人美版七年級美術(shù)下冊《17.彝族服飾（四川）》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合人美版七年級美術(shù)下冊《17.彝族服飾（四川）》的課程內(nèi)容，本教學設(shè)計旨在讓學生了解彝族服飾的特點、文化內(nèi)涵及其與生活環(huán)境的關(guān)系。通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新意識和動手能力，同時增強學生對我國少數(shù)民族文化的認識和尊重。教學內(nèi)容緊貼課本，注重實用性，符合七年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學生對彝族服飾文化的審美感知能力，通過觀察和分析，理解服飾設(shè)計中的色彩、圖案和造型等元素，提升審美評價水平。

2.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學生設(shè)計創(chuàng)新意識，通過動手制作簡單的彝族服飾模型，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：引導(dǎo)學生深入了解彝族文化背景，理解彝族服飾在民族歷史、社會生活中的意義，增強文化自信和民族認同感。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如色彩搭配、基本繪畫技巧等。在能力上，學生具備初步的觀察、分析和動手操作能力，但創(chuàng)新思維和深度理解文化內(nèi)涵的能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生們對美術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣，但專注力和耐心有待加強。他們在學習過程中可能存在一定的依賴性，需要引導(dǎo)獨立思考和自主學習。

行為習慣方面，學生可能存在作業(yè)完成不夠認真、時間管理不當?shù)葐栴}，這可能會影響到課程學習的深入和作業(yè)的質(zhì)量。此外，對于彝族服飾這一特定文化內(nèi)容，學生可能較為陌生，需要通過引導(dǎo)激發(fā)其學習興趣和探索欲望，從而克服陌生感帶來的學習障礙。教學資源-人美版七年級美術(shù)下冊教材

-彝族服飾實物或圖片資料

-電腦、投影儀等多媒體教學設(shè)備

-素描紙、彩紙、畫筆、剪刀、膠水等美術(shù)用品

-課程教學PPT

-彝族文化背景資料

-網(wǎng)絡(luò)資源（如彝族服飾設(shè)計圖例、視頻資料等）

-實踐操作指導(dǎo)手冊教學過程一、導(dǎo)入新課

1.同學們，大家好！今天我們將要學習《彝族服飾（四川）》這一課。請大家先欣賞一下這些圖片，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)什么特別之處？（展示彝族服飾圖片）

2.很好，大家觀察得非常仔細。這些服飾都來自我們的彝族，一個擁有悠久歷史和豐富文化的民族。那么，接下來我們就一起深入了解彝族服飾的特點和文化內(nèi)涵。

二、新課講解

1.首先，請大家翻開教材，我們一起來了解彝族服飾的基本知識。請大家閱讀教材第17頁，了解彝族服飾的起源、發(fā)展以及它在彝族生活中的重要性。（學生閱讀教材）

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們對彝族服飾的了解。哪位同學愿意來說說？（邀請學生回答）

3.非常棒！彝族服飾的確有著豐富的文化內(nèi)涵。接下來，我們將重點探討彝族服飾的設(shè)計元素，包括色彩、圖案和造型等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，我們來分析彝族服飾的色彩。請大家觀察教材中的圖片，思考一下，彝族服飾的色彩有什么特點？（學生觀察并思考）

2.很好，彝族服飾的色彩通常以紅、黃、藍、黑為主，這些色彩都富有濃厚的民族特色?，F(xiàn)在，請大家嘗試用這些色彩來描繪一幅彝族的風景畫，感受一下這些色彩的搭配效果。（學生動手繪畫）

3.接下來，我們來看一看彝族服飾的圖案。請大家仔細觀察教材中的圖案，思考它們有什么寓意？（學生觀察并思考）

4.對，彝族服飾的圖案往往寓意著吉祥、幸福等美好的愿望?，F(xiàn)在，請大家嘗試設(shè)計一個簡單的彝族服飾圖案，并解釋一下你們的創(chuàng)作靈感。（學生設(shè)計圖案并分享）

四、實踐操作

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)對彝族服飾有了初步的了解，接下來請大家動手實踐，制作一個簡單的彝族服飾模型。在制作過程中，請注意服飾的色彩、圖案和造型等方面的細節(jié)。（分發(fā)美術(shù)用品，學生動手制作）

2.制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助大家解決一些實際問題。同時，也請大家相互交流、學習，共同完成作品。（老師巡回指導(dǎo)，學生互相交流）

3.好的，同學們已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，請大家把自己的作品展示給大家，并簡要介紹一下你們的創(chuàng)作思路。（學生展示作品并介紹）

五、總結(jié)與拓展

1.通過今天的學習，我們了解了彝族服飾的特點和文化內(nèi)涵。請大家談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的收獲。（學生分享收獲）

2.同學們，彝族服飾只是我國眾多民族服飾中的一個代表。課后，請大家去了解其他民族的服飾特點，豐富自己的民族文化知識。

3.最后，我想對大家說，每一種民族文化都是我們國家的瑰寶，我們應(yīng)該尊重并傳承這些文化。希望今天的學習能讓大家對彝族文化有更深的了解，也希望大家能成為傳播民族文化的使者。

六、課堂小結(jié)

1.同學們，這節(jié)課我們學習了彝族服飾的相關(guān)知識，通過觀察、分析和實踐，大家對彝族服飾有了更深的了解。

2.希望大家在今后的學習和生活中，能繼續(xù)關(guān)注和尊重我國各民族的文化，為傳承和發(fā)揚民族文化做出自己的貢獻。

七、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于彝族服飾的短文，字數(shù)不限，要求內(nèi)容充實、條理清晰。

