小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)15篇

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級

的語文日常教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好日常教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了

日常教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的日常教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸

取教訓(xùn)，也為了使自己的日常教學(xué)水平有所提高，在此，特對本

學(xué)期的語文日常教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍

有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績

上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學(xué)時間的

有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這

些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)

生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的,基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地

對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文日常教學(xué)

的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,

進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會

大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀

大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定

了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓

學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基

礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學(xué)服務(wù)的手段。

3、日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重

視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努

力鉆研日常教學(xué)教法，使日常教學(xué)工作邁上一個新的臺階。小學(xué)

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期

語文日常教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一

個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下。

一、具體工作

（-）制定日常教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學(xué)計劃。日常教學(xué)

計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)

本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語

言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會

思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文

明確了重難點。日常教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定

的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）精心備課。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)

生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教學(xué)生字時等一切可用的時間，

進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

（四）針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部

分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有

能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取

集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他

們發(fā)揮應(yīng)有的‘水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績不好的

同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，

且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)

我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低日常教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。

我相信，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性

化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是

進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了一定的

成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。

6、期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也

有所提高。

四,存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

I五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好

基礎(chǔ)知識。

3、是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指

導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)

引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。小學(xué)四年級語文教學(xué)

工作總結(jié)3

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要

包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)

系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、

寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學(xué)校的

寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密

不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易

的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把

字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字

教學(xué)工作計劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，

配備專職教師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下

午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每

位教師配備了字帖、練字本等，

二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有

一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項

寫字教育活動，要求每周練習(xí)毛筆字15個、鋼筆字50個、粉筆

字每天15個，由寫字教師負(fù)責(zé)檢查評比，督促教師自覺練習(xí)三筆

字，樹立“提筆就是練字時”的思想。本學(xué)期徐琴，申問職，覃

玲表現(xiàn)特別突出。另外，組織教師外出聽課，評課。

三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的

是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一

種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)

合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和

基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切

實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過

程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施

教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的‘飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,

引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正

確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印

地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)

識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工

作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)

一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。

身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更

是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多

動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動腦，

身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更

好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之

重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮

省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）晨讀。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織，積極對待。

首先時間上保證，7:30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲

音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見

的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，

實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可

模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的

文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿

效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意

義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能

力和寫作能力。

2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)

校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!

無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。

在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)

to

3,養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)

生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師

領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一

學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高

漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

另外，積累大量的.語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前

一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日

里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀

讀記記。

（二）午練。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以

來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)

練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)珞午練時間，重視

寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指

導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練

落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意

提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真

書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的

七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本

學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高

課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期

我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”

的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的

實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課

堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群

言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的

嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力

奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”

實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”

已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，

真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，

孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)

教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量，對教學(xué)中的疑點、

難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不

再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一

次的教研活動我會認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研

究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教

改能力，促進(jìn)教師成長。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

時間過得真快，不知不覺中，一個學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束了，

回顧一年來的工作，感受頗多。我將從以下幾個方面對過去一年

的工作，總結(jié)如下：

一、努力做好班主任工作，力爭做學(xué)生的良師益友。

作為班主任，我時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。

要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時

刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。例如：無論在校園里，

還是在教室里，看見地上有垃圾，我都順手撿起。學(xué)生看在眼里，

記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。

通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近

了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，

把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安

排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力

量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他

們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我

在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程，構(gòu)建高效課堂。

作為一名教師，我深知“一桶水喝一杯水”的關(guān)系。因此，

我努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，不斷地提高自身的科學(xué)

文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排

的聽課機(jī)會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)

經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)

習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全

體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年

的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學(xué)校組織

的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。

在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)

效果。

三、加強學(xué)生的思想道德教育。

我深信“萬事德為首，百善孝為先”的名言。針對現(xiàn)代孩子

的'嬌生慣養(yǎng)，自私自利思想嚴(yán)重的現(xiàn)象，我充分利用班會時間，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)

