第頁高中班級德育工作總結(jié)以學校德育教化的總要求為指導，以強化老師的責隨意識，做好相關(guān)工作總結(jié)，今日第一范文網(wǎng)小編給大家?guī)砹酥袑W班級德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

中學班級德育工作總結(jié)篇一

一、指導思想：

以學校德育教化的總要求為指導，以強化老師的責隨意識、角色意識為重點，以學生良好的習慣養(yǎng)成教化為突破口，充分行使年級組在教化、教學、管理、教風、學風等方面的管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，協(xié)調(diào)各任課老師，發(fā)揮團支部、學生會的管理功能，主動探究適應高一本體的教化教學方式、方法，努力提高教化教學質(zhì)量，樹立全員管理、全程監(jiān)管的觀念，力爭使高一學生盡可能的適應中學的學習生活，為中學的后續(xù)學習供應強有力的思想保證與智力支持。

二、主要工作及措施：

(一)學生管理方面：

1.接著加強學生思想教化，狠抓常規(guī)教化和養(yǎng)成教化，規(guī)范學生的行為習慣。經(jīng)過一個學期師生的共同努力，高一學生的常規(guī)管理基本到位，但我們?nèi)砸獜奈⑿≈幦胧?，有預見性的開展工作，剛好發(fā)覺管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學工作的更好開展做好鋪墊。本學期仍加強了學生的儀容儀表、文明行為，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教化，要求利用班會、讀報會、國旗下講話及各種活動對學生進行有效的提示，耐性疏導，抓好勞動衛(wèi)生保潔和綠地認建認養(yǎng)時段的督促檢查工作，對學生從嚴要求，抓好典型，以激勵為主，輔以必要的適度的懲戒，力爭使各班均能形成良好的班風、深厚的學風。

2.接著強化各項紀律教化，提升班風學風。

課堂紀律、課外活動紀律、午休晚休紀律、考試紀律是本學期紀律教化的重點，以抓課堂紀律(特殊強化自習紀律)帶動班風建設(shè)，以抓考試紀律帶動學風建設(shè)，以抓就寢紀律帶動學生常規(guī)建設(shè)，全面促進學生綜合素養(yǎng)的提高，盡量讓學生學有所獲、學有所成。

3.加強學生干部的培育和工作指導，定期檢查班級學生的班級日志，對反映出的狀況剛好要求班主任進行反饋，提高學生干部管理的針對性。

4.加強對年級嚴峻違紀學生的管理。

高一下學期學生對學校的各項規(guī)章制度，老師的管理策略基本熟識，個別問題學生對這些管理制度已很麻木，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀現(xiàn)象，所以本學期的工作重點是接著關(guān)注問題生的跟蹤。要求班主任教化，建立問題生成長檔案，配備幫教老師，做好跟蹤教化。對違紀學生年級都進行了不同程度的指責教化，沒有出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象。特殊指出的是按學校提出得在校內(nèi)內(nèi)禁止學生吸煙和在校內(nèi)內(nèi)禁止學生運用手機要求，本學期狠抓落實，先后收繳了多部學生的手機，也勸退了8名在校內(nèi)內(nèi)吸煙的學生。這在學生中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯削減，運用手機的學生也只是個別學生，考試運用手機作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5、對學生進行分類教化分類推動

依據(jù)文理學科的特點，要求老師引導學生分析自己的愛好發(fā)展點及學期發(fā)展目標，依據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應的教化教學安排，力爭使不同層次的學生都能有所收獲。

6、強化平安教化工作，開展了平安教化主題班會和平安教化活動，每月剛好上報班級平安教化工作記錄。

(二)班主任管理方面：

經(jīng)過一個學期的努力，高一年級班主任整體工作取得了不錯的成果，為保證高一年級的學生管理再上新臺階，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深化班，勤深化寢室，嚴格、細致、敏捷地抓好各項管理工作。加強班級各類狀況的記載及上報，做好學校與老師、學生間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學生教化中的核心作用。

