第一章認(rèn)識(shí)地球（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年高中地理人教版必修一授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中地理人教版必修一第一章《認(rèn)識(shí)地球》，主要包括地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中地理課程中已接觸過(guò)地球的形狀和地球運(yùn)動(dòng)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等，幫助學(xué)生建立更全面的地球認(rèn)知體系。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀(guān)，通過(guò)探究地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，增強(qiáng)其對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①地球的形狀及其對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其相互關(guān)系。

②晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等地理現(xiàn)象的形成機(jī)制和計(jì)算方法。教學(xué)資源-高中地理人教版必修一教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地球儀

-地理教學(xué)課件

-相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻資料

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)輔助軟件（如地理信息系統(tǒng)軟件）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)PPT、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻、預(yù)習(xí)指南文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向分別是什么？”“晝夜交替的原因是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線(xiàn)平臺(tái)的功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果提交情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或預(yù)習(xí)問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀和地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)，引出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、原理及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如時(shí)區(qū)差異、晝夜交替等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如時(shí)區(qū)的計(jì)算方法等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“如何計(jì)算不同地區(qū)的時(shí)差？”。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的地理技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖。

提供拓展資源：提供與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展閱讀材料，如地理書(shū)籍、科普文章等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)繪制示意圖來(lái)鞏固地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。他們能夠說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異等。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，例如，理解為什么不同地區(qū)有不同的時(shí)間。

2.思維能力方面：

3.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖時(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力。他們能夠準(zhǔn)確地標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，以及地球上的晝夜分界線(xiàn)。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)實(shí)際操作，如使用地球儀模擬地球運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解。

4.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)搜索相關(guān)資料，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，還能夠拓展知識(shí)面，了解地球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.合作交流方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極與同伴交流，分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。這種合作交流的過(guò)程，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

6.綜合素養(yǎng)方面：

總之，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在知識(shí)掌握方面取得了顯著的效果，而且在思維、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、合作交流以及核心素養(yǎng)等方面都得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生今后的地理學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。

提問(wèn)：教師通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)基本概念的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別是什么？”或“請(qǐng)解釋晝夜交替現(xiàn)象的原因。”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀(guān)察：教師在課堂活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，判斷他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，在小組討論中，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。這些測(cè)試可以包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握。

及時(shí)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)誤解，教師會(huì)立即澄清并指導(dǎo)學(xué)生正確的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的詳細(xì)描述：

認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。批改過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，是否能夠正確解釋時(shí)區(qū)差異等。

點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)后，會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)寫(xiě)下：“你的示意圖繪制得很好，但是時(shí)區(qū)的計(jì)算方法需要進(jìn)一步理解。”

及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)語(yǔ)和成績(jī)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行反思，并在下一次作業(yè)中展現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。

鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生，教師會(huì)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也激勵(lì)了他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》、《地理科學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：科普視頻，如“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”、“探索地球運(yùn)動(dòng)”等，以及國(guó)家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片。

-在線(xiàn)互動(dòng)：利用在線(xiàn)地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)和模擬測(cè)試。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后利用個(gè)人時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和觀(guān)看視頻資源來(lái)拓展對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-教師將提供一份閱讀指南，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的閱讀材料，并給出閱讀重點(diǎn)。

-學(xué)生應(yīng)記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，以便在下次課堂上與