生一日常規(guī)》，根據(jù)學(xué)校要求努力開展養(yǎng)成教育的主題班會。通過

一系列活動的開展，學(xué)生的思想觀念有了教的提高，他們的責(zé)任

意識，道德意識，紀(jì)律意識，時間觀念，合作學(xué)習(xí)意識以及尊老

敬老觀念有了明顯改善。

總之，在本學(xué)期的冬科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

按照教學(xué)大綱和新課改要求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教

學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)

點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

思考

面對當(dāng)前的教育形式，我深知自己教學(xué)理論、教學(xué)手段、能

力和知識的不足，學(xué)校開展構(gòu)建高效課堂活動，我認(rèn)真聽取青年

教師的課，積極參加評課活動，努力做到取長補短，使自己的課

堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步提高。

今后工作思路

“瓜無滾圓，人無十全；金無足赤，人無完人”。面對新的

教育形式，現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化，為緊跟時代步伐，我

將加倍努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取做一名合格的教師。小學(xué)四年級語

文教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了

今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)

更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。

二、主要成績和經(jīng)驗

（一）注重創(chuàng)新教法，提高教學(xué)的實效性

第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原

則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言

因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，

做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、

形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)

優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和

已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起

來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀

寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不

僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和

寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、

鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教材以專題形

式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至

語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元

的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做

到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、

布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四，在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲

中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的

愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)

現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并

用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，

自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。

因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓

兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中

自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）注重德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、

適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，

充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入

情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中要

充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對

兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；努

力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利

用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富

多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的'語文學(xué)習(xí)空

間，增加兒童語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知

識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討

論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)

展

（四）注重開展實踐活動，增強語文教學(xué)活力

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實

踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎

語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走

進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用

教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊

的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的

渠道。

三、存在問題與不足

識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成

了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積

極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,

開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)

系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語文、用語文。

二是運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)

代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文

課上得更活潑更生動更形象。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上

句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為

了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工

作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)

習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)

行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課

堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，本學(xué)期舉行“師生共讀一本書”的活動,

以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方

法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的'

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生

對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好

習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中

巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到

語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教

學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。

在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的

教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛

國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增強

熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三：備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆

研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得

的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我

沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒

興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,

積極參加各種教研活動。身為副教導(dǎo)主任本學(xué)期我擔(dān)任閱讀教學(xué)

的公開課，從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行精心的

準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他

教師帶了一個好頭。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線研討時積

極參與，并從中獲益。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而

非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有

耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研

究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工

作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩

子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為

實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗:小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

執(zhí)教十多年來，我第一次擔(dān)任四年級語文的教學(xué)，我對教學(xué)

工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我

在這一學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)：

一、運用全新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了更好地實施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理

論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，

探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立

起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中探

索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教

學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方

法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特

征和思維特點，探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課

堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整

體一一感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式,

根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂

上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的

親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、

默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生

互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生

都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在

其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，

既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素

質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰

匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語

文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我運用多媒體教學(xué)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對于后進(jìn)生，我采取小組幫，教師帶，不

斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有—等幾位同學(xué)。對于

—等幾位同學(xué)的'提高不太明顯，下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化。

中等生中提高明顯的有：楊忠花、萬江富、李志英。

五、教學(xué)效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04,及格

率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉(xiāng)第一名。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1,熟悉教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學(xué)

活動。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認(rèn)

清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很

有意義，語文課很趣味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,

充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的性。

3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，

及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責(zé)感。

5.多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。教無定法，

學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭取獲得更大的提

高！小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

一、本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本

學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一

個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

語文學(xué)科教學(xué)工作

一、具體工作

制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照

學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；艱據(jù)本冊教材的訓(xùn)

練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成

較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思、想，分清文章主

次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教

學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、

有針對性地開展工作。

精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)

生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到

因材施教。

針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)

行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。并多次組織朗瀆課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生

進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提

高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔

導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮

應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，

對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多

鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是

紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采

取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信，

只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。

為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方

法。

1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是

進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行

記憶積累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有一位后進(jìn)生。

6、期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有

所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)

知識。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)

教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。

綜合實踐活動總結(jié)名稱：寫作提高

優(yōu)點：1、本學(xué)期嚴(yán)格對照計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，對學(xué)生習(xí)作的內(nèi)

