選題1.培養(yǎng)嬰幼兒睡眠習(xí)慣，正確的是（D）A、喝奶入睡B、抱著入睡C、搖籃入睡D、排凈小便2.嬰幼兒每次坐便盆的時(shí)間以（B）分鐘為宜。A、1B、5C、10D、203.在制作嬰幼兒飯菜時(shí)，不適宜的做法是(B)A、有計(jì)劃地?cái)z入各類食品B、幼兒只能吃植物油、不能吃動(dòng)物油C、胡蘿卜可以制作成帶餡的面點(diǎn)D、面食制作成小動(dòng)物的形狀4.嬰兒頭占身長(zhǎng)的(C)A、1/2B、1/3C、1/4D、1/55.新生兒出生后即可開奶是因?yàn)槌錾鷷r(shí)己具有(C)。A、膝跳反射【后天逐漸形成】B、巴賓斯基的反射【病理反射】C、吸吮和吞咽反射【天生會(huì)吃】D、摩羅反射【摩羅反射也叫驚跳反射，由于新生兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)尚不發(fā)達(dá)，故手掌、手臂、腿部、口腔在遇到外界刺激時(shí)，會(huì)自動(dòng)做出許多無意識(shí)的反射動(dòng)作，而摩羅反射就是其中一種很典型的反射動(dòng)作。當(dāng)寶寶睡著時(shí)，突然有巨大聲響，寶寶會(huì)像突然抽搐一下，其實(shí)這只是寶寶的一種無意識(shí)的反應(yīng)，當(dāng)新生兒忽然失去支持或者是受到高聲，強(qiáng)光，疼痛的刺激時(shí)，寶寶會(huì)頭向后揚(yáng)，背稍成弓形，常會(huì)伴有身體的扭動(dòng)和雙臂向外伸展，然后再向內(nèi)合攏呈擁抱姿勢(shì)，有時(shí)甚至?xí)l(fā)出哭聲。摩羅反射一般在新生兒2-3周內(nèi)最為明顯，在寶寶3-4個(gè)月時(shí)被抑制住，即寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，摩羅反射動(dòng)作被意識(shí)控制的行為所取代?！?.兒童手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育完成時(shí)間是(A)A、5歲左右B>6歹左右C、3歲左右D、2歲左右7.因?yàn)?C),所以嬰兒在做許多動(dòng)作時(shí)不精確。A、大腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘【髓鞘是包裹在神經(jīng)細(xì)胞軸突外面的一層膜，即髓鞘由施旺細(xì)胞和髓鞘細(xì)胞膜組成。其作用是絕緣，防止神經(jīng)電沖動(dòng)，從神經(jīng)元軸突傳遞至另一神經(jīng)元軸突。髓鞘一般只出現(xiàn)在脊椎動(dòng)物以及一些極腳類動(dòng)物的神經(jīng)元軸突外圍?！緿、小腦功能發(fā)育不全8.因?yàn)?B),所以嬰兒易興備易疲勞。A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘【動(dòng)作不精確】B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢【嬰幼兒活動(dòng)主要是依靠大腦高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，幼兒大腦的成熟程度不足，】C、小腦發(fā)育晚D、植物神經(jīng)發(fā)育晚9.因?yàn)?B),所以嬰兒易受涼和中暑。A、嬰兒的表皮過薄B、嬰兒皮膚的散熱【中暑】和保溫【受涼】能力差C、嬰兒皮膚新陳代謝快D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)10.(C)是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點(diǎn)。A、連續(xù)性和可變性B、階段性和可變性C、相對(duì)穩(wěn)定性和可塑性D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性11.(A)是有意注意。A、事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意B、事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意C、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意12.言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期是(D)。A、0?2歲言語的發(fā)生期和2?3歲言語的初步發(fā)展期B、0?3歲言語的發(fā)生期和3?6歲言語的初步發(fā)展期C、1?2歲言語的發(fā)生期和2?3歲言語的初步發(fā)展期D、0?1歲言語的發(fā)生期和1?3歲言語的初步發(fā)展期13.(A)是安全營(yíng)養(yǎng)的重要原則。要求適量】A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、綠色食物,均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入14.(C)是不合理的營(yíng)養(yǎng)要求。A、自然食物,均衡膳食,適度喂養(yǎng)，適量攝入【飲食B、自然食物,均衡膳食,精心喂養(yǎng)，等量攝入C、綠色食物,均衡膳食,精心喂養(yǎng)，少量攝入D、定期加強(qiáng)某些營(yíng)養(yǎng)素的供應(yīng)15.(B)是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。A、人的大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展B、人腦的發(fā)展C、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展16.(C)不是安排嬰兒運(yùn)動(dòng)游戲的依據(jù)。A、嬰兒的身心特點(diǎn)B、季節(jié)和設(shè)備條件C、成人的喜好【錯(cuò)】D、嬰兒的健康水平17.鐵、鋅與(C)是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽18.人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬(C)范疇。A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局B、營(yíng)養(yǎng)狀況C、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)19.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是(D)。［生理生化指標(biāo)。】A、生化參數(shù)和生活參數(shù)B、生理參數(shù)和生活參數(shù)C、營(yíng)養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D、生化參數(shù)和生理參數(shù)20.進(jìn)食氣氛包括(C)兩個(gè)過程。A、教育和進(jìn)食B、游戲和進(jìn)食C、烹調(diào)和進(jìn)食【基礎(chǔ)氛圍】D、環(huán)境布置和氣氛營(yíng)造【在C以后詳細(xì)滿足】21-嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即(B)。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食經(jīng)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高22.每天應(yīng)為嬰兒選擇(D)以上的食物。【10種以上】A、4種B、6種C、8種D、10種23.夏季食譜考慮的季節(jié)因素是(D)。［夏天天氣熱，容易出汗，上火?！緼、多選旦制品B、多選肉、蛋、奶C、增加含脂肪的食物D、氣溫高、出汗多，己清淡為主24.脫水導(dǎo)致(A)。【孩子岀現(xiàn)脫水時(shí)，會(huì)有煩躁、食欲下降、排尿次數(shù)減少、尿液發(fā)黃、體重下降、嘴唇發(fā)干、口渴、眼窩下陷、哭泣時(shí)淚液減少、皮膚不像往常一樣有彈性等癥狀，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院補(bǔ)液，糾正脫水?？梢钥诜a(bǔ)液鹽水的就是，生理鹽水和糖，蘇打水的混合物。不然，嚴(yán)重的電解質(zhì)紊亂會(huì)導(dǎo)致死亡。】A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失【最主要】B、失水C、水分?jǐn)z入不足D、無尿液排泄25.睡眠是大腦皮層的(C)。A、保護(hù)性抑制B、生理保護(hù)C、生理性保護(hù)性抑制D、物理性保護(hù)26.識(shí)別嬰兒小便異常的方法是(D)。A、望、聞B、有無異味C、觀察尿量D、注意觀察尿液顏色27.嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因?yàn)椋ˋ）。A、表皮層薄B、角質(zhì)皮層薄C、角化層薄D、脂肪層厚28.嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的（B）是宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育。A、次要階段B、第一個(gè)重要階段C、第一個(gè)基本階段D、主要階段29.下列（D）是宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的正確規(guī)律。A、生長(zhǎng)速率慢B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷C、母體生理和心理健康狀況和行為會(huì)影響到胎兒D、生長(zhǎng)速率快30.嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)（D）【體重】變化復(fù)雜，需逐周測(cè)量才能得到其真實(shí)規(guī)律。A、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重31.掌握（C）,指導(dǎo)育嬰師對(duì)嬰兒接種反變應(yīng)進(jìn)行處理是學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的。A、飲食過程B、接種過程C、免疫知識(shí)【免疫預(yù)防】D、生理反應(yīng)32.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行(D)。A、預(yù)防漏種B、預(yù)防補(bǔ)種C、預(yù)防重種D、預(yù)防接種33.(D)不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。A、病史B、體征C、癥狀D、體重34.嬰兒的一種常見病(C)多在六個(gè)月左右發(fā)生。A、水痘B、麻疹C、濕疹D、白百破35.(D)等多種病是嬰兒的常見疾病。A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風(fēng)濕C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎36.(D)是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭B、家長(zhǎng)和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜C、對(duì)39°C以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身D、當(dāng)全溫在38°C以下發(fā)熱時(shí)要及時(shí)吃退熱片37.造成鉛污染己不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種(C)。A、嬰兒認(rèn)識(shí)能力下降的現(xiàn)象B、普遍現(xiàn)象C、污染源和危險(xiǎn)因素D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象38.(B)是預(yù)防鉛中毒的措施中不正確的。A、清洗用具B、多吃一些松花蛋C、不要帶嬰兒去行街邊玩耍或長(zhǎng)期停留D、經(jīng)常給嬰兒洗手【補(bǔ)充】?jī)和U中毒的主要來源1、大氣中主要是指來自工業(yè)生產(chǎn)、生活和交通等方面的鉛排放。