遼海版七年級美術下冊《第5課民間木板年畫》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼海版七年級美術下冊《第5課民間木板年畫》教學設計教材分析《第5課民間木板年畫》是遼海版七年級美術下冊中的一課，主要介紹我國民間木板年畫的起源、制作工藝及其藝術特色。本節(jié)課旨在讓學生了解并欣賞民間木板年畫，培養(yǎng)對傳統(tǒng)民間藝術的興趣和審美能力。教材通過豐富的圖片和詳細的文字描述，使學生能夠掌握民間木板年畫的基本知識和欣賞方法，為后續(xù)學習民間藝術打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解能力。通過學習民間木板年畫，學生將提高對傳統(tǒng)藝術形式的認識，增強對民族文化的自豪感；在欣賞和創(chuàng)作過程中，發(fā)展視覺感知和創(chuàng)造力，提升藝術表現(xiàn)力；同時，通過深入了解木板年畫的制作工藝和歷史文化背景，學生能夠理解民間藝術在生活中的價值，形成對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：理解民間木板年畫的起源、制作工藝及其藝術特色。

難點：掌握木板年畫的制作技巧和表現(xiàn)手法。

解決辦法：

1.通過展示實物或高清圖片，引導學生直觀感受木板年畫的質(zhì)感、色彩和圖案，從而理解其藝術特色。

2.利用視頻資料，介紹木板年畫的制作流程，讓學生了解其制作工藝。

3.設計動手實踐環(huán)節(jié)，指導學生嘗試簡單的木板年畫制作，如刻板、印刷等，實踐中突破制作技巧的難點。

4.結合教材中的案例分析，講解木板年畫的表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構圖等，幫助學生掌握表現(xiàn)手法。

5.組織小組討論，鼓勵學生分享學習心得，互相交流制作經(jīng)驗，加深對木板年畫的理解。教學方法與策略1.結合講授法和案例研究法，講解民間木板年畫的歷史背景、藝術特點，并通過展示經(jīng)典作品，引導學生深入理解。

2.設計小組合作活動，讓學生分組討論木板年畫的創(chuàng)作主題和構圖，促進學生的互動交流與創(chuàng)意思維。

3.運用項目導向?qū)W習法，組織學生完成一個小型的木板年畫制作項目，從選題、設計到制作全流程，提高學生的實踐操作能力。

4.利用多媒體教學，播放木板年畫制作過程的視頻，增強學生的學習興趣，同時輔助理解制作技巧。

5.通過課堂提問和作品展示，鼓勵學生分享個人理解和創(chuàng)作心得，激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)欲望。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一幅精美的民間木板年畫，提問：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么特別的意義？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，讓學生思考這些藝術形式與木板年畫的共通之處。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹民間木板年畫的起源、制作工藝和藝術特色，包括年畫的題材、色彩運用和象征意義。

-舉例說明：展示不同風格的木板年畫作品，講解其獨特之處，如天津楊柳青年畫、山東楊家埠年畫等。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個年畫主題，討論如何設計出一幅具有代表性的木板年畫，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每組根據(jù)討論結果，嘗試設計并繪制一幅簡單的木板年畫草圖，體驗創(chuàng)作的樂趣。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，提供技術支持和創(chuàng)作建議，幫助學生完善作品。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組展示自己的木板年畫草圖，并簡要介紹設計思路和創(chuàng)作過程。

-評價反饋：教師和學生共同評價每幅作品，提出改進意見，總結本節(jié)課的學習成果。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民間木板年畫的藝術價值和意義。

-反思：鼓勵學生思考如何將所學的木板年畫知識應用到日常生活中，提高對傳統(tǒng)藝術的鑒賞能力和創(chuàng)造力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民間木板年畫鑒賞》

-《木板年畫制作技藝》

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日中的木板年畫》

-《民間藝術與文化傳承》

2.課后自主學習和探究：

-讓學生收集不同地區(qū)的木板年畫，分析其特點，對比各地的文化差異。

-鼓勵學生深入研究木板年畫的制作工藝，嘗試自己動手制作一幅小型木板年畫。

-探究木板年畫在現(xiàn)代社會中的應用，如節(jié)日裝飾、禮品設計等。

-讓學生調(diào)查木板年畫在當?shù)氐膫鞒星闆r，了解其面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。

