第一單元《過河》第一課時（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員教學內容《過河》第一課時（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

本節(jié)課主要圍繞北師大版三年級上冊第一單元《過河》的第一課時內容進行教學。本節(jié)課的教學內容主要包括：

1.學習簡單的乘法運算，理解乘法的意義。

2.掌握乘法算式的讀法和寫法。

3.學習用乘法解決生活中的實際問題，如計算物品的數(shù)量。

4.學習乘法口訣，并能熟練運用。

5.練習乘法算式的計算，提高計算速度和準確性。

本節(jié)課將通過講解、示例、練習等多種方式，幫助學生掌握乘法的基本概念和運算方法，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學抽象：培養(yǎng)學生從具體情境中抽象出乘法概念的能力，理解乘法算式的意義。

2.邏輯推理：訓練學生運用乘法口訣進行推理，解決實際問題，發(fā)展邏輯思維能力。

3.數(shù)學運算：提高學生準確、熟練地進行乘法運算的能力，形成良好的運算習慣。

4.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生運用乘法知識解決生活中問題的意識，增強數(shù)學應用的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.乘法概念的理解和乘法算式的讀寫。

2.乘法口訣的記憶與應用。

3.利用乘法解決實際問題的能力。

難點：

1.從具體情境中抽象出乘法概念，理解乘法算式的內在邏輯。

2.乘法口訣的記憶和靈活運用。

解決辦法：

1.通過具體實物操作、故事情境引入，幫助學生直觀理解乘法的含義，將抽象的乘法概念與實際情境相結合，使學生能夠將乘法算式與實際情境對應起來。

2.利用歌謠、游戲等方式，增加乘法口訣的記憶趣味性，引導學生通過反復練習來熟悉和記憶口訣，同時通過實際計算練習來鞏固記憶。

3.設計豐富的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中運用乘法知識，培養(yǎng)其解決問題的能力和數(shù)學思維。

4.針對不同學生的掌握情況，實施差異化教學，對于理解困難的學生，采取一對一輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，清晰介紹乘法概念、算式讀寫和口訣記憶。

2.情境教學法：利用故事情境和實物操作，讓學生在實際操作中理解乘法運算。

3.練習鞏固法：通過大量練習，幫助學生鞏固乘法口訣，提高計算能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示乘法口訣和實際情境，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：利用數(shù)學教學軟件，進行互動練習和游戲，提高學習興趣。

3.實物模型：使用乘法教具，如小棒、計數(shù)器等，幫助學生直觀理解乘法運算。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過講述一個關于小動物過河的故事，引入本節(jié)課的主題“過河”。故事中，小動物們需要計算每只船可以載幾只動物，以此引出乘法概念。

2.提出問題：教師提問：“如果每只船可以載4只小動物，那么3只船可以載多少只小動物呢？”引導學生思考并嘗試用自己已知的方法解決問題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解乘法概念：教師通過實物演示（如小棒、圖片等），展示乘法的含義，引導學生理解乘法是加法的簡便形式。

-用時5分鐘

2.介紹乘法算式讀寫：教師用PPT展示乘法算式的讀寫方法，并進行示范。

-用時3分鐘

3.學習乘法口訣：教師引導學生跟讀乘法口訣，并用歌謠、游戲等形式幫助學生記憶。

-用時5分鐘

4.解決實際問題的方法：教師通過舉例說明如何利用乘法解決實際問題，如計算物品的數(shù)量等。

-用時2分鐘

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.課堂練習：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固乘法概念、算式讀寫和口訣記憶。

-用時5分鐘

2.小組討論：學生分小組討論練習題的解答過程，互相檢查答案，共同解決問題。

-用時3分鐘

3.點評與反饋：教師選取部分學生的練習結果進行點評，給予表揚和指導，糾正錯誤。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師針對教學內容提出問題，引導學生回答，檢查學生對新知識的理解程度。

-用時3分鐘

2.小組競賽：教師組織小組競賽，讓學生在規(guī)定時間內完成一系列乘法題目，激發(fā)學習興趣和競爭意識。

-用時5分鐘

3.總結與拓展：教師總結本節(jié)課的主要內容，引導學生思考如何將乘法知識應用于生活實際。

-用時2分鐘

五、課堂總結（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課：教師引導學生回顧所學內容，鞏固知識點。

