物理八年級下冊物理實驗題試卷模擬練習(xí)卷（Word版含解析）

I.在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照下圖甲所示，把質(zhì)量為100g

鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。

質(zhì)量m/g100200300500

重力G/N12345

35F3

（1）依照表格中已有數(shù)據(jù)規(guī)律，把上面表格中的空格填上數(shù)據(jù)。（）

（2）在測鉤碼的重力時，彈簧測力計必須保持在方向上。

（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像（保留“描點”的痕

跡）；（）

（4）由圖像可知物體所受的重力跟它的質(zhì)量成o

答案：豎直正比

【詳解】

（1）[1]通過分析表格中相關(guān)數(shù)據(jù)即可知，重力為1N時質(zhì)量為100g,重力為

2N時質(zhì)量為200g,重力為3N時質(zhì)量為300g,則重力為4N時質(zhì)量為400g

解析：豎直正比

【詳解】

（1）[1]通過分析表格中相關(guān)數(shù)據(jù)即可知，重力為1N時質(zhì)量為100g,重力為2N時質(zhì)量為

200g,重力為3N時質(zhì)量為300g,則重力為4N時質(zhì)量為400g。

（2）⑵當(dāng)物體靜止時，物體受到的重力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，大小相等；

所以，測量物體重力時，應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它豎直方向上處于靜止?fàn)顟B(tài)。

（3）[3]通過描點的方法畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象，如圖所示:

（4）⑷根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個定值，滿足正比例函數(shù)

關(guān)系，由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。

2.某班級同學(xué)通過實驗探究物體所受的重力。

（1）第一組同學(xué)探究物體所受的重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

重力與質(zhì)量的比值/

實驗序號物體質(zhì)量/kg物體重力/N

（N/kg）

10.1110

20.2210

30.3310

①分析表中實驗數(shù)據(jù)，n「得出的結(jié)論是：物體重力的大小跟它的質(zhì)量______。

②某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)，繪制出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象如圖所示，你認(rèn)為該同學(xué)在實驗中

存在的問題是什么？答：o

（2）第二組同學(xué)探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，該小組用橡皮泥為實驗對象，用

小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。分析實驗數(shù)據(jù)，第二組得

出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論（選填“正確”或

“錯誤”），原因是：0

被測物體形狀重力

橡皮泥正方形4.8N

圓形4.2N

三角形3.6N

（3）第三組同學(xué)在老師指導(dǎo)用如圖所示裝置探究重力的方向。

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線0A的方

向（變化/不變）。

②剪斷懸線0A,觀察小球下落的方向是。

③該實驗結(jié)論的應(yīng)用示例是（填寫一項即可）。

答案：正比彈簧測力計使用前指針未歸零錯誤沒有控制質(zhì)量相同

不變豎直向下重錘線

【詳解】

（1）①[1]如第一個表格所知，重力與質(zhì)量的比值是一個定值，故

解析：正比彈簧測力計使用前指針未歸零錯誤沒有控制質(zhì)量相同不變豎直向下

重錘線

【詳解】

（1）①⑴如第一個表格所知，重力與質(zhì)量的比值是一個定值，故物體所受的重力與質(zhì)量

成正比；

②⑵如圖G-m可知，當(dāng)質(zhì)量為零時，重力不為零，只能說明彈簧測力計使用前指針未歸

零。

（2）⑶⑷物體重力的大小與物體的形狀無關(guān)，故結(jié)論是錯誤的；因為是雕刻成不同的形

狀，其質(zhì)量在變化，故沒有控制質(zhì)量相同。

（3）①⑸由于重力的方向豎直向下，小球一直受到了重力和拉力，而重力與拉力是平衡

力，重力的方向不變，故拉力的方向不變；

②⑹剪斷懸線0A,觀察小球由于受到重力的作用，豎直向下運動；

③⑺在建筑中，應(yīng)用重錘線判斷墻是否豎直。

3.探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)用鉤碼、彈簧測力計進(jìn)行了探究。

(3)⑶根據(jù)圖象可看出，物體受到的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系圖象為一條過原點的直線，

所以可得出結(jié)論：物體所受的重力跟物體的質(zhì)量成正比。

4.地球附近物體都要受到重力，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天

平、鉤碼、彈簧測力計進(jìn)行了探究。

(1)如圖是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的分度值是N,此時測力計

的示數(shù)是No

⑵分析比較數(shù)據(jù)可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成o

次數(shù)1234

質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N134

⑶若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認(rèn)為他用同樣的器材(選填

“能”或“不能”)完成該探究。

答案：22正比不能

【詳解】

由圖可知，彈簧測力計的量程是0~5N,彈簧測力計的分度值是

0.2N,測力計示數(shù)為2N。

(2)[3]由表中數(shù)據(jù)可見，質(zhì)量增大

解析：22正比不能

【詳解】

⑴田⑵由圖可知，彈簧測力計的量程是0~5N,彈簧測力計的分度值是0.2N,測力計示數(shù)

