人教版（2019）選擇性必修三Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修三Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教案教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）選擇性必修三Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)和理解詞匯：困境（adversity）、勇氣（courage）、戰(zhàn)勝（overcome）、堅(jiān)毅（perseverance）等。

2.掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型：Ittakescouragetodosth.,Despiteadversity,he/shemanagedtodosth.,Weshouldfacedifficultieswithcourage.

3.閱讀理解：分析并討論課文中關(guān)于克服困難、展現(xiàn)勇氣的案例。

4.寫作練習(xí)：仿寫一篇關(guān)于克服困境、展現(xiàn)勇氣的短文。

5.口語表達(dá)：小組討論，分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服的經(jīng)歷。

6.情感教育：培養(yǎng)學(xué)生面對困境時，要有勇氣和毅力去克服，樹立積極向上的人生態(tài)度。

7.文化意識：了解不同文化背景下，人們面對困境的態(tài)度和應(yīng)對方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述和表達(dá)面對困境時的情感與行為，培養(yǎng)其用英語進(jìn)行思考、交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識：通過分析課文案例，了解不同文化背景下人們對待困境的態(tài)度，拓展國際視野，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中克服困難，培養(yǎng)其批判性思維、創(chuàng)新性思維和解決問題的能力。

4.塑造學(xué)生的人格素養(yǎng)：通過分享和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到勇氣和毅力在克服困境中的重要性，培養(yǎng)其積極向上、自信堅(jiān)毅的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括adversity,courage,overcome,perseverance等，要求學(xué)生能夠正確拼寫、理解詞義并運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-句型運(yùn)用：掌握Ittakescouragetodosth.,Despiteadversity,he/shemanagedtodosth.等句型，并能運(yùn)用到口語表達(dá)和寫作中。

-情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極樂觀的情感態(tài)度，理解勇氣和堅(jiān)持在克服困難中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解與運(yùn)用：學(xué)生可能對某些詞匯的內(nèi)涵和外延理解不夠深入，需要通過實(shí)例和語境幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握。

-句型結(jié)構(gòu)掌握：句型的結(jié)構(gòu)和使用場景對學(xué)生來說可能存在難度，需要通過大量的例句和實(shí)際操作來強(qiáng)化記憶。

-文化差異認(rèn)識：理解不同文化背景下的勇氣表達(dá)和困境應(yīng)對方式，對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過對比分析和討論來加深理解。

-情感教育內(nèi)化：將面對困難的勇氣和毅力內(nèi)化為學(xué)生的個人品質(zhì)，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感上的認(rèn)同和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）選擇性必修三教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與adversity和courage相關(guān)的短篇故事、名人名言和視頻資料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便展示輔助材料和進(jìn)行互動教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和分享經(jīng)驗(yàn)；同時設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3，了解了不同的價值觀。今天我們將進(jìn)入Unit4，一起來探討‘困境與勇氣’這個主題。在生活和學(xué)習(xí)中，我們都會遇到各種各樣的困境，那么我們應(yīng)該如何去面對和克服這些困境呢？讓我們帶著這個問題，開始今天的學(xué)習(xí)?！?/p>

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。

（2）提問：“文章主要講述了什么？請大家用簡潔的語言概括?！?/p>

（3）學(xué)生回答后，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)：“文章通過幾個案例，展示了在面對困境時，人們?nèi)绾芜\(yùn)用勇氣去克服困難，最終取得成功?！?/p>

3.詞匯學(xué)習(xí)

（1）我會提前準(zhǔn)備好詞匯卡片，上面寫有本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如adversity,courage,overcome,perseverance等。

（2）分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并理解詞匯含義。

（3）邀請學(xué)生上臺演示，用這些詞匯造句。

（4）針對學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，并糾正發(fā)音和用法錯誤。

4.句型學(xué)習(xí)

（1）我會列出幾個本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如Ittakescouragetodosth.,Despiteadversity,he/shemanagedtodosth.等。

（2）通過例句和情境，讓學(xué)生理解并模仿這些句型。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相用這些句型進(jìn)行對話練習(xí)。

（4）我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句型的用法，并糾正錯誤。

5.閱讀理解

（1）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，分析案例中的人物是如何克服困境的。

（2）提問：“請大家思考，這些案例中的人物都具有哪些品質(zhì)？他們是如何面對困境的？”

（3）學(xué)生回答后，我會進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)：“這些人物都具有勇氣、毅力和堅(jiān)定的信念。他們面對困境時，不退縮，勇往直前，最終取得了成功?！?/p>

6.寫作練習(xí)

（1）我會給出一個與困境與勇氣相關(guān)的寫作話題，如：“請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾慰朔粋€困難的?！?/p>

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思和草稿，提醒他們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（3）讓學(xué)生進(jìn)行寫作，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（4）學(xué)生完成寫作后，我會挑選幾篇作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

7.口語表達(dá)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服的經(jīng)歷。

（2）邀請各小組代表進(jìn)行匯報，我會認(rèn)真聆聽并給予評價。

（3）針對學(xué)生的發(fā)言，我會總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“面對困境時，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。”

8.情感教育

（1）我會對學(xué)生說：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勇氣和毅力在克服困境中的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會遇到各種挑戰(zhàn)，希望大家能夠勇敢面對，勇往直前?！?/p>

（2）鼓勵學(xué)生要相信自己，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

9.總結(jié)與作業(yè)

（1）我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)詞匯、句型和課文主旨。

（2）布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，完成寫作練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與adversity和courage相關(guān)的勵志書籍和文章，如《名人傳》、《勇敢的心》等，以加深對主題的理解。

-視頻資料：觀看與困境和勇氣相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段，如《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》等，了解不同人物面對困難時的態(tài)度和做法。

