第三單元單元初步感知授課提要課時(shí)1神州謠《神州謠》以歌謠的形式向我們展示了神州大地,民族團(tuán)結(jié),海峽兩岸是一家的景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。22傳統(tǒng)節(jié)日《傳統(tǒng)節(jié)日》以兒歌的形式向我們介紹了傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念與慶祝的形式,激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。23“貝”的故事《“貝”的故事》通過(guò)介紹甲骨文“貝”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。14中國(guó)美食《中國(guó)美食》以圖文并茂的形式,讓學(xué)生認(rèn)美食、說(shuō)美食,顯示了中國(guó)飲食文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。1口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想做什么,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由,激發(fā)學(xué)生從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,以及為理想而奮斗的決心。1語(yǔ)文園地三1.引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)食物的味覺(jué)體會(huì)中識(shí)字。2.認(rèn)識(shí)形近字,根據(jù)偏旁猜意思,并運(yùn)用部首查字法驗(yàn)證猜的是否正確。3.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。4.積累背誦十二生肖。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。2教法與學(xué)法本單元教材,以漢字為主題,采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓學(xué)生在歌謠、兒歌、圖片中認(rèn)字,探索漢字的秘密,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。在識(shí)字中,要引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律,通過(guò)猜字音、用部首查字法等方式識(shí)字。授課方法探究1神州謠采用多種識(shí)字方法,讓學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,不僅體會(huì)歌謠的韻律美,而且通過(guò)積累詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。2傳統(tǒng)節(jié)日利用圖片聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在分享美食中快樂(lè)識(shí)字、寫(xiě)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中識(shí)字的積極性。3“貝”的故事通過(guò)講解漢字故事,了解漢字的演變過(guò)程,采用自主搜集材料,全班集中交流的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的探索和研究的興趣。4中國(guó)美食利用豐富的圖片,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)美食、說(shuō)美食的欲望,采用自主合作探究的方式讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字、在生活中識(shí)字?？谡Z(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,在師生交流、生生交流中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并對(duì)感興趣的問(wèn)題多問(wèn)一問(wèn),激發(fā)交流的欲望。語(yǔ)文園地三創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫(xiě)、說(shuō)等課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程典案1神州謠一、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。2.會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)“州”讀zhōu,不要讀成zōu。(2)“灣(wān)、繁(fán)”的韻母是前鼻音?！坝?yǒnɡ)、峰(fēnɡ)、聳(sǒnɡ)、濃(nónɡ)”的韻母是后鼻音。(3)“峽”讀xiá,不要讀成jiá。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)。神州歌謠長(zhǎng)江臺(tái)灣海峽大陸情誼奮發(fā)繁榮華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛三、讀句子,理解加點(diǎn)的詞。黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。奔:涌:

長(zhǎng):聳:

四、背一背,填一填。我神(),稱()(),山川(),可入畫(huà)。黃河(),()()涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。臺(tái)()島,隔海(),與大陸,是()()。各()族,情()濃,齊()發(fā),共繁榮。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.想象畫(huà)面,理解課文的意思。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)齊奮發(fā)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.課件。2.生字卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)讀“州、涌、峰”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“州、灣、島”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、欣賞圖片,激趣導(dǎo)入。1.啟發(fā)談話。今天老師帶大家游覽一下祖國(guó)的大好河山,領(lǐng)略祖國(guó)的壯美山河。(課件)2.展示圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)城、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。3.交流課前自學(xué)。師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,效果如何呢?不要著急,同桌之間先熱熱身,互相讀一讀,看還有哪些讀得不夠熟練。(1)學(xué)生借助拼音朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互讀,交流識(shí)字情況。二、交流識(shí)字。(課件)1.出示帶拼音的生字詞:認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)。2.展示讀。