Unit1Anewstart(Periold1)教學設(shè)計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart(Periold1)教學設(shè)計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在依據(jù)2024-2025學年外研版七年級英語上冊Unit1Anewstart(Period1)的內(nèi)容，通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握新學期開始的基本英語表達，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。課程將重點放在學習新單詞、短語及基本句型，讓學生在真實語境中運用所學知識，增強學習興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重學生個性化發(fā)展，鼓勵學生積極參與，提高其自信心和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習Unit1Anewstart(Period1)的內(nèi)容，使學生能夠熟練運用新學期相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學生觀察、分析新學期生活，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化意識：通過了解國內(nèi)外校園文化差異，增強學生對文化多樣性的認識，提高跨文化交際能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，增強自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在小學階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學生對英語字母表和基本發(fā)音有一定的了解。

-學生可能已經(jīng)學習過一些簡單的日常交際用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。

-學生具備基本的聽說讀寫能力，但水平和速度參差不齊。

-學生可能偏好互動性強、參與度高的學習方式，喜歡通過游戲和活動學習。

-部分學生可能對英語學習有恐懼感，需要鼓勵和支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶新單詞和短語上遇到困難。

-在運用新句型進行口語表達時可能會感到不自信。

-對英語語法規(guī)則的理解可能不夠深入，影響句子的準確表達。

-在小組活動中，部分學生可能因為害羞或語言能力較弱而不愿意積極參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備外研版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit1Anewstart相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用于情境創(chuàng)設(shè)和語言實踐。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置討論區(qū)域，確保學生能夠自由分組進行口語練習。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一幅新學期的校園圖片，詢問他們對于新學期的感受和期待。

-回顧舊知：讓學生回顧小學階段學過的與學校相關(guān)的英語詞匯和簡單句型。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹Unit1Anewstart(Period1)中的新單詞和短語，如“classmate,”“teacher,”“school,”“new,”“start”等，并解釋它們的意義和用法。

-舉例說明：使用真實或虛構(gòu)的情境，展示如何使用新詞匯和短語構(gòu)建句子，例如：“Thisismynewclassmate,Tom.”“Wehaveanewteacherthisyear.”

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用新學的詞匯和句型介紹自己的新同學或新老師，鼓勵他們進行簡單的對話練習。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行角色扮演，模擬新學期開始時的對話場景。

-教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，并鼓勵學生大膽開口。

4.小組活動（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，創(chuàng)作一個小對話或故事，并準備進行課堂展示。

-分組討論：學生小組內(nèi)討論，分工合作，確保每個成員都能參與創(chuàng)作和表演。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學生展示：每組學生展示他們的小對話或故事，其他學生傾聽并給予反饋。

-教師總結(jié)：教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇簡短的文章，介紹自己的新學期生活。

-強調(diào)要求：提醒學生注意文章結(jié)構(gòu)，確保使用正確的語法和拼寫。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握Unit1Anewstart(Period1)中的新單詞和短語，如“classmate,”“teacher,”“school,”“new,”“start”等，并能夠在真實語境中正確運用這些詞匯。

2.學生能夠理解并運用本節(jié)課學習的句型，例如：“Thisismy...,”“Wehaveanew...,”“Ilikemynew...”等，進行自我介紹和描述新學期的事物。

3.學生在互動探究和小組活動中，能夠積極參與討論和角色扮演，提高了口語表達能力和團隊合作能力。

4.學生通過鞏固練習，加深了對新知識點的理解和記憶，能夠在不同情境下靈活運用所學內(nèi)容。

5.學生在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，能夠接受同伴和教師的評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。

6.學生通過完成作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際寫作中，提高了書面表達能力。

7.學生在學習過程中，增強了學習英語的興趣和自信心，培養(yǎng)了自主學習和合作學習的好習慣。

8.學生通過了解新學期相關(guān)的英語表達，為適應(yīng)中學階段的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習策略，如主動查字典、記錄重點筆記等，提高了學習效率。

10.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容后，能夠更好地理解和融入校園文化，為未來的學習生活做好了準備。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習題，包括詞匯拼寫、句型練習和語法應(yīng)用。

-用本節(jié)課學習的詞匯和句型寫一篇短文，介紹自己的新學期生活，字數(shù)不少于100詞。

2.口語作業(yè)：

-學生回家后，與家人用英語進行自我介紹，并介紹一位新同學或新老師。

-錄制一段自我介紹的視頻，上傳到班級學習平臺，與其他同學分享。

3.額外作業(yè)（選做）：

-收集有關(guān)學校的英語諺語或名言，下節(jié)課與同學分享。

-閱讀一篇英語短文，關(guān)于新學期或校園生活，下節(jié)課進行簡要復(fù)述。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將及時批改學生的書面作業(yè)，對每份作業(yè)進行評分，并在下次課堂上給予反饋。

-對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學生理解和糾正。

-對個別學生的作業(yè)提供個性化建議，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將觀看學生的口語作業(yè)視頻，并在班級學習平臺上提供文字反饋。

-下節(jié)課上，教師將隨機邀請學生進行口語展示，并對他們的表現(xiàn)進行現(xiàn)場評價和指導(dǎo)。

-鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

3.額外作業(yè)反饋：

-對于完成額外作業(yè)的學生，教師將在課堂上給予表揚，并邀請他們分享自己的成果。

-鼓勵其他同學對分享的內(nèi)容進行提問和討論，增加互動性和學習興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-新學期相關(guān)詞匯：classmate,teacher,school,new,start

-基本句型：Thisismy...;Wehaveanew...;Ilikemynew...

②重點詞匯：

-schoolsupplies:pen,pencil,notebook,ruler

-schoolsubjects:math,English,science,art

-schoolfacilities:library,computerlab,gym

③重點句子：

-Introducingclassmates:"Thisismynewclassmate,Tom."

-Talkingaboutschoollife:"Wehaveanewteacherthisyear."

-Expressinglikesanddislikes:"Ilikemynewschool.""Idon'tlikethenewrules."教學反思今天的課堂進行得還算順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的地方。首先，學生們對于新學期相關(guān)詞匯和句型的學習熱情很高，這讓我感到欣慰。他們在互動探究和小組活動中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，這表明他們對英語學習有著濃厚的興趣。

然而，我也注意到了一些問題。在學生進行角色扮演時，有些學生顯得比較緊張，不敢大聲說英語。我想，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。未來，我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力，敢于開口。

另外，我在課堂上講解新知識時，可能沒有足夠關(guān)注到每個學生的學習進度。有些學生在詞匯記憶和句型應(yīng)用上顯得有些吃力。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學生，給予他們個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

我還發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在小組活動中積極參與，但在口語表達時，他們的語法錯誤比較多。這說明我們在語法教學上還需要加強。我計劃在后續(xù)的課程中，加入更多的語法練習，幫助學生們鞏固語法知識。

此外，我在布置作業(yè)時，可能沒有考慮到學生的實際負擔。有些學