容上進(jìn)行了豐富，如寫人、記事、狀物、想象類習(xí)作進(jìn)行了分類

練習(xí)，對學(xué)生習(xí)作的素材選擇和語言表達(dá)上進(jìn)行了面批和指導(dǎo)，

使學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量大大提高，尤其是最后一直堅持的幾名同學(xué)，

進(jìn)步非常大，不管是什么類的習(xí)作，都能用心寫作，表達(dá)自己的

真情實感。

不足：開學(xué)初的17名的同學(xué)，堅持到最后的只剩6名同學(xué)。

說明習(xí)作仍是同學(xué)學(xué)習(xí)中難以克服的難題。高低年級同時授課，

的確存在一定困難。

存在問題：同學(xué)層次不同，因而習(xí)作水平相差很大，尤其是

習(xí)作弱和習(xí)作強的同學(xué)兩級分化嚴(yán)重，好同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容質(zhì)量

高，而且書寫相當(dāng)美觀。弱同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容不知所云，而且錯

別字滿天飛。我想，對于這些學(xué)生來說，很難一下子提高習(xí)作水

平的，因為他們基礎(chǔ)知識差，閱讀少，幾乎沒有生活積累。所以

我認(rèn)為參加這個班的同學(xué)應(yīng)該強項是習(xí)作，這徉才能有一定的活

動效果。

以下是下一所小學(xué)四年級語文教學(xué)的總結(jié)：在學(xué)期中，我認(rèn)

真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，改變主意，積極探索和改革教學(xué)。

在過去的一個學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成了比

較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，

讓學(xué)生學(xué)有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我總結(jié)我這學(xué)期的教學(xué)

工作如下：

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況備課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本

理念、基本概念、每一個字和每一個詞，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點

和難點。

(2)充分發(fā)揮學(xué)生的‘主體作用。

在課堂教學(xué)中，我們堅持以學(xué)生為主體，教師只起到組織指

導(dǎo)、師生交流互動的作用。關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動

學(xué)生的積極性。為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，我們把課堂變成了

一個有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

我可以積極做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，特別是在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化方面。我試著從對成績不佳者的友好和表揚開始。根據(jù)

所有人都渴望被別人理解和尊重的心理，當(dāng)我和成績不佳的人交

談時，我對他們的處境和想法表達(dá)了深深的理解和尊重。

3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)是方法學(xué)習(xí)。我非常重視學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)。首先，我們強調(diào)上課認(rèn)真聽講，及時鞏固知識，然后及時復(fù)

習(xí)、總結(jié)和反思。

4、注意知識點的實施、傳遞。

各單位的教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，我進(jìn)行了檢查，針對學(xué)生提出的

問題，及時解決。確實慢車的學(xué)生會得到詳細(xì)的個人指導(dǎo)，以便

他們能夠掌握和使用。由于各章的通過，這一時期學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績普遍提高。

5、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累和應(yīng)用，只有學(xué)生積累了一定的知識

才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列漢語活動。

（1）尋找優(yōu)秀的段落。通過學(xué)生自主尋找優(yōu)秀的文章，學(xué)生

可以在課后主動閱讀，這將增加學(xué)生的閱讀量，同時，學(xué)生肯定

會獲得很多東西。（2）收集好的單詞和句子。在不斷收集的過程

中，學(xué)生的詞匯積累顯著增加。在這學(xué)期里，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興

趣有了很大的提高，這與漢語活動的正常發(fā)展密不可分。

在這學(xué)期的教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，提高了語文基

礎(chǔ)知識，加強了語文活動，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后，

我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力不斷提高教學(xué)

質(zhì)量。

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這

一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作

用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂

變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和

幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開

始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的

這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重。

3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，

然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、注重知識點的落實、過關(guān)。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在

的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使

之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

普遍有了提高。

5、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收

獲了許多東西。（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，

學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文

的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識

得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量

得到不斷提高。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級

的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)

真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為

了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)

各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形

成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊

伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成

績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓

學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在

品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)

