外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishPeriod1Startingout教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishPeriod1Startingout教案教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishPeriod1Startingout教案主要包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)：掌握本單元的核心詞匯和短語，了解英語學(xué)習(xí)的方法和策略，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)重點(diǎn)：單詞和短語，如：explore,language,culture,skill,method等；句型：HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby...

3.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語言描述英語學(xué)習(xí)的方法和策略。

4.教學(xué)內(nèi)容：

-熱身活動(dòng)：通過歌曲或游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的英語知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-新課導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何學(xué)習(xí)英語。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語。

-對話學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并理解課文中的對話，掌握描述英語學(xué)習(xí)方法的語言表達(dá)。

-活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

-語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的英語學(xué)習(xí)方法，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

-文化意識(shí)：通過了解不同文化背景下的英語學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述英語學(xué)習(xí)方法時(shí)，進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新性思考，提升解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“explore”（探索）、“l(fā)anguage”（語言）、“culture”（文化）、“skill”（技能）和“method”（方法）。教師需要通過例句和實(shí)際情景讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯，以便于在描述英語學(xué)習(xí)方法時(shí)能夠準(zhǔn)確使用。

-句型運(yùn)用：掌握句型“HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby...”是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師應(yīng)通過模仿、練習(xí)和對話等方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這一句型來表達(dá)自己的英語學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法難點(diǎn)：學(xué)生在使用“by”引導(dǎo)的方式狀語時(shí)可能會(huì)混淆，例如“byreadingbooks”和“bythebook”。教師需要通過實(shí)例解釋“by”后接名詞或動(dòng)名詞的正確用法，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試用英語描述自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的問題。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空、改錯(cuò)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)并糾正錯(cuò)誤。

-對話理解的深度：課文中的對話可能包含一些隱含意義或文化背景，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過問題引導(dǎo)或背景介紹，幫助學(xué)生深入理解對話內(nèi)容，例如解釋“nativespeaker”（母語者）的概念和其在英語學(xué)習(xí)中的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（2019）必修第一冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)方法海報(bào)、英語學(xué)習(xí)策略圖表，以及英語學(xué)習(xí)相關(guān)視頻片段，以多媒體形式豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生學(xué)習(xí)英語的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的多樣性和方法。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語有哪些方法？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯“explore,language,culture,skill,method”，通過展示圖片和例句幫助學(xué)生理解單詞含義，并讓學(xué)生模仿例句造句。

-教師通過板書展示句型“HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby...”，并用實(shí)際例子（如“IlearnEnglishbywatchingmovies.”）解釋句型的用法，然后讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

-教師講解并示范如何使用“by”引導(dǎo)的方式狀語，通過對比例句（如“byreadingbooks”和“bythebook”），讓學(xué)生理解并練習(xí)正確的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“英語學(xué)習(xí)方法接力”游戲，每個(gè)學(xué)生用目標(biāo)語言描述一種英語學(xué)習(xí)方法，下一位學(xué)生重復(fù)前一位學(xué)生的話并添加自己的方法，以此類推。

-教師提供一些英語學(xué)習(xí)策略的圖表，讓學(xué)生選擇一種策略，并用英語解釋為什么選擇這種策略。

-學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的角色扮演場景，展示如何向他人推薦自己的學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問題：“你認(rèn)為哪種英語學(xué)習(xí)方法最有效？為什么？”學(xué)生分組討論，并從以下三個(gè)方面舉例回答：

-個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：分享自己使用某種方法的學(xué)習(xí)效果。

-理論支持：討論該方法為何被認(rèn)為有效，可能涉及的學(xué)習(xí)理論或心理學(xué)原理。

-實(shí)際操作：描述如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這種方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在小組討論中的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)出本節(jié)課的核心內(nèi)容，如英語學(xué)習(xí)方法的重要性、不同方法的適用場景等。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，再次提醒學(xué)生正確使用“by”引導(dǎo)的方式狀語，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用今天學(xué)到的英語學(xué)習(xí)方法。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的英語學(xué)習(xí)方法，并解釋為什么選擇這些方法。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解并掌握英語學(xué)習(xí)方法，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和合作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯

