人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案”聚焦于二氧化碳的實驗室制取方法，通過分析實驗室制取二氧化碳的原理、反應(yīng)裝置選擇、收集方法及驗證二氧化碳性質(zhì)等關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助學生掌握二氧化碳的制取技巧和相關(guān)實驗操作。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，提升科學探究與實驗操作的素養(yǎng)，激發(fā)對化學科學的興趣和好奇心，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過二氧化碳制取的研究，使學生能夠自主設(shè)計實驗方案，掌握實驗操作技能，形成科學嚴謹?shù)乃季S方式。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了碳的基本性質(zhì)和碳的氧化物的相關(guān)知識，了解了一氧化碳和二氧化碳的基本區(qū)別。此外，學生還具備了一定的化學實驗操作技能，如基本的反應(yīng)裝置搭建和氣體的收集方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對實驗操作表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動手實驗來探究化學現(xiàn)象。他們在邏輯思維和觀察分析方面具有一定的能力，喜歡合作學習，善于通過討論和實驗來解決問題。學生的學習風格多樣，有的學生擅長理論分析，有的學生更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在實驗室制取二氧化碳的過程中，可能會遇到選擇合適的反應(yīng)裝置和收集方法的困難。此外，對于二氧化碳的驗證實驗，學生可能需要掌握一定的實驗技巧，如如何準確檢測二氧化碳的性質(zhì)，以及如何確保實驗結(jié)果的準確性。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。四、教學資源-人教版化學九年級上冊教材

-實驗室二氧化碳制取所需化學試劑（如大理石、稀鹽酸）

-實驗室常用玻璃儀器（如試管、集氣瓶、酒精燈）

-實驗室安全防護用品（如護目鏡、手套）

-多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）

-實驗操作視頻資料

-實驗報告表格

-教學PPT課件五、教學過程1.導入新課

-同學們，上一節(jié)課我們學習了碳和碳的氧化物的性質(zhì)。今天我們將進一步探究二氧化碳的制取方法。請大家回想一下，我們之前是如何制取氧氣的？對了，是通過分解過氧化氫溶液或者加熱高錳酸鉀。那么，二氧化碳的制取是否也有類似的方法呢？今天我們就來一探究竟。

2.知識回顧與新課引入

-首先，我們需要回顧一下二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。請大家打開教材第106頁，我們一起復習一下二氧化碳的性質(zhì)。二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

-現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：在實驗室中，我們?nèi)绾沃迫《趸迹空埓蠹医Y(jié)合教材內(nèi)容，思考一下可能的反應(yīng)原理和實驗裝置。

3.實驗原理探討

-經(jīng)過大家的思考，我們可以得出實驗室制取二氧化碳通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)的方法。這個反應(yīng)的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。請大家注意，這個反應(yīng)生成的二氧化碳氣體是我們要收集的目標。

-那么，我們?nèi)绾卧O(shè)計實驗裝置來收集二氧化碳呢？這里有兩種常用的收集方法：排水法和向上排空氣法。請大家結(jié)合教材第107頁的圖示，討論一下這兩種方法的優(yōu)缺點。

4.實驗裝置設(shè)計與選擇

-經(jīng)過大家的討論，我們知道了排水法適用于不溶于水或溶于水但溶解度不大的氣體，而向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體。二氧化碳正好符合向上排空氣法的條件。

-現(xiàn)在，請大家根據(jù)教材第108頁的圖示，設(shè)計一個實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。注意要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的收集方法等因素。

5.實驗操作與觀察

-在大家設(shè)計好實驗裝置后，我們將進行實際操作。請各組按照設(shè)計好的裝置圖，正確搭建實驗裝置，并按照教材第109頁的步驟進行實驗操作。

-在實驗過程中，請大家注意觀察反應(yīng)現(xiàn)象，記錄下氣體的產(chǎn)生情況、氣體的顏色和氣味等。同時，要確保實驗安全，遵守實驗室操作規(guī)程。

6.實驗結(jié)果分析與討論

-實驗結(jié)束后，請大家將觀察到的現(xiàn)象和收集到的數(shù)據(jù)記錄在實驗報告表格中。現(xiàn)在，我想請大家根據(jù)實驗結(jié)果，討論以下幾個問題：

