2023-2024學(xué)年江蘇省揚州市江都區(qū)八校九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題。（每小題2分，每題只有一個選項符合題意，共40分。）1．（2分）“綠色消費”理念強調(diào)節(jié)約資源，保護生態(tài)環(huán)境。下列做法不符合這一理念的是（）A．大量使用化肥、農(nóng)藥提高農(nóng)作物產(chǎn)量 B．推廣太陽能、風(fēng)能緩解溫室效應(yīng) C．工廠廢水處理達標(biāo)后再排放 D．垃圾分類處理、回收利用2．（2分）揚州擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。下列過程涉及化學(xué)變化的是（）A．玉石雕刻 B．紙張裁剪 C．木料打磨 D．腐乳發(fā)酵3．（2分）如圖所示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（）A．這是44mL B．冒氣泡了 C．真方便 D．啥味4．（2分）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．液氧 B．高錳酸鉀加熱完全分解后的固體剩余物 C．純凈的空氣 D．海水5．（2分）下列用途中，主要利用了化學(xué)性質(zhì)的是（）A．利用氫氣充節(jié)日的氣球 B．利用氮氣填充零食包裝袋 C．利用石墨作干電池的電極 D．利用金剛石裁玻璃6．（2分）推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理中正確的是（）A．燃燒屬于氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都發(fā)光發(fā)熱 B．化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱不一定發(fā)生了化學(xué)變化 C．二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑 D．常溫下氮氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以氮氣不與任何物質(zhì)反應(yīng)7．（2分）下列關(guān)于空氣及其成分的說法不正確的是（）A．氧氣可以供給呼吸 B．工業(yè)分離液態(tài)空氣時發(fā)生了化學(xué)變化 C．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料 D．液氮可用于制造低溫環(huán)境8．（2分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（）A．氮氣常溫下無色無味，可用作保護氣 B．酒精具有可燃性，可用于殺菌消毒 C．氫氣難溶于水，可用作燃料 D．稀有氣體通電能發(fā)光，可制成電光源9．（2分）2022年4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。航天員在空間站工作生活了183天，在空間站的生活離不開氧氣。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑 B．氧氣極易溶于水 C．空氣中含量最多的氣體是氧氣 D．氧氣能供給呼吸10．（2分）下列有關(guān)空氣和氧氣說法正確的是（）A．搶救危重新冠病人時，呼吸機起了重要的作用，給病人長時間呼吸純氧 B．硫在空氣燃燒產(chǎn)生二氧化硫，在氧氣中燃燒更劇烈，生成三氧化硫 C．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體，在潮濕空氣中緩慢氧化成紅棕色的鐵銹11．（2分）括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑、方法，其中錯誤的是（）A．銅和鐵（觀察顏色） B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末） C．二氧化碳與氮氣（觀察顏色） D．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）12．（2分）下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（）A． B． C． D．13．（2分）如圖為空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計算），其中“c”代表的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體14．（2分）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（）A．水可防止生成物濺落炸裂瓶底 B．氣球先膨脹后又變小 C．納米鐵粉燃燒反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵 D．對比細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，可知物質(zhì)的種類是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一15．（2分）某同學(xué)用量筒仰視讀數(shù)出19.0mL某液體，倒出一部分后，平視凹液面最低處，則該同學(xué)倒出的液體實際體積（）A．大于8.0mL B．小于8.0mL C．等于8.0mL D．不能確定16．（2分）下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性 B．實驗室取5mL硫酸銅溶液，先直接傾倒至接近刻度，后改用膠頭滴管逐滴滴加 C．用滴管取細(xì)口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓膠帽取液 D．檢查裝置的氣密性時，先用雙手捂住試管，后將導(dǎo)管口放入水中17．（2分）小科的爸爸給患病的奶奶購買了一臺“便攜式制氧器”，其原理圖如圖所示。小科通過閱讀說明書，了解它的工作原理。下列說法錯誤的是（）A．加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的原理，使氧氣濕潤 B．根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，可以判斷氧氣排出的快慢 C．