2.課后，請大家收集其他民族服飾的資料，下節(jié)課我們進行分享交流。

八、課后反思

1.教師在課后對本次教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一次教學提供參考。

2.針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，對彝族服飾的歷史背景、文化內(nèi)涵、設(shè)計元素等知識點有了全面的了解和掌握。他們能夠準確描述彝族服飾的特點，如色彩搭配、圖案寓意、造型風格等，并在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對這些知識的深入理解。

2.審美提升：學生在觀察和分析彝族服飾的過程中，審美能力得到了提升。他們學會了欣賞民族服飾的獨特美感，能夠從色彩、圖案和造型等方面進行審美評價，并在自己的繪畫作品中嘗試運用這些元素。

3.創(chuàng)新實踐：通過動手制作彝族服飾模型，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際操作中，設(shè)計出具有個人特色的服飾作品，并在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了良好的動手能力和創(chuàng)造力。

4.文化理解：學生對彝族文化有了更深的認識，能夠理解彝族服飾在民族歷史和社會生活中的重要地位。這種文化理解不僅增強了學生對彝族文化的尊重，也提高了他們對多元文化的包容和欣賞能力。

5.自主學習：學生在學習過程中逐漸養(yǎng)成了自主探索的習慣。他們在老師的引導(dǎo)下，能夠主動查找資料、進行觀察分析，并在小組討論中積極發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和自主學習能力。

6.團隊合作：在動手制作服飾模型的過程中，學生學會了合作。他們相互交流想法，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，這不僅增強了團隊意識，也提高了解決問題的能力。

7.作業(yè)完成：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂所學知識內(nèi)化為自己的理解，并以書面形式表達出來。他們的作業(yè)內(nèi)容充實、條理清晰，展現(xiàn)了對課堂內(nèi)容的深入思考。

8.持續(xù)興趣：學生對彝族服飾的學習興趣得到了持續(xù)，他們在課后主動收集其他民族服飾的資料，表現(xiàn)出對民族文化的持續(xù)關(guān)注和探索欲望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握：本節(jié)課的核心知識點包括彝族服飾的歷史背景、設(shè)計元素和文化象征。重點在于讓學生理解彝族服飾的色彩搭配（如紅、黃、藍、黑的運用）、圖案寓意（如龍、鳳、鳥等圖案的象征意義）以及服飾造型的特點（如披肩、裙裝等）。通過對這些知識點的學習，學生能夠建立起對彝族服飾的整體認識。

②關(guān)鍵詞理解：本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括“彝族”、“服飾”、“色彩”、“圖案”、“造型”和“文化象征”。學生需要理解這些關(guān)鍵詞在彝族服飾中的具體含義和作用，例如“色彩”在服飾中的視覺沖擊力，“圖案”在傳達民族文化和精神象征方面的作用。

③句子解析：本節(jié)課的重點句子包括“彝族服飾色彩鮮艷、圖案豐富，反映了彝族人民的審美觀和文化信仰”以及“彝族服飾是彝族文化的重要組成部分，它不僅是一種物質(zhì)文化，也是一種精神文化”。學生需要通過這些句子理解彝族服飾在民族文化中的地位和意義，以及它如何作為一種文化象征傳遞民族精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)課堂上對彝族服飾的學習，選擇一種彝族服飾元素（如色彩、圖案或造型），創(chuàng)作一幅以彝族服飾為主題的繪畫作品。要求作品充分體現(xiàn)彝族服飾的特點，并在作品下方附上50字左右的創(chuàng)作說明。

2.收集并整理至少三種其他少數(shù)民族的服飾資料，包括服飾的圖片、簡介和主要特點。將這些資料整理成一份報告，下節(jié)課與同學們分享。

3.結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我眼中的彝族服飾》，字數(shù)不少于300字，要求內(nèi)容充實，表達清晰，能夠反映出你對彝族服飾的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作品：在收到同學們的繪畫作品后，我會逐一進行批改。我將重點關(guān)注作品是否體現(xiàn)了彝族服飾的特點，如色彩搭配、圖案運用和造型設(shè)計。對于每位同學的作品，我將給出以下反饋：

-對作品的整體評價，包括創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。

-指出作品中的亮點和需要改進的地方。

-提出具體的改進建議，如色彩搭配的優(yōu)化、圖案設(shè)計的深化等。

2.少數(shù)民族服飾報告：在同學們提交的報告中，我將檢查資料是否齊全，包括圖片的清晰度、簡介的完整性和特點的準確性。對于每份報告，我將給出以下反饋：

-對資料收集和整理的總體評價。

-指出報告中表達清晰、信息準確的方面。

-提出需要改進的地方，如信息的完整性、表達的邏輯性等。

3.短文寫作：在同學們的短文中，我將重點關(guān)注對彝族服飾的理解和感受的深度。對于每篇短文，我將給出以下反饋：

-對短文內(nèi)容的總體評價，包括對彝族服飾特點的把握和個人的感受。

-指出短文中的精彩句子和表達。

-提出改進建議，如內(nèi)容的拓展、語言的精煉等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如彝族服飾的實物圖片、視頻資料等，讓學生能夠更直觀地感受和理解彝族服飾的特點，增強了教學的互動性和直觀性。

2.為了提高學生的實踐能力，我設(shè)計了動手制作彝族服飾模型的環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中深入體驗彝族服飾的設(shè)計和制作過程，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學生在動手操作環(huán)節(jié)的時間較為緊張，無法充分發(fā)揮他們的創(chuàng)意和實踐能力。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了學生的主體地位，使得學生在課堂上的參與度和思考深度不夠。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價較為單一，主要側(cè)重于作品的質(zhì)量，而沒有充分考慮到學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在