排放鉛毒來自于不可避免的工業(yè)廢氣、含鉛汽油、汽車尾氣、燃煤、鋼鐵冶金、化學(xué)工廠排放廢氣等。2、土壤和塵埃中一般情況，土壤含鉛10~50mg/kg,但在城市地區(qū)，土壤中的鉛含量可能高出數(shù)百倍甚至數(shù)千倍。室內(nèi)鉛塵也是兒童鉛暴露的重要來源一。3、水中廢水污染飲用水體可造成水中鉛含量升高。研究認(rèn)為，兒童對(duì)鉛的吸收率可高達(dá)50%以上。4、日用品及裝飾材料中家庭裝飾材料(油漆、涂料)、香煙煙霧、化妝品(口紅、爽身粉)、含鉛容器、金屬餐具這一類鉛污染也是目前兒童鉛暴露的主要原因之一。5、玩具和學(xué)習(xí)用品中目前，國(guó)內(nèi)尚無關(guān)于兒童玩具和學(xué)習(xí)用具的含鉛允許量標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)測(cè)表明，這些物品的含鉛量普遍較高。39.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即(A)。A、送醫(yī)院急救治療B、涂抹藥膏C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺D、倒立拍背40、設(shè)計(jì)編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前，要從(A)等方面了解嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況。A、嬰兒的兒大行為領(lǐng)域的實(shí)際能力，已掌握的技能，感興趣的問題B、育嬰師的直覺C、嬰兒的生活習(xí)慣D、嬰兒的表達(dá)方式41.制定適宜嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)要從(B)考慮。【長(zhǎng)期短期】A、大目標(biāo)和小目標(biāo)B、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)D、咼目標(biāo)和低目標(biāo)42.(C)是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式°A、漠視B、批評(píng)C、表?yè)P(yáng)D、一視同仁43.(B)不屬于總結(jié)性評(píng)估的目的。A、評(píng)估嬰兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況B、依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫書面教材【非】C、確定游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理D、評(píng)估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果44.一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃是(C)。A、整體化教學(xué)計(jì)劃B、具體化教學(xué)計(jì)劃C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D、分化型教學(xué)計(jì)劃45.(A)等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料D、嬰兒家庭資料和家長(zhǎng)的工作能力46.下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述正確的一項(xiàng)是(A)。A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、以課堂為基本活動(dòng)，以游戲?yàn)檩o助形式D、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的唯一手段47.對(duì)嬰兒教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出(D),是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是?多種多樣？的。A、特殊性B、單一性C、普遍性D、多樣性48.嬰兒最基本的(A)活動(dòng)說明了嬰兒活動(dòng)的多樣性。A、游戲B、大運(yùn)動(dòng)C、觀察D、思考49.(D)【相互滲透結(jié)合?！?，體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合50.下列哪一項(xiàng)是對(duì)教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋(D)。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的民展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展51.下列對(duì)嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。A、尊重每個(gè)嬰兒發(fā)展的個(gè)體差異B、設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展【嬰幼兒不需要統(tǒng)一性水平】53.嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具，反復(fù)做一種游戲，反復(fù)聽一個(gè)故事都體現(xiàn)了（C）這條原則。A、差異性B、活動(dòng)性、游戲性C、反復(fù)性D、整體教育思想54.確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)釆取的方法是（A）。A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)【略高于】B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的均值為基礎(chǔ)D、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)55.以各領(lǐng)域發(fā)展水平的(D)為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值56.不應(yīng)該(D)來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣C、圍繞游戲的難易程度D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)的家庭要57.不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容是(B)。A、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況B、編制游戲，完全按家長(zhǎng)的要求C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要58.嬰兒發(fā)展是(C)。A、0?3歲嬰兒情商的提高過程B、0?3歲嬰兒心理承受能力的提高過程C、0?3歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程D、0?3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程59.(D)是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述。A、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提B、有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解C、有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了D、嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明【不正確，沒有必要】60.嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是指(C)。A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn)B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)【與眾不同的差異】D、相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)61.(D)是個(gè)體差異對(duì)人的影響。A、形成了人的共同的人生觀和世界觀B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征D、形成了人的？不同？的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征62.(B)是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A、智力主要集中在嬰兒大動(dòng)作上B、不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明C、對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上63.(B)是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。A、延續(xù)性和局限性B、全方位和多方面C、因多面性導(dǎo)致操作困難D、片面性和局限性64.(C)不是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。A、發(fā)育診斷法B、發(fā)育篩查法C、傳統(tǒng)評(píng)估法D、觀察評(píng)價(jià)法65.觀察評(píng)價(jià)是以(D)為依據(jù)。A、嬰兒的認(rèn)知能力B、嬰兒的身體狀況C、評(píng)價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平66.(B)是對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時(shí)對(duì)教育者的要求。A、不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長(zhǎng)B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個(gè)水平上D、不要干涉67.蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是(D)A、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出未來幾年的發(fā)展情況B、只需嬰兒參加，無需家長(zhǎng)陪同C、適用于1?6歲的嬰幼兒D、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)68.蓋澤爾發(fā)育量表是適用（B）。A、出生后3周到3歲的嬰幼兒B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒C、出生后2周到6歲的嬰兒D、出生后2周到4歲的嬰幼兒69.對(duì)（A）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍。A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）B、幼兒園保育員C、只有兒童D、兒童醫(yī)生70、如（B）是嬰兒在學(xué)習(xí)過程中，逐漸擁有的一些新能力。A、學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為B、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒齒C、學(xué)會(huì)了與人交往和控制情緒D、學(xué)會(huì)了走路71、（D）是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)對(duì)兒童期的界定范圍。A、0-3歲B、0-6歲C、0-1歲D、0-18歲【也叫學(xué)齡期，一般是7-14歲】72、(C)可以統(tǒng)稱為嬰兒期。A、0-3歲B、0-6歲C、0-1歲D、0-18歲【嬰兒期(babyh。。