七年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)道德與法治試卷02（北京專(zhuān)用）學(xué)校班級(jí)姓名考生須知：1.本試卷共8頁(yè),共兩部分,20道小題。滿(mǎn)分為70分。考試時(shí)長(zhǎng)為70分鐘。2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砗痛痤}卡(紙)上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律書(shū)寫(xiě)在答題卡(紙)上,在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上,選擇題用2B鉛筆作答,其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后,請(qǐng)將答題卡交回。第一部分本部分共15題,每題2分,共30分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,選出最符合題目要求的1．4月25日，三名航天員乘神舟十八號(hào)載人飛船奔赴中國(guó)空間站，接替太空出差半年的神舟十七號(hào)航天員，茫茫的西北戈壁又一次見(jiàn)證了中國(guó)航天的榮光時(shí)刻。九霄逐夢(mèng)，英雄問(wèn)天，我們既是追夢(mèng)人，也是筑夢(mèng)人。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（

）①實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展要由高質(zhì)量轉(zhuǎn)向高速度發(fā)展階段②中國(guó)夢(mèng)不僅是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)③實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量④用奮斗書(shū)寫(xiě)以愛(ài)國(guó)主義為核心的時(shí)代精神，勇敢追求A．①② B．③④ C．②③ D．①④2．青春，帶著一份特殊的邀約，在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，我們看待外部世界的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。以下對(duì)青春的解讀，正確的是（

）A．青春期的矛盾心理只會(huì)讓我們產(chǎn)生煩惱B．珍惜青春年華，杜絕結(jié)交異性朋友，遠(yuǎn)離異性情感C．在追求外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美D．青春絢麗多彩，堅(jiān)持追求獨(dú)特和標(biāo)新立異3．下面《男孩女孩都參加家務(wù)勞動(dòng)》說(shuō)明（

）男孩：我每天都自己疊被子，打掃衛(wèi)生，你呢？女孩：我也干好多活，洗衣服、擦地、倒垃圾。A．男生女生的性格特征不同 B．男生女生的思維方式不同C．男女生有各自的性別優(yōu)勢(shì) D．男生女生的興趣愛(ài)好不同4．“沒(méi)有成功，人生便黯淡無(wú)光；沒(méi)有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮的火柴，永遠(yuǎn)點(diǎn)不燃成功的火焰?！弊孕湃绱酥匾且?yàn)椋?/p>

）①讓我們充滿(mǎn)激情去開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步③使人獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能④可以激發(fā)潛能與活力，必定使人成功A．①② B．①③ C．②③ D．③④5．“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！鼻啻菏巧猛局幸粋€(gè)嶄新的起點(diǎn)，人生畫(huà)卷中最華美的篇章。面對(duì)青春的邀約，我們要（

）A．悅納生理變化，直面心理矛盾，拒絕批判精神和創(chuàng)造力B．理性正確對(duì)待情感，克制自己，男女同學(xué)不能交往C．學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，消除負(fù)面情緒D．青春飛揚(yáng)，自信、自強(qiáng)；青春有格，行己有恥、止于至善6．“脆皮青年”“脆皮大學(xué)生”成了一些年輕人的新標(biāo)簽。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1333名青年進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于年輕人面對(duì)的各類(lèi)健康困擾的調(diào)查，數(shù)據(jù)如下：位次健康困擾占比第一位記憶力下降43.4%第二位情緒差、不穩(wěn)定42.2%第三位免疫力下降41.9%面對(duì)上述困擾，我們應(yīng)該（

）①尊重他人，同時(shí)關(guān)愛(ài)自己②拒絕負(fù)面情緒，及時(shí)行樂(lè)③合理調(diào)節(jié)情緒，化解煩惱④積極鍛煉身體，規(guī)律作息A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．下列思維導(dǎo)圖告訴我們（

