教學(xué)設(shè)計(jì)課型活動課課題Unit3MySchoolProject時(shí)間年級七年級科目英語課時(shí)5授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求主題:本單元圍繞“學(xué)校”這一主題展開。該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題中的“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”子主題密切相關(guān)。在本單元中,學(xué)生將理解并應(yīng)用有關(guān)“therebe”的句型結(jié)構(gòu)、where引導(dǎo)的特殊疑問句以及回答和方位介詞短語。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校建筑、教室設(shè)備設(shè)施等名詞,鞏固表示空間關(guān)系的系列介詞短語的意義和用法。其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描述性形容詞修飾名詞,來介紹校容校貌、學(xué)習(xí)生活等。本單元主要幫助學(xué)生認(rèn)識和熟悉新校園,讓學(xué)生通過觀察和描述學(xué)校,引導(dǎo)他們愛校愛班,努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求:1.能夠基于向來訪者介紹學(xué)校的交際目的和要求,在教師的指導(dǎo)下有效進(jìn)行寫前準(zhǔn)備,全面、準(zhǔn)確梳理描述學(xué)校建筑位置的句式,列出相關(guān)的詞匯和表達(dá)。2.能夠?qū)W(xué)校的基本框架以地圖的形式準(zhǔn)確、清晰呈現(xiàn),羅列具有一定邏輯性的提綱,將本單元所學(xué)詞匯、句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用其中。建議:1.教師以“誰是最好的導(dǎo)游”為活動背景,設(shè)計(jì)生動有趣的場景,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的學(xué)校。2.學(xué)生可以先畫出學(xué)校的平面圖,計(jì)劃帶領(lǐng)來訪者參觀學(xué)校的路線,然后教師出示介紹校園建筑物的各種句式,給出示范介紹的語言支架;最后,學(xué)生在班級展示。本課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解:復(fù)習(xí)總結(jié)之前學(xué)過的學(xué)校建筑物的名稱、方位介詞短語和相關(guān)句型；2.應(yīng)用實(shí)踐:根據(jù)所畫路線圖,理清介紹學(xué)校的基本框架,講述自己喜歡的地方及其原因；3.遷移創(chuàng)新:以生動有趣的方式呈現(xiàn)對校園的介紹,也通過對其他同學(xué)設(shè)計(jì)的路線的了解,看到每個(gè)人眼里不一樣的學(xué)校,領(lǐng)會到不同的風(fēng)景。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):有關(guān)學(xué)校主題的詞匯和表達(dá)方式。難點(diǎn):撰寫表達(dá)正確、內(nèi)容全面的學(xué)校介紹短文,從多維度介紹校園。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和倆倆對話的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件、黑板學(xué)生：課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1.Lead-inTheteacherplaysanEnglishsongaboutschoollife.Then,askstudents:Whatfunthingsdoyoudoatschool?What’syourfavouriteplaceinyourschool?Doyoulikeyournewschool?Aftertheysharetheiropinions,theteachershowsanadfortheschooltourguideandguidessstocomeupwiththestepstointroducetheschool.Step2.Pre-writing(1)Nametheplacesinthepictureoftheschoolandthelocationsofplaces.Sa:Thelibraryisnexttothestudentcentre.Sb:Theschoolhallisacrossfromtheteachers’building.(2)Sstrytodrawamapoftheirschoolinfiveminutes.Makesuretheycanunderstandthetiptodrawthemap.Then,provideanexampleforsstoplanthetourroute.(3)Theteacherguidessstothinkaboutplacesintheirschool.Completethenotes.Placesinmyschool:_______________Myfavouriteplace:_______________Whereitis:_______________WhyIlikeit:_______________WhatIliketodothere:_______________Step3.While-writing(1)Theteacheroffersthesentencestructurestohelpss.Helloandwelcometoourschool!Mynameis…,andI’myourguidetoday.Let’sbeginthetour.Thisisourclassroombuilding.It’sreallybig.Wespendmostofthetimehere.Lookthereis/are…Thisis…Thereis/are…Thebigbuildingbehinditis…Thisisaninterestingplacebecause…Thenextplaceonourtouris…(2)Studentsshouldlistsomekeyinformationpointsandthenwritetheirownintroductionintenminutes.Step4.Post-writing(1)Theteacheroffersthesamplewritingandprovidestheevaluationstandards.Letssexchangetheirpassageswiththeirpartners.ChecklistThemeClearYesNeedtobeimprovedNoContentCompleteYesNeedtobeimprovedNoLanguageCorrectYesNeedtobeimprovedNoStructureConnectedYesNeedtobeimprovedNoHandwritingCleanYesNeedtobeimprovedNoSuggestion(2)Encouragesstoworkwiththeirgroupmembersandtaketurnstointroducetheschool.Next,ssvoteforthebesttourguide.Step5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.T:Aschoolisaplacetostartourdreams.Step6.Homework?Polishyourwritingandwritedownyourpassageonexercisebook.ReviewUnit4.通過招聘廣告的形式創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情境，導(dǎo)入本課介紹學(xué)校的話題，激活學(xué)生與本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容之間的知識經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)。利用圖片提示，通過頭腦風(fēng)暴等方式，激活學(xué)生關(guān)于學(xué)校場所名稱、位置