開(kāi)火車(chē)識(shí)字——將15個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開(kāi)火車(chē)讀生字。3.去掉拼音讀。(課件)4.交流識(shí)字方法。開(kāi)展“識(shí)字秘訣”交流會(huì),說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的,評(píng)價(jià)誰(shuí)的識(shí)字方法好。5.幫生字找家——分別找出帶“讠”“氵”“”的字。6.猜字謎——人人都有耳朵(聳);把山夾在中間(峽)。(課件)7.小結(jié):同學(xué)們的識(shí)字方法真多,通過(guò)偏旁分類和猜謎語(yǔ)等方式認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)。個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手。8.認(rèn)讀詞語(yǔ)。(1)字寶寶找了好朋友,你還認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示詞語(yǔ))神州歌謠長(zhǎng)江臺(tái)灣海峽大陸情誼奮發(fā)繁榮(2)學(xué)生練讀,賽讀。(3)積累四字詞語(yǔ)。(課件)華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛(4)填空讀。(5)齊讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)生字。(課件)1.出示要寫(xiě)的9個(gè)生字。學(xué)生小組觀察討論:哪些字好記好寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。2.學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。州:三點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線上,第二筆是豎撇,中間的豎要寫(xiě)得短一點(diǎn),最后一豎稍長(zhǎng)。灣:左右結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得左窄右寬。族:左右結(jié)構(gòu),最后一筆要寫(xiě)得舒展。誼:左右結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得左窄右寬。齊:上下結(jié)構(gòu),上面的“文”,撇捺要寫(xiě)得舒展,包住下面的部分。奮:上下結(jié)構(gòu),上面的“大”要蓋住下面的“田”。3.學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中怎樣擺放,哪些筆畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上,怎樣才能寫(xiě)得更勻稱?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】神州謠涌灣濃峰峽州灣峽族誼齊奮第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確流利地朗讀課文,想象畫(huà)面,理解課文的意思。2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)齊奮發(fā)的情感。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語(yǔ),學(xué)生比賽讀。(課件)2.看圖猜詞語(yǔ)。(課件)出示畫(huà)面:你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。(課件)3.這些詞語(yǔ)跑到課文里,你還認(rèn)識(shí)嗎?二、初讀指導(dǎo)。1.自由讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文。2.指名朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ):稱中華長(zhǎng)江涌珠峰聳隔海峽情誼濃(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。3.同桌互讀互聽(tīng),練習(xí)把課文讀通順。4.多種形式讀。(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等)三、朗讀感悟。1.邊讀邊想象景物,當(dāng)你看見(jiàn)眼前的景物時(shí),你想到了什么?有什么感受?(1)讓學(xué)生體會(huì)“可入畫(huà)”的意思。(2)理解“黃河奔”。要讀出黃河滔滔,奔涌向前的氣勢(shì)。(3)理解“長(zhǎng)江涌”。出示畫(huà)面,讓學(xué)生理解,感受長(zhǎng)江的洶涌澎湃。(4)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界的文化遺產(chǎn)。出示畫(huà)面,讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城的綿長(zhǎng)雄偉。(5)理解“珠峰聳”。出示珠穆朗瑪峰的圖片,感受它雄偉壯麗、高聳入云的氣勢(shì)。(6)臺(tái)灣島。介紹這個(gè)美麗的島嶼是我們祖國(guó)的一部分。(7)我們各民族齊歡騰。56個(gè)民族情深意濃,一起奮發(fā),創(chuàng)造祖國(guó)的繁榮。2.把你的感受帶到文中讀出來(lái)。3.朗讀積累。(課件)我()(),稱()(),()()美,可()()。黃河(),長(zhǎng)江(),長(zhǎng)城(),珠峰()。臺(tái)灣島,隔海(),與大陸,是一家。各()(),情誼濃,齊()(),共繁榮。四、實(shí)踐活動(dòng)。1.讓學(xué)生展示各自搜集的祖國(guó)的名勝古跡,用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪它的特點(diǎn)。2.小結(jié):我們生活在祖國(guó)的懷抱中,讓我們團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強(qiáng),把祖國(guó)建設(shè)得更美好。五、作業(yè)超市。1.在課文中挑選一個(gè)或幾個(gè)你喜歡的詞,摘到好詞佳句本上,還可以配上美麗的圖畫(huà)。2.搜集展示祖國(guó)美麗繁榮的圖片,和大家交流交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】神州謠可入畫(huà)黃河奔長(zhǎng)江涌珠峰聳是一家情誼濃齊奮發(fā)共繁榮【教學(xué)反思】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步感受漢字的形體美,初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。”本節(jié)課是低年級(jí)的歸類識(shí)字課。識(shí)字寫(xiě)字是重點(diǎn)目標(biāo),如何有效地進(jìn)行識(shí)字教學(xué),是設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的。首先是創(chuàng)設(shè)了各種識(shí)字的情境,即通過(guò)形象直觀的看圖等情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律,教給識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和寫(xiě)字的能力。【拓展延伸】中華謠唐風(fēng)漢骨中華魂,長(zhǎng)城故宮兵馬俑;兩條大河家中過(guò),五十六族百家姓;孔孟家書(shū)方塊字,南拳北腿拜關(guān)公;東海的網(wǎng),西天的經(jīng);樵夫說(shuō)諸葛,山歌笑茶農(nóng);狀元三百六,月圓牡丹紅,生個(gè)男兒地球村。