七年級上冊第三單元寫作寫人抓住人物特點(diǎn)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版語文七年級上冊第三單元寫作

內(nèi)容：寫人抓住人物特點(diǎn)

本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何通過觀察和分析人物的外貌、語言、動作、心理等方面，抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。具體內(nèi)容包括：

1.人物描寫的基本方法；

2.人物特點(diǎn)的識別與提煉；

3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)；

4.通過典型事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和描寫，準(zhǔn)確表達(dá)人物特點(diǎn)的語言能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生分析和歸納人物特點(diǎn)的思維方法，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人物描寫在文學(xué)作品中的重要作用，感受中華文化的豐富內(nèi)涵。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對人物描寫的美學(xué)感知，提高審美情趣和文學(xué)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物描寫的基本方法和技巧。

2.人物特點(diǎn)的準(zhǔn)確識別與提煉。

難點(diǎn)：

1.細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用和把握。

2.通過典型事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)的技巧。

解決辦法與突破策略：

1.人物描寫的基本方法和技巧：

-解決辦法：通過講解經(jīng)典文本中的描寫案例，讓學(xué)生直觀感受描寫方法。

-突破策略：分組討論，讓學(xué)生嘗試模仿經(jīng)典文本中的描寫，并進(jìn)行同伴互評。

2.人物特點(diǎn)的準(zhǔn)確識別與提煉：

-解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人，記錄并分享觀察到的特點(diǎn)。

-突破策略：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)人物特點(diǎn)，加深理解。

3.細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用和把握：

-解決辦法：分析文本中的細(xì)節(jié)描寫，講解其作用和效果。

-突破策略：布置描寫練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，教師逐一指導(dǎo)。

4.通過典型事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)的技巧：

-解決辦法：分析經(jīng)典文本中的事例描寫，探討如何通過事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-突破策略：讓學(xué)生選取一個(gè)熟悉的人物，嘗試用事例進(jìn)行描寫，并進(jìn)行小組分享與交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版語文七年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：搜集與人物描寫相關(guān)的文學(xué)作品片段、名人傳記等，制作成PPT或打印資料，用于課堂展示和討論。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻或音頻資料，如電影片段、紀(jì)錄片等，以輔助學(xué)生更直觀地理解人物描寫的方法和效果。

4.教室布置：提前劃分討論小組區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流合作，并準(zhǔn)備白板或黑板供學(xué)生展示討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以提問方式開始這節(jié)課：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過讓你印象深刻的人？是什么讓你對他們印象深刻呢？”

-學(xué)生分享他們的經(jīng)歷和觀察。

-我總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過寫作來抓住人物的特點(diǎn)。”

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-我向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心目標(biāo)：“學(xué)習(xí)人物描寫的方法，通過抓住人物特點(diǎn)來進(jìn)行生動描寫?！?/p>

-學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.人物描寫方法講解

-我通過PPT展示經(jīng)典文本中的人物描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

-學(xué)生閱讀文本，指出描寫人物特點(diǎn)的句子或段落。

-我總結(jié)人物描寫的基本方法，如外貌、語言、動作、心理描寫等。

4.人物特點(diǎn)識別與提煉

-我展示一組人物照片或視頻，讓學(xué)生嘗試描述他們的特點(diǎn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，識別并提煉人物特點(diǎn)。

-每個(gè)小組分享他們的發(fā)現(xiàn)，我給予反饋和指導(dǎo)。

5.細(xì)節(jié)描寫練習(xí)

-我提供一段沒有細(xì)節(jié)描寫的文本，讓學(xué)生嘗試添加細(xì)節(jié)來豐富人物形象。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后與同伴交換作品進(jìn)行評價(jià)。

-我選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行全班分享，討論細(xì)節(jié)描寫的作用。

6.典型事例描寫分析

-我展示幾個(gè)文本片段，每個(gè)片段都包含一個(gè)事例來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-學(xué)生分析這些事例如何有效地描繪了人物特點(diǎn)。

-我引導(dǎo)學(xué)生討論如何在自己的寫作中使用事例來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

7.實(shí)踐寫作

-我布置寫作任務(wù)：“選擇一個(gè)你熟悉的人物，寫一個(gè)段落來描述他的特點(diǎn)，包括外貌、語言、動作和心理描寫，并至少使用一個(gè)事例?！?/p>

-學(xué)生開始寫作，我巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行同伴互評。

8.課堂總結(jié)

-我邀請學(xué)生分享他們的寫作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-我們一起總結(jié)人物描寫的要點(diǎn)和技巧。

-我布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和反饋修改他們的寫作。

9.課后作業(yè)