d)指從出生到滿1周歲以前的一段時(shí)期；是小兒生后生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，嬰兒在這個(gè)階段生長(zhǎng)發(fā)育特別迅速，是人一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的階段。嬰兒期的大腦發(fā)育具有可塑性、可修復(fù)性?！?3、(B)其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。A、聲音嘶啞、認(rèn)知降低B、會(huì)導(dǎo)致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮C、引發(fā)喉頭變窄D、智力低下74、(C)是0-3歲階段主要發(fā)生的交往關(guān)系。A、親子關(guān)系和群體關(guān)系B、群體關(guān)系和玩伴關(guān)系C、親子關(guān)系和玩伴關(guān)系D、群體關(guān)系75、幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是(A)A、讓嬰兒學(xué)會(huì)與人分享食物和玩具B、避免嬰兒與比他人的孩子玩C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具D、不要與嬰兒搶食物或別的東西76、下列哪一項(xiàng)是正確的表述(D)。A、情感是情緒的體現(xiàn)B、情緒是情感的內(nèi)在表現(xiàn)C、情緒和情感的含義是相同的D、情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容77、關(guān)于培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是(C)A、控制嬰兒的活動(dòng)場(chǎng)地，不讓他們隨意走動(dòng)B、讓嬰兒只和媽媽有交流C、不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒D、對(duì)嬰兒的一切要求都要滿足78、與心理反抗期嬰兒溝通的正確方法(A)A、合理滿足法，轉(zhuǎn)移注意法，故意冷淡法，后果懲罰法B、食物補(bǔ)償法，轉(zhuǎn)移注意法，順其發(fā)展法，全部滿足法C、全部滿足法，順其發(fā)展法，后果懲罰法，食物補(bǔ)償法D、順其發(fā)展法，任其處理法，故意冷淡法，食物補(bǔ)償法79、（C）是營(yíng)造探索性學(xué)習(xí)空間的常用方法。A、電視、電腦、錄音機(jī)B、圖書，食物C、巧手角、圖畫角、閱讀角、自然角D、書架、玩具架80、只有（A）,才能使小組與團(tuán)體教學(xué)的安排上更合理。A、考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓(xùn)練目標(biāo)B、安排好課后家庭練習(xí)內(nèi)容的安排C、個(gè)別化教學(xué)安排D、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流81、蓋澤爾是以（D）的特點(diǎn)編制發(fā)育量表。A、適用于2—5歲的嬰幼兒B、由家長(zhǎng)反映情況，無需嬰兒參與C、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況D、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)82、目前從事育嬰師職業(yè)人員有（A）。A、專業(yè)知識(shí)參差不齊B、基礎(chǔ)和文化水平基本相同C、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)D、操作技能沒有較大的差異83、提高育嬰師隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是（C）。A、在家庭中推廣早教觀念B、加速推廣科學(xué)育嬰C、加強(qiáng)對(duì)育嬰師（員）的培訓(xùn)指導(dǎo)與評(píng)估D、規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場(chǎng)84、培訓(xùn)模式以（C）為常見。A、集中培訓(xùn)、專題講座、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等B、集中培訓(xùn)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、自學(xué)等C、集中培訓(xùn)、專題講座、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等85、根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求,培訓(xùn)劃分為（A）A、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)B、集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)86、(A)才能作為開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)。A、有上課用的教室，也有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所B、只要有上課用的教室C、只要有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所D^靈活機(jī)動(dòng)選擇教室87、如果(B)與家長(zhǎng)及看護(hù)人交談，會(huì)達(dá)不到交流的效果。A、圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣進(jìn)行探討B(tài)、選擇與家長(zhǎng)生活相關(guān)和自己感興趣的話題C、圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流D、選擇與嬰兒生活、成長(zhǎng)相關(guān)的話題進(jìn)行交流88、施教者要從(C)出發(fā)來設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)。A、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣B、早教機(jī)構(gòu)的條件C、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣D、家庭的需要和興趣89、（D）稱為嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)。A、對(duì)嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)B、對(duì)嬰兒精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)C、對(duì)嬰兒心理承受能力的評(píng)定和估價(jià)D、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)90、全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以（A）作為正確方法的。A、評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、社會(huì)行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展B、評(píng)價(jià)嬰兒對(duì)音樂、運(yùn)動(dòng)的發(fā)展C、評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展D、評(píng)價(jià)嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度91、（D）是對(duì)DDST發(fā)育量表的符號(hào)記錄正確的解釋。A、F（通過）、R（沒有機(jī)會(huì)）、P（沒有通過）、N0（未有機(jī)會(huì)做）B、P（通過）、R（沒有通過）、N0（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、F（未有機(jī)會(huì)做）C、P（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、N0（沒有機(jī)會(huì)做）D、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）、N。（沒機(jī)會(huì)做）92、只有首先向家長(zhǎng)講解（C）,才能在小組與團(tuán)體教學(xué)課上得到家長(zhǎng)準(zhǔn)確的配合。A、課程體系B、課后家庭練習(xí)內(nèi)容C、注意事項(xiàng)和配合教學(xué)的方法D、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容93、在小組與團(tuán)體教學(xué)課中，一對(duì)一教學(xué)的技巧是通過（C）來實(shí)現(xiàn)的。A、安排小組訓(xùn)練B、課外游戲C、組織家長(zhǎng)與嬰兒進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)D、育嬰師分別與每一個(gè)嬰兒進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)94、與嬰兒溝通是通過（A）兩種主要方式來實(shí)現(xiàn)的。A、語言溝通與非語言溝通B、游戲交流與生活協(xié)助C、觀察與思考D、撫摸與微笑95、與嬰兒進(jìn)行語言溝通是從（C）兩方面來實(shí)現(xiàn)的。A、面部表情與手的動(dòng)作B、動(dòng)作和傾聽C、懂話與說話D、傾聽與交流96、我們要尊重、關(guān)心和愛護(hù)嬰兒，做到(D)。A、滿足嬰兒的所有要求B、溺愛嬰兒C、做了傷害別人的事也不批評(píng)D、摟抱、蹲下來與嬰兒交流97、下列說法中，？不符合?語言規(guī)范具體要求的是(D)。A、語感自然,不呆板B、用尊稱，不用忌語C、語速適中，不快不慢D、多使用幽默語言，調(diào)節(jié)氣氛98、(A)是企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)在要求。A、注重環(huán)境效益B、增加職工福利C、注重經(jīng)濟(jì)效益D、開展員工培訓(xùn)99、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是(B)。A、互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作B、加強(qiáng)交流，平等對(duì)話C、只要合作，不要競(jìng)爭(zhēng)D、人心叵測(cè)，謹(jǐn)慎行事100、年齡(B)心律及血流速度越快。A、越老B、越小C、越大D、不變101、(D)是嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序。A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等102、嬰兒的人際交往關(guān)系是按照(A)的順序發(fā)展起來的。A、親子關(guān)系一一玩伴關(guān)系一一群體關(guān)系B、親子關(guān)系一一群體關(guān)系一一玩伴關(guān)系C、玩伴關(guān)系一一陌生群體關(guān)系一一親子關(guān)系D、玩伴關(guān)系一一親子關(guān)系一一群體關(guān)系103、(C)是0-3歲嬰兒情緒、情感的特點(diǎn)。A、沖動(dòng)、易變、外露，年齡越大特點(diǎn)越突出B、沖動(dòng)、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點(diǎn)越突出C、沖動(dòng)、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突岀D、沖動(dòng)、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點(diǎn)越突出104、(D)是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。A、主觀意愿B、母親的暗不C、客觀條件D、本能的反射105、碳水化合物的生理作用是(B)。