-鼓勵學生閱讀相關的學術論文和書籍，深化對木板年畫藝術和文化價值的理解。

-組織學生參觀木板年畫展覽或博物館，親身體驗傳統(tǒng)藝術的魅力。

-引導學生思考如何將木板年畫的元素融入現(xiàn)代藝術創(chuàng)作中，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參加與木板年畫相關的文化活動和比賽，提升實踐能力。

-讓學生撰寫關于木板年畫的短文或報告，分享學習心得和研究成果。

-定期組織學生進行小組討論，交流木板年畫的學習經(jīng)驗和創(chuàng)作體會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察身邊的民間藝術，選擇一種你感興趣的民間藝術形式，深入了解其歷史背景、制作工藝和藝術特色，撰寫一篇不少于500字的調(diào)查報告。

2.根據(jù)本節(jié)課學習的木板年畫知識，設計并制作一幅具有個人風格的木板年畫草圖，要求主題明確，色彩搭配和諧，尺寸為A4大小。

3.收集并整理關于木板年畫的圖片資料，制作一份PPT，介紹木板年畫的歷史、制作流程和代表性作品，下節(jié)課向同學們展示并分享。

作業(yè)反饋：

1.學生提交的調(diào)查報告，教師將重點關注其內(nèi)容的完整性、深入程度和語言表達。對報告中出現(xiàn)的事實錯誤或理解偏差，教師會逐一指出并提供正確的信息。同時，對學生的獨立思考和創(chuàng)新能力給予鼓勵和肯定。

2.對于木板年畫草圖，教師會從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價。針對每幅作品，教師會提出具體的改進建議，如如何更好地體現(xiàn)年畫的特點，如何增強作品的表現(xiàn)力等。

3.PPT展示環(huán)節(jié)，教師會觀察學生的表達能力、PPT的制作質(zhì)量和內(nèi)容的豐富性。對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，如如何更有效地傳達信息，如何增強視覺吸引力等。

4.教師會定期總結作業(yè)反饋情況，針對普遍存在的問題，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。

5.對于學生的進步和優(yōu)秀作品，教師會給予表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作動力。同時，鼓勵學生之間相互學習、相互借鑒，共同提高。內(nèi)容邏輯關系①年畫的歷史背景

-重點知識點：民間木板年畫的起源、發(fā)展歷程

-重點詞匯：年畫、民間藝術、木板印刷

-重點句子：民間木板年畫起源于漢代，經(jīng)歷了唐宋的發(fā)展，至明清時期達到鼎盛。

②年畫的制作工藝

-重點知識點：木板年畫的制作流程、材料選擇

-重點詞匯：刻板、印刷、水性顏料

-重點句子：木板年畫的制作包括選材、刻板、印刷、上色等多個步驟。

③年畫的藝術特色

-重點知識點：年畫的題材、色彩運用、構圖特點

-重點詞匯：寓意、象征、民間風格

-重點句子：年畫通常以吉祥如意、喜慶豐收等為主題，色彩鮮艷，構圖飽滿，富有裝飾性。典型例題講解例題一：描述民間木板年畫的制作過程。

答案：民間木板年畫的制作過程包括選材、刻板、印刷和上色等步驟。首先選擇質(zhì)地細膩的木板，然后根據(jù)設計圖案在木板上進行刻制，形成凹凸的圖案。接著，將水性顏料涂抹在木板上，用紙覆蓋在木板上進行印刷。最后，根據(jù)需要給印刷好的年畫進行上色。

例題二：分析民間木板年畫中常用的色彩及其象征意義。

答案：民間木板年畫常用的色彩有紅、黃、藍、綠等。紅色象征喜慶和吉祥，黃色代表財富和豐收，藍色寓意長壽，綠色則象征生機和活力。

例題三：闡述民間木板年畫的題材特點。

答案：民間木板年畫的題材通常與民間生活、傳統(tǒng)節(jié)日和神話傳說相關，如福、祿、壽、喜、財?shù)燃橹黝}，以及門神、灶神、菩薩等神話人物。這些題材反映了人們對美好生活的向往和對幸福吉祥的追求。

例題四：比較不同地區(qū)的民間木板年畫風格特點。

答案：不同地區(qū)的民間木板年畫風格各有特點。例如，天津楊柳青年畫色彩鮮艷，線條細膩；山東楊家埠年畫構圖飽滿，形象夸張；四川綿竹年