不改父母姓,不辱祖先名;揮手起雄風(fēng),跺腳騰巨龍;青山依舊在,神州東方紅。2傳統(tǒng)節(jié)日一、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。2.會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)“巷”讀xiàng不要讀成gǎng。(2)“舟(zhōu)、賞(shǎng)”的聲母是翹舌音?！敖y(tǒng)(tǒng)、堂(táng)、郎(láng)、餅(bǐng)、賞(shǎng)”的韻母是后鼻音。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)。傳統(tǒng)貼窗花元宵大街小巷賽龍舟艾香乞巧牛郎月餅賞菊?qǐng)F(tuán)圓熱鬧轉(zhuǎn)眼三、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日,再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)

四、根據(jù)課文連線。春節(jié)到元宵節(jié)清明節(jié)過(guò)端午七月七過(guò)中秋重陽(yáng)節(jié)看花燈放鞭炮賽龍舟來(lái)乞巧去登高去祭掃吃月餅【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“統(tǒng)、貼”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日不同的紀(jì)念與慶祝的形式,激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.背誦課文。2.了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日不同的紀(jì)念與慶祝的形式,激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“統(tǒng)、貼”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日不同的紀(jì)念與慶祝的形式。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。1.圖片再現(xiàn)過(guò)節(jié)情景。師:喜歡過(guò)節(jié)嗎?你看,每次過(guò)節(jié)大家多開(kāi)心啊(出示課件),你知道都是什么節(jié)日嗎?2.端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等這些都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。今天,老師就帶領(lǐng)大家一起感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛,了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。二、初讀課文,趣味識(shí)字。1.學(xué)生自由讀文:借助拼音,把課文讀通順,注意字音讀準(zhǔn)確,遇到難讀的字和不認(rèn)識(shí)的字可問(wèn)老師或同學(xué)。2.同桌之間讀課文,認(rèn)生字,互相交流識(shí)字好方法。3.交流識(shí)字。(1)生字朋友排好隊(duì)來(lái)迎接我們了,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。(指名讀,齊讀這些加點(diǎn)的字)傳統(tǒng)貼窗花元宵大街小巷祭掃賽龍舟艾香課堂乞巧牛郎月餅賞菊(2)說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字,怎么記的。三、朗讀指導(dǎo),鞏固識(shí)字。(一)學(xué)習(xí)課文中的第一句話。1.看,春節(jié)到了。你看到什么?(過(guò)春節(jié)的課件)2.文中是怎樣描寫(xiě)的?你會(huì)讀嗎?3.學(xué)生自由練讀第一句。4.指名讀,集體正音。5.書(shū)寫(xiě)“貼”字。“貼”字既是需要認(rèn)識(shí)的字,也是要求會(huì)寫(xiě)的字,觀察一下它在田字格中的位置,要寫(xiě)得左右差不多寬?！柏悺钡淖詈笠还P是點(diǎn),不是捺。組詞:貼窗花。6.學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè),教師評(píng)價(jià)、反饋。7.過(guò)春節(jié)除了貼窗花、放鞭炮,你還知道哪些活動(dòng)?試著用三個(gè)字描述一下。8.師生創(chuàng)作:春節(jié)到,人歡笑,貼春聯(lián),包水餃。9.讀一讀第一句話,要讀出歡樂(lè)的氣氛。(二)學(xué)習(xí)課文中的第二句話。1.指名讀。2.理解“大街小巷”指的是各個(gè)角落。“巷”讀xiàng,不要讀成gǎng。3.書(shū)寫(xiě)“街”,引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置,注意左中右結(jié)構(gòu)要寫(xiě)得緊湊些。4.理解“人如潮”的意思。形容人很多,在角角落落都擠滿了看燈的人。5.你知道元宵節(jié)人們還干什么嗎?(吃元宵、猜燈謎等。)6.多么熱鬧呀,快樂(lè)地讀一讀。7.多種形式讀,讀出大家過(guò)節(jié)時(shí)快樂(lè)的心情。(三)學(xué)習(xí)課文中的第三句話。師:清明節(jié)又叫踏青節(jié),是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是最重要的祭祀節(jié)日之一,是祭祖和掃墓的日子。1.指名讀,分排讀,齊讀。2.出示杜牧的《清明》。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。3.清明時(shí)節(jié),小雨紛紛,人們都去先人墓地祭掃,寄托哀思。所以讀時(shí)要讀出沉痛的語(yǔ)氣。4.生練讀。5.男生女生合作讀,齊讀。四、小結(jié):這節(jié)課,我們貼窗花、放鞭炮、看花燈,去先人墓前祭掃。了解三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn),課下我們繼續(xù)感受我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié):貼貼窗花元宵節(jié):街大街小巷人如潮清明節(jié):杜牧《清明》第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課“統(tǒng)、貼”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟”等9個(gè)生字。2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。3.激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。【教學(xué)過(guò)程】一、談話,激趣導(dǎo)入。師:時(shí)間飛快,上節(jié)課我們過(guò)完了春節(jié)、元宵節(jié)和清明節(jié),今天我們迎來(lái)了端午節(jié),讓我們一起感受傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。二、朗讀課文,識(shí)字寫(xiě)字。(一)學(xué)習(xí)課文中的第四句話。1.出示“過(guò)端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄?！?.自由讀。3.認(rèn)識(shí)“舟、艾、堂”,讓學(xué)生組詞鞏固。4.書(shū)寫(xiě)“舟、艾”。