）①保持積極心態(tài)就能消除負(fù)面情緒②不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的影響③正確認(rèn)識(shí)自己能夠促進(jìn)自我發(fā)展④接納自己，需要接納自己的全部A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．在一個(gè)無(wú)電、無(wú)淡水、無(wú)居民的小島上，王繼才、王仕花夫婦一守就是32年。他們夫妻以“犧牲小我，成就大我”的家國(guó)情懷，把青春年華獻(xiàn)給祖國(guó)的海防事業(yè)，他們的精神，指引著更多人前進(jìn)的方向，讓向上向善力量成為人們心頭的暖流、社會(huì)生活的主流。關(guān)于形成向善力量的路徑，推導(dǎo)合理的是（

）①他們的事跡，逐漸豐富我們對(duì)生活的美好情感②主動(dòng)向他人傳遞情感正能量，讓社會(huì)多一份美好③情感影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動(dòng)A．①→③→② B．②→③→① C．①→②→③ D．③→②→①9．下列情境與體現(xiàn)的觀點(diǎn)或道理不相符的是（

）選項(xiàng)情境體現(xiàn)的觀點(diǎn)或道理A小亮不愿意接觸女生，對(duì)女生敬而遠(yuǎn)之。能夠慎重對(duì)待異性，理智處理B小紅一方面想要獨(dú)立，一方面依賴(lài)父母。閉鎖與開(kāi)放的矛盾心理C小王考試考砸心情不好，和好朋友傾訴。運(yùn)用合理宣泄的方法調(diào)節(jié)情緒D小美積極參與小組合作，變得獨(dú)立。集體生活培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度A．A B．B C．C D．D10．《雷鋒日記》中寫(xiě)到；“我認(rèn)為個(gè)人和集體的關(guān)系，就是像細(xì)胞和人的整個(gè)身體的關(guān)系一件，當(dāng)人的身體受到損害的時(shí)候，身上的細(xì)胞就不可避免的也要受到損害。這句話(huà)告訴我們（

）A．維護(hù)集體利益必將損害個(gè)人利益 B．個(gè)人利益和集體利益在本質(zhì)上是不一樣的C．在集體中先尊重和保護(hù)個(gè)人利益 D．堅(jiān)持集體主義，個(gè)人利益服從集體利益11．放學(xué)路上，同學(xué)們打開(kāi)了“話(huà)匣子”：小吳：有同學(xué)遇到困難，大家都主動(dòng)上前噓寒問(wèn)暖，提供幫助。小風(fēng)：班級(jí)活動(dòng)越辦越精彩，原來(lái)怯于表現(xiàn)的幾位同學(xué)加入進(jìn)來(lái)后，也變得活潑了。小利：人人都是主人翁。大家各盡其能，班級(jí)里的大小事務(wù)都有人問(wèn)、都有人管。從同學(xué)們的討論中可以看出（

）①在集體中學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系②建設(shè)美好集體需要我們勇于擔(dān)責(zé)③個(gè)人才能是集體力量的主要來(lái)源④參加集體生活能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．下列對(duì)未成年人保護(hù)法中的“六大保護(hù)”的解讀正確的是（

）①新聞媒體對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督社會(huì)保護(hù)②法律援助機(jī)構(gòu)指派熟悉未成年人身心特點(diǎn)的律師為未成年人提供法律援助服務(wù)司法保護(hù)③學(xué)校在微機(jī)室采取網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施網(wǎng)絡(luò)保護(hù)④?chē)?guó)家鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和科技類(lèi)社會(huì)組織對(duì)未成年人開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)政府保護(hù)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．2024年2月27日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議修訂通過(guò)了《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》，自2024年5月1日起施行。該法施行說(shuō)明我們（

）A．要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一 B．要發(fā)揮法律的規(guī)范保護(hù)作用C．要抓緊樹(shù)立總體國(guó)家安全觀 D．要樹(shù)立集體利益至上的觀念14．2023年12月發(fā)布的《中國(guó)兒童青少年閱讀現(xiàn)狀與需求調(diào)研報(bào)告》，從兒童青少年的視角給出了富于啟示的答案。調(diào)查中3/4的孩子報(bào)告自己比較喜歡和非常喜歡閱讀，比家長(zhǎng)認(rèn)為的高12.2個(gè)百分點(diǎn)；家長(zhǎng)報(bào)告孩子閱讀的首要原因是“學(xué)習(xí)需求”，而孩子們認(rèn)為是“自我提升”。這（