為2N。

⑵⑶由表中數(shù)據(jù)可見，質(zhì)量增大幾倍，重力也相應(yīng)的增大幾倍，但是重力和質(zhì)量的比值是

不變的，比值的大小是一定值，因此可以得出的結(jié)論是物體的重力和質(zhì)量成正比。

⑶⑷太空處于失重狀態(tài)故與重力有關(guān)的實驗不能完成。

5.在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中：

⑴測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在

方向調(diào)零；

⑵測量物體重力時，應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于狀態(tài)，這時彈簧測力計

的示數(shù)才能讀數(shù)準(zhǔn)確：

⑶實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)，請你在坐標(biāo)紙上用描點法

做HIG-〃z圖象；

鉤碼數(shù)/個質(zhì)量m/kg重力G/N

20.10.95

40.21.94

60.32.94

100.54.9

⑷某次測量物體重力，靜止時彈簧秤的示數(shù)如圖所示，物體所受的重力為N,物體

的質(zhì)量為kg。（g取ION/kg）

o

0

:

一

二

…

1

二1

-一

二一

三二

二2

二二

I2-二一

3

_

-

_

I3-

4二

_

4

三_

_

5一

一5

^

^一

-\害

廣

一

豎直

62

-

?

)

-

直方

在豎

力計

簧測

將彈

，應(yīng)

使用

方向

豎直

應(yīng)該

力計

簧測

，彈

重力

測量

由于

(1)⑴

響。

的影

實驗

力對

身重

簧自

服彈

，克

調(diào)零

向上

(2)⑵

】

【詳解

，

調(diào)零

向上

直方

在豎

力計

簧測

將彈

，應(yīng)

使用

方向

豎直

應(yīng)該

力計

簧測

，彈

重力

測量

由于

⑴⑴

。

影響

驗的

對實

重力

自身

彈簧

克服

彈簧測

重力和

狀態(tài)，

于平衡

只有處

態(tài)，

止?fàn)?/p>

于靜

它處

并讓

計下

測力

彈簧

掛在

物體

應(yīng)將

⑵⑵

。

重力

等于

力才

的拉

力計

彈簧測

力，

平衡

才是

的拉力

力計

示：

下圖所

故如右

線，

描點連

示，

圖所

⑶B］如

⑷⑷⑸如圖，分度值為0.1N,一共20格，故讀數(shù)為2N；物體的質(zhì)量為

G2N八e

m=—=----------=0.2kg

g10N/kg

故物體的質(zhì)量為0.2kg,

6.小明利用下圖所示裝置探究“影響滑動摩擦力大小的因素”。

V

H二。二

甲圖乙圖

（1）如圖甲所示，小明操作的錯誤是：沒有拉動彈簧測力計；糾正錯誤后，

應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做運動；

（2）若在木塊上再放一個磋碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將（選填

“變大”、“變小”或“不變”）。小明將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的

滑動的摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?，于是他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減

小。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是:

（3）小明實驗時，先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平

方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力實際摩擦力（選填“大于”、“等于"

或“小于”），圖乙中彈簧測力il的示數(shù)是No

答案：沿水平方向勻速直線變大沒有控制壓力相同偏小

2.2

【詳解】

（1）［1］由圖甲得，沒有沿水平方向拉動彈簧測力計，即使木塊做勻速直線運

動，彈簧測力計的拉

解析：沿水平方向勻速直線變大沒有控制壓力相同偏小2.2

【詳解】

（1）口］由圖甲得，沒有沿水平方向拉動彈簧測力計，即使木塊做勻速直線運動，彈簧測

力計的拉力與木塊的摩擦力也不是一對平衡力。

⑵糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做勻速直線運動，使木塊受到的拉力與摩擦力是

一對平衡力，摩擦力大小與彈簧測力計拉力相等。

（2）⑶若在木塊上再放一個祛碼，木塊對水平面的壓力變大，接觸面的粗糙程度變大，

因此木塊運動時受到的滑動摩擦力將變大。

⑷小明將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動的摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄緣K

與水平面的接觸面積減小了，木塊對水平面的壓力也減小，沒有控制壓力大小不變，故得

到滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小的結(jié)論是錯誤的。

（3）⑸由于彈簧測力計自身重力的作用，彈簧測力計先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)

