信息技術(shù)文字的處理——圖文的混排教案設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-文字處理的基本技巧

-圖文混排的方法和技巧

-利用文字和圖片制作出吸引人的文檔

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠熟練掌握文字處理的基本技巧

-學(xué)生能夠掌握?qǐng)D文混排的方法和技巧

-學(xué)生能夠利用文字和圖片制作出吸引人的文檔

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)向?qū)W生展示一些圖文并茂的文檔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解與演示（15分鐘）

-教師講解文字處理的基本技巧，并通過(guò)屏幕演示如何進(jìn)行圖文混排。

3.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師的講解和演示，自行進(jìn)行圖文混排的操作實(shí)踐。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的作品，并對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識(shí)和技能，制作一份圖文并茂的文檔，下節(jié)課進(jìn)行展示。

五、教學(xué)反思

-教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)和技能，并對(duì)下一步的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能利用信息技術(shù)進(jìn)行有效解決。

2.計(jì)算思維：通過(guò)圖文混排的操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)信息法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文字輸入、文檔編輯等。他們對(duì)于利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)有一定的了解，但可能在圖文混排的細(xì)節(jié)操作上存在不足。

2.興趣與能力：學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對(duì)電腦和設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生。他們具有一定的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和審美選擇上可能需要指導(dǎo)。

3.困難與挑戰(zhàn)：在進(jìn)行圖文混排時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如下困難：

-掌握文字和圖片對(duì)象的選取、移動(dòng)、縮放等基本操作。

-學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖片的對(duì)比度、亮度等屬性以更好地融入文檔。

-理解并應(yīng)用版式設(shè)計(jì)的原則，如對(duì)齊、間距、顏色搭配等。

-創(chuàng)意表達(dá)：如何將個(gè)人想法和情感通過(guò)圖文結(jié)合的方式表達(dá)出來(lái)。

教師需要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的操作技能和審美水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖文混排實(shí)例文檔、視頻教程。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、小組合作、作品展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)向?qū)W生展示一些精美的圖文混排文檔，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講解與演示（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握?qǐng)D文混排的方法和技巧。

過(guò)程：教師講解圖文混排的基本方法和技巧，并在屏幕上進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解并掌握。

3.學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)圖文混排。

過(guò)程：學(xué)生根據(jù)教師的講解和演示，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖文混排的實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的作品，互相提出建議和意見，共同改進(jìn)和完善作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的作品，其他學(xué)生和教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖文混排的重要性和應(yīng)用價(jià)值，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.教材配套資源：為學(xué)生提供與教材相關(guān)的圖文混排案例，供學(xué)生參考和模仿。

2.在線教程：為學(xué)生提供一些優(yōu)質(zhì)的在線圖文混排教程，如PPT制作、圖片處理等。

3.設(shè)計(jì)素材庫(kù)：為學(xué)生提供各種設(shè)計(jì)素材，如圖片、圖標(biāo)、字體等，以便學(xué)生在圖文混排過(guò)程中選擇和使用。

4.優(yōu)秀作品欣賞：為學(xué)生展示一些優(yōu)秀的圖文混排作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。

二、拓展建議

1.深入了解圖文混排的基本方法和技巧，觀看相關(guān)教程，提高自己的操作水平。

2.瀏覽設(shè)計(jì)素材庫(kù)，收集自己喜歡的素材，并在實(shí)踐中嘗試使用，提升作品質(zhì)量。

3.分析優(yōu)秀作品欣賞中的設(shè)計(jì)元素和技巧，學(xué)會(huì)借鑒和運(yùn)用到自己的作品中。

4.積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)比賽或活動(dòng)，展示自己的圖文混排技能，提升自信心。

5.利用課后時(shí)間，創(chuàng)作一份屬于自己的圖文混排作品，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

6.與同學(xué)或老師交流圖文混排的心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.關(guān)注圖文混排領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)掌握：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文字處理基本技巧、圖文混排方法與技巧、版式設(shè)計(jì)原則。

-關(guān)鍵詞：文字、圖片、混排、版式、設(shè)計(jì)。

-教學(xué)句子：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握文字處理的基本技巧，學(xué)會(huì)將圖片與文字有效結(jié)合，運(yùn)用版式設(shè)計(jì)原則制作出吸引人的文檔。

②技能培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文字輸入與編輯、圖片選取與調(diào)整、圖文布局與搭配。

-關(guān)鍵詞：輸入、編輯、選取、調(diào)整、布局、搭配。

-教學(xué)句子：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)熟練進(jìn)行文字輸入與編輯的能力，掌握?qǐng)D片選取與調(diào)整的技術(shù)，學(xué)會(huì)圖文布局與搭配的技巧。

③應(yīng)用實(shí)踐：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意表達(dá)、實(shí)際應(yīng)用、作品制作。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、應(yīng)用、制作、實(shí)踐。

-教學(xué)句子：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，制作出具有個(gè)性的圖文混排作品。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：將實(shí)際操作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握?qǐng)D文混排技能。

2.學(xué)生中心：注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)趫D文混排方面發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：在實(shí)踐操作過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境等因素導(dǎo)致注意力不集中。

2.創(chuàng)新能力不足：學(xué)生在進(jìn)行圖文混排時(shí)，往往缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作品過(guò)于雷同。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素，提高學(xué)生的注意力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，還將學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神等非智力因素納入評(píng)價(jià)體系，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.定期舉辦作品展示活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，提升他們的自信心，同時(shí)也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《圖文混排的藝術(shù)》、《創(chuàng)意設(shè)計(jì)與圖文混排》等，讓學(xué)生深入了解圖文混排的原理、技巧和應(yīng)用。

-視頻資源：《圖文混排教程》、《PPT制作技巧》等，為學(xué)生提供直觀的操作演示和教學(xué)指導(dǎo)。

-實(shí)際案例：讓學(xué)生收集現(xiàn)實(shí)生活中圖文混排的優(yōu)秀案例，如廣告、宣傳冊(cè)等，進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料，進(jìn)行圖文混排相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。

-完成實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，利用課后時(shí)間創(chuàng)作一份圖文混排作品，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師輔導(dǎo)與答疑：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

-分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期展示：定期舉辦圖文混排作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的才華，提高他們的自信心和成就感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作一份圖文混排作品：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，利用課后時(shí)間創(chuàng)作一份圖文混排作品，主題自選，如校園生活、節(jié)日慶典等。作品需包含文字、圖片和適當(dāng)?shù)陌媸皆O(shè)計(jì)，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和審美。

-完成圖文混排實(shí)踐手冊(cè)：教師提供圖文混排實(shí)踐手冊(cè)，要求學(xué)生按照手冊(cè)上的步驟和提示，進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-撰寫學(xué)習(xí)心得：學(xué)生需撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，總結(jié)在本節(jié)課中學(xué)到的圖文混排知識(shí)和技巧，以及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，給出評(píng)分和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-反