）①說(shuō)明青少年學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身體，不斷養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣②啟示父母應(yīng)把握好孩子們的需求，給予更有力的閱讀支持③說(shuō)明青少年懂得在實(shí)踐中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到知行統(tǒng)一④說(shuō)明青少年懂得養(yǎng)護(hù)精神，通過(guò)書(shū)香浸潤(rùn)豐盈人生體驗(yàn)A．②④ B．①③ C．③④ D．①②15．《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自2024年1月1日起施行，這是我國(guó)出臺(tái)的第一部專(zhuān)門(mén)性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，為“少年的你”撐起網(wǎng)絡(luò)晴空。下列內(nèi)容體現(xiàn)了對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的是（

）A．新聞媒體采訪(fǎng)報(bào)道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益B．任何組織或者個(gè)人不得以侵害未成年人身心健康的方式對(duì)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行干預(yù)C．公安機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，設(shè)置監(jiān)控設(shè)備和交通安全設(shè)施，預(yù)防和制止侵害未成年人的違法犯罪行為D．任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容第二部分本部分共5題,共40分16．關(guān)于“獨(dú)善其身與兼濟(jì)天下”,同學(xué)們有不同的看法。觀點(diǎn)一獨(dú)善其身,方能“止于至善”。一個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格立身處世,始終對(duì)自己擁有信心、自我激勵(lì),無(wú)論何種境遇都不棄善從惡,即使他普普通通,我們能說(shuō)他一事無(wú)成嗎?觀點(diǎn)二僅僅獨(dú)善其身是不夠的,因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起的,但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”,那么,獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住,獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)以上兩種觀點(diǎn)的看法。17．【調(diào)節(jié)情緒,鑄青春盾牌】活動(dòng)一

情緒萬(wàn)花筒伍子胥只身奔逃過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，極度焦慮之中，一夜之間須發(fā)全白；《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，但妒忌心很強(qiáng)，被諸葛亮巧設(shè)計(jì)謀，氣得吐血而亡，斷送年輕的生命。(1)分析材料中人物的情緒及其產(chǎn)生的影響。活動(dòng)二

