八年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀浣溪沙一曲新詞酒一杯教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀——《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：第15周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，弘揚民族精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，提升表達與交流技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的韻律美，提高語文素養(yǎng)和音樂審美能力。

5.激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詩句的理解與背誦：《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中的關(guān)鍵詞匯、意象和修辭手法的理解和應(yīng)用。

-詩詞情感的把握：分析作者的情感變化和詩詞所表達的主題思想。

-文化背景的感知：了解詩詞創(chuàng)作的時代背景，體會古代文人的情感表達方式。

舉例：《浣溪沙》中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句，通過對比手法，表達了時光易逝和美好回憶的交織，需要學(xué)生理解并背誦。

2.教學(xué)難點：

-韻律美感的體會：指導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的音韻美，理解平仄對仗的規(guī)律。

-詩詞意境的領(lǐng)悟：幫助學(xué)生通過想象和聯(lián)想，深入體會詩詞所創(chuàng)造的意境。

-創(chuàng)作技巧的鑒賞：分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

舉例：對于“一曲新詞酒一杯”中的意象，學(xué)生可能難以理解其背后的深層情感，需要教師引導(dǎo)，通過對比現(xiàn)實生活中的情景，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩詞的意境和情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級上冊語文教材，翻至第六單元課外古詩詞誦讀部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》相關(guān)的背景資料，包括作者介紹、詩詞解析以及詩詞意境的描繪等文字材料。

3.多媒體資源：搜集并剪輯與古詩詞相關(guān)的音頻資料，如詩詞朗誦錄音，以便于學(xué)生在課堂上感受詩詞的韻律美。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置一個簡易的“詩詞角”，展示與古詩詞相關(guān)的裝飾，如書法作品、古風(fēng)插畫等，營造古典文化氛圍。同時，安排好學(xué)生分組討論的空間，便于開展課堂活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段古風(fēng)音樂，讓學(xué)生閉眼想象古代詩人在溪邊吟詩作畫的情景，引發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的古詩詞的韻律知識，如平仄、對仗等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》的作者、背景和詩詞的基本結(jié)構(gòu)，講解詩詞中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法。

-舉例說明：通過分析詩句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，展示如何通過對比手法表達情感。

-互動探究：分組討論詩詞中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生分享個人對詩句的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的話解釋詩詞的意境，并嘗試創(chuàng)作以“一曲新詞酒一杯”為題的小詩。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問提供解答，幫助學(xué)生掌握詩詞創(chuàng)作的基本技巧。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)詩詞鑒賞的方法和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作古詩詞，加深對古代文學(xué)的理解和熱愛。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生背誦《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》，并嘗試在家中向家人分享詩詞的意境。

-完成一篇關(guān)于詩詞中表達的情感的短文寫作，下節(jié)課分享交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》的詩句，掌握詩詞的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.鑒賞詩詞中的修辭手法，如對比、擬人等，并能運用到自己的寫作中。

3.感受并分析詩詞所表達的情感，體會古人對生活、自然的感悟和情感表達方式。

4.了解詩詞創(chuàng)作的時代背景，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.通過分組討論和創(chuàng)作練習(xí)，提高合作交流能力和創(chuàng)新思維能力。

6.增強對古詩詞的興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力，為后續(xù)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品打下堅實基礎(chǔ)。

7.能夠運用所學(xué)知識，對其他古詩詞進行鑒賞和分析，提升語文綜合素養(yǎng)。

8.在課后實踐中，將所學(xué)詩詞與家人分享，增進與家人的溝通，提高表達與交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》的過程中，我采用了情境導(dǎo)入、互動探究和創(chuàng)作練習(xí)等多種教學(xué)方法。通過讓學(xué)生在課堂上積極參與，我發(fā)現(xiàn)他們對古詩詞的興趣得到了有效激發(fā)，能主動投入到詩詞的學(xué)習(xí)和鑒賞中。同時，學(xué)生在分組討論和創(chuàng)作練習(xí)中，展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維能力。

然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些不足。首先，對于詩詞中一些較為抽象的意象和情感，部分學(xué)生仍然感到難以理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想和想象，幫助他們深入體會詩詞的意境。其次，在課堂時間分配上，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)顯得有些緊張，部分學(xué)生沒有得到充分的指導(dǎo)。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中注意調(diào)整時間安排，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的收獲和進步是顯而易見的。他們不僅掌握了《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》的基本內(nèi)容，還學(xué)會了如何鑒賞古詩詞，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。此外，學(xué)生在課后實踐中，將所學(xué)詩詞與家人分享，增進了與家人的感情，這也讓我深感欣慰。

為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強對詩詞背景知識的介紹，讓學(xué)生更全面地了解古代文人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

2.在課堂上更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.課后布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入研究古詩詞，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動發(fā)言，對古詩詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情和興趣。能認真聆聽同學(xué)和老師的講解，對詩詞中的難點和重點內(nèi)容進行深入探討。

2.小組討論成果展示：分組討論中，學(xué)生們能夠有效地交流想法，共同分析詩詞的意境和修辭手法。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能清晰地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并背誦《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》的詩句，掌握詩詞的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對詩詞的鑒賞能力和創(chuàng)作技巧有顯著提高。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生課后能按時完成作業(yè)，對詩詞的情感分析和創(chuàng)作練習(xí)表現(xiàn)出較高的水平。部分學(xué)生還能主動查找相關(guān)資料，深入研究古詩詞，拓展自己的知識面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予充分肯定。同時，針對部分學(xué)生在詩詞理解上存在的困難，我給予了個性化的指導(dǎo)和建議。在后續(xù)教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

此外，我還將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過持續(xù)性的評價與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高古詩詞鑒賞和創(chuàng)作能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神，為全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。重點題型整理答案：這兩句詩通過對比手法，表達了詩人對時光易逝的無奈和對美好回憶的懷念?；ㄩ_花落是自然界無法改變的規(guī)律，象征著人生的無常；而燕子的歸來則讓人聯(lián)想到往日的美好時光，引發(fā)對過去的懷念。

2.分析題：分析詩中運用了哪些修辭手法，并舉例說明其作用。

答案：詩中運用了對比、擬人等修辭手法。例如，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”中的對比手法，突出時光易逝與美好回憶的沖突，增強了詩句的感染力。

3.創(chuàng)作題：請以“一曲新詞酒一杯”為題，創(chuàng)作一首描繪春天景色的五言絕句。

答案：

一曲新詞酒一杯，春意盎然入畫來。

花開花落悠悠歲，燕舞鶯歌綠水裁。

4.鑒賞題：比較《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》與另一首古詩詞（如《靜夜思》）的異同點，從主題、意境、修辭等方面進行分析。

答案：與《靜夜思》相比，《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》在主題上都表達了對時光流逝的感慨，但在意境上，《浣溪沙》描繪了春天景色，而《靜夜思》描繪了秋夜景象。在修辭手法上，《浣溪沙》運用了對比、擬人等手法，而《靜夜思》