-名人名言：收集一些關(guān)于勇氣和克服困難的名人名言，如“勇敢者是那些面對恐懼，依然勇往直前的人”（馬克·吐溫）等，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的演講比賽、辯論賽等活動，鍛煉自己的口語表達(dá)能力和勇氣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組課題研究，選擇一個與勇氣相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探討和分析，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

-讓學(xué)生嘗試寫作一篇關(guān)于勇氣的短文，可以是自己親身經(jīng)歷的困難，也可以是觀察到他人的事跡，通過寫作提升自己的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，體驗(yàn)在幫助他人面對困難時，如何發(fā)揮自己的勇氣和毅力。

-建議學(xué)生在日常生活中關(guān)注時事新聞，了解國內(nèi)外人士在面對困境時的表現(xiàn)，從而拓寬自己的視野和認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯（如adversity,courage,overcome,perseverance等）造句，每個詞匯至少三個句子，以加深對詞匯含義和用法的理解。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型（如Ittakescouragetodosth.,Despiteadversity,he/shemanagedtodosth.等）進(jìn)行情景對話編寫，至少包含兩個句型，以鞏固句型運(yùn)用。

-閱讀理解：布置學(xué)生閱讀一篇關(guān)于克服困難的英文短文，并回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于克服困境的故事或心得體會，至少100詞，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-口語作業(yè)：準(zhǔn)備一個關(guān)于勇氣和克服困難的演講稿，時長約為2分鐘，以提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

-對詞匯練習(xí)的批改：關(guān)注學(xué)生詞匯的拼寫和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，指出錯誤并提供修改建議。

-對句型練習(xí)的批改：檢查學(xué)生對句型的掌握情況，指出使用不當(dāng)?shù)牡胤?，并給出正確的例句。

-對閱讀理解的批改：關(guān)注學(xué)生的答題情況和思考過程，針對錯誤或不理解的地方給予解釋和指導(dǎo)。

-對寫作任務(wù)的批改：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法等方面給予評價，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對口語作業(yè)的批改：通過聽錄音或現(xiàn)場表演的方式，評估學(xué)生的口語表達(dá)，給出提高發(fā)音和表達(dá)流暢性的建議。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時，我會注重鼓勵學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。此外，我會定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，以了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠有效鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理-句子翻譯題

-短文填空題

-閱讀理解題

-詞匯運(yùn)用題

-寫作表達(dá)題

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明

-句子翻譯題

-請將以下句子翻譯成英文：

1.盡管面臨困境，他依然堅(jiān)持自己的夢想。

2.勇氣是克服困難的關(guān)鍵。

3.她用毅力戰(zhàn)勝了病痛。

-答案：

1.Despitefacingadversity,hestillclungtohisdreams.

2.Courageisthekeytoovercomingdifficulties.

3.Sheovercameherillnesswithperseverance.

-短文填空題

-閱讀下面的短文，根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)脑~匯：

Manysuccessfulpeoplehavefaced__1__intheirlives.Theyhaveshowngreat__2__indealingwiththese__3__.Forexample,__4__ittakescouragetospeakinpublic,somepeoplemanagetodoit__5__despitetheirfear.

-答案：

1.adversity

2.courage

3.challenges

4.Despite

5.successfully

-閱讀理解題

-閱讀以下短文，回答問題：

Tomwasbornintoapoorfamily.However,hewasdeterminedtoreceiveagoodeducation.Hisfamilycouldn'taffordhistuition,soheworkedpart-timejobstosupporthimself.Aftermanyyearsofhardwork,hewasadmittedtoaprestigiousuniversity.

-Questions:

1.WhatwasTom'sfamilybackground?

2.Howdidhemanagetoreceiveagoodeducation?

3.WhatdoesthisstoryshowaboutTom?

-答案：

1.Tomwasfromapoorfamily.

2.Heworkedpart-timejobstosupporthiseducation.

3.ThisstoryshowsthatTomhadcourageandperseverancetoovercomeadversity.

-詞匯運(yùn)用題

-請根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空：

1.It__1__couragetostandupforwhatyoubelievein.

2.She__2__hershynessandgaveaspeechinfrontofalargeaudience.

3.Weshould__3__difficultieswithapositiveattitude.

-答案：

1.takes

2.overcame

3.face

-寫作表達(dá)題

-請結(jié)合以下話題，寫一篇關(guān)于克服困境的短文（至少100詞）：

Topic:OvercomingAdversity

-答案：

(SampleAnswer)

Overcomingadversityisanessentialpartofourlives.Weallfacechallengesanddifficulties,butit'showwedealwiththemthatdefinesourcharacter.Forexample,myfriendJohnlosthisjobduringthepandemic.Despitetheadversity,hedidn'tgiveup.Instead,heusedthisopportunitytolearnnewskillsandeventuallystartedhisownbusiness.Thisstoryshowsthatwithcourageandperseverance,wecanovercomeanyadversityandachievesuccess.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit4"AdversityandCourage"的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯和句型方面存在一定的困難，尤其是將這些知識應(yīng)用到實(shí)際的口語和寫作中。這讓我意識到，我需要更加注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，而不僅僅是單純的講解和記憶。

在設(shè)計課堂活動時，我意識到應(yīng)該增加更多的小組合作和互動環(huán)節(jié)。例如，在詞匯學(xué)習(xí)中，我可以讓學(xué)生通過小組游戲或競賽來加深對詞匯的記憶和理解。在句型練習(xí)中，可以組織角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我對學(xué)生的寫作反饋中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在表達(dá)個人經(jīng)歷時顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏深度和細(xì)節(jié)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思維拓展和情感表達(dá)練習(xí)。例如，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，或者讓學(xué)生互相分享生活經(jīng)歷，激發(fā)他們的寫作靈感。

針對閱讀理解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文章深層含義和作者意圖方面存