小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)

通過總結(jié)，我們可以看到自己的成長軌跡，對自己的努力有更直觀的認(rèn)識。

總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些歸納和版括的方法，讓文章更具條理和可讀性。希望通過這

些的閱讀，大家能夠了解到總結(jié)的不麗格和表達(dá)方比提升自己的寫作水平。

小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了

下面幾點(diǎn)工作；

:培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)％

⑴培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證c”在學(xué)校，紀(jì)律

是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評匕經(jīng)常利用班會課和品

德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好

的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生

執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的費(fèi)力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，

還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

⑵培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生我行學(xué)校的學(xué)生行

為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,

結(jié)合評比制底促使學(xué)生自覺自露現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在

語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有

禮貌地叫聲“老師好!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相栩助，拾到東西交公的好人好事

不斷涌現(xiàn)Q從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明令。

⑶培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)情.

現(xiàn)在，在教肓報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種

形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活丸如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)

片段。放幻燈投影，要求會看圖回答有關(guān)問隊(duì)分四人小組自讀自議課文，S

出生字郵分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句孔用游戲形式嘰

固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂

教學(xué)的積極性，又訓(xùn)為了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也焙采了口頭表達(dá)和扮

演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班

干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和

了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才

能服眾.如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困科老師就協(xié)助他解決，定期召

開班干會議，時(shí)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教

育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，

還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要

與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特

別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)濟(jì)損壞別人的東西,

在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教氤現(xiàn)在改變很尤基本能

遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和政學(xué)工作，為增養(yǎng)

新時(shí)代接班人努力！

個(gè)人總結(jié)。

我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛

工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。教學(xué)的事，我能自主完成;常規(guī)

的事，我能自律做好:科研的事，我能自強(qiáng)不息6

一、教學(xué)。

教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力

學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時(shí)間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報(bào)刊雜

志，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報(bào)》、上海市教育委員會主辦的《上

海教育》。睡覺前，總時(shí)間制隊(duì)學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把超通

過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在矍堂陣地上發(fā)揮最

大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。

在語文教學(xué)中，

作文。

是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn);就學(xué)生來說，它是一個(gè)學(xué)生蹤合能力的表現(xiàn)，也

是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個(gè)老師耗時(shí)最多，收效最慢的事，也是

教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗褥學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。

開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材檔（最怎樣的事情）

后“迅速而肯然地寫".事前，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)洛專門講怎樣寫

定教學(xué)目機(jī)由于我們實(shí)行電腦備課在上課前對其他老師的備集又多了步研究。

上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反債情況及時(shí)調(diào)控面向全體學(xué)生好、中、差兼顧發(fā)揮學(xué)

生的主體性體現(xiàn)創(chuàng)新精神。譚后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)盡可能提高學(xué)生綜合能力的作

業(yè).如扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從點(diǎn)助學(xué)生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎(chǔ)

上聯(lián)系心理知識講究策略取得了以往所沒有的效果。

三、科研。

勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極妝入到教改工在

學(xué)校開展的教改實(shí)臉禮主動(dòng)與譚題跳聯(lián)系，撰寫實(shí)驗(yàn)方氯

總之，我忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方鋁愛崗敬業(yè)，工作專心

致志。工作求真、求實(shí)、求新。

對于過去的1年成績和不足是并存的，作為一個(gè)老師我們的個(gè)人工作也有各

種問題，現(xiàn)在我們要總結(jié)一下,承前啟后爭取今年取得更好的成績。

二參加科研實(shí)踐。

二、思想政治方面。

我校積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)

精神我校知道”學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活

力我校認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的敢學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇本

學(xué)期我校還認(rèn)真制定了自我校發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向通過一系

列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了

準(zhǔn)備。

三、提升教學(xué)水平.

四、遵守學(xué)校規(guī)章制度。

五、反思工作，不斷進(jìn)取。

一學(xué)期蔣作為骨干教師，我校不但■學(xué)上有了長足提氤在理論上也得

到了充實(shí)提商然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作社會在發(fā)展，時(shí)

代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有貴性感的教育工作者,

特別是作為骨干敬師，我校必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勢力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn),開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個(gè)先的學(xué)生兩極分化

較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，留守學(xué)生有5個(gè)，家長教育觀念淡薄。電大部分學(xué)生積極

向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)6明將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切

教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得更肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再篁新復(fù)習(xí)一遍。

教黑

的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn);備教材、備

學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍第本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把

復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變施取其牌華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等乳

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教料，了解

學(xué)生，研究教法，突破重難Z善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開

展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷

提氤

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精編有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的

培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做

好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重基

只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升氤班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作

做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體村清障％利于班級良好學(xué)

風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力

提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績則對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前

準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、由確的評價(jià)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生