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。舟:獨(dú)體字,中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,寫(xiě)在橫中線上。艾:上下結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得上小下大。最后一筆要寫(xiě)得舒展。5.過(guò)端午節(jié),人們用什么活動(dòng)來(lái)慶祝?(賽龍舟、吃粽子、把艾草掛在門(mén)前。)6.講解端午節(jié)的來(lái)歷。7.你還知道端午節(jié)的哪些活動(dòng)?(喝雄黃酒)8.自由讀,指名讀、齊讀。(二)自主學(xué)習(xí)“七夕節(jié)”“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”。1.總結(jié)上幾個(gè)節(jié)日的學(xué)法。讀(讀3遍課文)圈(圈生字)寫(xiě)(觀察寫(xiě)法,練寫(xiě)兩遍)標(biāo)(用“?”標(biāo)出不明白的地方)背(背誦積累)2.學(xué)生根據(jù)學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。3.展示交流,老師補(bǔ)充《牛郎織女》的故事。4.讓學(xué)生了解中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日。5.了解“重陽(yáng)節(jié)”也叫“老人節(jié)”。(三)背誦積累。1.指名讀,齊讀、拍手讀。(將過(guò)節(jié)時(shí)的心情讀出來(lái))2.填空積累。三、拓展延伸。1.我國(guó)很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道有哪些嗎?2.學(xué)生展示搜集的資料。【板書(shū)設(shè)計(jì)】2傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié):賽龍舟七夕節(jié):乞巧中秋節(jié):吃月餅重陽(yáng)節(jié):登高【教學(xué)反思】對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)生并不陌生,在讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀等語(yǔ)文教學(xué),學(xué)生興趣盎然。又通過(guò)富有童趣的識(shí)字游戲,在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性,他們通過(guò)自主識(shí)字,同桌交流,全班交流,識(shí)字水平進(jìn)一步提高。尤其采用了隨文識(shí)字、寫(xiě)字的方法,學(xué)生學(xué)得牢固,在分享節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)就掌握了本課的生字詞。為了讓學(xué)生背誦課文,積累語(yǔ)言,我也采用了多種形式,這樣使得學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言,提高了語(yǔ)文素養(yǎng)?！就卣寡由臁慷宋绻?jié)的由來(lái)端午節(jié),為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》記載,因仲夏登高,順陽(yáng)在上,五月是仲夏,它的第一個(gè)午日正是登高順陽(yáng)好天氣之日,故五月初五亦稱“端陽(yáng)節(jié)”。此外,端午節(jié)還稱“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)”等。端午節(jié)起源于中國(guó),最初為古代百越地區(qū)(長(zhǎng)江中下游及以南一帶)崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日,百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)(今湖北)詩(shī)人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡,統(tǒng)治者為樹(shù)立忠君愛(ài)國(guó)標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說(shuō)法。3“貝”的故事一、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。2.會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)“漂”讀piào,組詞:漂亮;它的另一個(gè)讀音是piāo,組詞:漂浮。(2)“珍(zhēn)、賺(zhuàn)”的聲母是翹舌音。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ),并在文中圈出來(lái)。甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身容易損壞錢(qián)幣錢(qián)財(cái)三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.價(jià)值大;意義深刻;寶貴。()2.好看;美觀。()3.帶在身上或跟在身旁的。() 4.使失去原來(lái)的使用效能。()四、給生字組詞。珍()()錢(qián)()()財(cái)()()賠()()貧()()購(gòu)()()讀課文,給家人講講“貝”的故事。_______________________________________________________________________________【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“貝、殼”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,并講一講“貝”的故事。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“貝、殼”等9個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、看圖激趣引入。(出示:這兒有幾幅圖,你能根據(jù)圖,寫(xiě)出相應(yīng)的漢字嗎?)1.(課件出示)2.課件出示:今天,老師還帶來(lái)一位朋友,圖上畫(huà)的是什么?(課件)3.出示生字“貝”,讓學(xué)生讀。(課件)4.請(qǐng)你認(rèn)真觀察“貝”字,它像“貝殼”的哪些地方?一撇一點(diǎn)就像貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。過(guò)渡:“貝”字是怎樣演變來(lái)的呢?今天我們就走進(jìn)《“貝”的故事》。板書(shū)課題。二、初讀課文,識(shí)字寫(xiě)字。師:我們首先解決文中的“攔路虎”,課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字,看看你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。(一)認(rèn)識(shí)生字。1.出示需要認(rèn)識(shí)的生字。(課件)甲骨類漂珍飾品隨易損幣財(cái)賺賠購(gòu)貧2.小組展示讀生字,看哪個(gè)小組讀得既正確又流利。師生隨時(shí)糾正。3.去掉拼音小帽,你還認(rèn)識(shí)嗎?4.哪個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀。讀對(duì)了,其他同學(xué)跟著讀兩遍。5.學(xué)得這么快,你有什么好方法記住這些生字嗎?