零，再測量水平方向的拉力，彈簧測力計的彈簧會往回收縮，故測出的摩擦力小于實際摩

擦力。

⑹由圖乙得，彈簧測力計的分度值為0.2N,示數(shù)為2.2N。

7.在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示，選取三個相同的木塊

分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉

布。

甲乙丙

（1）實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做運動。根據(jù)二力平衡條件

可知，木塊所受摩擦力的大小彈簧測力計的示數(shù)；

（2）由甲圖和圖可以探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系；

（3）若乙裝置中，木塊在運動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將（選填

“變大”、“不變”或“變小”）,

答案：勻速直線等于乙不變

【詳解】

（1）［1］［2］實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，此時

拉力與摩擦力平衡，根據(jù)二力平衡原理可知，木塊所受摩擦力的大小

解析：勻速直線等于乙不變

【詳解】

（1）口］⑵實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，此時拉力與摩擦

力平衡，根據(jù)二力平衡原理可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）⑶由甲圖和圖乙可知，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，可探究摩擦力大小

與壓力大小的關(guān)系，這是控制變量法。

（3）⑷由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，即使拉力增大，滑動摩擦力也不變。

8.伽利略曾做過如圖所示的實驗：在水平面先后鋪上不同材料，讓小車自斜面同一高度由

靜止開始滑下。

（1）實驗時，每次都讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時具

有相同的;

（2）實驗中，小車最后都會在水平面上停下來，說明力可以改變物體的;

（3）根據(jù)圖中記錄的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：小車所受的阻力越小，小車前進(jìn)距離越

（4）進(jìn)一步推理：如果小車運動到水平面時不受任何力作用，它將

木板

答案：速度運動狀態(tài)遠(yuǎn)做勻速直線運動

【詳解】

（1）⑴要探究阻力對物體運動的影響，需要使小車進(jìn)入平面時的速度保持相

同，讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，就能使小

解析：速度運動狀態(tài)遠(yuǎn)做勻速直線運動

【詳解】

（1）［1］要探究阻力對物體運動的影響，需要使小車進(jìn)入平面時的速度保持相同，讓同一

小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，就能使小車到達(dá)水平面時具有相同的速度。

（2）［2］實驗中，小車受到摩擦阻力作用，最后都會在水平面上停下來，小車的運動狀態(tài)

發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。

（3）［3］由圖可知，物體所受阻力越小，速度減小得越慢，小車前進(jìn)距離越遠(yuǎn)。

（4）［4］在以上實驗的基礎(chǔ)上，可推理得出：在水平面上運動的小車，如果不受阻力，它

將做勻速直線運動。

9.小宇用如圖甲所示的裝置“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，用彈簧測力計沿

水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，小華記錄的部分實驗數(shù)據(jù)如下表：

序號木塊放置情況接觸面情況接觸面所受壓力//N彈簧測力計示數(shù)居JN

1平放木板41.2

2平放木板61.8

3平放木板82.4

4平放棉布62.4

5平放毛巾62.8

（1）在實驗操作中，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，這樣做的

目的是;

（2）通過分析序號為的三組實驗數(shù)據(jù)可得：滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度

有關(guān)；

（3））小字在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用上表中序號為第1和第4

次的實驗數(shù)據(jù)比較得出；“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣做對

嗎？,理由是；o

（4）分析序號為1、2、3的三組實驗數(shù)據(jù)可得：滑動摩擦力/的大小與接觸面所受壓力

%大小的關(guān)系式是o

（5）某次實驗中拉動木塊由靜止到勻速直線運動的過程中，彈簧測力計對木塊的拉力F

隨時間，的變化圖像如圖乙所示，其中0~3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖像可知：要使木

塊由靜止開始運動，至少要用N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊受的拉力是

1.8N,下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是o

A.始終靜止B.始終做勻速直線運動

C.靜止或勻速直線運動D.條件不足，無法判斷

（6）實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是。

答案：使木塊在水平方向上受力平衡，彈簧測力計的拉力等于摩擦力2、

4、5不正確沒有控制接觸面的粗糙程度相同2.0C沒

有拉著物體做勻速直線運動（或接觸面

解析：使木塊在水平方向上受力平衡，彈簧測力計的拉力等于摩擦力2、4、5不正確

沒有控制接觸面的粗糙程度相同六。?3鼠2.0C沒有拉著物體做勻速直線運動（或接

觸面粗糙程度不均勻）

【詳解】

（1）口]在實驗操作中，用彈簧測力計沿平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，此時拉

力與摩擦力平衡，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計的拉力等于摩擦力，讀出拉力就測量出

了摩擦力。

（2）⑵要探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，需要保持壓力的大小不

變，改變接觸面的粗糙程度，因此應(yīng)該分析序號2、4、5的三組實驗數(shù)據(jù)。

（3）[3]⑷在探究“滑動摩擦力佗大小與壓力的關(guān)系”時，要控制接觸面情況相同，而第1

和第4次兩次實驗中接觸面粗糙程度不同，故得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)

