立春節(jié)氣介紹（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)生物科普課程主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣“立春”為主題，結(jié)合小學(xué)科學(xué)生物科普教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解立春節(jié)氣的意義、氣候特點(diǎn)及其對(duì)生物生長(zhǎng)的影響。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、互動(dòng)性，旨在提高學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，確保知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察節(jié)氣變化對(duì)生物影響的能力，提升自然現(xiàn)象與生物關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問(wèn)題的意識(shí)，提高實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培育民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)四季變化有基本的了解。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)課本或日常生活對(duì)節(jié)氣有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)節(jié)氣和生物變化充滿好奇心，愿意探索其中的奧秘。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生物變化。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡互動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)節(jié)氣的科學(xué)原理理解不夠深入，需要通過(guò)具體案例來(lái)加深理解。

-學(xué)生可能難以將節(jié)氣變化與生物生長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，需要引導(dǎo)進(jìn)行觀察和思考。

-學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)了解不多，需要適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《小學(xué)科學(xué)生物科普》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-立春節(jié)氣相關(guān)的圖片和視頻資料

-生物生長(zhǎng)變化案例圖卡

-實(shí)驗(yàn)觀察材料（如種子、植物幼苗等）

-互動(dòng)討論小組工作表

-傳統(tǒng)節(jié)氣文化宣傳冊(cè)

-學(xué)生反饋問(wèn)卷教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道立春是什么節(jié)氣嗎？它對(duì)我們生活有什么特別的意義？”

-展示立春節(jié)氣的圖片和視頻，如春耕的場(chǎng)景、冰雪融化等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生初步感受立春的氛圍。

-簡(jiǎn)短介紹立春的基本概念，說(shuō)明它是一年二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著春天的到來(lái)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。

2.立春基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解立春節(jié)氣的定義，介紹其在農(nóng)歷中的位置和意義。

-使用圖表或PPT展示立春的氣候特征和物候現(xiàn)象，如溫度回升、植物萌芽等。

-通過(guò)實(shí)例，如農(nóng)事活動(dòng)的變化，讓學(xué)生理解立春對(duì)農(nóng)業(yè)和生物生長(zhǎng)的影響。

3.立春案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)與立春相關(guān)的生物案例，如候鳥遷徙、植物開(kāi)花等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和特點(diǎn)，分析立春對(duì)這些生物現(xiàn)象的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例與人類生活的聯(lián)系，探討如何利用立春的知識(shí)服務(wù)于生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與立春相關(guān)的生物現(xiàn)象進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該現(xiàn)象的科學(xué)原理、對(duì)環(huán)境的影響以及人類如何應(yīng)對(duì)。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)內(nèi)容，以便在接下來(lái)的課堂展示環(huán)節(jié)分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)立春生物現(xiàn)象的深入理解。

-教師和其他學(xué)生提問(wèn)，促進(jìn)深入交流和思想碰撞。

-教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧立春節(jié)氣的基本概念、氣候特點(diǎn)和對(duì)生物的影響。

-強(qiáng)調(diào)立春在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物多樣性保護(hù)中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的生物現(xiàn)象，記錄立春后的一周內(nèi)植物或動(dòng)物的變化，并寫一篇觀察報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述立春節(jié)氣的定義、時(shí)間和意義。

-學(xué)生理解并能夠列舉立春期間的氣候特征和物候現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握立春對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物生長(zhǎng)的具體影響，并能夠給出實(shí)例。

2.觀察能力方面：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察記錄立春后周圍環(huán)境的變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，分析觀察到的現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

3.思考分析能力方面：

-學(xué)生能夠結(jié)合立春的特點(diǎn)，思考其對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-學(xué)生能夠提出針對(duì)立春期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方案，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

4.合作交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思考，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效互動(dòng)。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒘⒋旱闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如合理安排家庭種植計(jì)劃，關(guān)注節(jié)氣對(duì)農(nóng)作物的影響。

-學(xué)生能夠通過(guò)寫作觀察報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。

6.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)立春節(jié)氣，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