情緒方向盤(pán)隨著社會(huì)上車(chē)輛增多，由開(kāi)車(chē)引發(fā)情緒問(wèn)題的人越來(lái)越多，這類(lèi)人被稱(chēng)為“路怒族”。“路怒族”的癥狀有：開(kāi)車(chē)指責(zé)別人成常態(tài)；駕車(chē)情緒容易失控；開(kāi)斗氣車(chē)；開(kāi)車(chē)和不開(kāi)車(chē)時(shí)情緒像兩個(gè)人等等。(2)請(qǐng)你結(jié)合“路怒族”現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一份情緒管理行動(dòng)倡議書(shū)。18．閱讀材料，回答問(wèn)題。為青少年健康成長(zhǎng)撐起網(wǎng)絡(luò)“保護(hù)傘”2024年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，是我國(guó)出臺(tái)的第一部專(zhuān)門(mén)性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法。近年來(lái)，未成年網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)顯著增加，娛樂(lè)是未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的重要?jiǎng)訖C(jī)，但同時(shí)可能帶來(lái)的隱私泄露、過(guò)度消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)沉迷和網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題也備受社會(huì)關(guān)注?！稐l例》第十五條規(guī)定，學(xué)校、社區(qū)、圖書(shū)館、文化館、青少年宮等場(chǎng)所為未成年人提供互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)通過(guò)安排專(zhuān)業(yè)人員、招募志愿者等方式，以及安裝未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件或者采取其他安全保護(hù)技術(shù)措施，為未成年人提供上網(wǎng)指導(dǎo)和安全、健康的上網(wǎng)環(huán)境。《條例》的出臺(tái)旨在營(yíng)造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人健康用網(wǎng)。(1)上述材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪些方面的保護(hù)?(2)結(jié)合材料，談?wù)劇段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》給予未成年人特殊保護(hù)的必要性。19．【法律在我們身邊】案例回放2020年5月，家住三樓的徐某與王某因言語(yǔ)不和發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，徐某從廚房拿出一件利器拋擲樓下……相關(guān)法律《中華人民共和國(guó)民法典》第一千二百五十四條明確了“禁止從建筑物中拋擲物品”的原則。禁止從建筑物中拋擲物品。從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害的，由侵權(quán)人依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；經(jīng)調(diào)查難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補(bǔ)償?？赡芗雍Φ慕ㄖ锸褂萌搜a(bǔ)償后，有權(quán)向侵權(quán)人追償?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條之二第一款：“從建筑物或者其他高空拋擲物品，情節(jié)嚴(yán)重的，處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金?！?1)從上述材料中，能夠感受到法律有怎樣的特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)結(jié)合上述材料，說(shuō)明法律的作用。(3)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或觀點(diǎn)，編制一條杜絕高空拋物的宣傳語(yǔ)。20．【情境與體驗(yàn)】一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不出動(dòng)人的樂(lè)章。為了構(gòu)建更美好的班集體，七（1）班將開(kāi)展“共建美好班級(jí)助力健康發(fā)展”系列主題班會(huì)活動(dòng)?！尽蚌H鵬”榜樣我推薦】“鯤鵬”榜樣推選方案“鯤鵬”是華夏神話(huà)傳說(shuō)中飛行速度最快的神禽，一翅伸開(kāi)一百八十萬(wàn)里，雙翅齊展三百六十萬(wàn)里。鯤鵬為志存高遠(yuǎn)、精神豪邁、超越自我的象征。為更好地促進(jìn)班集體發(fā)展，我班將開(kāi)展推選“鯤鵬”榜樣的活動(dòng)，推選標(biāo)準(zhǔn)如下：1．自強(qiáng)之星：面對(duì)挫折，能以百折不撓的毅力和樂(lè)觀向上的精神從容應(yīng)對(duì)。2．學(xué)習(xí)之星：自主學(xué)習(xí)能力突出、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有鉆研精神和探索欲望。3．____之星：____。……(1)請(qǐng)你為以上“鯤鵬”榜樣推選方案補(bǔ)充一條，并簡(jiǎn)述其標(biāo)準(zhǔn)?！緶嘏适挛曳窒怼吭谶^(guò)去的一學(xué)期里，七（1）班被學(xué)校評(píng)為“鯤鵬”班。同學(xué)們紛紛分享了自己在這一學(xué)期的收獲與成長(zhǎng)。我曾經(jīng)是班級(jí)里的“淘氣包”，上學(xué)期我們班級(jí)因?yàn)槲页１豢鄯?，但同學(xué)們沒(méi)有排斥我。如今，在大家的幫助下，我不再淘氣，我的特長(zhǎng)還為班級(jí)加了分！我是班級(jí)的電腦管理員。開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、清理白板等都是我一手搞定的。上學(xué)期，我們班的多媒體從未出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題。我們班還有很多跟我一樣樂(lè)于服務(wù)班級(jí)的同學(xué)。(2)根據(jù)兩位同學(xué)的自述，請(qǐng)你找出七（1）班被評(píng)為“鯤鵬班”的秘訣?！景嗉?jí)事務(wù)我參與】(3)“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！痹诎嗉w中，每個(gè)人都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。請(qǐng)寫(xiě)下你的責(zé)任書(shū)。我的責(zé)任書(shū)班集體的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的參與和付出。