-explore（探索）

-language（語言）

-culture（文化）

-skill（技能）

-method（方法）

2.句型結(jié)構(gòu)

-HowdoyoulearnEnglish?（你如何學(xué)習(xí)英語？）

）

-IlearnEnglishby...（我通過...學(xué)習(xí)英語）

3.語法難點(diǎn)

-“by”引導(dǎo)的方式狀語：使用“by”時(shí)，其后應(yīng)接名詞或動(dòng)名詞，表示通過某種方式或手段進(jìn)行某個(gè)動(dòng)作。例如：

-IlearnEnglishbyreadingbooks.（我通過閱讀書籍學(xué)習(xí)英語）

-Iimprovemyspeakingskillsbypracticingwithnativespeakers.（我通過與母語者練習(xí)來提高我的口語技能）

4.對話理解

-對話中可能涉及的學(xué)習(xí)方法：閱讀、聽力、口語練習(xí)、寫作、參加英語角等。

-對話中的文化背景：不同國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.英語學(xué)習(xí)策略

-利用多媒體資源學(xué)習(xí)：通過觀看英語電影、聽英語歌曲、玩英語游戲等。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：與他人進(jìn)行英語對話，參加英語交流活動(dòng)。

-自主學(xué)習(xí)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-英語學(xué)習(xí)方法接力：每個(gè)學(xué)生描述一種學(xué)習(xí)方法，下一個(gè)學(xué)生重復(fù)并添加自己的方法。

-英語學(xué)習(xí)策略圖表：選擇一種策略，并用英語解釋選擇的原因。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場景，展示如何向他人推薦自己的學(xué)習(xí)方法。

7.小組討論

-討論英語學(xué)習(xí)方法的有效性：基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、理論支持和實(shí)際操作進(jìn)行討論。

-分享學(xué)習(xí)心得：討論各自的學(xué)習(xí)方法，并從同伴那里獲得反饋和建議。

8.作業(yè)布置

-寫一篇短文，描述自己的英語學(xué)習(xí)方法，并解釋為什么選擇這些方法。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、對話理解、學(xué)習(xí)策略、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和作業(yè)布置等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語學(xué)習(xí)效率。通過對這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地描述自己的英語學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論等，記錄學(xué)生的活躍程度和互動(dòng)情況。

-教師評估學(xué)生在使用目標(biāo)語言描述英語學(xué)習(xí)方法時(shí)的準(zhǔn)確性和流利程度，注意學(xué)生在使用核心詞匯和句型時(shí)的錯(cuò)誤類型和頻率。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論后向全班展示他們的討論成果，教師記錄每個(gè)小組的討論點(diǎn)，包括提出的學(xué)習(xí)方法、理論支持和實(shí)際操作建議。

-教師評估小組討論的深度和質(zhì)量，以及組員之間的合作和溝通效果。

3.隨堂測試：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容包括核心詞匯的拼寫、句型的正確使用和語法難點(diǎn)的理解。

-測試后，教師收集并批改試卷，分析學(xué)生的掌握情況，記錄錯(cuò)誤類型和頻率。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，即描述自己英語學(xué)習(xí)方法的短文，評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和對課堂內(nèi)容的理解程度。

-教師記錄學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如詞匯的多樣性和準(zhǔn)確性、句型的運(yùn)用等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給出綜合評價(jià)，指出每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師提供具體的反饋，如：“你在使用'by'引導(dǎo)的方式狀語時(shí)進(jìn)步很大，但要注意不要混淆名詞和動(dòng)名詞的使用?！?/p>

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出針對性的建議，如：“你可以在課后多練習(xí)使用今天學(xué)到的句型，這樣能更快地提高你的英語表達(dá)能力?！?/p>

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)方法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中實(shí)踐和探索適合自己的方法。重點(diǎn)題型整理題型一：句型模仿與改寫

題目：根據(jù)以下句子，用"HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby..."句型改寫。

原句：IusuallystudyEnglishbylisteningtotheradio.

