魯科版高中化學（必修1）《氨及銨態(tài)氮肥》教學設(shè)計化學學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容魯科版高中化學（必修1）第三章第三節(jié)《氨及銨態(tài)氮肥》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

2.氨的制備方法及反應(yīng)原理。

3.銨態(tài)氮肥的定義、分類及作用。

4.氨和銨態(tài)氮肥的用途及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

5.氨和銨態(tài)氮肥的環(huán)保問題及合理使用。核心素養(yǎng)目標1.科學素養(yǎng)：通過探究氨及銨態(tài)氮肥的性質(zhì)和用途，發(fā)展學生的實驗操作能力和科學探究精神，提高科學思維與創(chuàng)新能力。

2.實踐素養(yǎng)：引導學生關(guān)注氨及銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強社會責任感和環(huán)保意識。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生在學習過程中提出新的觀點和假設(shè)，勇于嘗試不同的探究方法，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的化學元素知識，了解了一些化學反應(yīng)原理，具備了一定的化學實驗操作能力。在能力方面，學生已經(jīng)能夠運用觀察、分析、實驗等方法來探究化學問題，但在綜合運用知識解決復(fù)雜問題時仍顯不足。在素質(zhì)方面，學生具備了一定的科學素養(yǎng)和合作精神，但還需加強創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、參與課堂討論的習慣，但在自主學習、探究學習方面還有待提高。對于本節(jié)課的學習，學生對氨及銨態(tài)氮肥的化學性質(zhì)和應(yīng)用可能感到陌生，但他們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的了解，這有助于激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。同時，由于學生年齡特點，他們可能對實驗操作和實際應(yīng)用更感興趣，教學中應(yīng)充分利用這一點，以提高學生的學習積極性和主動性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授介紹氨及銨態(tài)氮肥的基本概念和性質(zhì)，然后引導學生進行討論，深化對知識點的理解。

2.設(shè)計實驗操作活動，讓學生親自體驗氨的制備和性質(zhì)檢驗過程，通過實踐增強記憶。

3.利用案例研究，分析氨及銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及過量使用對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

4.使用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，直觀展示化學反應(yīng)過程，增強學生的學習興趣。

5.采用小組合作學習，通過角色扮演、游戲等形式，促進學生之間的互動交流和合作解決問題。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，我們之前學習了氮元素及其化合物的基本性質(zhì)，那么氮元素在自然界和人類生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天，我們將學習一種重要的氮化合物——氨，以及它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要角色——銨態(tài)氮肥。請大家預(yù)習一下教材第三章第三節(jié)《氨及銨態(tài)氮肥》的內(nèi)容，看看我們能從中學到哪些知識點。

2.基本概念介紹

-（教師）首先，讓我們來了解氨的基本概念。氨是一種無色、有刺激性氣味的氣體，它是由一個氮原子和三個氫原子組成的化合物。請大家翻開書，看看氨的化學式是什么？

-（學生）NH?

-（教師）很好。接下來，我們看看氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。請大家閱讀教材，找出氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并簡要記錄下來。

3.氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來驗證一下氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。請同學們分成小組，每組將進行以下實驗：

-實驗一：觀察氨水的顏色和氣味。

-實驗二：將氨水滴入酚酞溶液中，觀察變化。

-實驗三：將氨水加熱，觀察是否有氣體產(chǎn)生，并嘗試收集氣體。

-（學生）分組進行實驗，記錄觀察結(jié)果。

-（教師）請各組匯報實驗結(jié)果，我們一起來分析氨的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

4.氨的制備方法及反應(yīng)原理

-（教師）我們已經(jīng)了解了氨的性質(zhì)，接下來我們來探討氨的制備方法。請同學們閱讀教材，找出氨的常見制備方法，并簡要說明其反應(yīng)原理。

-（學生）閱讀教材，回答問題。

-（教師）很好，我們總結(jié)一下氨的制備方法：實驗室制備通常采用氯化銨和氫氧化鈉反應(yīng)，工業(yè)制備則采用哈柏法。

5.銨態(tài)氮肥的定義及分類

-（教師）現(xiàn)在，我們進入銨態(tài)氮肥的學習。請大家閱讀教材，了解銨態(tài)氮肥的定義和分類。

-（學生）閱讀教材，回答問題。

-（教師）銨態(tài)氮肥是指含有銨根離子的氮肥，它分為硫酸銨、氯化銨等。接下來，我們來探討銨態(tài)氮肥的用途。

6.銨態(tài)氮肥的用途及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-（教師）請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，討論銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其作用。

-（學生）分組討論，匯報討論結(jié)果。

-（教師）很好，銨態(tài)氮肥能夠提供植物生長所需的氮元素，促進植物生長，提高產(chǎn)量。

7.氨和銨態(tài)氮肥的環(huán)保問題及合理使用

-（教師）然而，過量使用銨態(tài)氮肥會帶來一系列環(huán)保問題。請大家思考，過量使用銨態(tài)氮肥可能帶來哪些環(huán)境問題？

-（學生）思考并回答問題。

-（教師）正確，過量使用銨態(tài)氮肥可能導致土壤板結(jié)、水體富營養(yǎng)化等問題。因此，我們需要合理使用銨態(tài)氮肥，保護環(huán)境。

8.課堂小結(jié)

-（教師）今天，我們學習了氨及銨態(tài)氮肥的知識，了解了它們的性質(zhì)、制備方法、用途以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境友好做出貢獻。

9.課后作業(yè)布置

-（教師）最后，給大家布置一個課后作業(yè)：結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于氨及銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的短文，要求字數(shù)不少于300字，下節(jié)課我們一起分享。