我擅長(zhǎng)，在班集體中我可以：七年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)道德與法治試卷02（北京專(zhuān)用）參考答案：1．C【解析】本題考查中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。①：我國(guó)經(jīng)濟(jì)目前正在由高速度增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：九霄逐夢(mèng)，英雄問(wèn)天，我們既是追夢(mèng)人，也是筑夢(mèng)人。依據(jù)教材，中國(guó)夢(mèng)不僅是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，故②③說(shuō)法正確；④：以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。2．C【解析】本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。C：依據(jù)教材知識(shí)可知，在追求外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美，故C說(shuō)法正確；A：青春期的矛盾心理有時(shí)會(huì)讓我們產(chǎn)生煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：杜絕”“遠(yuǎn)離”說(shuō)法太絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，標(biāo)新立異，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)特見(jiàn)解，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。3．C【解析】本題考查男女生性別優(yōu)勢(shì)。ABCD：分析題文，這段對(duì)話(huà)主要體現(xiàn)的是男孩和女孩都在做不同類(lèi)型的家務(wù)勞動(dòng)，這說(shuō)明了男女生有各自的性別優(yōu)勢(shì)，在做家務(wù)方面各有所長(zhǎng)。而對(duì)話(huà)中并沒(méi)有直接體現(xiàn)出性格特征、思維方式以及興趣愛(ài)好的不同；故C符合題意；ABD不符合題意；故本題選C。4．B【解析】本題考查自信的重要性。①③：依據(jù)教材知識(shí)，題文中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了自信的重要性，因?yàn)樽孕抛屛覀兂錆M(mǎn)激情去開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)，自信使人獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能，故①③說(shuō)法正確；②：是做法，不是原因，故②不符合題意；④：必定使人成功，夸大了自信的作用，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．D【解析】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。A：青春的我們要培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)造力，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：男女同學(xué)要正常交往，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，負(fù)面情緒不能消除，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：依據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)青春的邀約，我們要青春飛揚(yáng)，自信、自強(qiáng)；青春有格，行己有恥、止于至善，故D說(shuō)法正確；故本題選D。6．D【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的重要性、愛(ài)護(hù)身體。③④：調(diào)查結(jié)果中情緒差不穩(wěn)定的占到42.2%，說(shuō)明年輕人應(yīng)合理調(diào)節(jié)情緒，化解煩惱；記憶力和免疫力都在整體下降，啟示我們要積極鍛煉身體，規(guī)律作息。故③④說(shuō)法正確；①：說(shuō)法正確，但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)尊重他人關(guān)愛(ài)自己，故①不符合題意；②：“拒絕負(fù)面情緒”錯(cuò)誤，適度的負(fù)面情緒有利于我們適應(yīng)突發(fā)狀況；“及時(shí)行樂(lè)”錯(cuò)誤，我們調(diào)整情緒是為保持積極樂(lè)觀的心態(tài)而不是及時(shí)行樂(lè)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。7．C【解析】本題考查情緒的影響、正確認(rèn)識(shí)自己。②③：浩浩自卑的情緒使他自暴自棄，不認(rèn)可自己，導(dǎo)致之后害怕參加活動(dòng)，而樂(lè)觀自信的情緒會(huì)讓自己更加勤奮練習(xí)，最終提升辯論技能，這表明不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的影響；浩浩認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，然后勤奮練習(xí)彌補(bǔ)不足，最終提升能力，這說(shuō)明了正確認(rèn)識(shí)自己能夠促進(jìn)自我發(fā)展，故②③符合題意；①：“消除”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，適度的負(fù)面情緒是有積極作用的，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)接納自己，需要接納自己的全部，故④不符合題意；故本題選C。8．A【解析】本題考查傳遞情感正能量。A：王繼才、王仕花夫婦的事跡，逐漸豐富我們對(duì)生活的美好情感，我們會(huì)受到情感的影響，做出行動(dòng)，主動(dòng)向他人傳遞情感正能量，讓社會(huì)多一份美好，①→③→②的順序正確，故A符合題意；BCD：順序錯(cuò)誤，故BCD不符合題意；故本題選A。9．A【解析】本題考查異性交往、青春期心理矛盾、調(diào)節(jié)情緒的方法、集體生活的作用。A：小亮的做法沒(méi)有認(rèn)識(shí)到異性之間正常交往的意義，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：小紅既想獨(dú)立，又依賴(lài)父母，體現(xiàn)了閉鎖與開(kāi)放的矛盾心理，故B說(shuō)法正確；C：考試考砸后向好朋友傾訴，是通過(guò)合理宣泄調(diào)節(jié)情緒，故C說(shuō)法正確；D：積極參與小組合作變得獨(dú)立，體現(xiàn)了集體生活培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，故D說(shuō)法正確；本題屬于反向選擇題，故本題選A。