碳水化合物，也就是糖類，主要提供能量，熱量。A、積累熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體106、礦物質(zhì)的功能是(D)。A、儲(chǔ)存熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體107、下列對(duì)影響鈣吸收的原因描述不正確的是(D)。A、缺乏維生素DB、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽D、黃瓜與花生同吃促進(jìn)鈣吸收【注】黃瓜花生同食會(huì)腹瀉，黃瓜性寒，而花生油膩，二者同食會(huì)增加滑利之性，建議不要同食.108、食物中鈣磷比為（A）時(shí)鈣吸收率最高。A、1：1B、1：2C、1：5D、2：1109、人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（C）范疇。A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局B、營(yíng)養(yǎng)狀況C、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)【補(bǔ)充】臨床上，常用的體格生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)，一般包括體重、身高、頭圍、胸圍、然后皮下脂肪、上臂圍。孩子體格發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)：1、體重：孩子出生后前半年，體重至少達(dá)到600克，但不要超過800克；7-12個(gè)月每月是250-300克，1歲后每月長(zhǎng)到150克;2、身長(zhǎng)：新生兒為50公分，第一年長(zhǎng)25公分，第二年是10公分，2歲到青春前期女孩為4-6公分，而男孩是5-7公分；3、頭圍：剛出生時(shí)34厘米，1年長(zhǎng)12厘米；4、胸圍：剛出生時(shí)為32厘米，1歲時(shí)胸圍和頭圍相等；5、上臀圍：主要用于5歲以下的孩子，判斷其營(yíng)養(yǎng)狀況。110、健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括(C)。A、生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)參數(shù)B、生理和營(yíng)養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營(yíng)養(yǎng)參數(shù)111、營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（C）規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生112、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高113、嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（D）。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配【對(duì)于嬰兒過于刺激】114、嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)(A)。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配115、(C)屬動(dòng)物性食物。A、脂肪B、鮮磨C、魚、肉、蛋D、菌類116、照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)(A)。A、釆用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食物C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長(zhǎng)喜歡的都可以給嬰兒做117、日光浴可(C)。A、使交感神經(jīng)更趨于活躍B、鍛煉血管收縮功能C、減少情感障礙D、促進(jìn)吸收118、暑天避免嬰兒長(zhǎng)雅子，可以在溫水中放3-5克(C)。A、十滴水B、花露水C、小蘇打D、浴鹽119、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的(B)是宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育。A、次要階段B、第一個(gè)重要階段C、第一個(gè)基本階段D、主要階段120、(D)脂肪貯存量的多少對(duì)新生兒出生體重的高低起著巨大的作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期121、(B)通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國(guó)心理學(xué)家加德納B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾C、美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯D、美國(guó)小兒科醫(yī)生切斯122、為提高嬰兒(B),免受疾病傳染，必須嚴(yán)格按照的接種程序進(jìn)行預(yù)防接種。A、自理能力B、免疫水平C、運(yùn)動(dòng)水平D、語言能力123、(C)是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。A、過敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)B、全身反應(yīng)、過敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過敏反應(yīng)D、休克反應(yīng)、過敏反應(yīng)或全身反應(yīng)124、佝僂病是一種嬰兒常見的營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病，由于維生素D(B)引起。A、過量B、不足C、過低D、過高125、嬰兒常見疾病家庭護(hù)理不包括(D)。A、保證嬰兒正常生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需要B、運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，不要操之過急C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”D、減少睡眠和控制飲食126、因?yàn)樵诳崭箷r(shí)，嬰兒的(C)對(duì)鉛的吸收率可以倍增，所以要定時(shí)進(jìn)餐。A、呼吸道B、消化道C、腸道D、口腔127、良好的精神環(huán)境，包括(B)等內(nèi)容。A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B、為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D、為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)128、嬰兒發(fā)生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使（B）部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。A、腳B、頭C、腹D、胸129、用DDST為嬰兒進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，根據(jù)遲長(zhǎng)項(xiàng)目的多少可測(cè)出（B）結(jié)果。A、“正?！薄ⅰ爱惓！薄ⅰ俺L(zhǎng)”、“無法解釋”四種B、“正?！?、“可疑”、“異?！薄ⅰ盁o法解釋”四種C、“正常”、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種D、“正?！薄ⅰ爱惓！薄ⅰ俺L(zhǎng)”、“無法解釋”四種130、下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是（A）。A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟D、考評(píng)131、下列哪一項(xiàng)是設(shè)計(jì)編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前最需要了解的內(nèi)容(C)。A、嬰兒的家庭狀況B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況C、嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況D、嬰兒和育嬰師的基本狀況132、確定教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的(C)。A、平均點(diǎn)B、最低點(diǎn)C、最高點(diǎn)D、共同點(diǎn)133、嬰兒發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，也是（B）。A、大目標(biāo)B、階段性目標(biāo)C、整體目標(biāo)D、小目標(biāo)134、短期目標(biāo)是（A）的具體步驟。A、長(zhǎng)期目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、小目標(biāo)D、分化目標(biāo)135、具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以（A）為指導(dǎo)的。A、教學(xué)目標(biāo)B、整體體系C、教學(xué)過程D、教學(xué)準(zhǔn)備136、(C)不是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)D、為嬰兒設(shè)定的記錄表137、游戲記錄的內(nèi)容由(D)等組成。A、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作B、教師的疑難問題C、嬰兒一日生活起居D、活動(dòng)中所用的玩具、教具和道具138、環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指(C)。A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍B、為嬰兒提供最好最貴的玩具C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響139、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著(B),整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A、部分教育思想B、活動(dòng)性、游戲性C、復(fù)雜性D、強(qiáng)調(diào)秩序性140、在嬰兒游戲的活動(dòng)中，不能學(xué)會(huì)（C）A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用B、獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì)C、掌握抽象邏輯思維的方法【抽象思維多見于成人，青少年等?！緿、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展141、整體性教育的原則不包括（B）A、教育目標(biāo)的整體性B、細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會(huì)環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個(gè)領(lǐng)域D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性142、對(duì)教育目標(biāo)整體性的含義理解正確的是（D）A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展143、要把(C)兒方面的教育資源進(jìn)行整合，為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校B、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)C、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)D、母嬰中心、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校144、確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平,最好(C)發(fā)展水平。