給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字)6.“漂(piào)”是多音字,還有一個(gè)讀音是piāo。各組一個(gè)詞。7.出示“財(cái)、賺、賠、購(gòu)”這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?8.師生交流,這幾個(gè)字都是貝字旁,都和錢(qián)有關(guān)。(二)寫(xiě)字。師:需要認(rèn)識(shí)的字都和大家見(jiàn)面了,那要求會(huì)寫(xiě)的字你會(huì)寫(xiě)了嗎?敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?1.出示課件。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?2.學(xué)生交流難寫(xiě)的字。老師提醒大家怎樣寫(xiě)好這些字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察。貝:獨(dú)體字,最后一筆是“丶”。殼:上中下結(jié)構(gòu),“士”不要寫(xiě)成“土”。甲:獨(dú)體字,最后一筆“豎”要寫(xiě)在豎中線上。錢(qián):左右結(jié)構(gòu),第八畫(huà)斜鉤,起筆要在豎中線上。幣:最后一豎要寫(xiě)在豎中線上。財(cái):左右結(jié)構(gòu),“貝”字最后一筆是“丶”,不要寫(xiě)成捺。關(guān):第四畫(huà)橫要在橫中線上,最后一筆要寫(xiě)得舒展。4.師范寫(xiě),學(xué)生觀察。5.學(xué)生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。注意寫(xiě)字姿勢(shì):頭正、肩平、足安。6.評(píng)價(jià)、反饋、完善、提升。7.給生字組詞。三、初讀課文,整體感知。師:生字、詞語(yǔ)難不倒大家,課文讀得怎樣?我們開(kāi)火車(chē)讀,看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。1.學(xué)生讀文,師生評(píng)價(jià)。2.課文寫(xiě)的是一件什么事?四、品讀課文,了解“貝”的故事。1.通過(guò)讀課文,你知道“貝”字是怎樣演變來(lái)的嗎?請(qǐng)大家大聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。2.師生交流,學(xué)習(xí)“貝”字的故事。貝殼漂亮、珍貴——戴在身上——隨身攜帶,不容易損壞——錢(qián)幣3.了解甲骨文“貝”。4.文章是怎樣介紹“貝”字的演變的?先說(shuō)原因,再說(shuō)結(jié)果。如:貝殼漂亮,所以當(dāng)飾品;因?yàn)椴蝗菀讚p壞,所以當(dāng)錢(qián)幣。5.你能用“因?yàn)椤浴卑选柏悺弊值难葑冞^(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎?五、拓展延伸。我們的漢字就是這么有意思。猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。六、布置作業(yè)。課下搜集有關(guān)漢字的故事和大家交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3“貝”的故事貝殼漂亮、珍貴——戴在身上——隨身攜帶,不容易損壞——錢(qián)幣【拓展延伸】漢字的來(lái)歷相傳很久很久以前,倉(cāng)頡是黃帝的史官,他長(zhǎng)著跟龍一樣的面貌,有四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察周?chē)氖挛?也非常愛(ài)動(dòng)腦筋或者想問(wèn)題。他每天抬頭觀察天上星星的變化,看烏龜背上的花紋、雀鳥(niǎo)羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象,經(jīng)常在自己的手上描畫(huà)事物的形體和特征。久而久之就創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在創(chuàng)造文字的時(shí)候,上天下起雨點(diǎn)一樣的粟米,怕人們光顧著寫(xiě)字,將來(lái)會(huì)餓肚子,以此來(lái)提醒人們。鬼在黑夜里偷偷地哭泣,龍也藏躲起來(lái),是因?yàn)榕氯藗冇梦淖职阉麄兊某髳盒袨橛涗浵聛?lái),昭告天下,使它們遺臭萬(wàn)年。這就是漢字的來(lái)歷?！窘虒W(xué)隨筆】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4中國(guó)美食一、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)“炸”是多音字,讀“zhá”時(shí),可以組詞:油炸;還有一個(gè)讀音是zhà,組詞:爆炸。(2)“煎(jiān)、餃(jiǎo)、醬(jiànɡ)”都是三拼音節(jié)的字。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ),并在文中圈出來(lái)。菠菜豆腐紅燒茄子水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥三、加一部分組新字,再組詞。火()()()()鳥(niǎo)()()()()四、初讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空,組成美食。涼拌香煎紅燒蔥爆燉烤()菠菜()豆腐()茄子()羊肉 小雞()蘑菇 ()鴨五、讀一讀,說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。炒烤燒爆燉炸煎蒸煮【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)美食、說(shuō)美食,了解美食的制作方法。3.激發(fā)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)中國(guó)飲食文化的意識(shí),傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“燒、茄”等9個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)美食、說(shuō)美食,了解美食的制作方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】美食圖片、生字卡片?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、圖片激趣,揭示課題。1.出示圖片。(課件)師:想到美食,大家都喜歡,看,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師特意給大家準(zhǔn)備了豐盛的午餐,看看都有什么?2.揭示課題。師:咱們不能光顧著吃,還要知道它們的名字。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下中國(guó)的美食,將來(lái)無(wú)論你走到哪里,想起中國(guó)的美食,你都會(huì)垂涎千尺。二、看圖識(shí)字。(一)教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)前幾幅圖。1.(投影出示第一幅彩圖)(課件)(1)師:圖上畫(huà)的是什么?生答涼拌菠菜。(2)師出示生字“菠”,學(xué)生讀。(指名讀)(3)“菠”字是“草字頭”,上下結(jié)構(gòu),組詞:菠菜。(4)你還知道哪些帶“草字頭”的字?說(shuō)出幾個(gè)。(5)你知道涼拌菠菜是怎樣制作出來(lái)的嗎?(6)師生交流,讓學(xué)生大體了解涼拌菠菜的制作方法。2.學(xué)習(xí)“香煎豆腐”“水煮魚(yú)”。師:喜歡吃豆腐嗎?