10．D【解析】本題考查集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。D：題干中這句話(huà)告訴我們，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的；集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，我們要堅(jiān)持集體主義，個(gè)人利益服從集體利益，故D說(shuō)法正確；A：維護(hù)集體利益不一定會(huì)損害個(gè)人利益，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：集體利益和個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：在集體中先尊重和保護(hù)集體利益，同時(shí)，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。11．C【解析】本題考查在集體共建中盡責(zé)的要求、集體力量的來(lái)源及作用、集體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性的作用、集體生活對(duì)涵養(yǎng)品格的作用。②：人人都是主人翁。大家各盡其能，班級(jí)里的大小事務(wù)都有人問(wèn)、都有人管，小利的話(huà)體現(xiàn)了建設(shè)美好集體需要我們勇于擔(dān)責(zé)，故②符合題意；④：班級(jí)活動(dòng)越辦越精彩，原來(lái)怯于表現(xiàn)的幾位同學(xué)加入進(jìn)來(lái)后，也變得活潑了，小風(fēng)的話(huà)體現(xiàn)了參加集體生活能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，故④符合題意；①：題文未體現(xiàn)在集體中學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，故①不符合題意；③：共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體力量的來(lái)源，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。12．A【解析】本題考查對(duì)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解。①②③：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，新聞媒體對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督屬于社會(huì)保護(hù)；法律援助機(jī)構(gòu)指派熟悉未成年人身心特點(diǎn)的律師為未成年人提供法律援助服務(wù)屬于司法保護(hù)；學(xué)校在微機(jī)室采取網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施屬于網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故①②③說(shuō)法正確；A：國(guó)家鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)和科技類(lèi)社會(huì)組織對(duì)未成年人開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)屬于社會(huì)保護(hù)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。13．B【解析】本題考查法律的作用。B：《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》自2024年5月1日起施行，說(shuō)明要發(fā)揮法律的規(guī)范保護(hù)作用，故B說(shuō)法正確；ACD：題干體現(xiàn)的是法律的作用，沒(méi)有體現(xiàn)要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、要抓緊樹(shù)立總體國(guó)家安全觀、要樹(shù)立集體利益至上的觀念，故ACD不符合題意；故本題選B。14．A【解析】本題考查保護(hù)未成年人、養(yǎng)護(hù)精神。②④：調(diào)查中3/4的孩子報(bào)告自己比較喜歡和非常喜歡閱讀，說(shuō)明青少年懂得養(yǎng)護(hù)精神，通過(guò)書(shū)香浸潤(rùn)豐盈人生體驗(yàn)；家長(zhǎng)報(bào)告孩子閱讀的首要原因是“學(xué)習(xí)需求”，而孩子們認(rèn)為是“自我提升”，啟示父母應(yīng)把握好孩子們的需求，給予更有力的閱讀支持；故②④說(shuō)法正確；①：題干沒(méi)有體現(xiàn)愛(ài)護(hù)身體，故①不符合題意；③：題干沒(méi)有體現(xiàn)在實(shí)踐中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，故③不符合題意；故本題選A。15．B【解析】本題考查未成年人保護(hù)防線(xiàn)。B：對(duì)未成年人的保護(hù)有六大防線(xiàn)，分析選項(xiàng)可知，不得對(duì)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行干預(yù)屬于網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故B符合題意；A：該做法體現(xiàn)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，故A不符合題意；C：該做法體現(xiàn)對(duì)未成年人的政府保護(hù)，故C不符合題意；D：該做法體現(xiàn)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，故D不符合題意；故本題選B。16．①觀點(diǎn)一說(shuō)明要做到“止于至善”就應(yīng)該養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。觀點(diǎn)二體現(xiàn)的是一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的志向，要樹(shù)立為祖國(guó)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的情懷，讓我們的社會(huì)、我們的國(guó)家變得更加美好。②“止于至善”需要以修身為本，修身是“止于至善”的前提?！爸褂谥辽啤笔菬o(wú)止境的追求過(guò)程，還要有兼濟(jì)天下的胸懷。二者并不矛盾，修身和兼濟(jì)天下都是“止于至善”的人應(yīng)當(dāng)具備的品格?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：止于至善。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【解析】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用止于至善的有關(guān)知識(shí)，從看法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：獨(dú)善其身，方能“止于至善”→可鏈接止于至善的要求。