A、持平于B、略低于C、略高于D、大大高于145、確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個(gè)體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對(duì)個(gè)體還是(D)發(fā)展水平的平均值。A、團(tuán)體中少數(shù)兒童B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童C、團(tuán)體中某個(gè)兒童D、團(tuán)體中所有兒童146、(D)是對(duì)智力的傳統(tǒng)理解。A、智力是多元的B、智能是全方位的C、對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要D、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要147、教育理念要滲透到的五個(gè)領(lǐng)域是根據(jù)(D)劃分的。A、五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科B、嬰兒身心發(fā)展的特點(diǎn)C、成人的經(jīng)驗(yàn)D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)148、對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒可實(shí)施(C)的教育。A、弘揚(yáng)其特長(zhǎng)，使其成為某方面的超常兒B、保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面，且優(yōu)勢(shì)將劣勢(shì)掩蓋起來C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面【同步發(fā)展，局部加強(qiáng)】D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個(gè)水平上149、(A)不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。A、目前廣泛用于2-6歲的兒童B、裝成小箱便于攜帶C、工具簡(jiǎn)單D、價(jià)格便宜【丹佛兒童發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)(DDST)：一次檢查時(shí)間不超過30分鐘。屬篩性測(cè)驗(yàn)。DDST的檢查對(duì)象為出生到6歲的嬰幼兒，如其不能完成選擇好的項(xiàng)目，便認(rèn)為該嬰幼兒可能有問題，應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行其他的診斷性檢查。必須注意的是DDST是篩選性測(cè)驗(yàn)，并非測(cè)定智商，對(duì)嬰幼兒目前和將來的適應(yīng)能力和智力高低無預(yù)言作用，只是篩選出可能的智商落后者。測(cè)試表由104個(gè)項(xiàng)目組成，分為四個(gè)能區(qū)一一1、個(gè)人一社交能區(qū)這些項(xiàng)目表明小兒對(duì)周圍人們的應(yīng)答能力和料理自己生活的能力。2、精細(xì)動(dòng)作，一適應(yīng)性能區(qū)這些項(xiàng)目表明兒童看的能力和用手取物和畫圖的能力。3、語言能區(qū)，組成本能區(qū)的項(xiàng)目表明兒童聽、理解和運(yùn)用語言的能力。4、大運(yùn)動(dòng)能區(qū)，本能區(qū)項(xiàng)目表明小兒坐、步行和跳躍的能力。150.0-3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是(A)。A、《育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》B、《幼兒教師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》C、《教師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》D、《保姆國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》151、育嬰職業(yè)工作內(nèi)容有(D)模塊A、喂養(yǎng)和看護(hù)二個(gè)B、生理和心理的健康調(diào)理二個(gè)C、看護(hù)二個(gè)D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育三個(gè)152、育嬰職業(yè)是以(D)等級(jí)劃分的。A、育嬰嫂和育嬰員二個(gè)B、育嬰員和育嬰師二個(gè)C、保姆和育嬰師二個(gè)D、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)153、高級(jí)育嬰師有(A)的重要職責(zé)。A、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可C、給家長(zhǎng)進(jìn)行育兒培訓(xùn)D、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行監(jiān)督154、（C）是高級(jí)育嬰師做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估的基礎(chǔ)和前提。A、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求B、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求D、掌握育嬰員本人的心理155、（D）是高級(jí)育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員（師）更多掌的職業(yè)內(nèi)容。A、正確沖調(diào)奶粉B、選擇換洗尿布C、會(huì)選擇飲用水D、能夠識(shí)別脫水156、高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的有（B）等內(nèi)容。A、會(huì)測(cè)量身長(zhǎng)體重B、預(yù)防和疾病的護(hù)理C、識(shí)別營(yíng)養(yǎng)不良和生長(zhǎng)發(fā)育不良D、避免鉛中毒157、高級(jí)育嬰師在早期教育方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容有（B）A、實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃B、能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃C、選擇社會(huì)交往訓(xùn)練D、選擇適宜的語言訓(xùn)練游戲158、高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)沒必要遵循的原則是（C）。A、循序漸進(jìn)的原則B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則C、指導(dǎo)教師為重的原則D、互動(dòng)的原則159、（C）是培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識(shí)和工作技能的技巧和方法。A、只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性C、既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力D、只注重理論和具體性的培養(yǎng)160、高級(jí)育嬰師應(yīng)以（A）的需要和接受程度，為出發(fā)點(diǎn)在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法。A、培訓(xùn)對(duì)象B、育嬰師C、嬰兒D、嬰兒父母161、評(píng)估最常見的形式是（A）等幾種。A、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合B、自述表棕、他人評(píng)價(jià)、生活判斷C、自我評(píng)價(jià)、考試、工作研討D、客觀研討、日常表現(xiàn)、遵守工作規(guī)定162、下列選項(xiàng)中屬于職業(yè)道德范疇的是(D)。A、企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)B、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略C、員工的技術(shù)水平D、人們的內(nèi)心信念163、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，(D)是職業(yè)道德功能的重要表現(xiàn)。A、克服利益導(dǎo)向B、遏止牟利最大化C、增強(qiáng)決策科學(xué)化D、促進(jìn)員工行為的規(guī)范化164、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是(B)。A、約束人的體現(xiàn)B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的C、認(rèn)為的規(guī)定D、追求利益的體現(xiàn)165、科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是(A)。A、各類食物都有一定的量B、食物種要單一C、經(jīng)常使用高脂肪和高蛋白的食物D、經(jīng)常食素偶爾食肉166.(C)決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過程B、整體體系C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)進(jìn)度167、天氣的變化對(duì)嬰兒飲水量(A)。A、有影響B(tài)、影響不大C、無影響D、不確定【比如天熱會(huì)出汗，喝水多】169、嬰兒睡前(A)。A、不宜過度興奮B、可多玩一會(huì)C、喝一些水D、吃一些零食170、選擇嬰兒床應(yīng)(A)。A、有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭B、有利于骨骼生長(zhǎng)C、符合父母的意愿D、遵循老人的喜好171、影響宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括從純生物因素到(D)因素等。A、生理、行為B、生理、語言C、心理、語言D、心理、行為172、(D)不是影響嬰兒宮外生長(zhǎng)發(fā)育主要因素。A、遺傳潛力和環(huán)境因素家長(zhǎng)B、均衡膳食，充分睡眠，適度運(yùn)動(dòng)，愉快心情C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育是前后連續(xù)的，相互影響的D、家長(zhǎng)學(xué)歷的高低173、(A)是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)階段。A、宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育階段和宮外生長(zhǎng)發(fā)育階段【子宮內(nèi)外。】B、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段D、動(dòng)作發(fā)育階段和社會(huì)交往發(fā)育階段174、大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會(huì)引起(D)。A、不良的反應(yīng)B、任何反應(yīng)C、情緒的反應(yīng)D、嚴(yán)重的反應(yīng)175、在給嬰兒進(jìn)行（A）時(shí)，必須全面觀察嬰兒身體的健康情況。