六年級數(shù)學(xué)第二單元《地球的運(yùn)動》2024教科版課件

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第1課時我們的地球模型第二單元

地球的運(yùn)動第1課時

我們的地球模型對于我們賴以生存的家園——地球，你知道多少呢？我們能做一個地球模型來表達(dá)所知道的地球知識嗎？我所知道和感興趣的地球知識1.寫出幾條你知道的地球知識。2.小組分享，看一看大家知道的地球知識有什么異同。3.整理、修改并填寫活動手冊氣泡圖。4.全班分享我們已知的地球知識。5.提出想探究的問題。我的地球知識我知道的地球知識我感興趣的地球知識制作一個簡單的地球模型地球結(jié)構(gòu)模型地球海陸分布模型地球自轉(zhuǎn)模型制作一個簡單的地球模型地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型用橡皮泥模擬制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制作時參考教材數(shù)據(jù)，注意各部分比例地球自轉(zhuǎn)模型用橙子來模擬地球自轉(zhuǎn)，將橙子的果肉去除，用吸管穿過橙子模擬地球自轉(zhuǎn)地球海陸分布模型用彩色筆在泡沫球上涂上顏色，區(qū)分陸地和海洋地球模型展覽會展示介紹自己制作地球模型的過程以及想要表達(dá)的知識。觀察觀察總結(jié)各種模型的異同點(diǎn)。反思提出改進(jìn)的建議。1、我們能從地球儀上獲取哪些知識？2、地球儀與我們所做的模型相比，有什么不同？3、提出新的問題，記錄在課堂記錄表上。觀察地球儀：

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第2課時晝夜交替現(xiàn)象這兩張照片分別是什么時候拍攝的？為什么？晝夜白天過后是什么?黑夜過后呢?由黑夜到白天，白天到黑夜的現(xiàn)象叫什么呢？白天和黑夜不斷重復(fù)的現(xiàn)象叫晝夜交替。晝夜晝夜交替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？思考晝夜交替現(xiàn)象形成的原因，形成假設(shè)提出自己的假設(shè)將假設(shè)填寫在課堂活動記錄單里我的課堂活動記錄單我的假說（請用線條、箭頭表示運(yùn)動關(guān)系）是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象（是“√”，否“×”）1、2、3、4、......我的發(fā)現(xiàn)：有______種情況可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，最認(rèn)可__號假說。分組討論各自的觀點(diǎn)晝夜交替的假說做模擬實驗，檢驗假設(shè)是否成立實驗材料：實驗要求實驗員：秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，一絲不茍。材料員：準(zhǔn)備、管理、整理實驗材料。小組長：監(jiān)督實驗工作，實驗完成后進(jìn)行匯報。記錄員：尊重事實，如實記錄。注意事項：1、實驗過程中地球儀轉(zhuǎn)得不要太快，手電筒不要亂動。2、在“太陽”和“地球”運(yùn)動時，認(rèn)真觀察亮點(diǎn)處晝夜有什么變化。3、完成記錄表單。我的課堂活動記錄單晝夜交替現(xiàn)象模擬實驗是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象1、太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)2、地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)3、地球自轉(zhuǎn)4、地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)......晝夜交替實驗現(xiàn)象交流討論1、通過模擬實驗?zāi)茏C明我們的假設(shè)嗎？我們是根據(jù)什么來判斷地球模型上出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的？2、能解釋晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)有哪些？3、我們?nèi)绾芜M(jìn)一步確認(rèn)哪一種假設(shè)是正確的呢？