-實驗中是否成功制取了二氧化碳？你是如何判斷的？

-在實驗過程中，你遇到了哪些問題？是如何解決的？

-你認為實驗室制取二氧化碳的最佳方法是什么？為什么？

7.知識鞏固與應(yīng)用

-通過實驗和討論，大家對二氧化碳的制取方法有了更深入的理解。現(xiàn)在，請大家結(jié)合教材第110頁的內(nèi)容，完成以下練習題：

-列出實驗室制取二氧化碳的化學方程式。

-描述實驗室制取二氧化碳的實驗步驟。

-解釋為什么選擇向上排空氣法來收集二氧化碳。

8.總結(jié)與反思

-最后，讓我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。我們學習了二氧化碳的制取方法，包括反應(yīng)原理、實驗裝置設(shè)計和實驗操作。通過實驗，我們掌握了二氧化碳的制取技巧，并能夠運用所學知識解決實際問題。

-在這節(jié)課的學習中，大家表現(xiàn)得非常積極，能夠主動思考、參與討論，并且順利完成了實驗操作。希望在今后的學習中，大家能夠繼續(xù)發(fā)揚這種精神，不斷提高自己的科學探究能力和實驗技能。

9.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請大家完成教材第111頁的練習題，鞏固今天所學的知識。同時，我還會給大家布置一個實驗報告的撰寫任務(wù)，請大家根據(jù)實驗結(jié)果和討論內(nèi)容，撰寫一份完整的實驗報告。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學與生活》雜志中的相關(guān)文章，介紹二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。

-《化學實驗技術(shù)》書籍中關(guān)于氣體收集方法的詳細介紹。

-《環(huán)境科學》雜志中關(guān)于大氣中二氧化碳含量變化對環(huán)境影響的討論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請大家課后查閱相關(guān)資料，了解二氧化碳在大氣中的含量及其對全球氣候變化的影響。

-探究二氧化碳的減排方法，如碳捕捉和儲存技術(shù)，以及如何在日常生活中減少二氧化碳的排放。

-研究不同化學反應(yīng)中二氧化碳的生成和消耗過程，例如光合作用、呼吸作用等。

-自行設(shè)計一個實驗，探究二氧化碳溶解于水后的化學變化，如碳酸的形成和分解。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如碳酸飲料的生產(chǎn)、二氧化碳滅火器的原理等。

-調(diào)查本地區(qū)的空氣質(zhì)量，特別是二氧化碳的含量，分析其變化趨勢和可能的原因。

-參與學校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排等，以實際行動減少二氧化碳的排放。

-結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的科學小論文，分享你的研究成果和見解。

-與同學組成學習小組，共同探討二氧化碳的科學問題，相互交流學習心得，共同提高。

-定期關(guān)注科學家在二氧化碳研究領(lǐng)域的最新成果，了解科學前沿動態(tài)。七、教學反思與改進在完成了關(guān)于二氧化碳制取的研究課后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

這節(jié)課的設(shè)計旨在讓學生通過實驗探究的方式，理解和掌握二氧化碳的制取方法。從學生的參與度和實驗操作的熟練度來看，整體教學效果是積極的。學生們對實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論，并在實驗中觀察和記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。首先，部分學生在實驗操作中遇到了困難，尤其是在搭建實驗裝置和收集氣體時。這提示我需要在未來的教學中，更加詳細地講解實驗步驟，并在實驗前進行充分的演示。

此外，我也注意到，雖然學生們能夠完成實驗操作，但在理論知識的掌握上還有所欠缺。例如，一些學生在解釋為什么選擇向上排空氣法收集二氧化碳時，不能給出準確的理由。這表明我需要加強對理論知識的鞏固，確保學生們不僅能夠動手操作，還能夠理解背后的科學原理。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在下一次的實驗課前，我將準備更多的實驗材料，確保每個學生都有足夠的操作機會。同時，我會在實驗前進行更詳細的步驟講解和演示，確保學生們對實驗流程有清晰的理解。

2.我將增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生們在實驗過程中積極提問和分享觀察結(jié)果。這樣可以幫助他們更好地理解實驗現(xiàn)象，并促進他們對化學知識的深入思考。