輸出的氧氣可作為燃料，用于切割金屬 D．夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧閱讀下面的材料，完成下面18～20小題：我們的呼吸離不開氧氣。一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧對身體有害。吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣含量只是大于40%。目前，我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，然后將氧氣與儲備的氮氣以一定體積比混合成“人造空氣”（約21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%）近年來，膜分離技術(shù)得到迅速發(fā)展。利用這種技術(shù)，在一定壓力下，可得到含氧量較高的“富氧空氣”。18．新冠肺炎會導(dǎo)致肺部纖維化，呼吸受阻，此時可用于醫(yī)療急救的氣體是（）A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳19．“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了太空漫步的夢想，下列說法正確的是（）A．燃著的蠟燭在“人造空氣”中會立即熄滅 B．可用紅磷粗略測定“人造空氣”中的氧氣含量 C．“人造空氣”中若只含有氧氣，將更有益于呼吸 D．我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，該方法是物理方法20．下列關(guān)于“富氧空氣”的說法正確的是（）A．“富氧空氣”可用作火箭發(fā)射的燃料 B．“富氧空氣”中氧氣和氮氣的體積比可能為1：5 C．“富氧空氣”中的各種氣體仍然保持其原有的化學(xué)性質(zhì) D．分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，膜分離制“富氧空氣”是化學(xué)變化二、第II卷（非選擇題60分）21．（9分）把下列符合題意要求的物質(zhì)前面的字母寫在橫線上：a.二氧化碳、b.二氧化硫、c.高錳酸鉀、d.氮氣、e.氧氣、f.氖氣、g.四氧化三鐵、h.五氧化二磷、i.氯酸鉀。（1）通常用作保護氣和制取化肥的是；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是；（3）白色固體物質(zhì)有、；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)的是；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是；（7）航標(biāo)燈中充入的氣體，在通電時會發(fā)出紅光的是；實驗室制取氧氣的暗紫色固體是。22．（10分）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題?？諝饨M成的研究經(jīng)歷漫長的時間。約在1700年，德國史達爾提出了“燃素學(xué)說”。他認(rèn)為有一種看不見的燃素，存在于可燃物質(zhì)內(nèi)。例如蠟燭燃燒時，蠟燭縮小下塌而化為灰燼，燃燒時失去燃素18世紀(jì)初，愛好植物學(xué)的英國牧師黑爾斯將集氣槽中裝滿水后通入空氣，改進了集氣法。1772年英國化學(xué)家普利斯特里認(rèn)識到木炭在密閉于水上的空氣中燃燒時的空氣變?yōu)樘妓釟?，用石灰水吸收后，不助燃也不助呼吸?774年普利斯特里利用聚光鏡加熱汞煅灰（即氧化汞），發(fā)現(xiàn)蠟燭在分解出的“空氣”中燃燒，拉瓦錫認(rèn)識到空氣是兩種氣體的混合物，一種是能助燃的氣體，命名為氮，意思是“不能維持生命”。1785年英國化學(xué)家卡文迪許用電火花使空氣中氮氣跟氧氣化合，使氮氣變成氮的氧化物，然后用堿液吸收而除去，當(dāng)時就認(rèn)為可能是一種新的氣體。經(jīng)過數(shù)年后，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)從含氮的化合物中制得的氮氣每升重1.2505g，雖然兩者之差只有幾毫克，但已超出了實驗誤差范圍。所以他懷疑空氣中的氮氣中一定含有尚未被發(fā)現(xiàn)的較重的氣體。英國化學(xué)家拉姆塞把已經(jīng)除掉CO2、H2O和O2的空氣通過灼熱的鎂以吸收其中的氮氣，他們二人的實驗都得到一些殘余的氣體，經(jīng)過多方面試驗斷定它是一種極不活潑的新元素，原意是不活動。1868年法國天文學(xué)家嚴(yán)森從分光鏡中發(fā)現(xiàn)太陽光譜中有一條特殊的光譜線，從而確定新元素的存在并定名為氦（原意是“太陽”），先后發(fā)現(xiàn)了氪（原意是“隱藏的”）、氖（原意是“新的”）（原意是“生疏的”）。1900年德國物理學(xué)教授道恩在含鎘的礦物中發(fā)現(xiàn)一種具有放射性的氣體，稱為氡（原意是“射氣”）。（1）科學(xué)上常用證偽法判斷一個理論是否科學(xué)。很多物質(zhì)（如鎂、鐵）的燃燒，稱量燃燒前后固體的質(zhì)量，寫出鎂與空氣中氧氣反應(yīng)的文字表達式是。（2）英國化學(xué)家普利斯特里所說的碳酸氣主要成分為。（3）二氧化氮是一種紅棕色的氣體，當(dāng)其通入水中，會與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮氣體。（4）加熱汞煅灰（即氧化汞），會使得蠟燭在分解出的“空氣”中燃燒得更旺，寫出加熱汞煅灰的文字表達式是。（5）通過閱讀短文，下列選項的描述中，正確的是。A．英國牧師黑爾斯改進集氣槽收集氣體的方法，稱為排水集氣法B．測定空氣中氧氣含量的實驗中，可以用鎂條代替紅磷的燃燒（6）寫出剩余的氧氣用紅熱的銅除去，并產(chǎn)生了黑色氧化銅的反應(yīng)的文字表達式。23．（20分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①；②。（2）實驗室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置組合是（填字母，下同），反應(yīng)的文字表達式為，以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進是，用此裝置收集氧氣的適宜時刻是。若H裝置中已集滿氧氣，需要用水將氧氣排出時，水應(yīng)從（填“a”或“b”）管通入。