不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后打算：

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化數(shù)學(xué)手段，提高

教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、改進(jìn)措施；

1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓

他們把字詞句等基礎(chǔ)知識學(xué)握得再扎實(shí)些。

2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷

后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。

3、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)源不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真

思考，完整答就努力答全隊(duì)培養(yǎng)正確解決問題的能九

4、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多

提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起落

5、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)樹I練的力度。

一學(xué)期來，工作有得有矢，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取把各方面的工作做

得更好。

小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)篇二

不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是F充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新醫(yī)改的大背景

工學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，焙揩生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交

流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，表十分注重培養(yǎng)

和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享

受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文課本中的每一篇謠文都是文質(zhì)景美的佳作，其語度描述的美妙，語

言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深遍見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生置下整體印象，我們可以在閱讀中抓重鼠引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)諦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓

學(xué)生在感悟的基砂上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,

升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生

這樣品訊“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你

選擇其中的一點(diǎn)說一說。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生

選擇自己閱讀感情的精華，選行具體表返讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等e以用鮮習(xí)為核

心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和

拓展，便課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、南力、有效的結(jié)合，取得語

文教學(xué)的整體效益在課稻改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀；為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓

學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定

的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的

諳文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)篇三

時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝，上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在腦海里回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)期結(jié)束

了。這一年來的教學(xué)工作，讓我成長了很多，也更能總結(jié)自己，一下是我分享的

小學(xué)三年級語文教師工作總卷

教學(xué)禮備課是一個(gè)必不可少、十分直要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法,

又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響球堂氣氛與積極性。我明白

備課的重要性，因此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，花費(fèi)較大的力氣用在備課上，認(rèn)認(rèn)

真真鉆研教材和教法，了解股級學(xué)生的點(diǎn)，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握

知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每T都要有一定針對怛

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要

有駕取課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會影響到課堂教學(xué)。因此，

上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這

點(diǎn)做好.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影

響，更不能把這種情緒帶到敵學(xué)中，讓原本正常的講課爰到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)

的水平，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上需認(rèn)真研究方法,

采取有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗，的確是這樣，

有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這

些孩子的行為習(xí)慣差，或者？學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我

在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，敢學(xué)生要慎禮貌，

要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體擎。其次是生活習(xí)慣，自己的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈?/p>

力所能及的家務(wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如譚前預(yù)習(xí)、課后

復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作必經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)

慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

俗話說，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書

本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的'學(xué)生來。我

在教學(xué)禮除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)

生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中

外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材機(jī)

對雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理嫩學(xué)

習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差跖鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)

信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一

道進(jìn)步。

在完成語文教學(xué)工作外，還參加了中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。雖然年齡大，但是

不甘落后。利用課余時(shí)間，學(xué)模塊、看視頻，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè)，經(jīng)常

受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)校，受益匪淺。

小學(xué)三年級語文教師財(cái)工作總結(jié)篇四

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這

一學(xué)期，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任

老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得

了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景

中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能九已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交

流、探究隼學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致器相使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒

體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之

門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)C為此，在語文教

學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。在思考辯論中，教師穿伴引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈隹的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題

充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的

問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的，再博

學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道邃。這樣的課，課堂氣氛很活躍，

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更.多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也堇不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分

讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深港見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，莪們可以在閱讀中抓重最引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓

學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,

升華認(rèn)識，填補(bǔ)空出

美國的一位教育家指出：“課堂的外爽與課外的外延相等e以課堂學(xué)習(xí)為核

心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和

拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語

文教學(xué)的整體效益J在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基砒。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整

合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定

的成軌但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面

提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級語文教師期虹作總結(jié)篇五

”,歡迎大家閱讀，供您參考！

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回觸T期以札我們?nèi)昙壢w

師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐

心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成

績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

「激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大

背景禮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、

交流、探究等學(xué)習(xí)方式巳成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致器炮使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1s注意新課導(dǎo)入新穎.

“興趣是最好的老師”.在教學(xué)苒我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝?/p>

體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……

引發(fā)設(shè)計(jì)，出起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)院發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)c為此，在語文教

學(xué)中，構(gòu)建詒義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見熨大旭，各抒己

見6在思考辯論中，教師穿斜引緣巧妙點(diǎn)用,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題

充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累要發(fā)表不同的見解，對有分坡的

問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博

學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、直視朗讀品評感悟，讓課堂敬學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，譚文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生置下整體印象，穩(wěn)們可以視讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓

學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高I曲下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,

升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。以課駕學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自恭延伸和拓展，使課堂訓(xùn)煉與課外行為訓(xùn)煉形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們

已把語文教學(xué)的觸角伸向了廠闊的天地。其次，重視豐富多教的語文實(shí)踐活動(dòng)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)

能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的然習(xí)慣。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了戊敗。的確是這樣,

有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這

些孩子的行為習(xí)慣差，或者?學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我

在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，敢學(xué)生要懂禮貌，

要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體耨其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈?/p>

力所能及的家務(wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后

復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作必經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資札愛看課外書隼習(xí)

慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提氤

四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范隊(duì)

俗話說，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂敢學(xué)，光靠書

本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。莪

在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)

生增加背誦《處背古詩七十首》、L

三字經(jīng).