論是不正確的，即沒有控制接觸面粗糙程度相同。

（4）⑸通過分析實驗1、2、3可知，在接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力/的大小

與接觸面所受壓力再;成正比，比值為0.3,關(guān)系式表達(dá)為

產(chǎn)0.31

（5）⑹分析圖乙可知，要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.0N的力。

⑺當(dāng)木塊受到的拉力是1.8N時，木塊可能靜止（還沒拉動），也可能勻速直線運動（已經(jīng)

拉動了，且由乙圖可知滑動摩擦力等于L8N）,故C正確。

（6）⑻如果沒有拉著物體做勻速直線運動或接觸面的粗糙程度不均勻，會造成彈簧測力

計的示數(shù)不穩(wěn)定，從而影響摩擦力的測量結(jié)果。

10.（1）如圖1所示的測量工具叫,此時的讀數(shù)為N；

（2）如圖所示，在探究“二力平衡的條件”的實驗中，李剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖2甲

所示（中間是小木塊），張華同學(xué)采用的實驗裝置如圖2乙所示（中間是帶滑輪的小

圖2

①當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的，其中在豎直方向上小

車受到對平衡力的作用；

②這兩個實驗裝置中，你認(rèn)為利用實驗裝置______（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)；

③在裝置乙中，張華將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后恢復(fù)原狀，這說明兩

個力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡。

答案：彈簧測力計2.2勻速直線運動一乙直線

【詳解】

（1）［1］彈簧測力計是測量力的工具。

［2］圖示彈簧測力計的分度值為0.2N；此時彈簧測力計的讀數(shù)為

解析：彈簧測力計2.2勻速直線運動一乙直線

【詳解】

（D田彈簧測力計是測量力的工具。

⑵圖示彈簧測力計的分度值為O.2N；此時彈簧測力計的讀數(shù)為：2.2N。

（2）①⑶⑷當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到平衡力的作用；

在豎直方向上小車受到重力和桌面的支持力作用，所以在豎直方向受到一對平衡力的作

用。

②⑸為了要避免摩擦力對實驗的影響，可以用小車代替木塊，變滑動摩擦為滾動摩擦，減

小木塊與桌面之間的摩擦力的作用，所以裝置乙更科學(xué)。

③⑹用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，兩個力不在同一直線上，已知兩個力的大小相等，方向相

反，所以可以探究二力平衡時，兩個力必須滿足在同一直線上的條件。

11.實驗桌上有彈簧測力計一個〔量程為5N、分度值為0.2N),三種規(guī)格的注射器A、

B、C(量程分別為20mL、10mL.2mL,長度相等)，刻度尺一把。要求利用現(xiàn)有器材粗略

測量大氣壓強(qiáng)。某同學(xué)選定器材并設(shè)計方案，如圖所示，請回答下列問題：

(1)實驗中，應(yīng)該在注射器活塞時，讀取彈簧測力計的示數(shù)。

(2)該同學(xué)在試驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到示數(shù)等于5N時，活塞仍沒有滑動，想要繼

續(xù)采用此方案完成實驗，需做的改進(jìn)是。

(3)該同學(xué)正確操作，發(fā)現(xiàn)測出的結(jié)果誤差較大，請你指出其中一個原因：

答案：剛開始滑動換用量程更小的2mL的注射器活塞與筒壁間有摩擦

【詳解】

(1)[1]當(dāng)活塞剛開始滑動時，若忽略摩擦，拉力和大氣壓力是一對平衡力，

此時彈簧測力計的示數(shù)就等于大氣產(chǎn)生

解析：剛開始滑動換用量程更小的2mL的注射器活塞與筒壁間有摩擦

【詳解】

(1)⑴當(dāng)活塞剛開始滑動時，若忽略摩擦，拉力和大氣壓力是一對平衡力，此時彈簧測

力計的示數(shù)就等于大氣產(chǎn)生的壓力大小。

(2)⑵因為大氣的壓強(qiáng)是一定的，根據(jù)公式5=「5,受力面積越小，壓力也會越小，所以

當(dāng)彈簧測力計量程不夠時，可換用量程更小的2mL的注射器。

(3)⑶如果注射器的活塞與筒壁間有摩擦，會使得測量的壓力F偏大，根據(jù)p=￡計算出

的結(jié)果會偏大。

12.如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小聰將廢棄的礦泉

瓶裝上水后分別放在海綿和破塊上進(jìn)行實驗。

A

D

(1)實驗時，是通過觀察來比較瓶對海綿的壓力作用效果。

（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用兩次實驗（只填序號）。

（3）通過分析比較圖中C、D、E三次實驗。得出相同時，壓力的作用效果與

有關(guān)的結(jié)論。

（4）你認(rèn)為（選填“能”或“不能”）通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與

壓力大小的關(guān)系，理由是o

（5）同組的小麗在實驗過程