A、接種疫苗B、語言訓(xùn)練C、智力測(cè)試D、音樂訓(xùn)練176、兒童造成單純性肥胖癥的病因是（D）。A、過度的疲勞B、遺傳因素C、經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉D、脂肪或糖類攝入過多177、（D）是導(dǎo)致兒童單純性肥胖癥的主要原因。A、喜歡參加各種體力勞動(dòng)B、飲食合理的搭配C、經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉D、全身?脂肪?組織過度增加、堆積179、治療鉛中毒提倡使用金屬硫蛋白制品，每日1-3支，（C）為一個(gè)療程。A、20天B、25天C、30天D、35天180、發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物，正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時(shí)（B）,對(duì)癥治療。A、喝奶B、解毒C、吃藥D、涂抹藥膏181、先用冷水沖洗傷口20分鐘左右，如有水泡形成,不要弄破是處理嬰兒表皮(B)的方法。A、中度燙傷B、輕度燙傷C、重度燙傷D、誤食藥物182、嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)(C),那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院。A、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚B、抽搐、驚叫、瞪眼C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉【補(bǔ)充】小孩腦震蕩的癥狀主要是頭痛、頭昏、頭暈、惡心嘔吐、心慌不適等植物神經(jīng)功能紊亂的表現(xiàn)。所謂腦震蕩，是指頭部受到猛烈的外力打擊，或者是摔倒導(dǎo)致頭部受傷引起的?；純菏軅院蠖虝旱幕杳?，昏迷時(shí)間一般是不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)，絕大部分都是幾分鐘左右。外傷后短暫性意識(shí)喪失，清醒后會(huì)出現(xiàn)持續(xù)性頭痛、嘔吐、眩暈、精神緊張，逆行性遺忘等184、嬰兒教育的起點(diǎn)，即（A）。A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的最高點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的難點(diǎn)C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的最低點(diǎn)D、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的平均點(diǎn)185、找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才能決定教學(xué)的（A）。A、內(nèi)容和方法B、時(shí)間C、質(zhì)量D、原則186、短期目標(biāo)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)（D）。A、大目標(biāo)B、個(gè)別目標(biāo)C、長(zhǎng)期目標(biāo)D、短期目標(biāo)187、長(zhǎng)期目標(biāo)通過轉(zhuǎn)化為（D）得以實(shí)現(xiàn)。A、大目標(biāo)B、規(guī)范化目標(biāo)C、分化目標(biāo)D、短期目標(biāo)188、依據(jù)（D）的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。A、基本評(píng)估B、整體性評(píng)估C、總結(jié)性評(píng)估D、行程性評(píng)估189、嬰兒的活動(dòng)是多種多樣的，所以教育教學(xué)活動(dòng)也要體現(xiàn)出(A)。A、多樣性B、單一性C、普通性D、復(fù)雜性190、對(duì)嬰兒游戲活動(dòng)的益處描述不正確的是(A)。A、可以掌握抽象邏輯思維的方法B、可以獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì)C、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題和解決問題的方法D、體驗(yàn)探索的樂趣和獲得成功的喜悅191、職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們，在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中形成的(A)。A、行為規(guī)范B、操作程序C、勞動(dòng)技能D、思維習(xí)慣192、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德最終將對(duì)企業(yè)起到(B)的作用。A、決策科學(xué)化B、提高競(jìng)爭(zhēng)力C、決定經(jīng)濟(jì)效益D、決定前途于命運(yùn)193、職業(yè)道德對(duì)企業(yè)起到(D)的作用。A、增強(qiáng)員工獨(dú)立意識(shí)B、抹和企業(yè)上級(jí)與員工關(guān)系C、使員工規(guī)規(guī)矩矩做事情D、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力194、正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（D）。A、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件195、對(duì)待職業(yè)和崗位，（D）并不是愛崗敬業(yè)所要求的。A、樹立職業(yè)理想B、干一行愛一行專一行C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度D、一職定終身，不改行196、下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是（D）。D、原則至上，不計(jì)個(gè)人得失197、職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵紀(jì)的行為準(zhǔn)則，它包括的內(nèi)容有(D)。A、交往規(guī)則B、操作程序C、群眾觀念D、外事紀(jì)律198、年齡越小心律及血流速度(C)。A、不變B、越慢C越快D、越正常199、(C)不是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點(diǎn)。A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可塑性C、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性D、嬰兒心理發(fā)展的每一個(gè)年齡階段特點(diǎn)都具有相對(duì)的穩(wěn)定性200、從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷(C)時(shí)間的是人的思維能力。A、10~15年B、15~20年A、顧全大局,一切聽從上級(jí)B、大公無私,拒絕親戚求助C、知人善任,努力培養(yǎng)知己C、18~20年D、5~12年201、(C)不屬于3歲前嬰兒想象的特點(diǎn)。A、想象的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單B、缺乏自覺的、確定的目的C、空間想象D、再造想象202、無意注意是（B）。A、一種事先有預(yù)定的目的，但不需要意志努力的注意B、一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意C、一種事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意D、只需有預(yù)定目的的注意203、（B）是自我意識(shí)所包含的內(nèi)容。A、他控力、自主性等B、自制力、獨(dú)立性等C、社會(huì)力、自然性等D、人生觀、世界觀等204、（A）是安全冒養(yǎng)的重要原則。A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入【自然，均衡，適度適量?！緼、自我感覺、自我檢討、自我監(jiān)督、自尊心、自強(qiáng)心、B、自我感覺、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、C、自我感覺、自我檢討、自我總結(jié)、自尊心、自信心、D、自我感覺、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自然性、B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入205、熱能(B)。A、是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放岀的能量B、不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C、是能量分解岀的一種營(yíng)養(yǎng)素D、不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量206、供給量應(yīng)比滿足機(jī)體正常生理的需求量(B)是設(shè)計(jì)嬰兒食譜時(shí)的基本要求。A、略低B、略高C、相同D、高出兩倍以上207、嬰兒除需要已知人體必需的41種營(yíng)養(yǎng)素外，還必須另有營(yíng)養(yǎng)素（C）兩種。A、?；撬岷桶被酈、氨基酸和肉堿C、?；撬岷腿鈮AD、DHA和脂肪酸【補(bǔ)充】?；撬釋?duì)嬰幼兒發(fā)育有怎樣的重要性可以促進(jìn)嬰幼兒智力發(fā)育能夠明顯的促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育，以及細(xì)胞的增殖、分化。在腦細(xì)胞發(fā)育過程中，有著至關(guān)重要的作用。有助于早產(chǎn)兒健康早產(chǎn)兒?；撬岬暮棵黠@低于足月兒，因?yàn)樵绠a(chǎn)兒體內(nèi)的半胱氨酸?亞磺酸?脫氫酶(CSAD)尚未發(fā)育成熟，合成牛磺酸不足以滿足機(jī)體的需要，需由母乳補(bǔ)充。所以，如果是母乳喂養(yǎng):寶媽可是要保持母乳?；撬岷砍渑?。防治缺鐵性貧血?；撬徇€可以促進(jìn)腸道對(duì)于鐵元素的吸收，增加紅細(xì)胞膜的穩(wěn)定性，防治缺鐵性貧血。促進(jìn)免疫功能牛磺酸有提高細(xì)胞免疫吞噬功能，促進(jìn)免疫球蛋白的生成的作用。208、(A)是碳水化合物的生理作用。A、供給熱能B、儲(chǔ)存熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體209、(C)是對(duì)鋅的作用不正確的描述。A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的作用C、是熱量的“加油站”錯(cuò)D、對(duì)人體味覺功能起重要作用210、下列哪一項(xiàng)是不合理的營(yíng)養(yǎng)要求(D)。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、定期加強(qiáng)某些營(yíng)養(yǎng)素的供應(yīng)D、只吃高蛋白的食物211、(D)是對(duì)嬰兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的目的。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、讓嬰兒保持良好的體形D、了解嬰兒每天攝食的營(yíng)養(yǎng)素的熱能與機(jī)體代謝的消耗是否平衡212、不屬于嬰兒教育誤區(qū)的內(nèi)容是(D)。A、把早期教育等同于智力開發(fā)B、用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求C、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練D、讓嬰兒在愉悅中成長(zhǎng)213、（C）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。