》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到

學(xué)語文的素材、和寫作的材料。

五、認(rèn)真做好幫教工作。

對雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)

習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差更，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)

信心，相助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方誄，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一

道進(jìn)步。

不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

二激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素猾

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景

中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交

流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)

和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)生在詒文學(xué)習(xí)中享

受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素耨

二、讀中悟情，讓課堂蒙學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)

配而由于謂堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓篁點(diǎn)，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓

學(xué)生在感悟的基砒上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,

升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《富饒的西沙群島》的眼教學(xué)也我是這樣引導(dǎo)學(xué)生

這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你道下了深刻的印象?請你

選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生

選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、架起課內(nèi)課外的橋總

美國的一位教育家指出：“課堂的外艇與課外的外延相等C以源堂學(xué)習(xí)為核

心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和

拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語

文教學(xué)的整體效益?！痹谡n卷改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文

內(nèi)容奠定了基袖。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓

學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定

的成績，但離要求尚差甚返今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的

語文成績而努力奮斗！

光陰似箭，日月如梭6不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師,

我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的

眼睛，滿足不了他們?nèi)绯鹚坪５那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下；

二課堂教學(xué)禮觸體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效軋

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下

工夫。為了上好每一節(jié)課，或課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，笄結(jié)合本班學(xué)生的

實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的放學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)

前一些新的教青理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴歐發(fā)言，形成群言

堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模出挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主

動(dòng)探究，自主獲取知識6提高學(xué)生的能人此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的

機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。

㈠運(yùn)用多種途徑，培赤學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針時(shí)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，

我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,

給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，

又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組

級領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了糧媼

（二）通過多種方法，培料生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)抵提高學(xué)生的寫作

能九

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興建，我從作文的選

題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量

的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文隹作，讓學(xué)

生邊聽邊記好詞好仇平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其

余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，

本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高C在學(xué)校舉行的作

文評比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽珞，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培

養(yǎng)，譚堂中注意提窿，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真

書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)6

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓

兩頭,扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對

孑形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，

樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的

問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好

動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,

不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚：但優(yōu)生與差生的

差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加

以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,

努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐工

使每一節(jié)課都能取備良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素

養(yǎng)。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)門車已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期

自己的教學(xué)工作思徵萬千?，F(xiàn)招具體工作總結(jié)如下：

「激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思您充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)禮在新課改的大背景

中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交

流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得黛潔，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素羯

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，表十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學(xué)語文。我們要鼠據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝?/p>

體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之

門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)工閱讀者對語言意義、語言情感、詒言技巧的感悟，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)e為此，在語文教

學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各

抒己見。在思考辯論機(jī)教師穿針引絳巧妙點(diǎn)找,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯工

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題

充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)艙，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的

問題進(jìn)行辯論。通過斛論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯，真正讓學(xué)生走學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分

讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二i視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語麓描述的美妙，語

言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的潦電見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的布限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生道下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

㈠激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映

是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來猊,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表

象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)人童的自糠家活

動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象，兒童記憶庫中表

象的穩(wěn)定度、鮮明度越航就越利于加工，思維就越活躍，就就具有創(chuàng)造也也

就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生

學(xué)會去“愛愛山,愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物,

愛動(dòng)物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀

訪問等等……正是由于這些愛，孩孑們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多

了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀而，注重知田積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次。

日記。

把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有題的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，盅寫作中

盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密紿合，提高了作文

的保合能力。

本學(xué)期我雖用盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定

的成軌但還有許多問題等行解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提

高學(xué)生的跋素質(zhì)。

時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的

語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。it

記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總裝

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的濠堂氛凱

鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的

課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的

教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到息化和熏就從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿毒

使他們?nèi)σ愿爸踩雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極怛

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上時(shí)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比

如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工皂并努力克眼錯(cuò)

別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。

又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為？讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會花一

節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方

法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提前而且注視黑板的精力也集中，

對他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目

的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，

多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性

差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、

檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意弁他力的教育方法。采

取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)觸于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?