2.布置作業(yè)：教師布置相關的課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學》一書中的乘法應用實例，讓學生了解乘法在生活中的廣泛應用。

-《數(shù)學故事》中的乘法相關故事，通過趣味性的故事讓學生感受乘法的魅力。

-《小學數(shù)學思維訓練》中的乘法練習題，提高學生的邏輯思維和計算能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家中嘗試用乘法解決實際問題，如計算家庭物品的總數(shù)、購物時計算總價等。

-鼓勵學生創(chuàng)作乘法口訣的小卡片，通過制作過程加深對乘法口訣的記憶。

-提倡學生自主設計乘法游戲，如乘法接龍、乘法速算比賽等，與同學一起玩，提高學習興趣。

-建議學生閱讀《數(shù)學萬花筒》等拓展讀物，了解數(shù)學文化，拓寬數(shù)學視野。

-讓學生嘗試用乘法編寫自己的小故事，將數(shù)學知識與文學創(chuàng)作相結合。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學解題比賽等，挑戰(zhàn)自我，提升數(shù)學能力。

-引導學生關注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如觀察商店打折、計算旅途時間等，將數(shù)學與生活緊密結合。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、視頻教程等，進行自主學習，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-鼓勵學生記錄自己的學習心得，如學習乘法的心得體會，以及如何運用乘法解決生活中的問題。

-提議學生與家長一起參與數(shù)學活動，如家庭數(shù)學游戲夜，增強親子關系，同時提高數(shù)學興趣。板書設計①乘法概念

-乘法的定義

-乘法算式的構成

②乘法口訣

-口訣的記憶方法

-口訣的應用示例

③解決實際問題的步驟

-識別問題中的乘法要素

-建立乘法算式

-計算并得出結果反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活化情境，讓學生在真實的情境中感受乘法的應用，提高學習的趣味性和實用性。

2.引入小組競賽機制，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識，通過團隊協(xié)作完成任務，增強集體榮譽感。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法概念的理解不夠深入，容易混淆乘法與加法的關系。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生由于基礎薄弱，對乘法口訣的記憶和應用不夠熟練，影響了學習效果。

3.教學評價較為單一，主要依賴課堂練習和測試成績，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生對乘法概念理解不夠深入的問題，我計劃在教學中增加更多的直觀演示和實踐操作環(huán)節(jié)，如使用小棒、計數(shù)器等教具，幫助學生形象地理解乘法是加法的簡便形式。

2.對于乘法口訣的記憶和應用問題，我打算設計更多趣味性的記憶游戲和練習題，如乘法接龍、乘法卡片游戲等，讓學生在游戲中學習，提高記憶效率。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的計算成績，還關注他們在解決問題、小組討論等方面的表現(xiàn)，以及他們的學習態(tài)度和進步情況。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我認知和反思能力。課后作業(yè)1.請用乘法口訣計算下列算式的結果：

-3×4=

-5×6=

-7×8=

-8×9=

-10×2=

答案：12,30,56,72,20

2.小華有5個蘋果，每個蘋果可以分給2個小朋友，請問一共可以分給多少個小朋友？

答案：5×2=10，可以分給10個小朋友。

3.一輛公交車上有4排座位，每排有5個座位，請問公交車上一共有多少個座位？

答案：4×5=20，公交車上有20個座位。

4.學校操場上有3排籃球架，每排有6個籃球架，請問操場上總共有多少個籃球架？

答案：3×6=18，操場上總共有18個籃球架。

5.小明有3盒巧克力，每盒有4塊巧克力，他想把這些巧克力平均分給他的4個朋友，請問每個朋友可以得到多少塊巧克力？

答案：3×4=12，小明一共有12塊巧克力。12÷4=3，每個朋友可以得到3塊巧克力。

6.在一個農場里，有2行雞舍，每行有6只雞，請問農場里總共有多少只雞？

答案：2×6=12，農場里總共有12只雞。

7.一個班級有5組，每組有8名學生，請問這個班級一共有多少名學生？

答案：5×8=40，這個班級一共有40名學生。

8.一家超市舉行促銷活動，買3瓶飲料送1瓶，如果小王買了9瓶飲料，他實際上可以得到多少瓶飲料？

答案：9÷