（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣并不能反應(yīng)太劇烈，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的文字表達式為。C裝置中的反應(yīng)是處于（填寫“發(fā)生”或“停止”）狀態(tài)，上述裝置中的（填字母）與該裝置具有同樣的優(yōu)點。（4）若用如圖H裝置證明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高，可在集氣瓶中裝入約三分之一瓶的澄清石灰水，從導(dǎo)管口（填寫“a”或“b”）連續(xù)吹氣10秒，觀察到澄清的石灰水變渾濁。另取相同裝置和藥品，從導(dǎo)管口a連續(xù)（填寫“吹”或“吸”）氣10秒，未觀察到澄清的石灰水變渾濁。（5）研究小組探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響?！窘涣饔懻摗靠梢酝ㄟ^測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液來探究。A．產(chǎn)生相同體積氧氣的時間B．產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量C．產(chǎn)生氧氣的總體積D．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積【實驗探究】按圖1裝置進行實驗：水浴溫度控制在21℃，二氧化錳均為0.5g，過氧化氫溶液均為5mL，恒壓漏斗（漏斗的支管與三頸燒瓶相連）的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖像如圖2、3?！緦嶒灲Y(jié)論】①圖2說明過氧化氫溶液分解速率與有關(guān)。以10%H2O2溶液為例，0～20秒三頸燒瓶內(nèi)氣壓增大的原因是。②圖3說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。24．（10分）某興趣小組的同學(xué)對鐵以及含鐵物質(zhì)的相關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，并進行了一系列探究活動?！咎骄恳弧胯F絲燃燒是否需要純氧【實驗內(nèi)容】取長短相同直徑為0.38mm的鐵絲，分別在O2含量不同的情況下實驗。【實驗現(xiàn)象】氧氣含量90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈，燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)熱在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了使現(xiàn)象更清楚，最好用（填“排空氣法”或“排水法”）收集，理由是?！緦嶒灲Y(jié)論】就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)在范圍?！咎骄慷繉需F粉的“暖寶寶”進行探究，并判斷是否能利用發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?！静殚嗁Y料】①鐵粉是黑色固體；②鐵能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。同學(xué)們在實驗室打開一片暖寶寶，取出其中黑色粉末做了下面的實驗。Ⅰ．黑色粉末成分的探究操作現(xiàn)象結(jié)論取暖寶寶中的黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸。黑色粉末中有鐵粉反應(yīng)結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)仍有黑色固體殘留，經(jīng)過過濾，獲得黑色粉末。取樣于試管中，通入氧氣點燃澄清石灰水變渾濁黑色粉末中還有活性炭粉Ⅱ．探究“暖寶寶”反應(yīng)原理與鐵的生銹本質(zhì)是否一致按圖1（夾持儀器已略去）采用氧氣、溫度、濕度傳感器收集數(shù)據(jù)，將拆除包裝的暖寶寶倒入三頸燒瓶中密封裝置，觀察曲線變化（如圖2中圖A、B、C）。從收集到的圖象看暖寶寶發(fā)熱是因為顆粒微小的鐵粉與和等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并熱量（填“吸收”或“放出”），這一反應(yīng)與鐵生銹原理一致。Ⅲ．實驗拓展利用上述原理，同學(xué)們設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖3所示（1）實驗過程中，可以觀察到溫度計示數(shù)。（填“升高”或“降低”）（2）冷卻一段時間之后，打開彈簧夾，水從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）（鐵粉生銹消耗水的體積忽略不計），通過計算本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：。（結(jié)果精確到0.1%）（3）上述結(jié)果與理論值相比，引起誤差的原因可能是。（填字母）A．裝置漏氣B．暖寶寶貼中鐵粉的使用數(shù)量不足C．溫度計的讀數(shù)未恢復(fù)至室溫就記錄量筒內(nèi)剩余水的體積D．彈簧夾未夾緊E．最后讀取量筒中水的體積是俯視讀數(shù)25．（11分）Ⅰ、蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍，石蠟不斷融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒，同學(xué)們對蠟燭燃燒過程展開了探究。（1）火焰結(jié)構(gòu)特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙從火焰上方蓋下，12秒后取出（如A圖），得出結(jié)論：。（2）焰心所含物質(zhì)探究：如圖B，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質(zhì)。【猜想假設(shè)】同學(xué)們對該物質(zhì)主要成分提出三種猜想：①二氧化碳；②水蒸氣；③石蠟蒸氣猜想①②的理由用文字表達式表示為。