3.為了加強學生們對理論知識的掌握，我計劃在課后提供一些額外的閱讀材料，包括相關(guān)的科普文章和學術(shù)論文，以便學生們能夠自主學習并加深理解。

4.我還將調(diào)整課堂時間分配，留出更多時間用于學生們的思考和討論。這樣可以幫助他們更好地吸收知識，并在討論中形成自己的見解。

5.最后，我計劃在每節(jié)課后進行定期的教學評估，通過學生反饋和觀察他們的學習表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果不斷提升。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)教材第111頁的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式，并解釋其反應(yīng)原理。

-描述實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，包括裝置的搭建、反應(yīng)物的添加、氣體的收集等。

-分析為什么在實驗中采用向上排空氣法來收集二氧化碳，以及這種方法的優(yōu)勢和局限性。

2.閱讀教材第112頁至第113頁的案例分析，回答以下問題：

-案例中提到的實驗出現(xiàn)了哪些問題？這些問題可能是由什么原因造成的？

-你如何改進案例中的實驗操作，以避免類似問題的發(fā)生？

3.結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，設(shè)計一個實驗方案，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。實驗方案應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的問題及解決方案。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題，并給出了相應(yīng)的改進建議：

1.化學方程式的書寫不夠規(guī)范，有的同學忘記了標注反應(yīng)條件，有的同學沒有正確書寫氣體生成的箭頭。我提醒大家，在書寫化學方程式時，要注意細節(jié)，確保符號和條件的準確性。

2.實驗步驟描述不夠詳細，一些同學在描述實驗步驟時，忽略了關(guān)鍵的步驟，如反應(yīng)物的量、反應(yīng)速率的控制等。我建議同學們在描述實驗步驟時，要盡可能詳細，以便他人能夠根據(jù)描述復現(xiàn)實驗。

3.在分析向上排空氣法收集二氧化碳的優(yōu)勢和局限性時，一些同學沒有給出充分的理由。我鼓勵同學們在分析問題時，要結(jié)合二氧化碳的物理性質(zhì)和實驗條件，給出有說服力的解釋。

4.實驗設(shè)計方案中，部分同學沒有考慮到實驗的安全性，或者在解決問題時缺乏創(chuàng)造性。我提醒同學們，在設(shè)計實驗方案時，不僅要考慮實驗的科學性，還要考慮實驗的安全性，同時要敢于提出創(chuàng)新的解決方案。

針對以上問題，我將在課堂上進行集中的講解和指導，幫助同學們更好地理解和掌握二氧化碳的制取方法和實驗操作技能。同時，我還會提供額外的學習資源，如相關(guān)的視頻和文章，以供同學們自主學習。通過這些反饋和改進措施，我相信同學們能夠在后續(xù)的學習中取得更大的進步。重點題型整理題型一：實驗步驟描述題

題目：請描述實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，并說明每個步驟的目的。

答案：實驗室制取二氧化碳的步驟如下：

1.準備實驗裝置：將大理石放入錐形瓶中，連接好導氣管和集氣瓶。

2.添加稀鹽酸：緩慢向錐形瓶中加入稀鹽酸，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

3.收集二氧化碳：通過向上排空氣法收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體。

4.驗證二氧化碳：將收集到的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否變渾濁。

步驟目的：準備實驗裝置是為了搭建反應(yīng)系統(tǒng)；添加稀鹽酸是為了與大理石反應(yīng)生成二氧化碳；收集二氧化碳是為了得到實驗?zāi)繕藲怏w；驗證二氧化碳是為了確認實驗結(jié)果的正確性。

題型二：化學反應(yīng)方程式書寫題

題目：寫出實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)方程式，并解釋反應(yīng)原理。

答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

反應(yīng)原理：實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是利用大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體。

題型三：實驗現(xiàn)象解釋題

題目：在實驗室制取二氧化碳的過程中，為什么澄清石灰水會變渾濁？

答案：在實驗室制取二氧化碳的過程中，澄清石灰水變渾濁是因為二氧化碳氣體與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，生成了不溶于水的白色沉淀碳酸鈣，導致溶液渾濁。

題型四：實驗改進建議題

題目：如果在實驗中發(fā)現(xiàn)二氧化碳的收集速度較慢，你有哪些改進建議？

答案：如果二氧化碳的收集速度較慢，可以采取以下改進措施：

1.提高反應(yīng)溫度：適當加熱反應(yīng)體系，加快反應(yīng)速率。

2.調(diào)整