第八單元——語(yǔ)文園地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

請(qǐng)同學(xué)們選擇本單元的一篇課文進(jìn)行復(fù)述。并簡(jiǎn)要說說自己復(fù)述課文的經(jīng)驗(yàn)。交流平臺(tái)

簡(jiǎn)要復(fù)述課文，要注意以下幾點(diǎn)：復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。如，《西門豹治鄴》中調(diào)查民情這個(gè)情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。交流平臺(tái)

按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句，如《扁鵲治病》中表示時(shí)間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。本單元的“交流平臺(tái)”主要交流簡(jiǎn)要復(fù)述的一些方法:一是要熟悉課文內(nèi)容；二是要抓住課文中的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)略；三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)。我們也可以談?wù)勛约菏窃鯓雍?jiǎn)要復(fù)述課文的。

我們還可以采用抓關(guān)鍵詞的方法簡(jiǎn)要復(fù)述課文。這些關(guān)鍵詞可以是表示時(shí)間的詞語(yǔ),也可以是表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。我們可以在熟讀課文后歸納每一段的段意，然后合并段意來復(fù)述文章內(nèi)容。交流范例

我們還可以在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，用小標(biāo)題的形式給課文分層，然后依據(jù)小標(biāo)題進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。同學(xué)們，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了課文《普羅米修斯》，你能嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述嗎？主要情節(jié)提示：“盜”取天火——遭受嚴(yán)懲——重獲自由練一練記一記復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要內(nèi)容是重點(diǎn)，次要內(nèi)容恰當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）ɡānɡshòujiànpǔmòzhuānzōnɡjùzòuxiùkuànɡyǎnɡ識(shí)字加油站說發(fā)現(xiàn)本次“識(shí)字加油站”中的12個(gè)生字是在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成的，讀音雖和熟字相同或相近，但字形和字義都發(fā)生了變化。變成的新字中形旁表示字義,聲旁表示字音。因此識(shí)字的時(shí)候,我們可以采用“部件識(shí)字法”。shòu授zòu揍jiàn鍵沫gāng綱磚礦mòzhuān譜pǔ銹kuàngzōngyǎngxiù綜氧jù俱我會(huì)認(rèn)岡—（

）?！?/p>

）建—（

）羊—（

）給下面的熟字加上偏旁，組成新字，再組詞。鋼鋼筆健健康傳傳說群人群練一練茂盛

投降

贊嘆

麻雀

胸懷

既然暮色

撥打

褲子

出塞

富饒

嚴(yán)厲﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用抄寫下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？和同學(xué)交流。說發(fā)現(xiàn)本題中的加點(diǎn)字，都是平時(shí)容易多筆少畫，容易與其他字混淆的漢字。想要寫好這類字，首先要注意認(rèn)真觀察,找出容易出錯(cuò)的筆畫，強(qiáng)化記憶。然后還要注意與易混字進(jìn)行對(duì)比，找出區(qū)別，通過對(duì)比來記憶?！懊毕虏渴恰拔臁保灰獙懗伞笆??！敖怠钡谄吖P是豎折，不要寫成橫?！百潯毕虏渴恰柏悺?，不要寫成“見”?！叭浮毕虏渴撬臋M，不要寫成三橫?！靶亍庇也渴恰靶佟?，不要寫成“勾”。加點(diǎn)的字易寫錯(cuò)的地方“既”右部第二筆是豎折，不要寫成橫?！澳骸弊钕旅媸恰叭铡?，不是“目”?！皳堋辈灰獙懗伞鞍巍??！把潯弊蟛渴恰榜隆保灰獙懗伞办辍??！叭毕虏渴恰巴痢?，不是“士”?！梆垺庇也可线叢灰獙懗伞案辍??！皡枴崩锩媸恰叭f(wàn)”，不要寫成“力”。拓展積累同學(xué)們，平時(shí)你還有哪些字容易寫錯(cuò)？容易寫錯(cuò)的字還有很多，如：猶如嗅覺競(jìng)賽思念主帥自豪喪失徒勞﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

官紳跪地求饒。讀一讀，體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。

蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”

蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。

文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。

文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。說發(fā)現(xiàn)本題旨在引導(dǎo)我們通過提取主要信息、使用間接引語(yǔ)、提煉概括信息等多種方法，刪去或適當(dāng)省略解釋性或描述性的內(nèi)容，練習(xí)長(zhǎng)話短說。第一組：上一句對(duì)官紳的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行了具體描繪和細(xì)致刻畫；下一句是對(duì)上一句的概括，提取了上一句的基本意思，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。第二組：上一句對(duì)蔡桓侯的神態(tài)及問話人的語(yǔ)言進(jìn)行了具體描繪，生動(dòng)形象；下一句則以轉(zhuǎn)述的形式概括了上一句的主要意思，平直簡(jiǎn)潔。第三組：上一句詳細(xì)敘述了文成公主到拉薩經(jīng)過的路程；下一句運(yùn)用“長(zhǎng)途跋涉”一詞對(duì)上一句的過程進(jìn)行了概括，簡(jiǎn)潔明了。長(zhǎng)話短說的方法一是借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分；二是將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)；三是根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。扁鵲再一次來拜見，對(duì)蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！本氁痪歘________________________________________扁鵲告訴蔡桓侯，他的病再不治會(huì)更加嚴(yán)重。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。書寫提示本次“書寫提示”，旨在引導(dǎo)我們提高書寫速度。為了提高書寫速度，需做到以下幾點(diǎn)：1.集中注意力,不受外界干擾。2.掌握正確的運(yùn)筆方式。如握筆方式，手離筆尖一寸。3.一句話要連貫地寫出來，不要看一個(gè)詞語(yǔ)寫一個(gè)詞語(yǔ)。4.書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。5.字的大小、高低、間距要盡可能相同。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘móuhàobīnlǐnhànhuàn日積月累說發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是描寫人物精神風(fēng)貌的，分三類排列，第一行多用于描寫長(zhǎng)相俊美、舉止優(yōu)雅的人物，第二行多用于描寫身強(qiáng)體壯、氣度不凡的人物，第三行多用于描寫老年人的外貌、神態(tài)等。眉清目秀：眉、目，眉毛和眼睛，泛指容貌。比喻容貌端莊美麗。亭亭玉立：亭亭，直立而美好的樣子。形容女子身材修長(zhǎng)勻稱或花木等形態(tài)挺拔。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人舉止文雅，態(tài)度從容。相貌堂堂：堂堂，端正。形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。威風(fēng)凜凜：威風(fēng)，威嚴(yán)的氣概；凜凜，嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。容光煥發(fā)：臉上光彩四射的樣子。形容人身體健康，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。慈眉善目：形容慈祥和善的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。文質(zhì)彬彬容光煥發(fā)眉清目秀相貌堂堂選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的橫線上。我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得