行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大

大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)

生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知

識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在

今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視

對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努

力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階

思想?yún)R報

這段時間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識，沒做違法犯罪的事

情。在學(xué)習(xí)法律的、過程中，我認(rèn)識到懂法守法的重要性。我從思

想上進(jìn)行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識，提

高我的思想認(rèn)識，增強自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭早日

成為一個合格的人員。在家我服侍父母，幫助家人做些家務(wù)活，

生活比較充實。有時到戶外活動，與周圍的人相處很好。今后，

我要做個守法的好公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間，在家安分守己，無違反相關(guān)規(guī)定。偶爾有

到戶外活動，與周圍親朋好友友好相處。同時，在這段時間，我

一直加強法律知識的學(xué)習(xí)，提高思想上的認(rèn)識，真正認(rèn)識到懂法

守法的重要性。當(dāng)然，在思想上，還需要進(jìn)一步加強思想政治學(xué)

習(xí)，不斷提高個人的思想理論水平，爭取做一名合格的公民。

思想?yún)R報

本人在這段時間無違反相關(guān)規(guī)定，在家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知

識，提高個人思想認(rèn)識，做個遵紀(jì)守法的好公民。平時，我有到

戶外活動，與周圍的人相處很好。在家就幫幫忙，做些力所能及

的事，其它時間看看書籍，以提高自己的知識水平。今后我會更

加努力，做個合格的公民。

思想?yún)R報

這段時間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識，沒做違法犯罪的事

情。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我認(rèn)識到懂法守法的重要性。我從思

想上進(jìn)行了深刻的反思。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識，提

高我的思想認(rèn)識，增強自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭早日

成為一個合格的人員小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

緊張而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任四

年級語文教學(xué)工作，在這一學(xué)期的工作中，既有豐碩的收獲，也

有深刻的思考，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材，積極參與教研活動

學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)

容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計

教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連

貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)

的練習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時，

利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教

材的重難點，有針對性地利用不同的.教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參

與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評課和

自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)

入新課時，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用講

述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小

學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡

量寫得有

個性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很

難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了

“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并

要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效

果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵

學(xué)生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是

提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，

這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合

格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的

方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文

水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作

業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，

共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生

對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，

做到舉一反三的講解?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教

學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存

在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力砧，以期不斷提高

自己的教育教學(xué)水平。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)12

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了

使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作

做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生說明。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（二）班的語文教學(xué)工作。本班共59

個學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半，但

同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因

此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。

主要不足為：

1、大概有兩個同學(xué)（張萌萌、岳彥偉）漢語拼音沒掌握，大量

的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖

腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生（劉浩洲、王俊龍）書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本

學(xué)生的'實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理20__人教版小學(xué)語文四年級下冊教

學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總

的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。

學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、

會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的深型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫“，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，

抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為能從本學(xué)期的教學(xué)

工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，

在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項行為

習(xí)慣基本形成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良

好氛圍。但仍有極少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差

距，希望能通過各方面的努力盡量縮小差距，使班級總體成績上

一個新臺階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)及采取的措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)

的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾

方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課油讀等各種方式進(jìn)

行復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；

課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生

進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，

多思考、多解決問題，提高閱讀水平。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中，閱讀

者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)

生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語

文教學(xué)中要構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者

見智以及各抒己見。在思考探討中巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維

的碰撞中，得到語言的‘升華和靈性的開發(fā)。同時，教師因勢利導(dǎo)，

讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表

自己不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行討論，這樣，課堂氣氛很

活躍。開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生

去思考、討論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):

表揚書寫工整、認(rèn)真、有進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵書寫較差的學(xué)生向優(yōu)

秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生開始慢慢的對比了，開始競爭了，對老

師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

4、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用祖國語言來豐富自己的語言積累,

使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)

過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情

趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課，注重

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，

使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

5、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與

檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)

練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根

據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，使學(xué)生通過

不斷的預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這

些努力，收到了良好的效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，

要求學(xué)生多借閱一些課外書，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，把一些

好的東西摘抄在讀書筆記上，并記熟于心。

三、存在問