【實驗探究】操作現(xiàn)象結(jié)論（1）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯。觀察到。猜想①成立（2）立即將注射器內(nèi)物質(zhì)注入干而冷的燒杯。內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。猜想②不成立（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。注射器口產(chǎn)生火焰，物質(zhì)能燃燒。猜想③【實驗反思】經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不成立，實驗中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是：。【補充實驗】將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”（填“能”或“不能”）燃燒。【實驗結(jié)論】石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱熔化，然后在燭芯汽化形成氣態(tài)石蠟后才燃燒。Ⅱ、蠟燭熄滅原因探究。如圖1和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。（3）圖1實驗中，燒杯底部產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭（足量），說明二氧化碳的性質(zhì)為。同學(xué)們對圖2實驗中蠟燭（足量）熄滅的原因展開研究。【猜想與假設(shè)】①可能是二氧化碳含量過大；②可能是氧氣被完全消耗?！咎骄颗c結(jié)論】（4）甲同學(xué)收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設(shè)①（填“合理”或“不合理”）。（5）乙同學(xué)使用氧氣傳感器測量密閉裝置內(nèi)蠟燭（足量）從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化，實驗裝置和實驗結(jié)果如圖3所示。下列判斷或結(jié)論正確的是。A．實驗開始時密封裝置內(nèi)是純凈的氧氣B．蠟燭熄滅的原因是瓶內(nèi)氧氣已經(jīng)耗盡C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)氣體是二氧化碳和氧氣D．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

2023-2024學(xué)年江蘇省揚州市江都區(qū)八校九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題。（每小題2分，每題只有一個選項符合題意，共40分。）1．【分析】防止環(huán)境污染的措施有：工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放；植樹造林；合理開發(fā)新能源；禁止燃放煙花爆竹；垃圾分類處理、回收利用等。【解答】解：A、大量使用化肥，應(yīng)合理使用肥，不符合理念；B、推廣太陽能，可減少化石燃料的使用，能緩解溫室效應(yīng)，故選項不符合題意；C、工廠廢水處理達標(biāo)后再排放，符合理念；D、垃圾分類處理，能節(jié)約能源，符合理念；故選：A。【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。2．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，玉石雕刻、紙張裁剪、木料打磨都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、玉石雕刻沒有新物質(zhì)生成的變化；故選項錯誤；B、紙張裁剪沒有新物質(zhì)生成的變化；故選項錯誤；C、木料打磨沒有新物質(zhì)生成的變化；故選項錯誤；D、腐乳發(fā)酵生成乳酸等；故選項正確；故選：D。【點評】本考點考查了圖示中物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．【分析】A、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法進行分析；B、根據(jù)裝置氣密性檢查方法進行分析；C、根據(jù)取用藥品的方法進行分析；D、根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析?！窘獯稹拷猓篈、量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平；B、裝置氣密性檢查方法：連接裝置，用手緊握試管外壁，故B正確；C、取用藥品的方法：不能用手拿，要用藥匙取用粉末狀藥品；D、聞氣體氣味的方法：用手扇著聞，故D錯。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學(xué)實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。4．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、液氧是液態(tài)氧氣，屬于純凈物。B、高錳酸鉀加熱完全分解后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，該選項不正確。C、純凈的空氣是由氮氣，屬于混合物。D、海水是由水，屬于混合物。故選：A?！军c評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物。5．【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。【解答】解：A、利用氫氣充節(jié)日的氣球，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故A錯誤；B、利用氮氣填充零食包裝袋，是利用其化學(xué)性質(zhì)；C、利用石墨作干電池的電極，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故C錯誤；D、利用金剛石裁玻璃，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故D錯誤；故選：B?！