A、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等B、中國(guó)兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等214、（B）是制定勞動(dòng)就業(yè)方針的依據(jù)。A、綜合國(guó)力B、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況C、不同時(shí)期的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的產(chǎn)生情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況D、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)情況215、（C）是職業(yè)培訓(xùn)的主要分類。A、設(shè)計(jì)培訓(xùn)和制作培訓(xùn)B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)D、領(lǐng)域培訓(xùn)和基礎(chǔ)培訓(xùn)216、（C）是對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需B、培訓(xùn)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者C、錯(cuò)職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的217、（C）是社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)。A、法制性、資金來源多樣性、復(fù)雜性B、預(yù)防性、資金來源多樣性、保障性等C、法制性、資金來源多樣性、保障性等D、法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等218、固體食物與液體食物的密度相比（A）。A、固體食物密度大，液體密度低B、固體食物密度低、液體密度大C、二者相近D、二者差異很大219、根據(jù)嬰兒消化道的發(fā)育選擇食物，正確的過程為(D)。A、泥糊狀液體固體B、液體固體泥糊狀C、泥糊狀固體液體D、液體泥糊狀固體220、體現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)結(jié)局的指標(biāo)（D）。A、生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)B、健康指標(biāo)和營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)C、營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)局D、健康水平和生長(zhǎng)發(fā)育狀況222、營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（A）。A、自然食物、均衡膳食B、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生C、特殊食物、稀少食物D、自然、喜歡223、嬰兒在進(jìn)食固體食物階段的良好進(jìn)食習(xí)慣是（B）。A、過度攝食B、充分咀嚼C、邊玩邊吃D、異食和偏食224、嬰兒良好的進(jìn)食環(huán)境應(yīng)是（B）的氛圍。A、人聲鼎沸B、輕松愉快C、緊張嘈雜D、臟亂嘈雜225、（C）有賴于科學(xué)、舒適的進(jìn)食過程。A、讓嬰兒咀嚼的同時(shí)喝水B、讓嬰兒快速的咀嚼C、加強(qiáng)嬰兒合作性方面的培養(yǎng)D、避免嬰兒挑食和偏食226、均衡膳食為了提高各種營(yíng)養(yǎng)素的(C)。A、生化價(jià)值觀念B、生理價(jià)值C、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值D、生物價(jià)值227、嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和(A)。A、B族維生素B、維生素A源C、脂溶性維生素D、胡蘿卜素228、動(dòng)物性食物可提供的主要營(yíng)養(yǎng)素(A)。A、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)B、碳水化合物C、維生素A源D、纖維素229、奶類制品含量最高的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(A)。A、鈣B、脂肪C、鐵D、鋅230、1—3歲的嬰兒每天糧食的攝入?yún)⒖剂?D)。A、50克B、80克C、95克D、125克231、氣溫對(duì)嬰兒飲水量的影響(D)。A、氣溫對(duì)飲水量無影響B(tài)、天涼飲水量增加C、天熱飲水量減少D、天熱飲水量增加232、嬰兒的身高增長(zhǎng)除受遺傳、營(yíng)養(yǎng)等因素影響外主要受(C)分泌的生活激素的控制。A、腎上腺B、甲狀腺C、腦垂體D、松果體233、嬰兒發(fā)生腹瀉后，如果是母乳喂養(yǎng)要(A)。A、繼續(xù)喂下去，母乳可以自然消除腹瀉B、減少喂奶次數(shù)C、增加水量D、母親改變飲食結(jié)構(gòu)234、嬰兒房間鋪裝地毯（C）。A、易于清洗B、利于練習(xí)行走C、不利于練習(xí)行走D、會(huì)減少病源和過敏源235、適宜的生活環(huán)境(A)。A、有利于嬰兒健康成長(zhǎng)B、有利于嬰兒睡眠C、有利于嬰兒運(yùn)動(dòng)D、有利于嬰兒新陳代謝236、兒童期的基本生理現(xiàn)象是（D）。A、生長(zhǎng)過程B、發(fā)育過程C、情緒狀態(tài)D、生長(zhǎng)發(fā)育237、宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的質(zhì)量是影響宮外生長(zhǎng)發(fā)育狀況、（A）的一個(gè)重要因素。A、生命質(zhì)量B、面容C、民族D、膚色238、影響宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括從（B）因素到心理、行為因素等。A、純生理B、純生物C、純生長(zhǎng)D、純發(fā)育239、如果過多地注射疫苗會(huì)使免疫力降低，甚至無法產(chǎn)生免疫力，出現(xiàn)“（C）”。A、過敏反應(yīng)B、皮疹C、免疫麻痹D、休克【在一定限度內(nèi)，抗體的產(chǎn)量隨抗原的用量而增加；但抗原量過多，超過一定的限度，抗體的形成反而受到抑制，這種現(xiàn)象稱為“免疫麻痹”?！?40、在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時(shí)必須全面觀察嬰兒身體的(D)。A、面部表情B、精神狀態(tài)C、過敏狀態(tài)D、健康狀況241、兒童期單純肥胖癥是成人期肥胖和(D)的重要危險(xiǎn)因素。A、糖尿病、癲癇、代謝綜合癥B、心腦血管疾病、癲癇、代謝綜合癥C、腦血管疾病、糖尿病、代謝綜合癥D、心腦血管疾病、糖尿病、代謝綜合癥242、嬰兒出生6個(gè)月后從母體獲得的抗體逐漸(C)。A、增多B、降為零C、減少【需要逐漸形成自身抗體】D、變異243、嬰兒(B),要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療。A、中度燙傷B、重度燙傷244.(A)是嬰兒前囪和后囪的閉合時(shí)間。A、后図3個(gè)月左右，前図1-1歲半B、前図3個(gè)月左右，后図1-1歲半C、前囪1歲左右，后囪半歲D、后図3個(gè)月左右，前図2-2歲半245.0-3歲占主導(dǎo)地位的注意類型是(A)。A、鐵B、鈣C、硫D、碘246.(A)是對(duì)維生素的含義正確的理解。A、化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑B、衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑C、省衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑D、縣級(jí)衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑247.(A)因素會(huì)導(dǎo)線嬰兒發(fā)生意外。A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律C、輕度燙傷D、藥物腐蝕損傷B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長(zhǎng)規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律248.(B)等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。A、雙手對(duì)擊，雙手鼓掌B、美注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練D、主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng)249.(B)等是嬰兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)陳時(shí)的注意事項(xiàng)。A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練250.通常我們釆用(D)的游戲提高嬰兒認(rèn)知能力。A、認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字、認(rèn)識(shí)顏色B、認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象C、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)顏色D、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)畫畫、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象251.下列選項(xiàng)中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是(C)。A、范圍上的有限性B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性C、遵循上的隨意性D、形式上的多樣性252.職工對(duì)企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該做到的是(B)。A、忠誠(chéng)所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位B、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)C、保守企業(yè)秘密，不對(duì)外談?wù)撈髽I(yè)之事D、完成本職工作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識(shí)的人來做253.(B)是對(duì)嬰兒發(fā)展的主要特點(diǎn)不正確的描述。A、年齡越小，生長(zhǎng)速度越快B、隨著年齡增長(zhǎng)，生長(zhǎng)速度加快C、嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變D、嬰兒階段身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展遵循從頭到足的規(guī)254.嬰兒開始出牙的時(shí)間是(D)。A、3-8個(gè)月B、8-12個(gè)月C、4-8個(gè)月D、4-10個(gè)255.(B)是知覺。A、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過程B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過程C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過程256.新生兒的體溫監(jiān)測(cè)每日不少于(A)次。A、2B、1C、3D、4257.人工喂養(yǎng)時(shí)奶嘴大小適宜的判斷標(biāo)準(zhǔn)是(B)A、裝滿奶的奶瓶倒過來不會(huì)滴奶B、裝滿奶的奶瓶倒過來每秒滴下一滴奶C、裝滿奶的奶瓶倒過來連續(xù)滴奶D、裝滿奶的奶瓶倒過來每秒滴下二滴奶258.