10.課堂反饋與答疑

-（教師）如果同學們在今天的課程中有任何疑問，或者想要進一步了解的內(nèi)容，請現(xiàn)在提出來，我們共同探討。

-（學生）提出問題，教師解答。知識點梳理1.氨的物理性質(zhì)

-氨是一種無色、有刺激性氣味的氣體。

-氨的密度比空氣小，易溶于水。

2.氨的化學性質(zhì)

-氨水溶液呈堿性，可以使酚酞溶液變紅。

-氨可以與水反應(yīng)生成氨水，氨水是一種弱堿。

-氨在加熱條件下可以分解為氮氣和氫氣。

3.氨的制備方法

-實驗室制備：氯化銨和氫氧化鈉反應(yīng)生成氨氣。

-工業(yè)制備：哈柏法，通過氮氣和氫氣在催化劑作用下合成氨。

4.銨態(tài)氮肥的定義

-銨態(tài)氮肥是指含有銨根離子（NH??）的氮肥。

5.銨態(tài)氮肥的分類

-硫酸銨（(NH?)?SO?）

-氯化銨（NH?Cl）

6.銨態(tài)氮肥的用途

-提供植物生長所需的氮元素。

-促進植物的光合作用和蛋白質(zhì)合成。

-增加植物產(chǎn)量。

7.銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-作為肥料，直接施用于土壤中。

-作為葉面噴施肥料，直接噴施在植物葉面上。

8.氨和銨態(tài)氮肥的環(huán)保問題

-過量使用銨態(tài)氮肥可能導致土壤板結(jié)。

-過量使用銨態(tài)氮肥可能導致水體富營養(yǎng)化。

-過量使用銨態(tài)氮肥可能影響土壤微生物群落結(jié)構(gòu)。

9.銨態(tài)氮肥的合理使用

-根據(jù)土壤檢測結(jié)果和作物需求合理施用。

-采用科學的施肥技術(shù)，如深施、分層施、葉面噴施等。

-結(jié)合有機肥料使用，提高土壤肥力。

10.氨和銨態(tài)氮肥的安全操作

-在操作氨和銨態(tài)氮肥時，應(yīng)穿戴適當?shù)姆雷o裝備。

-避免氨和銨態(tài)氮肥與皮膚和眼睛接觸。

-妥善處理剩余的氨和銨態(tài)氮肥，防止環(huán)境污染。課后作業(yè)1.請繪制氨的分子結(jié)構(gòu)圖，并簡要說明其成鍵情況。

作業(yè)答案：

氨的分子結(jié)構(gòu)為三角錐形，氮原子位于中心，與三個氫原子通過共價鍵相連。氮原子有一個孤對電子，因此分子具有極性。

2.根據(jù)氨的化學性質(zhì)，設(shè)計一個實驗方案，驗證氨水溶液的堿性。

作業(yè)答案：

實驗方案：取少量氨水溶液于試管中，加入幾滴酚酞指示劑，觀察溶液顏色變化。若溶液變?yōu)榧t色，則證明氨水溶液具有堿性。

3.請寫出氯化銨和氫氧化鈉反應(yīng)制備氨氣的化學方程式，并解釋該反應(yīng)的原理。

作業(yè)答案：

化學方程式：NH?Cl+NaOH→NH?↑+NaCl+H?O

反應(yīng)原理：氯化銨和氫氧化鈉反應(yīng)為酸堿中和反應(yīng)，生成氨氣、水和氯化鈉。

4.分析銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，提出合理使用銨態(tài)氮肥的建議。

作業(yè)答案：

銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：提供植物生長所需的氮元素，促進植物的光合作用和蛋白質(zhì)合成，增加植物產(chǎn)量。

對環(huán)境的影響：過量使用銨態(tài)氮肥可能導致土壤板結(jié)、水體富營養(yǎng)化，影響土壤微生物群落結(jié)構(gòu)。

合理使用建議：根據(jù)土壤檢測結(jié)果和作物需求合理施用，采用科學的施肥技術(shù)，如深施、分層施、葉面噴施等，結(jié)合有機肥料使用，提高土壤肥力。

5.請撰寫一篇關(guān)于氨及銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的短文，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)答案：

氨及銨態(tài)氮肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

氨是一種重要的氮化合物，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。氨及銨態(tài)氮肥能夠提供植物生長所需的氮元素，促進植物的光合作用和蛋白質(zhì)合成，從而增加作物產(chǎn)量。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，銨態(tài)氮肥作為一種常見的氮肥，可以直接施用于土壤，也可以作為葉面噴施肥料。銨態(tài)氮肥的施用方法多樣，可以根據(jù)作物需求和土壤狀況選擇合適的施肥方式。

然而，過量使用銨態(tài)氮肥可能帶來一系列環(huán)境問題，如土壤板結(jié)、水體富營養(yǎng)化等。因此，在施用銨態(tài)氮肥時，應(yīng)遵循合理使用原則，根據(jù)土壤檢測結(jié)果和作物需求合理施用，采用科學的施肥技術(shù)，并結(jié)合有機肥料使用，以提高土壤肥力。板書設(shè)計1.氨的性質(zhì)與制備

①氨的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水

②氨的化學性質(zhì)：堿性、與水反應(yīng)生成氨水、加熱分解

③氨的制備方法：實驗室制備（氯化銨與氫氧化鈉反應(yīng)）、工業(yè)制備（哈柏法）

2.銨態(tài)氮肥的概述與應(yīng)用

①銨態(tài)氮肥的定義：含有銨根離子（NH??