Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionBReading教材分析1、話題、本課時(shí)選擇的是人教新目標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?中的一篇文章。主要是圍繞本單元的中心任務(wù)“Dochores”而展開的。2、內(nèi)容。兩封信分別對(duì)孩子是否應(yīng)該在家里做家務(wù)闡述了不同的看法。3、目標(biāo)1）理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)節(jié)。2）引導(dǎo)學(xué)生從文章中找到中心句。3）引導(dǎo)學(xué)生掌握模仿主題進(jìn)行描述的技巧，形成根據(jù)主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。本單元主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上。談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和學(xué)生生活中的重要方面、對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。因此從話題角度上看。這一單元在本學(xué)期乃至整個(gè)初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。本課時(shí)是閱讀課，是對(duì)本單元主題的發(fā)展和縱身討論。本閱讀是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)。只對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日趨加重的今天，孩子是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)展開討論。有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維?；顒?dòng)2a是閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)、通過(guò)提問(wèn)引出學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的狀態(tài)并引導(dǎo)學(xué)生思考自己的立場(chǎng)。我把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成了leadin環(huán)節(jié)、通過(guò)視頻引出本閱讀的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)2b是一個(gè)快速閱讀的讀中活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的技巧。這也是本課著重訓(xùn)練的一項(xiàng)閱讀策略skimming。活動(dòng)2c要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，理解兩位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生是否應(yīng)該承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的不同觀點(diǎn)。并把這些觀點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié)?；顒?dòng)2d實(shí)際上是一個(gè)閱讀后聚焦語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)在理解這些短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的語(yǔ)句、學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)言形式?；顒?dòng)2e通過(guò)問(wèn)題的形式進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考。尤其是在學(xué)生閱讀了兩篇觀點(diǎn)截然不同的文章并了解家長(zhǎng)的視角之后，應(yīng)該對(duì)家務(wù)勞動(dòng)這個(gè)話題有更深刻的理解。利用prosandcons啟發(fā)他們根據(jù)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論、發(fā)展學(xué)生的思維。3a、3b其實(shí)是閱讀文章辯論后的延伸。目的是使學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。讓學(xué)生在以上各個(gè)環(huán)節(jié)和最后辯論的基礎(chǔ)上構(gòu)建觀點(diǎn)框架，完成寫作任務(wù)。我把本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行整合和再加工，兼顧到聽說(shuō)讀寫。設(shè)計(jì)了視頻、對(duì)話、討論、小組寫作等多種活動(dòng)。讓學(xué)生在運(yùn)用中習(xí)得語(yǔ)言一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握以下單詞和短語(yǔ)：stress，waste，provide，anyway，dependdevelop，takecareof,inorderto,dependon等。2.依據(jù)文章題目要求和所給圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。3.通過(guò)略讀（skimming）的方式，能猜測(cè)文章大意。4.借助關(guān)鍵詞，通過(guò)掃讀（scanning）的方式，能找到細(xì)節(jié)內(nèi)容。5.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)父母的不容易，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，讓學(xué)生明白很多事情要自己動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立性。二、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握新單詞以及新的句型還有固定搭配。2、掌握略讀策略，會(huì)用不同的句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的綜合閱讀能力，尤其是skimming,scanning閱讀技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程Step1Leadingin1.Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?2.Parentshavedifferentideasaboutit.Let’sseewhattheythinkaboutit.Watchavideo.Step2BeforereadingBackgroundintroduction:SundayMailMagazineinvitedsomeparentstowritealetteraboutwhetherkidsshoulddochoresathome.Step3Whilereading1.SkimmingSkimmingisanimportantreadingstrategy.Thismeanslookingquicklythroughapieceofwritingtofindthemainideawithoutreadingeveryword.Itisalsoagoodideatoreadthefirstsentenceineachparagraphalittlemorecarefully.Nowskimthelettersin2b,payattentiontothenewwordsandphrases,andfindoutwhichoneagreesandwhichonedisagrees.Howdoyouknow?2.Carefulreading(thefirstletter).Listentothefirstletter.Findoutthephrases.Readandremember.AccordingtoMs.Miller,findtheconsaboutkidsdoingchores.Payattentiontothereadingstrategyscanning.RetellMs.Miller’sopinion.3.Carefulreading(thesecondletter).Listentothesecondletter.Findoutthephrases.Readandremember.AccordingtoMr.Smith,findtheprosaboutkidsdoingchores.RetellMr.Smith’sopinion.Step4Summary1.Wordsandphrases.2.Readingstrategies:Skimming,Scanning,Carefulreading.3.Emotionaleducation:What’syouropinionaboutkidsdoingchoresathome?Eventhoughyourparentsloveyou,theydon’tletyoudohousework.Asonememberofyourfamily,weshoulddoourpartindoinghousework.Step4Homework1.復(fù)述課文。（參照課本）2.完成2d,2e.六、板書設(shè)計(jì)：Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?SectionBReadingSkimmingScanningCarefulreading課后反思本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，通過(guò)設(shè)置不同的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)文章大意。自始至終貫穿了以交際為目的的原則。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)和掌握語(yǔ)言。1、本節(jié)課以短片導(dǎo)入新課，提出學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)這個(gè)話題，學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中，很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2、小組合作的教學(xué)形式成功體現(xiàn)。整節(jié)課貫穿小組討論活動(dòng)，組長(zhǎng)帶頭，互幫互學(xué)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在于復(fù)述Ms.Miller和Mr.Smith的觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作，基礎(chǔ)較差的學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了知識(shí)的靈活運(yùn)用，語(yǔ)言能力得到拓展。3、在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，樹立以學(xué)生為本的思想，給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的空間，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，提高課堂效率。學(xué)生活動(dòng)參與面廣，不同層次的學(xué)生都有