消毒新生兒臍部時(shí)手法應(yīng)該是（C）A、由外向內(nèi)B、橫向擦拭C、由內(nèi)向外D、縱向擦拭259.甲狀腺功能低下會(huì)引起嬰兒（A）A、智力低下B、免疫功能降低C、大脖子病D、貧血260.毛絨玩具消毒的最佳方式為（B）A、化學(xué)消毒劑浸泡B、陽光暴曬C、棉布擦拭D、無法消毒261.“腹痛、大聲哭鬧，持續(xù)數(shù)小時(shí)，張口作吸奶動(dòng)作”是（B）病癥的表現(xiàn)A、新生兒腹瀉B、腸痙攣C、腸炎D、先天性喉喘鳴262.嬰兒患上呼吸道感染時(shí)飲食以(B)為宜A、面條B、粥C、蛋羹D、餛飩263.大便為水樣或蛋花樣的病癥是(D)A、痢疾B、腸炎C、腸痙攣D、秋季腹瀉264.當(dāng)嬰幼兒發(fā)生頭部血腫后，不適宜的做法是(C)A、觀察嬰幼兒精神情況B、及時(shí)送醫(yī)院就診C、平躺在地上，不要移動(dòng)D、檢查顱骨是否正常265.(D)個(gè)月嬰兒,注意可以同通過抓取和傾聽表現(xiàn)出A、7-9B、8-10C、5-11D、6-12266.購(gòu)買食品時(shí)，錯(cuò)誤的做法是(C)。A、看清生產(chǎn)日期B、到超市購(gòu)買C、看包裝的外觀是否漂亮D、看價(jià)格，貨比三家267.新生兒口含式耐高溫玩具可用(C)方法進(jìn)行消毒。A、沖洗法B、含氯消毒劑浸泡法C、高溫煮沸法D、紅外線消毒法268.新生兒正常體溫在(D)攝氏度之間來。A、36.0-37.0B、36.5-37.5C、36.2-37.2D、36.5-37.2269.新生兒選擇服裝的要求是(B)。A、分身的B、淺色的C、手腳套D、耐臟的270.新生兒溢奶處理的操作程序是：(A)。A、喂奶后護(hù)理一溢奶時(shí)處理一溢奶后處理B、喂奶時(shí)護(hù)理一溢奶時(shí)處理一溢奶后處理C、喂奶時(shí)護(hù)理一喂奶后護(hù)理一溢奶時(shí)處理D、喂奶時(shí)護(hù)理一喂奶后護(hù)理一溢奶后處理271.嬰兒最先長(zhǎng)出的牙齒為：(D)。A、上門齒B、第一恒磨牙C、第一乳磨牙D、下門齒272.在添加輔食的初期，應(yīng)該選擇(B)。A、軟面條B、果泥C、蛋羹D、豆腐泥273.幼兒每日的晚上入睡時(shí)間適宜的是(B)點(diǎn)。A、8B、9C、10D、11274.如果嬰幼兒拒絕吃飯，應(yīng)該(B)。A、成人喂飯B、查明原因C、嚴(yán)厲批評(píng)D、吃零食275.關(guān)于培養(yǎng)良好排便習(xí)慣目的的描述，不正確的是(C)。A、建立健康的行為方式B、建立自信心C、防止拉尿在褲子里D、養(yǎng)成健康的生活方式276.關(guān)于食品安全，錯(cuò)誤的是(D)A、嬰幼兒的食品現(xiàn)做現(xiàn)吃B、再加熱食品應(yīng)徹底加熱后實(shí)用C、制作食品前洗手D、做熟的食品在當(dāng)天食用完277.毛絨玩具消毒的最佳方式為：(B)A、化學(xué)消毒劑浸泡B、陽光暴曬C、棉布擦拭D、無法消毒278.為足月嬰兒洗澡時(shí)應(yīng)選用(A)的沐浴液。A、中性B、弱酸性C、弱堿性D、沒有要求279.新生兒臍帶殘端脫落時(shí)間為出生后(A)周A、1-2B、2-3C、3-4D、4-5280.胎脂的一般處理方法正確的是(A)A、不用處理，自行吸收B、用水性溶劑輕輕擦拭C、用嬰兒油輕輕擦拭D、使用無菌紗布進(jìn)行擦拭281.培養(yǎng)嬰幼兒按時(shí)進(jìn)餐習(xí)慣的目的是(A)A、有利于消化吸收B、便于喂養(yǎng)C、定時(shí)排便D、少吃零食答案：A282.清洗嬰兒衣物的適宜水溫是(B)攝氏度。A、20-30B、30-40C、40-50D、50-60283.在給女嬰臀部清洗時(shí)應(yīng)該(D)。A、無明確方向B、盆浴C、由后向前清洗D、由前向后清洗284.消毒新生兒臍部時(shí)手法應(yīng)該是(C)。A、由外向內(nèi)B、橫向擦拭C、由內(nèi)向外D、縱向擦拭285.新生兒的呼吸類型屬于(B)呼吸。A、胸式B、腹式C、胸腹式D、腹胸式286.(A)個(gè)月開始為嬰兒添加輔食。A、4-6B、3-5C、6-7D、7-8287.1-3歲的幼兒每日睡眠總和為(C)小時(shí)。A、14-18B、13-15C、12-13D、10-12288.(B)個(gè)月可以開始讓嬰幼兒坐便盆。A、6B、8C、12D、24289.不適合7-12個(gè)月嬰兒的食物是(D)。A、軟飯B、配方奶C、蝦仁蛋羹D、菱白鰭絲答案：D290.新生兒期指的是從岀生到生后的第(C)天。A、24B、26C、28D、30(A)是安全營(yíng)養(yǎng)的重要原則。A、是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的熱量B、不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C、是能量分解出的一種營(yíng)養(yǎng)素D、綠色食物,均衡膳食,適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入292.熱能的含義是(B)。A、自然食物,均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入B、自然食物,均衡膳食,精心喂養(yǎng)，等量攝入C、綠色食物,均衡膳食,精心喂養(yǎng)，少量攝入D、不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量293.熱能(B)。A、是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量B、不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C、是能量分解出的一種營(yíng)養(yǎng)素D、不是一種營(yíng)養(yǎng)素，是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量熱能的來源是(A)。A、食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪B、食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪C、食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪nullD、食物中的礦物質(zhì)、維生素、營(yíng)養(yǎng)素295.(B)是熱能的來源。A、食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪B、食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪C、食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪D、食物中的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素296.設(shè)計(jì)嬰兒食譜時(shí)，供給量應(yīng)比滿足機(jī)體正常生理的需求量應(yīng)(A)。A、略高B、略低C、高出十倍以上D、高出兩倍以上297.嬰兒除需要已知人體必需的41種營(yíng)養(yǎng)素外，還必須另有營(yíng)養(yǎng)素(C)兩種。A、牛磺酸和氨基酸B、氨基酸和肉堿C、?；撬岷腿鈮AD、DHA和脂肪酸298.動(dòng)物性食物不含(C)。A、蛋白質(zhì)B、鈣C、膳食纖維D、鋅299.(C)是嬰兒失水過多的表現(xiàn)。A、水腫B、嗜睡C、口渴D、盜汗300.氣溫對(duì)嬰兒飲水量的影響（D）。A、氣溫對(duì)飲水量無影響B(tài)、天涼飲水量增加C、天熱飲水量減少D、天熱飲水量增加判斷題1、(√)在某些特殊情況下，嬰兒對(duì)水的需要量會(huì)增加。2、(×)軟床有利于保溫，但不利于嬰兒行走?！拒洿玻退闶谴笕俗咴谏厦嬉灿悬c(diǎn)塌塌的感覺啦，更何況是嬰兒.學(xué)走的話，還是硬地板好！如果怕寶寶冷的話,可幫TA穿雙襪子,或者軟底的學(xué)步鞋】3、(×)小便前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張情緒。4、(×)嬰兒出現(xiàn)了骨折，如有折股伸出皮膚，可直接揉捏接好，無需固定肢體?！疽廊恍枰?，不過嬰幼兒更容易恢復(fù)】5、(×)如嬰兒誤服的是腐蝕性藥物要及時(shí)催吐，如果是碘酒類，則要喝強(qiáng)酸的液體?！緫?yīng)該喝淀粉類液體】6、(√)早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)是創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源。7、(√)高級(jí)育嬰師在開展工作時(shí)，要把培訓(xùn)對(duì)象作為培訓(xùn)的主體。8、(√)提倡參與式教學(xué)、情景教學(xué)、師生互動(dòng)，能調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性。9、(×)培訓(xùn)模式以集中培訓(xùn)、整體講座、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等為常見模式。10、(×)要有效地提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對(duì)育嬰員（師）要隨意地舉行定期和不定期培訓(xùn)。【必須有計(jì)劃的培訓(xùn)】11、(×)發(fā)簡(jiǎn)章一注冊(cè)一發(fā)課程表一參加培訓(xùn)一發(fā)證書一評(píng)估是正確的培訓(xùn)流程?！景l(fā)簡(jiǎn)章~學(xué)員報(bào)名、發(fā)課程表~學(xué)員注冊(cè)、發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評(píng)估?發(fā)證書是培訓(xùn)班正確流程】12、(×)培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容有時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方法、評(píng)估、考試、組織管理、小結(jié)?！九嘤?xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)者、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)費(fèi)用等的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)定。】13、(×)只要有能力實(shí)習(xí)操作的地方，就能開展培訓(xùn)教學(xué)。需要有上課用的，也有實(shí)習(xí)操作的。14、(×)自評(píng)和互評(píng)結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合是常見的評(píng)估形式。15、(×)對(duì)育嬰員（師）進(jìn)行評(píng)估的有效渠道有教學(xué)、社會(huì)和家庭。有效渠道是教學(xué)，實(shí)踐，和社會(huì)。16、(×)“育嬰師或高級(jí)育嬰師是孩子的第一任老師二【家長(zhǎng)】17、(√)幫助家長(zhǎng)解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題是對(duì)家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的主要內(nèi)容。18、(×)指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)和看護(hù)人可釆用設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游和相關(guān)活動(dòng)等方法。19、(√)自制菜水和果水時(shí)一定要放入開水，蔬菜和水果的比例為1:2,煮5-6分鐘即可。20、(×)正常兒童隨著年齡的增加24小時(shí)每公斤體重入水量在逐漸增加?！緶p少】21、(×)天氣暴熱的時(shí)候嬰兒應(yīng)飲用水。22、(×)科學(xué)的三浴可以調(diào)整嬰兒的內(nèi)臟功能增強(qiáng)抵抗力。23、(×)學(xué)習(xí)生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)的目的是掌握測(cè)量嬰兒體重、智力的方法.24、(×)出現(xiàn)疑難病癥，可找土醫(yī)就診，事先了解巳醫(yī)治好病人的就診情況。25、(×)嬰兒表皮擦傷，清潔傷口后，不可以用75%的酒精有傷口里到外消毒傷