2.落實全員育人安排。以班主任為核心，團結(jié)全部科任老師形成主動向上的教化團隊，推動師師科主任的安排。班主任要形成定期與科任老師溝通的制度，剛好依據(jù)學生狀況，調(diào)整班級教化教學安排。抓好班主任的管理、培訓工作

3、強化德育課程化建設(shè)，仔細打算組織每周的讀報會和班會課，剛好解決班級中出現(xiàn)的問題，形成系列。做到周周有主題，每次有新意。

4、加強學習方法教化。月考和期中考試后結(jié)合學習狀況請優(yōu)秀生做閱歷介紹，講各科的學習方法，避開走彎路。同時召開部分學生的家長會，做到家、校協(xié)作，共同促進學生的成長。

5、擅長學習勇于探究主題班會、課外活動及學生心理健康教化的新的有效途徑，特殊是在對學生中的一些麻煩問題，如早戀、癡迷上網(wǎng)、小團體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。

6、主動推動班級文化建設(shè)，激勵班級開展讀書活動。發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢，主動開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動，如讀書演講、課本劇表演等。要求學生寫周記，關(guān)注學生的心理健康。關(guān)注特長生的發(fā)展，關(guān)注愛好小組活動，通過活動激發(fā)學生的進取心，提升班級的正能量。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到學生的發(fā)展問題，年級部將在充分打算的基礎(chǔ)上，廣泛宣揚，幫助學生相識清晰自己的特長和短處及文、理科發(fā)展的方向，順當完成了文理分班工作，維護了年級的整體穩(wěn)定。

8、加強班主任隊伍建設(shè)

本學期重點對班主任的責任心與理論素養(yǎng)進行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級管理閱歷的基礎(chǔ)上，進一步學習班主任管理的理論學問，不斷提高班級管理的質(zhì)量與效益。同時激勵班主任主動參與市里組織的主題班會評比活動，爭當骨干班主任。

(三)專項教化活動：

在誠信教化專題教化活動中，年級確定了主題：說誠信話，干誠信事，做誠信人。要求通過一系列的主題、專題活動，在廣闊師生中營造誠信氛圍，樹立誠信典型，確定誠信目標的效果。此次誠信教化專題教化活動，年級早安排、定方案，有支配，講落實、求實效。

1、誠信探討深化人心

要求各班依據(jù)各自實際，進行身邊誠信內(nèi)容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠信故事，找一找身邊的誠信，說一說我與誠信，議一議誠信與人生，談一談?wù)\信準備，講一講誠信收獲。

2、誠信黑板報主題顯明，目標明確

結(jié)合班級特點和學生實際，各班充分發(fā)動學生，出了一期與誠信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報，年級組織了檢查評比。黑板報基本達到了主題明確，內(nèi)容為主題服務(wù)，內(nèi)容適量，圖文并茂，整體美觀的要求。

3、誠信演講鼓舞人心

各班開展了誠信教化主題講演班會課。選手打算充分，故事感人，演講有情，把自己的誠信事，身邊的誠信人通過一個個精彩的故事呈現(xiàn)了出來，博得了同學們的陣陣喝彩，和老師的好評。講演的故事不僅對選手是一種觸動，對各位同學更是得到了一次絕好的熏陶機會。4、誠信教化活動與學風、考風相結(jié)合，加強考風考紀教化。提倡誠信學習，作業(yè)不襲、

考試不作弊，對學問誠信，對自己誠信。

5、評比出了各班的誠信之星

通過這次誠信教化活動，學生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動接著開展下去，爭取更佳的教化效果，讓學生生長在一個明理誠信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻。

6、誠信總結(jié)活動伴我成長

雖然誠信教化月已告一段落，但誠信通過一系活動已經(jīng)深深浸潤到了學生心田，從學生的心得體會，從學生的誠信小報，從學生的誠信宣言，從學生的誠信行動中，信任誠信會伴我成長。誠信教化活動也將走向一個新的起點。

四、存在的不足

本學期，本年級盡管在工作中取得了許多成果，但同時也存在著一些不足：

1、各個班，特殊是平行班都存在一些學生學習看法不端正、學習目的不明確，學習缺乏主動性和主動性、自我約束力差的現(xiàn)象。

2、學課老師間工作實力和工作主動性不平衡，個別班主任、任課老師方法簡潔、缺乏耐性，對待學校、年級組布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。