-學(xué)生能夠理解立春在中華民族傳統(tǒng)文化中的重要地位，培養(yǎng)了對(duì)民族文化的自豪感。典型例題講解例題一：描述立春節(jié)氣的氣候特點(diǎn)及其對(duì)生物的影響。

答案：立春節(jié)氣通常在每年的2月4日左右，此時(shí)氣溫逐漸回升，冰雪開(kāi)始融化，植物開(kāi)始萌芽，動(dòng)物結(jié)束冬眠。這些氣候特點(diǎn)對(duì)生物的影響表現(xiàn)為：植物開(kāi)始生長(zhǎng)，農(nóng)作物進(jìn)入春耕季節(jié)；動(dòng)物開(kāi)始活動(dòng)，候鳥開(kāi)始向北遷徙。

例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察立春后植物的生長(zhǎng)變化。

答案：選擇幾種常見(jiàn)的植物種子，如大豆、小麥等，在立春前后分別播種。記錄每種植物的發(fā)芽時(shí)間、生長(zhǎng)速度和高度。通過(guò)對(duì)比立春前后的數(shù)據(jù)，觀察植物生長(zhǎng)的變化。

例題三：分析立春期間某地區(qū)鳥類活動(dòng)規(guī)律的變化。

答案：選擇某地區(qū)的一種常見(jiàn)鳥類，記錄立春前后該鳥類活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和行為。例如，記錄其遷徙時(shí)間、筑巢行為和覓食習(xí)慣。分析數(shù)據(jù)，探討立春對(duì)鳥類活動(dòng)規(guī)律的影響。

例題四：探討立春期間如何合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃。

答案：根據(jù)立春的氣候特點(diǎn)和物候現(xiàn)象，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃。例如，提前準(zhǔn)備春耕工具，選擇適宜的播種時(shí)間，合理安排灌溉和施肥計(jì)劃，以確保農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

例題五：撰寫一篇關(guān)于立春期間生物多樣性保護(hù)的短文。

答案：短文內(nèi)容應(yīng)包括立春期間生物多樣性的特點(diǎn)，如植物種類增多、動(dòng)物活動(dòng)頻繁等。分析立春期間可能對(duì)生物多樣性產(chǎn)生威脅的因素，如氣候變化、人為干擾等。提出保護(hù)生物多樣性的措施和建議，如建立保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行等。板書設(shè)計(jì)①立春節(jié)氣的定義與時(shí)間

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：立春的定義、時(shí)間點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“立春，春之首也”、“每年的2月4日左右”

②立春節(jié)氣的氣候特征與物候現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候特征（氣溫回升、冰雪融化）、物候現(xiàn)象（植物萌芽、動(dòng)物活動(dòng)）

-重點(diǎn)詞句：“氣溫逐漸回升”、“冰雪開(kāi)始融化”、“植物萌芽”、“動(dòng)物結(jié)束冬眠”

③立春節(jié)氣對(duì)生物和農(nóng)業(yè)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)生物的影響、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

-重點(diǎn)詞句：“促進(jìn)生物生長(zhǎng)”、“春耕季節(jié)的到來(lái)”、“農(nóng)事活動(dòng)的調(diào)整”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)立春節(jié)氣這一課時(shí)，我深感課堂氛圍的活躍與學(xué)生參與度的提高。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將立春節(jié)氣的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過(guò)引入春耕、植物生長(zhǎng)等實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解立春的意義。在教學(xué)方法上，我采用了圖片、視頻和實(shí)物觀察等多種形式，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，盡管我盡量維持秩序，但仍有部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致討論偏離主題。我應(yīng)該在討論前更加明確討論的目標(biāo)和范圍，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

其次，在講解立春對(duì)生物影響的部分，我感覺(jué)自己可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。未來(lái)，我可以設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)思考立春對(duì)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的影響。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)立春節(jié)氣的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，能夠描述立春的氣候特點(diǎn)和對(duì)生物的影響。他們?cè)谛〗M討論中也展現(xiàn)出了合作和創(chuàng)新能力。但同時(shí)，我也看到了進(jìn)一步提升的空間。

學(xué)生在知識(shí)方面有了顯著的進(jìn)步，能夠理解立