我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很鵬明!”“老師相信禰能做好?！薄凹?/p>

油!老師為你們喝彩讓學(xué)生在戢物中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)漢不足，在輕松愉

快的氛圍中受到愛的窠陶，情的感染，懂得理的港清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)

步,就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給

予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使

他們的學(xué)習(xí)積極性得到提氤后羋學(xué)期以蔣劉金玉、間欣鈣幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家

長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)

習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完

成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家尢向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和

家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很

大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

五、改進(jìn)地方。

閱讀和作文是我們的大腐。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，

導(dǎo)致在考試中失分率很氤特別是作文，學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會寫，我

真的感到慚愧!莪會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在

閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)

緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫。

讀書筆記。

如佳句點(diǎn)評、

讀后感。

內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎

實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加

強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用

不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確生動(dòng)得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所黜生活是寫

作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感格生說指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生

話中的“動(dòng)情點(diǎn)"化為自己對自然社會人生的鮮活感受和真切體軋

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真

正體會到作為一位教師“澗物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品

質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)1步走進(jìn)新課程，

繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生說用心做聽花開的聲音，享受這美好的人生！

小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)篇六

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的微育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期

自己的教學(xué)工作思緒萬千。觀將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景

中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交

流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主溫我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛國中，而又

不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝?/p>

體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之

IL

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)已發(fā)展求異思維能九

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的恩梧，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)c為此,在語文教

學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大旭質(zhì)疑，各

抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。敵師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題

充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的

問題進(jìn)行辯也通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分

讓學(xué)生表述自己對課文的理睇和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,

真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇謠文都是文質(zhì)景美的佳作，其語度描述的美妙，語

言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深遍見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生置下整體印象，我們可以在閱讀中抓重鼠引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反昆誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章

是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是

內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)

應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而

深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就

越活躍，就越具有創(chuàng)造也也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因

此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水,愛名勝古跡；愛父母,

愛老師，愛周圍的人；愛植凱愛動(dòng)就愛小物件；愛看書，爰收集，愛手工制

作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩孑們的情感

更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段瓢

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀而，注重知演積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用咨合超來加以訓(xùn)霰

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法6

5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中

盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文

橢合能加

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任軋也取得了一定

的成績，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1.課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上譚不夠?qū)Ｐ?，不能按時(shí)完成作業(yè)。

3.有些學(xué)生思維校懼不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。

4?閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認(rèn)真去讀，按照要求答騙字跡不夠工整,

背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

5.作文沒有新意，句子不骸通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn)。

解決措施：

1.創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

多與家長溝通,家校配合，做好教學(xué)工作。

2.抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

4.針對本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講落逐步提高閱讀

和題的能力。

5.認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多看課外書，多積先按照要求寫好

每一次習(xí)作和小作文。

小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期的工作即將僦，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年一班班語文兼班主任工作，

一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總

結(jié)：

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方比培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,

在語文教學(xué)中滲透思想品德敢育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課禮根據(jù)大

綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景,

千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓

每一位學(xué)生在一堂課中都能甯所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，

多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱福學(xué)習(xí)興

趣和求知先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大

膽嘗試，逐雌索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)豉中得到了學(xué)生的

喜歡以及老師們的肯定。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過直好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了

九年蝦班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很

難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我觸做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)，

這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一

批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一潁愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就處須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受

他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依教為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有

章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度6我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)

機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一題“愛心”去工作，可以讓學(xué)生黨得你是

真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接

受你的教育，很快地加以改匕這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對

學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是

一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)

了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探計(jì)解決問題的途徑知辦法。我想，只

要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿

意把心事傾訴給你，那樣的話很多問艇就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項(xiàng)工

作有更大進(jìn)步。

小學(xué)三年級語文教師期末工作總結(jié)篇八

因此，我的觀點(diǎn)是:情戚鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春

期的少年兒置要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽

的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能°我在教學(xué)工作

中注重從以下幾個(gè)方面著手：

「關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，級解考試壓九畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)直，M面臨著升學(xué)，承

受的心理壓力特別邕這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考

試焦氤如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為

語文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教前一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時(shí)

找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分加問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問鼠

2、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)

習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六年級，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目

標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)

生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很

明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分

是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)乳這樣做，可以

充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對符每一次平時(shí)測虬而且每個(gè)人的目標(biāo)分

都是量身定做的，便于自我出機(jī)

3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯妖于其他學(xué)生，老

師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先更把差生進(jìn)行分類,

大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)

習(xí)興題學(xué)習(xí)賽現(xiàn)總這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思朝至另一類是

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)

生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,

做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種

手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)

丸

二、關(guān)注用邕啟迪智燈

1、教材處理，使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，敢才力圖通過這

樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生媒合運(yùn)用語文知識的能力

和解決實(shí)際問題的能力。

2、習(xí)題設(shè)計(jì)，見固知識的最佳途徑。

3、教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式e復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新投知識的新曾感,

學(xué)生容易注意力分?jǐn)?shù)，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎(jiǎng)品方

式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、課外作業(yè)，分層練習(xí)，復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)

習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)名能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得

到