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第3課時人類認(rèn)識地球運(yùn)動的歷史上古時期，人們對地球形狀和運(yùn)動方式有以下幾種假說：1、“渾天說”2、“蓋地說”3、“天圓地方說”模擬實驗告訴我們，對晝夜交替現(xiàn)象的解釋有很多種可能。事實究竟是怎樣的呢？歷史上人們對地球運(yùn)動有哪些看法呢？閱讀史料、總結(jié)活動一：文獻(xiàn)摘要天文學(xué)家學(xué)說名稱地球與太陽的相對運(yùn)動狀態(tài)是否能出現(xiàn)晝夜交替托勒密太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)哥白尼太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)通過閱讀文獻(xiàn)，可排除上一課的第___號假說。該學(xué)說有哪些觀點(diǎn)幫助了你的判斷？我的課堂活動記錄單√√小結(jié)：地球繞地軸自轉(zhuǎn)，周期是24小時，并繞太陽做圓周運(yùn)動，即公轉(zhuǎn)，周期是1年?！靶⌒　鞭q論賽全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)并提出證據(jù)，嘗試說服對方辯友。模擬實驗驗證晝夜交替現(xiàn)象思考：如何改進(jìn)模擬實驗?zāi)茏寣嶒炁c事實更加符合？實驗材料：鐵絲、地球模型、手電筒、反光小圓片模擬實驗驗證晝夜交替現(xiàn)象實驗步驟：1、用鐵絲穿過地球模型，當(dāng)做地軸；2、在地球模型幾塊大陸上，分別貼上幾個反光貼紙，并標(biāo)上序號；3、用手電筒模擬太陽照射地球；4、開始實驗。實驗要求：實驗完成后填寫課堂活動記錄表。我的課堂活動記錄單活動二：模擬實驗請用圖文形式表達(dá)你對晝夜交替成因的最終解釋：1、托勒密和哥白尼的觀點(diǎn)有哪些異同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？2、再次做模擬實驗與前一次模擬實驗有什么不同？3、現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？托勒密地心說提出的主要觀點(diǎn)：1、地球是球體。2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。3、所有日月星辰都圍繞地球轉(zhuǎn)。托勒密哥白尼日心說提出的主要觀點(diǎn)：1.地球是球形的。2.地球是在運(yùn)動，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。3.太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起圍繞太陽做圓周運(yùn)動。哥白尼地心說、日心說圖示小結(jié)地球上的晝夜交替是地球在不停自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的。地球是一個不發(fā)光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球，被陽光照亮的半個地球處于白晝，沒有被陽光照亮的半個地球處于黑夜。

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第4課時誰先迎來黎明同一時間，為什么一個在白天，一個在晚上？北京烏魯木齊誰先迎來黎明？我發(fā)現(xiàn)：北京在烏魯木齊的___邊。東北京烏魯木齊誰先迎來黎明猜想一下：哪個城市先看到太陽？小手牽小手十個人一個小組，九個人手拉手轉(zhuǎn)圈，先順時針，后逆時針。一個人扮演初升的太陽。2.實驗完成后，填寫實驗記錄表。模擬實驗記錄表轉(zhuǎn)動方向誰先迎來黎明兩種旋轉(zhuǎn)方向，那種是正確的呢？確定地球自轉(zhuǎn)的方向地球是怎樣自轉(zhuǎn)的？自西向東？自東向西？坐旋轉(zhuǎn)木馬時，周圍的景物跟你的運(yùn)動方向是怎樣的？坐在向前行駛的汽車上，看到外面的景物是如何運(yùn)動的？我發(fā)現(xiàn)：我們看到周圍物體的運(yùn)動方向跟自己的運(yùn)動方向是相反的。體驗活動：坐在轉(zhuǎn)椅上，讓轉(zhuǎn)椅自西向東轉(zhuǎn)，周圍的物體是如何運(yùn)動的？再讓轉(zhuǎn)椅自東向西轉(zhuǎn)，周圍的物體又是如何運(yùn)動的呢？我的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)椅自西向東轉(zhuǎn)時，物體自東向西運(yùn)動；轉(zhuǎn)椅自東向西轉(zhuǎn)時，物體自西向東運(yùn)動，運(yùn)動方向和自己的運(yùn)動方向相反。觀察太陽的運(yùn)動方向，思考地球是如何自轉(zhuǎn)的？地球是不停地自西向東轉(zhuǎn)的。誰先迎來黎明？模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化模擬實驗：用手電筒的光射向地球儀，地球儀自西向東旋轉(zhuǎn)，觀察北京和烏魯木齊誰先迎來黎明。手電筒模擬太陽。地球儀自西向東轉(zhuǎn)模擬地球自轉(zhuǎn)。小結(jié)：地球是自西向東運(yùn)動的，北京先迎來黎明。地球自轉(zhuǎn)一周是多長時間？你是如何知道的？地球自轉(zhuǎn)一周出現(xiàn)一次晝夜交替，即1天，所以地球自轉(zhuǎn)一周是24小時。地球自轉(zhuǎn)一周時，一個地區(qū)只能迎來一次黎明。