-學(xué)生根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)和反饋，修改并完善他們的寫作作品。

-學(xué)生需要在家中完成一篇關(guān)于人物描寫的完整文章，并在下節(jié)課前提交。

10.教學(xué)反思

-在課程結(jié)束后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-我根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和方法。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.人物描寫經(jīng)典文本：選取《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品中的人物描寫片段，讓學(xué)生通過閱讀感受大師級作家如何通過細(xì)膩的筆觸描繪人物特點(diǎn)。

2.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀魯迅、巴金、冰心等現(xiàn)當(dāng)代作家的短篇小說，了解如何在現(xiàn)代文學(xué)中塑造人物形象。

3.人物傳記：選擇一些著名人物的傳記，如《李白傳》、《蘇軾傳》等，讓學(xué)生了解人物的真實(shí)生活，感受人物的性格特點(diǎn)。

4.影視資源：推薦一些描寫人物特點(diǎn)的影視作品，如《活著》、《霸王別姬》等，通過影視作品中的角色塑造，加深學(xué)生對人物描寫的理解。

拓展建議：

1.閱讀經(jīng)典文本：

-讓學(xué)生選取一部經(jīng)典文學(xué)作品，專注于書中的人物描寫，記錄下自己認(rèn)為精彩或感人的描寫片段，并寫下自己的感悟。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，嘗試以書中人物的視角來寫作，以加深對人物性格的理解。

2.分析現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，關(guān)注作家如何通過語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對文本中人物描寫的理解和感悟。

3.研讀人物傳記：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的歷史人物傳記進(jìn)行閱讀，分析傳記中的人物描寫，了解人物的性格和成就。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄下自己對人物性格特點(diǎn)的理解和體會。

4.觀看影視作品：

-讓學(xué)生觀看一部描寫人物特點(diǎn)的影視作品，注意作品中的人物塑造和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行觀影討論，探討影視作品中的人物描寫技巧，以及這些技巧如何幫助觀眾理解角色。

5.寫作實(shí)踐：

-鼓勵學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，嘗試寫作一篇關(guān)于身邊人物的文章，運(yùn)用課堂上學(xué)到的描寫技巧。

-讓學(xué)生相互交換作品，進(jìn)行同伴評價(jià)，提出改進(jìn)建議。

6.參與社區(qū)活動：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)訪談等，通過實(shí)際接觸不同的人物，觀察和體驗(yàn)他們的生活，為寫作積累素材。

-學(xué)生可以嘗試將社區(qū)活動中遇到的人物寫入自己的文章，展現(xiàn)他們的特點(diǎn)和故事。板書設(shè)計(jì)①人物描寫方法：

-外貌描寫

-語言描寫

-動作描寫

-心理描寫

②人物特點(diǎn)識別與提煉：

-人物性格特點(diǎn)

-人物行為特點(diǎn)

-人物情感特點(diǎn)

③典型事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)：

-事例選擇

-事例描述

-事例與人物特點(diǎn)的關(guān)系課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《背影》、《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中有豐富的人物描寫，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

2.視頻資源：選取一些教育視頻，如《人物描寫技巧講解》、《如何通過事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)》等，這些視頻能夠?yàn)閷W(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

拓展要求：

1.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：

-學(xué)生選擇一篇感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀，關(guān)注文中的人物描寫，分析作者如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-學(xué)生需要撰寫一篇讀書筆記，記錄下自己在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

2.觀看教育視頻：

-學(xué)生觀看至少一個(gè)關(guān)于人物描寫技巧的教育視頻，并記錄下視頻中的關(guān)鍵點(diǎn)和建議。

-學(xué)生嘗試將視頻中學(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的寫作中，并在下次課堂上展示自己的作品。

3.寫作實(shí)踐：

-學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于自己熟悉的人物的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的人物描寫方法。

-學(xué)生將作品提交給教師，教師提供反饋和修改建議。

4.家庭小調(diào)查：

-學(xué)生在家中采訪一位家庭成員或朋友，了解他們的性格特點(diǎn)和生活故事。

-學(xué)生根據(jù)采訪內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于該人物的文章，嘗試使用課堂上學(xué)到的描寫技巧。

5.同伴互助：

-鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，討論在人物描寫上的困惑和突破。

-教師可以組織線上或線下的小組討論，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6.教師指導(dǎo)：

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，提供額外的閱讀材料等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成拓展任務(wù)，并從中獲益。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在人物描寫方法的掌握上有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐。

-個(gè)別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和獨(dú)特見解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同分析人物描寫技巧。

-每個(gè)小組在成果展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-小組之間的交流促進(jìn)了不同思路和想法的碰撞，提高了學(xué)生的思維活躍度。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對人物描寫知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人物特點(diǎn)，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫上還有待提高。

-測試后，學(xué)生能夠根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和寫作策略。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示了他們在人物描寫上的進(jìn)步。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描寫人物時(shí)能夠注意抓住特點(diǎn)，但部分學(xué)生在情感表達(dá)上還需要加強(qiáng)。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)提供了詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生