军c評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難。6．【分析】A、根據(jù)氧化反應(yīng)的特征進行分析判斷；B、根據(jù)化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成進行分析；C、根據(jù)催化劑的特點分析；D、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)判斷?！窘獯稹拷猓篈、燃燒屬于氧化反應(yīng)，碳、放熱的現(xiàn)象，例如緩慢氧化；B、化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，如：白熾燈的發(fā)光放熱不屬于化學(xué)變化；C、二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中作催化劑，如高錳酸鉀制氧氣時，故推理錯誤；D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但是在一定條件也可以與其他物質(zhì)反應(yīng)。故選：B?！军c評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。7．【分析】根據(jù)已有的空氣的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、氧氣可以供給呼吸；B、工業(yè)分離液態(tài)空氣時沒有生成新的物質(zhì)，故B錯誤；C、氮氣含有氮元素，故C正確；D、液氮汽化需要吸熱，故D正確；故選：B?！军c評】加強對空氣知識的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進行分析解答。【解答】解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，故選項說法錯誤。B、酒精能穿過細(xì)菌表面的膜，使構(gòu)成細(xì)菌生命基礎(chǔ)的蛋白質(zhì)凝固，可用于殺菌消毒。C、氫氣具有可燃性，故選項說法錯誤。D、稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。9．【分析】A、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析；B、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)來分析；C、根據(jù)空氣中含量最多的氣體是氮氣來分析；D、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故A錯誤；B、氧氣不易溶于水；C、空氣中含量最多的氣體是氮氣；D、氧氣能供給呼吸，故D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查了有關(guān)氧氣的知識，屬于基礎(chǔ)的知識，根據(jù)已有的知識分析解答即可。10．【分析】A、根據(jù)氧氣能供給呼吸，進行分析判斷。B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷。C、根據(jù)鎂條在空氣中、紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、搶救危重新冠病人時，但給病人長時間呼吸純氧，體溫升高等。B、硫在空氣燃燒產(chǎn)生二氧化硫，也生成二氧化硫。C、鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，而不是白霧。D、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體（四氧化三鐵），故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧氣能供給呼吸等是正確解答本題的關(guān)鍵。11．【分析】若括號內(nèi)提供的操作方法區(qū)別兩種物質(zhì)時，實驗現(xiàn)象相同則是錯誤的方法；實驗現(xiàn)象必需有顯著的不同才可以區(qū)別出兩種物質(zhì)?！窘獯稹拷猓阂罁?jù)鑒別物質(zhì)的性質(zhì)以及實驗的現(xiàn)象完成即可；A、銅是紫紅色固體，所以觀察顏色能區(qū)別；B、雙氧水能和二氧化錳混合生成氧氣，所以水與雙氧水分別加入少量二氧化錳粉末，無明顯變化的為水；C、二氧化碳與氮氣氣都是無色氣體，故C錯誤；D、食鹽水與蒸餾水分別進行加熱蒸發(fā)，無明顯固體物質(zhì)的為蒸餾水。故選：C?！军c評】在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。12．【分析】根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等?！窘獯稹拷猓篈、燒杯能進行加熱，必須墊上石棉網(wǎng)。B、試管可以用于直接加熱。C、蒸發(fā)皿可以用于直接加熱。D、燃燒匙可以用于直接加熱。故選：A?！军c評】本題難度不大，考查可用于加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關(guān)鍵。13．【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)來回答本題。【解答】解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮氣78%、氧氣21%、二氧化碳0.03%．由圖可知。故選：A?！军c評】熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少。14．【分析】鐵燃燒生成四氧化三鐵?！窘獯稹拷猓篈.納米鐵粉燃燒放出大量的熱，能使固體熔化為液體落到錐形瓶中而炸裂錐形瓶底部，該選項正確。B.納米鐵粉燃燒放出大量的熱，錐形瓶內(nèi)壓強變大，錐形瓶內(nèi)壓強逐漸變小，該選項正確。C.納米鐵粉燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣，該選項正確。D.對比細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，可知反應(yīng)物之間的接觸面積是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一。故選：D?