看,這盤(pán)泛著油光的菜就是“香煎豆腐”。(課件)(1)出示“煎”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。(2)怎么才叫“煎”?鍋里放少量油,加熱后,把食物放進(jìn)去,使表面變黃。所以這個(gè)字的偏旁是“四點(diǎn)底”,你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)“四點(diǎn)底”代表火在下面燒。下面這道菜,同樣離不開(kāi)火,大家看是什么。出示圖片“水煮魚(yú)”。(課件)(4)學(xué)習(xí)“煮”,上下結(jié)構(gòu),上面是“者”。(5)練習(xí)讀。3.小結(jié)學(xué)法:剛才我們通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)了“菠、煎、煮”,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)其他的漢字。(二)學(xué)生根據(jù)圖片自學(xué)。1.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。2.師生交流。師:出示“烤鴨”圖。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)“烤”字?你是怎么記住的?3.加一加:火+考=烤(課件)猜字謎:在火旁邊考試(烤)4.烤鴨是北京的一大美食,已經(jīng)有幾百年的歷史。5.生活中還有什么食物是“烤”出來(lái)的?(課件)大家愛(ài)吃的烤羊肉串、烤肉。6.羊肉不光烤著吃美,蔥爆羊肉也是一大美食。(課件)(1)學(xué)生匯報(bào)怎樣記住“爆”。(2)組詞:爆炸。(3)生活中還有哪些食物需要爆炒?7.交流“小雞燉蘑菇”。(課件)(1)兩種食材都是美味,合在一起更是一道有特色的菜,那就是“小雞燉蘑菇”。出示“燉”,認(rèn)讀。(2)你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)“燉”字的?把你的方法告訴大家。(3)生活中你還吃過(guò)哪些燉出來(lái)的食物?8.考考你:說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。炒烤燒爆燉炸煎蒸煮9.小結(jié):民以食為天,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的飲食文化,讓中國(guó)美食走向世界。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。過(guò)渡:剛才我們識(shí)美食、說(shuō)美食,老師想看看同學(xué)們能不能把字也寫(xiě)漂亮。1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,仔細(xì)觀察這些字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置,想想怎樣才能寫(xiě)漂亮。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。燒、烤、炒:左右結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得右比左略寬。“火”字的最后一筆是點(diǎn),不是捺。肉:半包圍結(jié)構(gòu),里面的“人”最后一筆是點(diǎn)。茄:上下結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得上小下大。雞:左右結(jié)構(gòu),注意“又”字最后一筆是點(diǎn)。飯:左右結(jié)構(gòu),最后一筆要寫(xiě)得舒展。3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們描紅,再臨寫(xiě)一個(gè),注意寫(xiě)字做到“三個(gè)一”,教師巡視指導(dǎo)。(寫(xiě)好了,請(qǐng)你對(duì)照生字表,寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)紅圈圈。)四、拓展延伸。1.用部首查字法查下面的字,再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。灶焰燙煲焦烹2.說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的美食。【板書(shū)設(shè)計(jì)】4中國(guó)美食菠煎煮烤燉源遠(yuǎn)流長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大【教學(xué)反思】在美食中導(dǎo)入新課,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再加上鮮活的圖片,更能激發(fā)學(xué)生的欲望。并且采用了隨文識(shí)字,于識(shí)于讀的方法,在語(yǔ)境中鞏固了識(shí)字。同時(shí),為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在前幾幅圖學(xué)完后,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)小結(jié),然后讓學(xué)生根據(jù)之前識(shí)字的方法進(jìn)行自學(xué),俗話說(shuō):教是為了不教,授人以魚(yú)不如授人以漁,教給學(xué)生識(shí)字的方法,才能培養(yǎng)其識(shí)字的能力。最后的拓展延伸部分讓學(xué)生既學(xué)到了識(shí)字方法,還激發(fā)起他們搜集家鄉(xiāng)美食的欲望,讓他們學(xué)會(huì)做生活的有心人?！就卣寡由臁俊窘虒W(xué)隨筆】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí),清楚地表達(dá)想法,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。2.要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)別人在表達(dá)中的優(yōu)缺點(diǎn),能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】能以通順流暢的語(yǔ)言、自然大方的態(tài)度清楚地表達(dá)想法,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.資料收集:上網(wǎng)查找有關(guān)名人早立志、早成材的事例。2.多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課,明確要求。1.(課件出示雷鋒、錢(qián)學(xué)森等人的畫(huà)像)同學(xué)們,這些人你們都認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們講講他們?cè)缌⒅?、早成材的具體事例。2.讀雷鋒、錢(qián)學(xué)森的名言。(課件出示)(1)要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。 ——雷鋒(2)一個(gè)青年人,總有自己的學(xué)習(xí)目的。我們學(xué)習(xí)的目的,就是為了建設(shè)祖國(guó)、振興中華。 ——錢(qián)學(xué)森3.師:從古到今,還有許多人為了祖國(guó)的富強(qiáng),為了人民的安康,為了不受外敵的欺侮,從小立下報(bào)國(guó)志向,樹(shù)立了崇高的理想。那么,什么是真正的理想呢?a.學(xué)生討論。b.學(xué)生代表發(fā)言。c.