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第5課時影長的四季變化導(dǎo)入日影長的變化規(guī)律是怎樣的？影子一天的長短變化有規(guī)律，那么一年四季，春夏秋冬，影子長短的變化是否也有規(guī)律呢？查閱資料，了解古人是如何觀察日影的四季變化的查閱資料，說一說：1.古人是使用什么儀器來觀察日影的四季變化的？2.通過這一儀器古人發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？想一想，說一說古人的觀測儀器——圭表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？這種儀器由兩部分組成：一個垂直的銅柱或石柱，叫作“表”；另一個平放的銅尺或石尺，叫作“圭”。想一想，說一說古人通過圭表觀測到的日影四季變化的結(jié)果是什么？古人通過四季影長的變化規(guī)律將一年確定為多少天？夏短冬長，循環(huán)變化約365天制作圭表，驗證影長的四季變化規(guī)律實驗材料：

紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、秋分、夏至、冬至”的標(biāo)志物。實驗步驟：1、制作簡易圭表。2、查閱資料，了解太陽在同一地點(diǎn)正午時分隨四季變化的特點(diǎn)。3、根據(jù)資料，在不同位置放置“春分、秋分、夏至、冬至”的標(biāo)志物，并用手電筒模擬太陽的不同位置，觀察記錄影子的長度變化。4、實際觀察。把自制的圭表放在正午時分太陽可以照射到的窗邊，記錄影子的實際長度。在其他季節(jié)，也可以測量和記錄。5、實驗過程中，填寫實驗記錄表。實驗步驟：模擬測量四季影長變化實驗記錄表春夏秋冬我的發(fā)現(xiàn)：影長會隨著季節(jié)變化有規(guī)律地發(fā)生變化。同一地點(diǎn)，正午影子在夏天最短，冬天最長，春秋在兩者之間。四季交替，正午時分物體的影長會怎樣有規(guī)律的變化？

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第6課時地球的公轉(zhuǎn)與四季變化導(dǎo)入地球自轉(zhuǎn)晝夜交替晝夜四季變化四季交替年年循環(huán)？地球公轉(zhuǎn)對我們有什么影響？

四季循環(huán)一次是一年，地球公轉(zhuǎn)一周也是一年。四季交替變化和地球公轉(zhuǎn)有關(guān)嗎？了解地球公轉(zhuǎn)1、觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，記錄你發(fā)現(xiàn)的地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2、相互交流討論地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，四季有什么異同點(diǎn)？提示地球公轉(zhuǎn)一周的時間是多少？地球地軸傾斜的方向會發(fā)生改變嗎？地球公轉(zhuǎn)的軌道是怎樣的？模擬地球公轉(zhuǎn)和四季變化實驗材料：四個地球儀、大頭針、橡皮泥、蠟燭、地球公轉(zhuǎn)模板、標(biāo)桿、直尺、記錄單。實驗步驟：1、在四個地球儀中間放一支蠟燭當(dāng)做太陽，在公轉(zhuǎn)軌道上確定A、B、C、D四個方位，調(diào)整地軸傾斜指向北方（可在教室一側(cè)的墻面上貼一顆“北極星”，讓地球儀地軸北端都指向“北極星”）。2、在北半球同一地點(diǎn)各立一根標(biāo)桿（用橡皮泥固定在地球儀上），標(biāo)桿正對太陽，觀察地球儀上標(biāo)桿的影長，并根據(jù)古人經(jīng)驗判斷季節(jié)。3、完成實驗記錄表。我的實驗記錄表公轉(zhuǎn)地點(diǎn)桿影長短（毫米）季節(jié)判斷ABCD我的發(fā)現(xiàn)：根據(jù)桿影的長短變化可以判斷四季的變化。1、在模擬實驗中，我們是怎樣模擬地球運(yùn)動的？2、通過觀察圖片、模擬實驗和數(shù)據(jù)分析，我們對地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有什么新的認(rèn)識?地

球

公轉(zhuǎn)

的

特

點(diǎn)周期：一年方向：自西向東地軸：傾斜角不變軌道：近似正圓的橢圓

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第1課時我們的地球模型第二單元

地球的運(yùn)動第7課時

晝夜和四季變化

對生物的影響晝夜交替和四季變化對生物有什么影響？晝夜交替和四季變化對生