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．【分析】根據(jù)仰視讀數(shù)，實際量取的液體體積偏小，俯視讀數(shù)，實際量取的液體體積偏大進行分析。【解答】解：開始時仰視讀數(shù)，則實際量取的液體體積大于19.0mL，平視讀數(shù)，則倒出液體實際體積大于19.0mL﹣11.4mL＝8.0mL。故選：A。【點評】本題難度一般，主要考查量筒的讀數(shù)方法及誤差分析，理解仰視會使讀數(shù)偏小，實際量取的液體體積偏大，俯視會使讀數(shù)偏大，實際量取的液體體積偏小即可。16．【分析】A、根據(jù)制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品分析；B、根據(jù)取用液體的方法分析；C、根據(jù)用滴管取細(xì)口瓶內(nèi)的液體操作分析；D、根據(jù)裝置氣密性檢查方法分析?！窘獯稹拷猓篈.制取氣體時，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，防止因裝置氣密性不好，故A錯；B.量取一定量的液體時，先直接傾倒至接近刻度，故B正確；C.用滴管取細(xì)口瓶內(nèi)的液體時，應(yīng)該先擠壓膠帽排出空氣后，防止滴管內(nèi)的其他物質(zhì)隨空氣進入試劑污染試劑；D.檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管口放入水中，若先捂試管外壁則試管內(nèi)空氣先膨脹，則即使裝置氣密性良好，故D錯。故選：B?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。17．【分析】A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)及裝置特點進行分析；B、根據(jù)氣泡的多少即可判斷氧氣排出的速率進行分析；C、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)為助燃性進行分析；D、根據(jù)氧氣能夠供給呼吸進行分析?！窘獯稹拷猓篈、氧氣不易溶于水2不易溶于水，來保持O2濕潤，故A選項正確；B、氧氣不易溶于水，故B選項正確；C、氧氣具有助燃性，因此不可以作為燃料；D、該裝置能夠產(chǎn)生氧氣，可用該儀器給魚缸中的魚供氧；故選：C?！军c評】此題主要考查氧氣的性質(zhì)，難度不大。閱讀下面的材料，完成下面18～20小題：我們的呼吸離不開氧氣。一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧對身體有害。吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣含量只是大于40%。目前，我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，然后將氧氣與儲備的氮氣以一定體積比混合成“人造空氣”（約21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%）近年來，膜分離技術(shù)得到迅速發(fā)展。利用這種技術(shù)，在一定壓力下，可得到含氧量較高的“富氧空氣”。18．【分析】氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；氮氣、稀有氣體和二氧化碳不能供給呼吸?！窘獯稹拷猓貉鯕饽芄┙o呼吸，常用于醫(yī)療急救；氮氣、稀有氣體和二氧化碳不能供給呼吸。故選：A?！军c評】本考點考查了空氣中各種氣體的用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。19．【分析】根據(jù)題意，“人造空氣”中含有70%的氮氣、20%以上的氧氣以及二氧化碳等，結(jié)合題意進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.燃著的蠟燭在“人造空氣”中繼續(xù)燃燒，不會熄滅，因為人造空氣中含20%以上的O2，故A錯誤；B.紅磷本身是固體，能在“人造空氣”中燃燒，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，可以利用紅磷測定“人造空氣”中氧氣的含量，故B正確；C.由“吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒”，可知“人造空氣”若只含有O2，不有益于人的呼吸，會造成氧中毒，故C錯誤；D.由于電解水時生成氧氣等新物質(zhì)，該方法是化學(xué)方法，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解“人造空氣”的成分、空氣的組成成分是正確解答本題的關(guān)鍵。20．【分析】A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析判斷。B、根據(jù)空氣的成分進行分析判斷。C、根據(jù)混合物的特點進行分析判斷。D、根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧氣具有助燃性，沒有可燃性，“富氧空氣”不可用作火箭發(fā)射的燃料，故A錯誤；B.、“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣和氮氣的體積比大于1：4，故B錯誤；C.混合物中各種成分保持各自的化學(xué)性質(zhì)，因此富氧空氣中的各種氣體仍然保持其原有的化學(xué)性質(zhì)，故C正確；D.分離液態(tài)空氣制氧氣和膜分離制“富氧空氣”都沒有新物質(zhì)生成，都是物理變化，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查的知識點較多，屬于基本知識的考查，難度不大。二、第II卷（非選擇題60分）21．【分析】（1）根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑且含有氮元素進行解答；（2）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進行解答；（3）根據(jù)五氧化二磷、氯酸鉀都是白色固體物質(zhì)進行解答；（4）根據(jù)氧氣能供呼吸，支持燃燒進行解答；（5）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用進行解答；（6）根據(jù)二氧化硫有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體進行解答；（7）根據(jù)稀有氣體通電時揮發(fā)出不同顏色的光，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行解答。