牛津上海版科學(xué)六下6.1.1~6.1.3自然界中的水生物體中的水人類生活需要水教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）牛津上海版科學(xué)六下6.1.1~6.1.3自然界中的水生物體中的水人類生活需要水教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究水在不同環(huán)境中的狀態(tài)和作用，培養(yǎng)提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)：認(rèn)識(shí)水資源的寶貴性和有限性，提高學(xué)生珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

3.信息處理素養(yǎng)：學(xué)會(huì)從書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取水相關(guān)的知識(shí)，能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行篩選、整理和運(yùn)用。

4.合作與交流素養(yǎng)：在小組討論和分享中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、合作的能力，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的自然觀察和探究能力，對(duì)自然界中的水有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過水的三態(tài)變化、水的循環(huán)等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解水在不同環(huán)境中的存在形式。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范、觀察不夠細(xì)致等問題，需要通過課堂引導(dǎo)和規(guī)范教育來改善。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。由于水的主題與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)此有一定的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解水在自然界、生物體和人類生活中的作用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察水在不同條件下的變化，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就水資源保護(hù)、水污染問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示水循環(huán)過程、水資源的分布等視覺資料，增強(qiáng)信息的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中探究水的行為和特性，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，獲取更多關(guān)于水的信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于自然界中水的視頻，展示水在不同環(huán)境中的形態(tài)和作用。

-提出引導(dǎo)性問題：“你們?cè)谀睦镆娺^水？水有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹自然界中的水，包括水的三態(tài)變化、水循環(huán)等基本概念。

-通過PPT展示水在生物體中的作用，如細(xì)胞內(nèi)的水、植物的水分吸收等。

-講解人類生活對(duì)水資源的依賴，以及水資源的保護(hù)和節(jié)約。

-教師邊講解邊進(jìn)行互動(dòng)，通過提問檢查學(xué)生的理解情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和節(jié)約水資源的措施。

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上或心中回答，以鞏固新知識(shí)。

-隨機(jī)抽取學(xué)生回答，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題：“水在自然界、生物體和人類生活中的作用有什么不同？”

-學(xué)生思考后，輪流回答，教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，如“如果沒有水，地球會(huì)怎樣？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（5分鐘）

-教師安排一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察冰融化或水蒸發(fā)的速度。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的重要性和保護(hù)水資源的意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查家庭用水情況，提出節(jié)約用水的建議。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的循環(huán)過程：詳細(xì)介紹水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-水資源的重要性：闡述水資源對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人類生活的重要性，以及水資源的分布情況。

-水污染與防治：介紹水污染的來源、危害以及防治措施，包括污水處理技術(shù)、水污染防治法規(guī)等。

-水資源節(jié)約：探討如何在日常生活中節(jié)約用水，包括家庭節(jié)水技巧、農(nóng)業(yè)和工業(yè)節(jié)水技術(shù)。

-水資源保護(hù)意識(shí)：提升學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，介紹世界水日、中國(guó)水周等相關(guān)活動(dòng)。

-水生生態(tài)系統(tǒng)：講解水生生態(tài)系統(tǒng)的組成、特點(diǎn)以及保護(hù)水生生態(tài)系統(tǒng)的意義。

-水與氣候變化：探討水循環(huán)與氣候變化之間的關(guān)系，以及氣候變化對(duì)水資源的影響。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過閱讀科普書籍、期刊文章，了解水資源的最新研究進(jìn)展和科技發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社區(qū)活動(dòng)，如河流清理、節(jié)水宣傳等，提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生觀看水資源相關(guān)的紀(jì)錄片，如《水的力量》、《水危機(jī)》等，以視頻形式增加直觀感受。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀水處理廠、水庫(kù)、濕地等，了解水資源的實(shí)際利用和保護(hù)情況。

-提供一些水資源相關(guān)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生在小組工作中探索水資源的保護(hù)和利用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如水資源保護(hù)創(chuàng)意大賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-建議學(xué)生訂閱科學(xué)雜志，關(guān)注水資源領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，查閱水資源相關(guān)的書籍和資料，進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，從不同角度探索水資源的主題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水在自然界、生物體和人類生活中的重要作用。

2.總結(jié)水資源保護(hù)的重要性和節(jié)約用水的措施，提醒學(xué)生在日常生活中注意水資源的合理利用。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的觀察要點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意義，鞏固學(xué)生對(duì)水循環(huán)等概念的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索水資源的奧秘，提高他們的科學(xué)探究興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.檢測(cè)題目一：請(qǐng)列舉三種自然界中的水存在的形態(tài)，并簡(jiǎn)要說明它們之間的轉(zhuǎn)化過程。（5分鐘）

2.檢測(cè)題目二：水在生物體中的作用有哪些？請(qǐng)舉例說明。（5分鐘）

3.檢測(cè)題目三：請(qǐng)簡(jiǎn)述人類生活對(duì)水資源的影響，并提出至少一條節(jié)約用水的建議。（5分鐘）

4.檢測(cè)題目四：根據(jù)我們今天所做的實(shí)驗(yàn)，描述水在不同條件下的變化，并解釋其背后的科學(xué)原理。（5分鐘）

5.檢測(cè)題目五：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)水資源保護(hù)的看法，以及你打算如何為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。（5分鐘）

檢測(cè)過程：

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-完成后，學(xué)生互相交換答案，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，指出答題中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)情況，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

檢測(cè)反饋：

-教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

-對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)1.自然界中的水

①水的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

②水循