改寫：_____________________________

答案：HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishbylisteningtotheradio.

題型二：英語學(xué)習(xí)方法描述

題目：描述你通常是如何提高英語口語的。

答案：IimprovemyEnglishspeakingskillsbypracticingwithalanguageexchangepartnereveryweek.Wetalkaboutdifferenttopicsandhelpeachotherwithpronunciationandvocabulary.

題型三：語法難點(diǎn)應(yīng)用

題目：使用"by"引導(dǎo)的方式狀語，完成以下句子。

"IlearnEnglish________."

答案：IlearnEnglishbywatchingEnglishmovies.

題型四：小組討論反饋

題目：根據(jù)你們小組的討論，寫出一種最有效的英語學(xué)習(xí)方法，并解釋為什么。

答案：OurgroupdiscussedandfoundthatlearningEnglishthroughsongsisveryeffective.Ithelpsusremembervocabularyandunderstandtherhythmofthelanguage.Plus,it'senjoyableanddoesn'tfeellikestudying.

題型五：課后作業(yè)反思

題目：寫一篇短文，反思你本周使用的一種英語學(xué)習(xí)方法，包括這種方法的效果和你從中獲得的收獲。

答案：Thisweek,ItriedlearningEnglishbywritingajournaleveryday.Ithasbeenveryhelpfulinimprovingmywritingskillsandexpressingmythoughtsclearly.I'venoticedthatIammorecomfortableusingnewvocabularyinwriting,andithasalsohelpedmetorememberwordsbetter.

題型六：對話理解與應(yīng)用

題目：根據(jù)以下對話，回答問題：“WhatEnglishlearningstrategydoesthespeakeruse?”

對話：A:IfinditreallyhelpfultolearnEnglishbyvolunteeringatthecommunitycenter.Itgivesmeachancetopracticespeakingwithnativespeakers.

問題：_____________________________

答案：ThespeakerusesthestrategyoflearningEnglishbyvolunteeringandpracticingspeakingwithnativespeakers.

題型七：詞匯運(yùn)用

題目：從以下單詞中選擇正確的詞填空：explore,culture,skill,method.

"Iwantto________newwaystoimprovemyEnglish."

答案：IwanttoexplorenewwaystoimprovemyEnglish.教學(xué)反思今天在課堂上，我教授了Unit2ExploringEnglish的Period1Startingout部分。這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握描述英語學(xué)習(xí)方法的核心詞匯和句型，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。在課后，我對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

課堂上，我通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生學(xué)習(xí)英語的短視頻來導(dǎo)入新課，這個(gè)方法很有效，學(xué)生的興趣被激發(fā)，他們積極分享了各自的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式導(dǎo)入新課，能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有助于建立輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

在句型學(xué)習(xí)部分，我通過板書和實(shí)際例句來展示“HowdoyoulearnEnglish?IlearnEnglishby...”的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在模仿例句時(shí)普遍能夠正確使用句型，但在自己創(chuàng)作句子時(shí)，一些學(xué)生仍然會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的英語學(xué)習(xí)方法。但是，我也注意到一些學(xué)生在描述學(xué)習(xí)方法時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這提示我，在未來的課堂上，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言輸出質(zhì)量，并提供及時(shí)的糾正和反饋。

隨堂測試的結(jié)果讓我看到，雖然學(xué)生們在核心詞匯的拼寫上做得不錯(cuò)，但在語法難點(diǎn)的理解上還存在問題。例如，使用“by”引導(dǎo)的方式狀語時(shí)，一些學(xué)生混淆了名詞和動(dòng)名詞的使用。這告訴我，我需要加強(qiáng)對這個(gè)語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在課后作業(yè)的評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠很好地描述自己的學(xué)習(xí)方法，但也有一些學(xué)生的描述比較簡單，缺乏深度。我想，這可能與他們對英語學(xué)習(xí)方法的