工程經(jīng)濟學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解工程經(jīng)濟學的基本概念，掌握項目投資、資金時間價值、成本效益分析等核心理論知識。

2.掌握工程經(jīng)濟學的基本分析方法，如現(xiàn)金流量圖、凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等，并能運用這些方法對工程項目進行經(jīng)濟效益分析。

3.了解工程項目的風險分析與評價方法，提高學生在面對復雜工程問題時，運用經(jīng)濟學原理進行合理決策的能力。

技能目標：

1.能夠運用工程經(jīng)濟學方法對實際工程項目進行經(jīng)濟分析，制定合理的投資決策。

2.培養(yǎng)學生運用計算機軟件（如Excel等）進行工程經(jīng)濟計算和數(shù)據(jù)分析的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，使其在項目分析過程中能夠有效地進行討論和交流。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對工程經(jīng)濟學學科的興趣，激發(fā)其探究精神和創(chuàng)新意識。

2.增強學生的社會責任感和職業(yè)道德，使其在工程項目分析過程中，充分考慮社會、經(jīng)濟、環(huán)境等多方面因素，做出符合國家和社會利益的決策。

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到工程經(jīng)濟學在國家和地方經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，激發(fā)其為國家和地方經(jīng)濟建設貢獻力量的決心。

本課程設計旨在結合學生年級特點和學科要求，通過系統(tǒng)學習工程經(jīng)濟學知識，使學生掌握基本理論和方法，提高實際操作能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和職業(yè)道德的工程技術人才。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，實現(xiàn)課程目標的分解和落實。

二、教學內(nèi)容

1.工程經(jīng)濟學基本概念：包括工程項目、投資、成本、效益等基本概念的學習，使學生了解工程經(jīng)濟學的研究對象和內(nèi)容。參考教材第一章。

2.資金時間價值：講解資金時間價值的概念，學習單利和復利的計算方法，掌握現(xiàn)值和未來值的計算。參考教材第二章。

3.現(xiàn)金流量分析：學習現(xiàn)金流量圖繪制，掌握凈現(xiàn)值（NPV）、內(nèi)部收益率（IRR）等經(jīng)濟效益評價指標的計算及應用。參考教材第三章。

4.投資決策方法：介紹投資決策的基本方法，如靜態(tài)分析、動態(tài)分析等，分析各種方法的優(yōu)缺點。參考教材第四章。

5.工程項目風險分析與評價：學習工程項目風險識別、評估和應對策略，了解風險對項目經(jīng)濟評價的影響。參考教材第五章。

6.成本效益分析：掌握成本效益分析的基本原理，學習如何運用成本效益分析方法評估工程項目的經(jīng)濟效益。參考教材第六章。

7.教學案例分析與實踐：結合實際案例，讓學生運用所學知識進行分析，提高實際操作能力。

教學內(nèi)容安排和進度：共8學時，分配如下：

1.工程經(jīng)濟學基本概念（1學時）

2.資金時間價值（2學時）

3.現(xiàn)金流量分析（2學時）

4.投資決策方法（1學時）

5.工程項目風險分析與評價（1學時）

6.成本效益分析（1學時）

7.教學案例分析與實踐（2學時）

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：對于工程經(jīng)濟學的基本概念、理論和公式，采用講授法進行教學，使學生在短時間內(nèi)掌握核心知識。教師在講授過程中，應注意條理清晰，深入淺出，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考。

2.案例分析法：針對實際工程項目案例，組織學生進行分析討論。通過案例分析法，讓學生將理論知識與實際工程相結合，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：在課程中設置小組討論環(huán)節(jié)，針對特定問題或案例，讓學生分組進行討論。討論法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.實驗法：結合課程內(nèi)容，安排學生進行上機實驗，使用Excel等軟件進行工程經(jīng)濟計算和數(shù)據(jù)分析。實驗法有助于提高學生的動手操作能力，加深對課程知識的理解。

5.互動提問法：在課堂教學中，教師適時提出問題，鼓勵學生積極回答。通過互動提問，引導學生主動思考，提高課堂氛圍。

6.小組合作學習：課程中設置小組合作任務，要求學生共同完成。小組合作學習有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時提高學生的自主學習能力。

7.情景模擬法：設置特定的工程場景，讓學生模擬實際工程項目中的決策過程。情景模擬法有助于提高學生的實踐能力，培養(yǎng)其在實際工作中運用工程經(jīng)濟學知識的能力。

8.反思與總結：在每個教學環(huán)節(jié)結束后，組織學生進行反思和總結，鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)不足之處，為后續(xù)學習奠定基礎。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的20%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和回答問題等。評估標準包括學生的積極參與度、思考問題的深度和廣度以及團隊合作能力。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后習題、案例分析和小論文等。作業(yè)旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用知識解決實際問題的能力。

3.上機實驗報告：占總評的20%。要求學生對實驗過程和結果進行詳細記錄和分析，評估學生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.期中考試：占總評的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋前半學期的課程內(nèi)容，旨在檢驗學生對基礎知識的掌握。

5.期末考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋整門課程的知識點，重點考察學生運用工程經(jīng)濟學知識解決實際問題的能力。

教學評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)進行評估，并在課程結束后給出評分。

2.作業(yè)：教師對每次作業(yè)進行批改和評分，及時給予學生反饋，指導學生改進。

3.上機實驗報告：教師對實驗報告進行評分，重點關注報告的完整性、準確性和分析深度。

4.期中考試和期末考試：采用閉卷考試形式，考試題型包括選擇題、計算題和案例分析題等，全面考察學生的知識掌握程度和實際應用能力。

教學評估將遵循客觀、公正的原則，充分關注學生的學習過程和成果。通過多樣化的評估方式，全面檢驗學生在本課程中的表現(xiàn)，為學生提供有針對性的指導和幫助，促進學生的持續(xù)進步。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：共8周，每周1次課，每次課2學時，共計16學時。

-第1周：工程經(jīng)濟學基本概念（1學時）、資金時間價值（1學時）

-第2周：現(xiàn)金流量分析（2學時）

-第3周：投資決策方法（2學時）

-第4周：工程項目風險分析與評價（2學時）

-第5周：成本效益分析（2學時）

-第6周：教學案例分析與實踐（2學時）

-第7周：復習與討論（2學時）

-第8周：期中考試（2學時）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，課程定于每周星期五下午2:00-4:00進行。

3.教學地點：教室安排在學校主教學樓XX教室，上機實驗安排在計算機實驗室XX室。

教學安排考慮了學生的實際情況和需求：

1.課程安排在周五下午，以避免與其他課程的沖突，同時方便學生課后復