第七課揭開人際吸引的奧秘初中心理健康教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中心理健康課程第七課，標(biāo)題為“揭開人際吸引的奧秘”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.教材章節(jié)：第七課《揭開人際吸引的奧秘》

2.內(nèi)容列舉：

-人際吸引的定義及重要性

-人際吸引的因素：外貌、性格、才能、相似性、互補(bǔ)性等

-人際吸引的規(guī)律：接近性、熟悉性、互惠性等

-提升人際吸引的方法：增強(qiáng)自我認(rèn)同、培養(yǎng)良好性格、提高社交技巧等

-人際交往中應(yīng)遵循的原則：尊重、真誠、寬容、互助等二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升在社交場合中的自信心和溝通技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生對自我性格的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人際互動態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解和寬容他人的品質(zhì)，提高合作與共情能力。

4.激發(fā)學(xué)生主動探索人際交往規(guī)律的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解人際吸引的因素和規(guī)律。

2.掌握提升人際吸引的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際生活中應(yīng)用人際吸引的規(guī)律。

2.如何在人際交往中保持真誠和尊重。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論，讓學(xué)生在具體情境中理解人際吸引的因素和規(guī)律，如通過角色扮演、模擬對話等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的交往技巧。

2.利用互動游戲和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人際吸引的方法，例如組織小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)協(xié)作和溝通。

3.教師提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，如何在不同的人際交往場合中保持真誠和尊重，通過討論總結(jié)出行之有效的方法和策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià)，通過日記、心得體會等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中自我調(diào)整和完善人際交往能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》教材第七課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人際吸引相關(guān)的視頻片段、性格測試問卷、社交場景圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆以便討論記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人際吸引的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道人際吸引是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于人際吸引的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際吸引的魅力。

-簡短介紹人際吸引的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際吸引基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際吸引的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解人際吸引的定義，包括其主要因素如外貌、性格、才能等。

-詳細(xì)介紹人際吸引的組成部分或功能，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解人際吸引在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.人際吸引案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際吸引的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的人際吸引案例進(jìn)行分析，如明星效應(yīng)、社交網(wǎng)絡(luò)影響力等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際吸引的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用人際吸引的原理改善人際關(guān)系。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論人際吸引的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人際吸引相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人際吸引的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際吸引的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際吸引的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)人際吸引在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際吸引的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人際吸引的定義及其重要性，理解并列舉影響人際吸引的主要因素，如外貌、性格、才能等。他們能夠掌握人際吸引的規(guī)律，包括接近性、熟悉性、互惠性等，并了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些規(guī)律。

2.理解深化：

3.技能提升：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和問題解決能力。他們能夠就人際吸引相關(guān)主題進(jìn)行有效討論，提出創(chuàng)新性的想法和建議。此外，通過課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到提升。

4.自我認(rèn)知：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了對自我性格的認(rèn)識，能夠反思自己的社交行為，并努力改進(jìn)。他們學(xué)會了如何在人際交往中保持真誠和尊重，提高了自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力。

5.實(shí)際應(yīng)用：

學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出對人際吸引知識的應(yīng)用能力。他們能夠撰寫關(guān)于人際吸引的短文或報(bào)告，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如改善人際關(guān)系、提高社交技巧等。

6.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析人際吸引的問題，提出獨(dú)到的見解，并在小組討論中展現(xiàn)出開放和創(chuàng)新的思維。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對人際吸引產(chǎn)生濃厚的興趣，對心理健康課程有了更深的認(rèn)識和重視。他們更加注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)，對社交活動持有積極的態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.采用角色扮演和模擬對話的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中親身體驗(yàn)人際吸引的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論時(shí)間不足，部分學(xué)生未能充分參與討論。

2.教學(xué)組織方面，對學(xué)生的分組討論引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分小組討論深度不足，討論成果有限。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保小組討論時(shí)間充足，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與討論，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，提前準(zhǔn)備討論話題和問題，確保討論的方向和深度，提高討論的效果。

3.多元化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、課后作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表意見，增強(qiáng)學(xué)生的主體性和參與感。

5.定期收集學(xué)生的反饋意見，及時(shí)了解教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和有效性。

6.在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的人際交往觀念。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人際吸引的定義與重要性

-知識點(diǎn)：人際吸引的定義、人際吸引的重要性

-關(guān)鍵詞：人際吸引、社交、人際關(guān)系、吸引力

-重點(diǎn)句：人際吸引是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對個(gè)人的社交生活和心理健康有著重要影響。

②人際吸引的因素與規(guī)律

-知識點(diǎn)：人際吸引的因素、人際吸引的規(guī)律

-關(guān)鍵詞：外貌、性格、才能、相似性、互補(bǔ)性、接近性、熟悉性、互惠性

-重點(diǎn)句：人際吸引的因素包括外貌、性格、才能等，而接近性、熟悉性、互惠性則是人際吸引的規(guī)律。

③提升人際吸引的方法與技巧

-知識點(diǎn)：提升人際吸引的方法、人際交往的原則

-關(guān)鍵詞：自我認(rèn)同、良好性格、社交技巧、尊重、真誠、寬容、互助

-重點(diǎn)句：通過增強(qiáng)自我認(rèn)同、培養(yǎng)良好性格、提高社交技巧，可以有效地提升人際吸引。在人際交往中，應(yīng)遵循尊重、真誠、寬容、互助等原則。典型例題講解例題一：小明想提高自己在班級中的人際吸引力，以下哪些方法是他可以嘗試的？

A.改變發(fā)型B.培養(yǎng)幽默感C.提高成績D.參與班級活動

答案：B、C、D。培養(yǎng)幽默感可以提高個(gè)人的性格魅力，提高成績可以增加才能吸引力，參與班級活動可以增加與他人的互動，從而提高人際吸引力。

例題二：在一次班級聚會中，小華想給同學(xué)們留下好印象，以下哪些行為可能有助于提高小華的人際吸引力？

A.主動介紹新同學(xué)B.負(fù)面評價(jià)其他同學(xué)C.分享有趣的故事D.自吹自擂自己的成就

答案：A、C。主動介紹新同學(xué)顯示出小華的友好和樂于助人，分享有趣的故事可以增加小華的幽默感和吸引力。

例題三：小王在一次小組討論中，以下哪些行為可能會降低他在組員眼中的吸引力？

A.總是打斷別人的發(fā)言B.只關(guān)注自己的觀點(diǎn)C.欣賞并贊同他人的觀點(diǎn)D.對他人的觀點(diǎn)提出建設(shè)性的意見

答案：A、B。打斷別人發(fā)言和只關(guān)注自己的觀點(diǎn)會顯得不尊重他人，從而降低人際吸引力。

例題四：小張想了解自己在同學(xué)眼中的人際吸引力，以下哪些方法是他可以采用的？

A.自我評估B.詢問同學(xué)對他的看法C.觀察同學(xué)對他的反應(yīng)D.進(jìn)行性格測試

答案：B、C。詢問同學(xué)的意見和觀察