師:同學(xué)們,只有把個(gè)人的前途同國(guó)家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想;只有為祖國(guó)的建設(shè)出力,為人民造福的理想才是真正的理想;只有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出自己的汗水和才智的理想才是真正的理想。你們肯定也有自己的理想,那么你們長(zhǎng)大后想做什么呢?二、靜思片刻,暢想理想。課件出示:邊疆戰(zhàn)士戍邊的畫(huà)面,工人做工的場(chǎng)景,教師在課堂上的風(fēng)姿……師:看到這種種場(chǎng)面,你想到了什么?你的想法和他們一樣嗎?如果不同,你的想法又是什么呢?三、自選話題,分組交流。1.學(xué)生各自列簡(jiǎn)要提綱。2.相同理想的同學(xué)自由組合,交流、表達(dá)。四、專題采訪,抒發(fā)激情。1.師:同學(xué)們,李明同學(xué)是我校的大隊(duì)長(zhǎng),今天她當(dāng)小記者,想采訪一些同學(xué),我們表示熱烈歡迎!2.小記者:老師好!同學(xué)們好!今天我采訪的內(nèi)容是“長(zhǎng)大以后做什么?”希望大家談?wù)勛约旱南敕ā?.小記者走向一位女同學(xué),親切地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?你能談?wù)勯L(zhǎng)大以后想做什么嗎?”學(xué)生甲談理想。(學(xué)生可以說(shuō):“我將來(lái)想成為一位光榮的人民教師,像我的老師一樣,精心培育祖國(guó)的下一代,助他們成才。)4.小記者又采訪了兩位同學(xué)。5.小記者說(shuō):“我一定把你們的想法告訴大家,讓全體同學(xué)為你們鼓掌!因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,今天的采訪到此結(jié)束,再見(jiàn)!”6.學(xué)生評(píng)議。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):講真話表真情,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),態(tài)度自然大方。五、情景渲染,激發(fā)情趣。1.師:你們的理想很美好,你們看,這些“白衣天使”更有自己的人生的目標(biāo),(出示“白衣天使”)此情此景,你想到了什么?2.學(xué)生發(fā)言。3.請(qǐng)想成為“白衣天使”的同學(xué)上臺(tái)談一談自己的理想。(配樂(lè))4.教師總結(jié):同學(xué)們的演講真情流露,說(shuō)出了自己的心里話。希望你們努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)你們美好的理想。5.名人名言。(課件出示)(1)志高則言潔,志大則辭宏,志遠(yuǎn)則旨永。 —葉燮(2)要向大的目標(biāo)走去,就得從小的目標(biāo)開(kāi)始。 ——列寧(3)理想是指路明燈,沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。 ——列夫·托爾斯泰【板書(shū)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么理想清楚地表達(dá)想法,簡(jiǎn)單說(shuō)明理由?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)口語(yǔ)交際課以“長(zhǎng)大以后做什么”為話題,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大人生目標(biāo),做一個(gè)有理想的人。在教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的愿望,培養(yǎng)當(dāng)眾即席演講的能力,我先讓學(xué)生課前搜集資料、了解名人的事跡,這樣學(xué)生有話可說(shuō)。然后創(chuàng)設(shè)情境,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流,培養(yǎng)學(xué)生把話說(shuō)清楚,以及傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)的能力?！就卣寡由臁块L(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利。小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。語(yǔ)文園地三【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“津、溜、辣”等生字。2.學(xué)會(huì)區(qū)分形近字和同音字。3.學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。4.認(rèn)識(shí)形聲字。5.積累十二生肖。6.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“津、溜、辣”等生字。2.學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。3.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“津、溜、辣”等生字,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2.學(xué)會(huì)區(qū)分形近字和同音字。3.學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。4.認(rèn)識(shí)形聲字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣,學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。師:今天,老師帶大家一起到“語(yǔ)文園地三”游一游,看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),做好準(zhǔn)備,出發(fā)啦!首先我們進(jìn)入“識(shí)字加油站”。同學(xué)們平時(shí)認(rèn)識(shí)了不少字寶寶,也總結(jié)了不少識(shí)字的方法,看看今天你又有什么發(fā)現(xiàn)呢。出示課件讓學(xué)生認(rèn)讀。(課件)1.學(xué)生自由認(rèn)讀,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.同桌互讀,并交流識(shí)字方法。3.全班交流,師總結(jié)識(shí)字的方法。(課件)加一加:留+氵=溜帛+纟=綿合一合:辛+束=辣4.這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?出示課件。甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦5.看到這些詞語(yǔ),你想到了什么食物?6.請(qǐng)以“我吃過(guò)”說(shuō)一句話。(課件)