關(guān)鍵詞②：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中→可鏈接一個(gè)人要樹(shù)立為祖國(guó)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的情懷，讓我們的社會(huì)、我們的國(guó)家變得更加美好。關(guān)鍵詞③：獨(dú)善其身與兼濟(jì)天下→可鏈接修身是“止于至善”的前提；“止于至善”還要有兼濟(jì)天下的胸懷；修身和兼濟(jì)天下都是“止于至善”的人應(yīng)當(dāng)具備的品格。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)人物基本情緒哀、俱、怒、或者悲傷、焦慮等復(fù)雜情緒。過(guò)度的負(fù)面情緒影響身心健康。(2)人的情緒會(huì)相互感染，情緒的表達(dá)與自我身心健康密切相關(guān)，情緒表達(dá)關(guān)乎人際交往；適度的負(fù)面情緒可以幫我們適應(yīng)突發(fā)事件；持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)下，則可能危害我們的身心健康；我們要正確對(duì)待情緒，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒。改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。開(kāi)車(chē)時(shí)可以選擇聽(tīng)輕音樂(lè)以轉(zhuǎn)移注意力等方式調(diào)節(jié)。我們應(yīng)該善于調(diào)控情緒，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒的類(lèi)型、負(fù)面情緒的影響、合理調(diào)節(jié)情緒、情緒表達(dá)的重要性能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【解析】（1）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情緒的有知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：極度焦慮之中、氣得吐血而亡→可聯(lián)系哀、懼、怒等作答。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查負(fù)面情緒的影響，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情緒的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“路怒族”現(xiàn)象、駕車(chē)情緒容易失控、開(kāi)車(chē)斗氣→可聯(lián)系情緒表達(dá)的影響與合理調(diào)節(jié)情緒作答。第三步：整合信息，組織答案。18．(1)學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。(2)由材料可知近年來(lái)，未成年網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)顯著增加，娛樂(lè)是未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的重要?jiǎng)訖C(jī)，但同時(shí)可能帶來(lái)的隱私泄露、過(guò)度消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)沉迷和網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題也備受社會(huì)關(guān)注。《條例》第十五條規(guī)定，為未成年人提供上網(wǎng)指導(dǎo)和安全、健康的上網(wǎng)環(huán)境?！稐l例》的出臺(tái)旨在營(yíng)造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人健康用網(wǎng)。因此，①有利于營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。②有利于保障未成年人的合法權(quán)益。③有利于為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)提供有力的法治保障。④有利于保障未成年人健康用網(wǎng)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線(xiàn)、對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的原因、網(wǎng)絡(luò)的消極作用能力考查：調(diào)動(dòng)與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀念【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞①：2024年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，是我國(guó)出臺(tái)的第一部專(zhuān)門(mén)性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法→網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。關(guān)鍵詞②：學(xué)校、社區(qū)、圖書(shū)館、文化館、青少年宮等場(chǎng)所為未成年人提供互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)通過(guò)安排專(zhuān)業(yè)人員、招募志愿者等方式→學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的原因、網(wǎng)絡(luò)的消極作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞①：同時(shí)可能帶來(lái)的隱私泄露、過(guò)度消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)沉迷和網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題也備受社會(huì)關(guān)注→網(wǎng)絡(luò)的消極作用。關(guān)鍵詞②：《條例》的出臺(tái)旨在營(yíng)造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人健康用網(wǎng)→有利于營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；保障未成年人的合法權(quán)益；為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)提供有力的法治保障。第三步：整合信息，組織答案。19．(1)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的。