【解答】解：（1）氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，氮氣中含有氮元素；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵；（3）五氧化二磷和氯酸鉀是白色固體物質(zhì)；（4）氧氣能供呼吸，支持燃燒；（5）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用；（6）二氧化硫有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染；（7）航標(biāo)燈中充入的氣體，在通電時會發(fā)出紅光的是氖氣。故答案為：（1）d；（2）g；（3）h；i；（4）e；（5）a；（6）b；（7）f；c。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件。22．【分析】（1）根據(jù)鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂進行分析；（2）根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳進行分析；（3）根據(jù)反應(yīng)物、生成物進行文字表達式的書寫；（4）根據(jù)汞和氧氣反應(yīng)生成氧化汞進行分析；（5）根據(jù)題干信息進行分析；（6）根據(jù)銅和氧氣反應(yīng)氧化銅進行分析?！窘獯稹拷猓海?）鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達式為：鎂+氧氣。（2）木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。（3）二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮，反應(yīng)的文字表達式為：二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮。（4）汞和氧氣加熱生成氧化汞，反應(yīng)的文字表達式為：汞+氧氣。（5）英國牧師黑爾斯將集氣槽中裝滿水后通入空氣，改進了水上集氣法，故正確；B.測定空氣中氧氣含量的實驗中，不可以用鎂條代替紅磷的燃燒，同時鎂還與空氣中氮氣反應(yīng)。故選A。（6）銅和氧氣在加熱條件下生成氧化銅，反應(yīng)的文字表達式為：銅+氧氣。故答案為：（1）鎂+氧氣氧化鎂；（2）二氧化碳；（3）二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮；（4）氧化汞氧氣+汞；（5）A；（6）銅+氧氣氧化銅?！军c評】本題屬于信息給予題，解題的方法是認(rèn)真閱讀短文，提取有用的信息結(jié)合已有的知識分析解答有關(guān)的問題。23．【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置、根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集方法、根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的原理與注意事項、收集氧氣的注意事項來分析；（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置；根據(jù)裝置的特點分析；（4）根據(jù)實驗的目的分析；（5）【交流討論】根據(jù)比較反應(yīng)速率的方法來分析；【實驗結(jié)論】根據(jù)反應(yīng)的原理、圖像信息來分析?！窘獯稹拷猓海?）標(biāo)號儀器的名稱：①分液漏斗；②是集氣瓶；集氣瓶；（2）實驗室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，該反應(yīng)為固體加熱型，氧氣不易溶于水，排水法收集氣體的純度高，排空氣法收集的氣體干燥，排水法收集的氣體較為純凈，所以應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置組合是AF、二氧化錳和氧氣錳酸鉀十二氧化錳十氧氣，還要做的改進是試管口放一團棉花；用此裝置收集氧氣的適宜時刻是待導(dǎo)管末端氣泡連續(xù)均勻冒出時，需要用水將氧氣排出時，氣體從短導(dǎo)管b排出；高錳酸鉀；試管口放一團棉花；b；（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，該反應(yīng)為固液常溫型，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫。C裝置中固體和液體混合，上述裝置中的G與該裝置具有同樣的優(yōu)點；故答案為：B水+氧氣；G；（4）若用如圖H裝置證明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高，可在集氣瓶中裝入約三分之一瓶的澄清石灰水，觀察到澄清的石灰水變渾濁，從導(dǎo)管口a連續(xù)吸氣10秒；故答案為：b；吸；（5）【交流討論】可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液產(chǎn)生相同體積氧氣的時間或單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來探究。故選：AD；【實驗結(jié)論】①根據(jù)數(shù)據(jù)可知H2O2溶液濃度越高，反應(yīng)速率越快H3O2溶液為例，0～20秒三頸瓶內(nèi)氣壓增大的原因是過氧化氫開始分解時，且反應(yīng)放熱；故答案為：過氧化氫溶液的濃度，產(chǎn)生氧氣，三頸瓶內(nèi)氣壓變大；②根據(jù)圖2說明從溫度看，H2O2溶液濃度越高，反應(yīng)越劇烈，溫度越高?！军c評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫，氣體的驗滿和注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條