二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”。師:剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都是火眼金睛,不但認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ),還能用這些詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)食物的感覺(jué)?？?又有6位生字寶寶想和你交朋友呢,你認(rèn)識(shí)它們嗎?1.出示“霄、宵、削”和“賠、陪、培”。(課件)2.這幾個(gè)字不認(rèn)識(shí),你能根據(jù)偏旁猜猜意思嗎?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律。3.讓學(xué)生嘗試填空并說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)字。4.師生交流。5.再用這些字組詞區(qū)分。6.小結(jié)過(guò)渡:以后遇到不認(rèn)識(shí)的字可以根據(jù)偏旁猜猜意思,這也是認(rèn)識(shí)字的方法。要想驗(yàn)證猜的是否正確,還可以運(yùn)用查字典的方法。7.出示生字,讓學(xué)生運(yùn)用部首查字法查出這些字的讀音。(課件)三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。師:老師考考大家誰(shuí)是火眼金睛,出示課件。1.你發(fā)現(xiàn)了什么?2.交流:第一組字都與“火”有關(guān)。第二組都與“心情”有關(guān)。第三組都與“刀”有關(guān)。3.小結(jié):像這樣的字叫作“形聲字”,一部分表示意思,一部分表示讀音。四、布置作業(yè)。閱讀一篇文章,遇到不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法查出讀音,并理解意思。【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三津溜辣乎噴膩綿脆邦根據(jù)偏旁猜意思。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)“日積月累”。2.閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“日積月累”。師:上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了根據(jù)偏旁猜字,大家的學(xué)習(xí)本領(lǐng)越來(lái)越高了。看,藍(lán)貓發(fā)出邀請(qǐng),要和大家比一比,看誰(shuí)能最先讀出這些生肖排名。1.我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽,看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi),組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都能正確讀出這些詞語(yǔ)。(課件)子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬2.競(jìng)賽要求:(1)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后,就舉手告訴老師。(2)檢查讀詞時(shí),小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞。輪流讀,組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。3.小組同學(xué)自由讀詞,準(zhǔn)備競(jìng)賽。4.識(shí)字比賽:(1)按舉手的順序,每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。(2)選派一名同學(xué)做好記錄。(3)按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名,給予獎(jiǎng)勵(lì)。(4)請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(5)識(shí)字游戲,摘蘋(píng)果。5.背誦積累。二、閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》。同學(xué)們真能干,看,藍(lán)貓為我們豎起大拇指,告訴大家回家背給爸爸媽媽聽(tīng)。今天,我們?cè)僖黄鹱x一篇文章《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》。1.出示自讀提示。(課件)(1)試著讀一讀短文,不認(rèn)識(shí)的字查查字典,問(wèn)問(wèn)同桌或者老師,帶拼音的字多讀兩遍。(2)畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。2.學(xué)生自由朗讀短文。3.小組互相讀。4.小組互相交流短文的主要內(nèi)容。5.展示描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。6.你喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)?為什么?7.分角色朗讀課文。8.小結(jié):我們要懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬尺有所短,寸有所長(zhǎng)。 要多看到別人的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)反思】本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,巧設(shè)適合學(xué)生的活動(dòng),如比賽等,變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué),學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫(xiě)、說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng),使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望的舞臺(tái),使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的平臺(tái)?？傊?本節(jié)課體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為充滿激情和挑戰(zhàn)的過(guò)程?！就卣寡由臁渴さ墓适潞芫煤芫靡郧?有一天,人們說(shuō):“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖,一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有這么多,怎么個(gè)選法呢?人們商量好,定好一個(gè)日子,這一天,動(dòng)物們來(lái)報(bào)名,就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。貓說(shuō):“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名,可是我愛(ài)睡懶覺(jué),怎么辦呢?”老鼠說(shuō):“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺(jué),我一醒來(lái),就去叫你,咱們一塊兒去?！必埪?tīng)了很高興,說(shuō):“你真是我的好朋友,謝謝你了?！钡搅藞?bào)名那天早晨,老鼠早早就醒來(lái)了,可是它光想到自己的事,把叫好朋友貓起床的事給忘了,自己去報(bào)名了。結(jié)果,老鼠被選上了,而貓因?yàn)樗瘧杏X(jué),起床太遲了,等它趕到時(shí),十二種動(dòng)物已被選定了。貓沒(méi)有被選上,就生老鼠的氣,怪老鼠沒(méi)有叫醒它。從這以后,貓見(jiàn)了老鼠就要吃,老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣?！窘虒W(xué)隨筆】________________________________________________________________________________________________________