3、存在班級不平衡、同一班級學科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢學科。

五、改進措施

下學期，我們準備實行以下措施，進一步解決上述問題：

1、接著狠抓養(yǎng)成教化，組織班主任多開展形式多樣的主題班會，增加學生紀律意識、學習意識、衛(wèi)生意識和平安意識。

2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如：可以建立一對一的轉(zhuǎn)化后進生責任制，規(guī)定班主任和全部課任老師必需負責轉(zhuǎn)化一至兩個后進生。讓各科任老師幫助班主任參加班級管理，促進全員管理理念的落實。

3、親密聯(lián)系各備課組，共同協(xié)作學校開展多種多樣的教學活動，營造一個深厚的教學環(huán)境。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚，我信任我們高一年級全體老師會本著讓學生成才，讓學校發(fā)展，讓自己勝利的理念，在今后的教化教學工作中做得更好。

中學班級德育工作總結(jié)篇二

不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我接著擔當0917班的班主任。雖然在一起先我就做好了足夠的心理打算，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：專心做好學生德育工作。

第一：用真心和學生交摯友，做學生的良師益友。

俗話說精誠所至，金石為開。那么要贏得學生的信任，老師應當平易近人，努力和學生做摯友。假如學生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學幫助他;假如學生在心理上有問題，我會干脆開導他，或者通過其他同學幫助他;假如學生考試不志向，我會剛好激勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、幻想一個學期下來，我成為了學生真正的摯友。他們快樂地學習，踏實做人，因為有我這個忠實摯友在他們身邊靜默守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛苦將心比心，老師友好、真誠與學生交往，學生也會趟快樂扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。

其次、用耐性去教化學生，與學生榮辱與共。

學生的可塑性強，反復性強，所以老師必需有足夠的耐性，在教化學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校內(nèi)一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)閑聊、看電影、交摯友..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐性教化他們，是解決這個問題的一好方法。假如一發(fā)覺學生用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再視察他一兩天的行為。最終假如發(fā)覺他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教化他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些激勵語。被我教化的學生，他們一般都會心悅誠服接受指責和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐性地教化，問題總可以向好方面發(fā)展。

第三、用信念去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人;

不同的學生，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以老師必需要有堅韌不拔的毅力，信任經(jīng)過教化、學生肯定會洗心革面，漸漸攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結(jié)，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的勸慰和精神上的激勵，做學生精神上的向?qū)?，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四、用愛心去鋪平學生的心理之路，讓學生自己強壯成長。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對教化事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是志向、理想的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。

做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做!我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必需要專心去做!

中學班級德育工作總結(jié)篇三

在我們學校，每一位班主任都是以身作則，關(guān)愛學生，無私奉獻的。在這一學期，能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學期的德育總結(jié)

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

中學階段是人生的特別階段，這個時期的學生適應性強，新奇心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的學生培育成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)切愛惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔當?shù)奈锢砜颇浚蛯W生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習狀況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課老師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種仔細、負責的工作看法給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。

二、關(guān)切愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教化的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：教化技巧的全部奇妙就在于如何愛惜兒童。學生是將來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛惜他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)切學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個老師信任學生，敬重學生，對于優(yōu)秀的學生簡單做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上

我班學生叫劉澤曼，從小養(yǎng)成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學。常常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響特別壞。為了訂正他逃學的惡習，我實行了看和管兩種方法?？醇此綄W校我就起先看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行管，即勸服教化。經(jīng)過嚴密的看和語重心長的管，最終他答應不再逃學了?？墒?，他把精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響四周同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種狀況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，激勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是英勇者的行為，不要膽怯挫折，信任自己，肯定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動來吸引他的愛好，在活動中調(diào)動他的主動性。我堅持以愛動其心，以嚴導其行。生活上關(guān)切，感情上親近，要求上嚴格，方法上敏捷，行動上作表率。并且和家長、任課老師聯(lián)起手來