，誰(shuí)見了都要贊一聲

。再加上他儒雅的氣質(zhì)，看起來真是

。每次給我們上課，他總是________，整個(gè)人充滿活力。

眉清目秀文質(zhì)彬彬容光煥發(fā)相貌堂堂練一練拓展積累這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：器宇軒昂眉飛色舞大腹便便面黃肌瘦玉樹臨風(fēng)紅光滿面同學(xué)們，你還知道哪些描寫人物精神風(fēng)貌的詞語(yǔ)？語(yǔ)文園地八語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

學(xué)習(xí)了歷史人物故事，每個(gè)故事中藏著做人做事的道理。

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

在簡(jiǎn)要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？自主默讀“交流平臺(tái)”，圈畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并和同學(xué)交流簡(jiǎn)要復(fù)述的方法吧！交流平臺(tái)

復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。如，《西門豹治鄴》中調(diào)查民情這個(gè)情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。

按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。如《扁鵲治病》中表示時(shí)間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。

選取本冊(cè)教材中你最感興趣的課文，運(yùn)用學(xué)到的方法，嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節(jié)？盜取天火——遭受嚴(yán)懲——重獲自由自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？“盜取天火”和“重獲自由”不是故事的主要內(nèi)容，可以適當(dāng)省略?！霸馐車?yán)懲”是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得詳細(xì)一些。

復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要信息是重點(diǎn)，次要信息恰當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）這些字都是一個(gè)字加上一個(gè)偏旁，組成了一個(gè)與它讀音相同的字。自讀“識(shí)字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點(diǎn)吧！識(shí)字加油站你還能說出些類似的字嗎?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會(huì)—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）你還能給“岡、建”等熟字加哪些偏旁，變成另一個(gè)漢字？岡+钅=鋼岡+刂=剛建+亻=健建+毛=毽茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然◎抄寫下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？和同學(xué)交流。.暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲...........詞句段運(yùn)用針對(duì)實(shí)際情況，一起來分析漢字書寫易錯(cuò)情況。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的同學(xué)：請(qǐng)寫錯(cuò)字的同學(xué)自己說說為什么寫錯(cuò)？出現(xiàn)錯(cuò)誤不多的同學(xué)：請(qǐng)你關(guān)注加點(diǎn)字，說說容易出現(xiàn)什么錯(cuò)誤。易錯(cuò)字小檔案易錯(cuò)原因舉例易錯(cuò)原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆撥—拔減少筆畫雀與同音字混淆厲—?dú)v改變筆畫降

出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫錯(cuò)，整理在“易錯(cuò)字小檔案里”。兩個(gè)句子意思是相同的。

第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動(dòng)作，比第二句具體生動(dòng)。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

◎讀一讀，體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。官紳跪地求饒?！颉蜃x長(zhǎng)句時(shí)，想一想“誰(shuí)”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長(zhǎng)話短說。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”第一個(gè)句子采用描寫的表達(dá)方式，給人真實(shí)的感受；第二句采用間接引語(yǔ)，較簡(jiǎn)潔。蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。◎◎文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。第一個(gè)句子內(nèi)容詳細(xì)，生動(dòng)；第二個(gè)句子通過提煉主要內(nèi)容，使表達(dá)簡(jiǎn)潔。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩?！颉虻诙M句子把對(duì)話進(jìn)行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對(duì)蔡桓侯態(tài)度的描寫。

這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接引語(yǔ)對(duì)話變成了間接引語(yǔ)。感受長(zhǎng)話短說的方法

去拉薩的漫長(zhǎng)過程，用“經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉”進(jìn)行概括，也可以做到長(zhǎng)話短說。

第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們?cè)鯓尤ダ_的過程。你知道怎樣能做到長(zhǎng)話短說嗎？

1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容。2.要簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言，要把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。3.壓縮語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)提煉中心句。4.要不改變句子原意。

自主選擇教材中的其他長(zhǎng)句子，在小組內(nèi)練習(xí)長(zhǎng)話短說。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。書寫提示集中注意力。掌握正確的運(yùn)筆方式。一句話要連貫地寫出來。書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。提高書寫速度的方法：抄寫課文中某個(gè)段落，注意：

1.在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；

2.每一行字的大小、高矮一致；

3.字與字的距離要一致。

你們都知道哪些形容人的詞語(yǔ)的呢？小組內(nèi)交流一下吧。日積月累眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